七年级上册语文教学计划2

七年级上册语文教学计划

七班级上册语文教学计划怎么写？注意教学手段的多样性。语文

教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视学问之间、潜力

之间以及学问、潜力、情意之间的联系，注重积累、感悟、熏陶和

培育语感，致力于语文素养的整体提高。这里给大家共享一些关于

七班级上册语文教学计划5篇，供大家参考。

七班级上册语文教学计划1

一、引导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为引导，以学校的工

作计划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学本领，落

实常规工作，夯实基础。对于七班级同学一方面连续坚持识字写字

的教学；一方面增添课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地

进行写作训练，全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读本

领、写作本领和口语交际本领得到提高，具有初步的文学鉴赏本领

和阅读课外文言文的本领。把握语文学习的基本方法，养成自学语

文的习惯。

二、同学情况分析：

我本学期担负七⑴班语文教学。从同学的基础来看，同学的语

文成绩和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达本领都不

高，自主探究合作的本领也不行，大多同学在小学都是接受式学习,

所以，中学语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定依照新课标的

理念和要求认真工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握

语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义

建设培育有用的人才。

三、教材分析：

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我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一

单元：新学期了，每一位同学都将打开心的人生，所以这

个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这

些课文的时候，将会引导同学体味人生，关爱生命。在学习这个单

元时，要整体把握课文内容，而且提高能读的本领，做到读音精准,

停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及

梦想，有涉及梦想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既

说到事业上的困难，有讲到命运的遭逢；既讲苦斗，又讲乐趣，给人

多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

第二单元：这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么

树立梦想，实现梦想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去

实现梦想，丰富本身的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了

颜色斑斓的大自然，多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，

磨练了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南

的冬天》）,描写了美的情感……

本单元要求同学在学习中，首先要学会品味美妙的语言，其次

要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、赏识精彩句段

和词语。而且要学习细致察看景物和捉住景物特点进行描写的方法。

第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学

的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学紧密相关。读这些文章

可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精

神。

本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能

够

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借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神,

激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练

习用较快的速度默读课文，记住重要内容，提高现代文阅读的本领。

第五单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么

的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往

最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼

顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力用心灵捕获

生命的灵感，捕获对亲情的体会与称赞，让读者产生感情的共鸣。

第六单元：这个单元的课文重要以想象丰富的神奇世界为主，

体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和

想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的

思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

四、教学目标：

1、把握和运用学问本领的目标：（一）、把握语文七班级上将所

要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，注意语

气的停顿、转变，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，

而且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，

体会其情感。

（四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提

问，敢于发言。

2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的

爱国主义精神，激发同学对祖国语言的酷爱，促进同学形成良好的

人

生观。要培育司学自主、合作、探究的本领，积极开发同学的

创新本领以及创新精神。

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3、人文素养目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交

流。能够较完整的叙述见闻，内容实在、语言生动。复述转数，完

整精准、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提

高自身的文化品味C

五、教学措施：

1、注重同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，

在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。

3、改进本身的教学方法，用新课程的理念引导教学，适时发觉

教学中的问题，并进行反思。

4、引导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有

感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进同学

之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的本领。

6、督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同

学们共享本身的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

七班级上册语文教学计划2

一、引导思想

在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推动素养教育为

方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，

全面提高同学的听、说、读、写的本领；联系生活实际，把语文学习

与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培育同

学装的创新本领和研讨精神；同时，不绝提高同学装的沟通本领，加

强同学的竞争与合作意识，提高同学自学本领，以达到同学语文综

合素养的全面提高C

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二、教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实

施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地

位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必

需的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打

好坚实的基础。

三、同学现状分析：

同学的语文水平有肯定的差距，尤其是同学在阅读理解方面，

还存在着明显的问题和肯定的难度。个别基础很差的同学甚至在字

词方面不过关，同学自主学习的本领不是很强，我现在在教学中努

力尝试去做的就是努力增添同学的课外学问含量，让孩子多接触文

学作品，在讲课中拿出肯定的时间来消化并对优秀文学作品和文学

形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培育孩子的语感然后激

发同学对文本学习的爱好。

四、实在工作：

1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真

备课，同学也要积极的搭配：

①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑,

能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、

习惯，对学习新学问的接受本领等方面都要有明确的了解。

③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的

向同学传授学问而是让同学学会怎样去运用学问解决问题。

2、组织好课堂教学：

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课堂是教学的重要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工

作中起着至关紧要的共用。关注同学群体，充分调动同学的积极性,

注意信息反馈，同对，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和

情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简

洁明白，使用文明用语，课堂提问面对全体同学，不疏忽差生，要

适当的设计简单的问题调动他们的爱好和积极性，注意引发同学学

习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻

同学的负担。

3、走进同学，了解思想拨动，抓好同学的思想教育工作。玩是

孩子的天性，对初一的同学来说，由于自身爱动、好玩，自控本领

较差，因此常在学习上不能定时完成作业，有的同学抄袭作业，还

有个别学习好的同学有时也会找借口不完成作业，对于这种.种不好

的学习习惯应当在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓

好同学的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到

从友善开始，从称赞动手，尽量避开用尖锐的语言损害他们的尊重

自己心。

4、由于本身参与工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对

整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问

题时考虑不周，有时会使整个教学显得很紊乱，我想最重要原因就

是阅历尚浅，阅历不足，没有调整好本身的心态和位置，在本学期

中我要充分的磨练本身，积极参加教研组活动，虚心向其他老师学

习，博采众长，提高教学水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名

师学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维本领的训

练方法。

6、认真写好教学手记与案例，不绝分析教学中存在的问题适时

加以改正以便更好地进行教学。

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七班级上册语文教学计划3

一、引导思想c

以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为引导，以七班级

《义务教育课程标准试验教科书语文》为依据，认真组织教学，努

力体现课程标准的精神。

二、同学基本情形。

本期担负初一语文教学。从同学的升学会考情形来看，同学的

语文成绩和语文素养很不乐观。同学语文上优秀率的不到10%,且

同学的口头表达和书面表达潜力都不高，自主探究合作的潜力也不

行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍

将坚持依照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培育同学的

语文素养，正确把握语文教育的特点，用心提倡自主、合作、探究

的方式，力求为国家培育有用的人才。

三、教材分析：

1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课

文（标一号）14课。其中包含5个现代文单元，每单元4课。第一单

元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元

童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。

两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性

文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》

等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作布置了七

次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元布置一两次，课外练

笔要求同学构成习惯。口语交际集中布置7次，分散的口语交际活

动在课后“思索与练习”中也有适当布置。

3、综合性学习布置3次，资料涉及学习查阅资料、调查社会用

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字、探究现代科技给人类带来了什么等。

4、写字集中布置了2次，资料涉及复习正楷字，初步了解行楷

字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练

习”，每单元布置一两次。

5、单元目标

第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起同学对生活的感

受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设计：先

对作一介绍，以引起同学对课文的注重，激发他们的爱好。然后引

导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键部分。巧设

问题，让同学充分发表看法。

第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人

生态度和价值观的培育，使同学懂得怎样对待亲人、对待老师、体

会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，顺从大

局。进一步培育同学的写作技能。教学设计：帮助同学理清思路，

把握要点就行。

第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，

学会写景的方法（捉住景物的特征，合理布置写景的次序），赏识作

品精准生动的语言。教学设计：依据实际情形组织教学，设计适合

同学的教学过程。

第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学

问，了解小说是透过塑造人物、布置情节、描述环境来反映社会生

活的。激发同学阅读的爱好，引导同学阅读古今中外的小说佳作，

培育同学的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调

动同学学习的用心性，激励同学自主学习，老师只作精当的点拨。

注意在理解课文资料的基础上引导同学体会阅读小说的基本方法。

第五单元：童话单元。目标是：培育同学想象力和创新意识，

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透过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“认得世界”“进展

思维”的要求。培育同学的审美潜力。教学设计：以进展思维和想

象力为重点，透过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂

教与学的气氛，力求生动活泼。

第六七单元：古诗文单元。目标是：让同学逐渐接触、了解我

国古代优秀的文化。引导同学养成诚信的德行，做一个合格的现代

公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。酷爱祖国的大好河山，感受

古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。

四、总的教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的

语文学习目标，教材只是例子，紧要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读潜力，使之能有感情的朗读课文，为培育

同学语文语感打下基础。

5、超多阅读课程标准要求的课外读物，增添阅读量。

6、引导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德

教育。

五、教学措施

1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、

重认知轻情感、重智能变动轻心理体验。新课程强调学问与技能、

过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

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2、要注意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综合，由

平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好,

拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向

传输向师生的和谐、民主、公平、互动变化。师生互教互学，相互

构成一个学习的共同体。

4、要注意教学过程（的活动性。尽可能把过去由本身包揽的讲

解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅仅让同学读一读、写一

写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……透

过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，便同

学从单一枯燥的学习中解脱出来，去了解课堂里的精彩世界，要加

强了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

6、开展课前五分钟阅读活动，培育同学积累、表达与交流的潜

力。

7、打牢写作基础。除课堂作文外，激励同学多写心灵日记，敏

捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入

手，让写作成为他们抒发本身心灵之感的一种方式。

8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面引导和督促他们写

好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

9、注重同学课外阅读的培育，要求同学本期读一到两本文学名

著，做好读书笔记C

10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展同学语言

潜力的同时，进展思维潜力，激发他们的想像力和制造潜能。

11、要注意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法

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组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

12、重视教学评价的多元性。要更改以往一刀切的评价机制，

实行全面的评价同学的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始

构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世

界。

13、用一颗爱心爱每一个同学，不仅仅挂念同学的成绩，更要

挂念同学的心理，爱惜同学的尊重自己，对同学多褒少贬。

六、进程布置

1、每个单元布置两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到

两课时。

2、每两周布置一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。

3、搞好阶段性复习和总结。

七班级上册语文教学计划4

一、教材分析

第一单元：

【单元分析】

新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以

人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那

一边》是一首抒情诗，借一个山里孩子努力探求梦想的经过，说明

不懈努力就能达到目的。《走一步，再走一步》是一篇美国作家的

作品，文章通过少年时的一次经过，启示我们碰到困难要努力去面

对。《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着对

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生命的敬畏和称赞，《紫藤萝瀑布》是一篇语言非常精致的散文，

文章借景抒情，表达了的人生感悟。《童趣》是古代散文，表现了

小时候的生活乐趣，全文想象丰富独特，充足童真童趣。

这五篇课文，既涉及梦想，有涉及梦想之路；既弘扬奋斗精神，

又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭逢；既

讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点

亮了一盏心灯。

【教学重点】

学习这个单元，必需捉住如下要点：

1、整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、领悟的写作意图，提炼文章主旨。

3、联系本身的生活体验，学会思索人生。

4、学会朗读，做到读音精准、停顿恰当，能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在本身的表达中运

用本单元精彩的语言材料。

第二单元：

【单元分析】

本单元连续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道

路上碰到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应当怎样树立

梦想，实现梦想。

本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。《梦想》

是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告知我们树立梦想的意义。

《短文两篇》用诗化的语言说明白奉献的意义和珍惜生命中的第一

次的紧要性。《人生寓言》叙述了两则现代寓言故事，告知我们人

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生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展现了她丰

富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、

关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我

们去实现梦想，丰富本身的人生体验，为漫长的人生打下精神的底

色。

【教学重点】

学习这个单元，必需捉住如下要点：

1、联系本身的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文意味

深长的用词，理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在

读中悟情，在读中明理。

3、精准把握文章中叙述与评论之间的关系，概括文章的主旨。

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

第三单元：

【单元分析】

本单元的诗文都是文情并茂的美妙篇章，多数出自名家之手，

以精致的语言为我们呈现了颜色斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景，《济南

的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景

各物的交流。它们或称赞季节，或抒写对祖国河山的酷爱，或传达

对大自然的深情。后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、

赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅漂亮的图景:

登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们

美好的情怀。

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【教学重点】

学习这个单元，必需捉住如下要点：

1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美

的语言，培育美的情趣。

2、整体感知内容大意，学习细致察看景物和捉住景物特点进行

描写的方法。

3、理清思路，学习作品灵巧的构思。

第四单元：

【单元分析】

本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识天气》、

《绿色蛔蛔》、《月亮上的脚迹》、《山市》。这些课文古今中外,

天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然？科学？

人文紧密相关。

当今，科学正以前所未有的速度向前进展，祖国大地也掀起了

科教兴国的一。瞄准了培育21世纪新型人才的需。本单元的课文集

中反映的是对自然世界进行科学探究的内容。这些文章将科学精神

和人文精神相互融合渗透，既重视情感态度和价值观的培育，又兼

顾学问和本领的提高。

【教学重点】

学习这个单元，必需捉住如下要点：

1、培育科学精神和探究未知世界的爱好，激发自我的求知欲。

借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学学问,

把握开展探究科学问题的方法。

2、学会用较快速度默读课文，并捉住重要信息。在整体把握课

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文思想内容的基础上，

概括课文的要点，提高阅读现代科技文的本领。

第五单元：

【单元分析】

亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。浓

浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元以家庭、亲情为

主题，选选了五篇课文，分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《漫

步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两贝!》o单元整体细心构建，

选文兼顾诗文，兼顽古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力用心

灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与称赞，让读者产生感情的

共鸣。

【教学重点】

学习这个单元，必需捉住如下要点：

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；

注意字词句的积累，把握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,

整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、

体验和理解。

第六单元：

【单元分析】

本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它

们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地

反映现实，表达肯定的思想感情。

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同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、

愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭笞现实生活中的丑恶；而《盲孩子和他

的影子》则称赞呼喊人间真情，营造了一个纯真、友好的漂亮世界。

诗歌《天上的街市》和《静夜》带有深厚想像颜色，表达了对美好

生活的憧憬。神话《女婿造人》人性化地丰富和扩展女婿造人的经

过，想像丰富独特,《寓常四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小

故事里，给人以启迪。

总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去了解由

想像制造出来的别样魅力。

【教学重点】

1、了解童话、神话、寓言的基本特点。

2、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，

培育同学联想和想像的本领，进展创新思维。

二、同学情形分析（摸底考试后填写）

三、教学进度布置：（附后）

四、教学目标分类：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主

义精神，激发同学酷爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的

思想品质，努力开拓同学的视野，重视培育创新精神和制造本领，

进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化

品位。进展健康个性，逐渐形成健全人格。这是中学三年的最后目

标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。

学问目标：了解课文中显现的有关紧要作家作品的常识，了解描

写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中显现的生字生词

的音形义。

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把握和运用学'可本领的目标：在小学语文的基础上，引导同学

正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的

本领，养成学习语文的良好习惯。实在地说，就是能领悟词句在语

言环境中的含义和作用，理解思想内容布文章的思路，了解基本写

法，具有肯定的语言感受本领，初步把握精读略读的方法，培育默

读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵

基本课文中的一些精彩片段，初步具有赏识文学作品的本领，读文

言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词

典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进

行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷

运用到生活中，从而提高本身的文化品位，例如待人接物的仪态，

为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

五、教学措施

依据同学的情况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：

1.从语文学科的特点启程，使同学在潜移默化的过程中，提高

思想认得，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视学问

之间、本领之间以及学问、本领、情意之间的联系，注重积累、感

悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3.要注重同学思维本领的进展。在语文教学的过程中，引导同

学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的察看、记忆、思索、

联想和想象的本领，尤其要注重培育同学的制造性思维。

4.教学过程应突出同学的实践活动，引导同学自动地取得学问,

科学地训练技能，全面提高语文本领。要提倡敏捷多样的教学方式,

尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐

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的分析和琐碎机械的练习。

5.注重创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校

内外的联系，拓宽学习渠道，增添同学语文实践的机会。

6.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分

层教学。

8.对同学进行双基教学，做到既教书又育人。

9.依据当前社会形势，推行语文素养教育。

10.实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提

高学习爱好和成绩。

1L实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13.实行培优辅差，面对全体同学。

14.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。

15.让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16.开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会,.办手

抄文学报，作品自作不少于70%

17每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，更改

繁琐的教学方式，突出重点和难点。

18.教学过程中捉住同学的闪光点多赞扬少批判，让同学树立起

学习语文的信念。

19.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照料到不

同同学的特点。

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20.开展网络辅佑襄助教学。对家庭有条件的同学激励和引导他

们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

六、培育辅差计划

培育优生：

辅差：

重要措施：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得

好。

3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训

练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂

得怎样学，激起他们的学习爱好。

5.对于差生重要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不

绝提高本身的语文本领，尤其是学习态度的变化和学习积极性的提

高方面要花大气力C

6.优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功

夫。

七班级上册语文教学计划5

一、同学基本情况分析

七班级的同学刚刚辞别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏

入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况

来看。同学的语文优秀率不到10%,而且同学的口头表到和书面表

达的本领都不是很高。《全FI制义务教育语文课程标准》要求同学

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成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学

习方式。但是同学在这方面的本领明显的不够好，大多数同学在小

学都是接受式学习。

综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面动手，

一方面是培育同学的学习语文的爱好，包含培育他们良好的学习习

惯，譬如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，

要培育同学自主、合作、探究的学习方式，要全面提要同学的语文

素养，为社会主建设培育有用的人才。

二、教材分析

我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元

新学期了，每一位同学都将打开心的人生，所以这个单元的课

文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，

将会引导同学体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把

握课文内容，而且提高朗读的本领，做到读音精准，停顿恰当，能

初步读出语气。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那

一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作

品，《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》

是一篇语言非常精致的散文，《童趣》是古代散文。这五篇课文，

既涉及梦想，有涉及梦想之路；既弘扬奋4精神，又有个人的阅历之

谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭逢；既讲苦斗，又讲乐趣,

给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

依据本单元的情况，要求在学习中：1、把握这个单元需要识记

的生字。2、学习旗读方法，做到读音精准，停顿恰当，能初步读出

语气3、整体把握课文内容，领悟的写作的意图4、联系本身的生活

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体验，学会思索人生。

第二单元

这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么树立梦想，

实现梦想。在这个单元中，有的课文讴歌梦想（《梦想》），有的阐

述信念（《我的信念》）,有的论说人生修养（《论语十则》）等。这

些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现梦想，丰富本身

的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

依据本单元的情况，要求在学习中：1、连续上一个单元的朗读

训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系本身的人生体验，深入

思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，

精准把握文章中叙述与评论之间的关系。

第三单元

这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的

大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人优爱美的心灵，磨练了人们

发觉美的视力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），

描写了美的情感（《山中访友》）……

本单元要求同学在学习中，首先要学会品味美妙的语言，其次

要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、赏识精彩句段

和词语。而且要学习细致察看景物和捉住景物特点进行描写的方法。

第四单元

在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在

这个单元的几篇课文，都与科学紧密相关。读这些文章可以丰富我

们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课

文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蛔蛔》、《月亮上

的脚迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，

诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然？科学？人文紧密相关。

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本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能

够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，

激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练

习用较快的速度默读课文，记住重要内容，提高现代文阅读的本领。

第五单元

这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。

亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心,

也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古

今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力用心灵捕获生命的灵感，捕

获对亲情的体会与称赞，让读者产生感情的共鸣。

学习本单元，要捉住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课

文，做到口齿清晰，语言连贯；注意字词句的积累，把握圈点勾画的

精读方法。2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的

基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体

验和理解。

第六单元

这个单元的课文重要以想象丰富的神奇世界为主，体裁多样，

有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构

形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。

在这些由想象制造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

在学习这个单元的时候，要激活本身的想象力，并联系本身的

生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要连续练习朗读和默

读；了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并

借助复述、改写、扩写等方式，培育同学联想和想像的本领，进展

创新思维。

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这套教材的重要的特点，概括起来有以下几点：

（一）、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类,

关注自然。

第一单元是人与自我之一（生命体验），第二单元是人与自我之

二（梦想信念），第三单元是人与自然之一（自然美景），第四单元是

人与自然之二（科学世界），第五单元是人与社会之一（家庭亲情），

第六单元是人与社会之二（想象世界）。而且为了加强教材的实践性,

在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。

这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性,

削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性

学习整合在一起，语文基本功的培育与个性进展、人格养成就整合

在了一起。

（二）、积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，重视培育

同学的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题,

具有创新精神，因此