七年级历史下册（15篇）

七年级历史下册（精选15篇）

七年级历史下册篇1

课题第23课从郑和下西洋到闭关锁国个案设计教学目标知识

与能力:概述郑和下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的伟

大壮举。了解闭关政策产生的原因，简述〃闭关锁国〃的主要表现，

正确分析其历史影响。国古典小说的四大名著，了解明清时期世俗文

学的成就。过程与方法:通过郑和下西洋的历史地图，培养观察能力、

识图能力和历史想像能力。阅读课文中提供的历史材料，培养从材料

中获得有效信息的能力。有条件的地区，参观与郑和下西洋有关的名

胜古迹、历史文物，收集相关材料，写一篇历史游记，培养检索资料

的能力和文字组织能力。情感态度价值观:郑和下西洋与欧洲航海家相

比时间早、规模大，是世界航海史上的壮举，是我国也是世界历史上

的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。清朝的闭

关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但对中国产生

了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。教学重点：郑和下西洋

教学难点：闭关锁国的影响教学方法

讲述法

教学手段

多媒体辅助

教学过程

［导入新课］明初，对外交往活跃频繁，中华民族实现了人类航海史

上的伟大壮举，那就是郑和下西洋。到了清代，中国的对外政策却转

向了闭关锁国与保守落后。你想了解郑和创建亚非海上通道的壮举吗？

清朝为什么要实行闭关锁国政策？这种变化对中国造成了什么影响？

内容分析本课内容介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。一、郑和

下西洋〃西洋〃是现在文莱以西的东南亚和印度洋沿岸一带。明朝前

期社会经济繁荣，国家强盛。我国的造船技术进步，指南针的发明及

其应用于航海事业等，这些都为郑和下西洋提供了物质、技术条件。

郑和下西洋的目的是为了加强同海外各国的联系。从14XX年到1433

年近30年里，郑和率船队先后航海7次，到过中南半岛、南洋群岛、

孟加拉、印度、伊朗和阿拉伯等地区，共经历了亚非30多个国家和地

区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和每到一处，都向当地宣扬

明朝的政策，赠送礼物，同该国建立友好关系；并和当地商人、居民

进行互惠互利的贸易活动。郑和下西洋的历史意义：促进了中国人民

同亚非各国的经济文化交流，增强了政府间和人民间的友谊，推动华

侨移居南洋。二、闭关政策闭关政策的含义：是指清政府限制和禁止

对外交通、贸易的政策。清朝前期实行闭关政策的原因：一是经济上

没有迫切的需要——清朝前期，封建的自然经济比较稳定，不需要外

来商品可以自给自足；二是为巩固清王朝的统治——从18世纪下半期

起，中国的封建社会已处于〃衰弊陵夷之际〃，清统治者害怕外国商

人与沿海人民接触，会〃滋扰生事〃，推翻它的统治。闭关政策的主

要表现：限定通商口岸；对进出口货物的限制；提高关税，抑制进口；

实行行商制度，垄断对外贸易，监视外国商人。闭关政策的影响。重

点难点本课的重点是了解郑和下西洋的史实；本课难点是正确分析闭

关政策的影响。教学建议充分利用地图，培养学生的识图能力；用讲

故事、设计表格等方式来激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达

能力和比较归纳的能力。问题解答为什么说郑和远航是世界航海使上

的壮举？提示郑和下西注的七个首创：时间最早，航行次数最多，航

行人数最多，船队船只最多，船体或排水量最大，航行范围最广，航

行设备最先进。清政府的这些规定会带来一些什么后果？提示限制了

我国队伍贸易和航海事业的发展，阻碍了中西文化的交流，使中国在

世界上逐渐落伍了。材料阅读文中的〃衰弊陵夷之际〃指的是什么时

候？提示18世纪下半期，康乾盛世之后。想一想，清代闭关锁国对中

国社会造成了什么影响？提示从正反两方面来考虑。该政策虽对西方

殖民者的侵略活动起过一定的抵抗作用，但它限制了我国对外贸易和

航海事业的发展，使中国丧失了对外贸易的主动权，阻碍了生产的发

展、技术的进步和中西文化的交流；该政策不能扭转中外力量的对比,

反而导致了中国的闭塞、停滞、倒退，使中国在世界上逐渐落伍了。

作业一课一练板书设计：

七年级历史下册篇2

课题第14课元帝国拓展统一我民族国家基业个案设计教学目

标知识与能力：

了解成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和

文化趋同等历史史实；提高语言表达能力。过程与方法：

通过对比蒙古民族与汉民族的人口比例、生活习性，讨论分析忽

必烈的一系列政策；讲述文天祥抗元的故事，学习其民族气节。情感

态度价值观：通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺

术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的

关注。

通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟雕塑壁画内容的学习，能体会到其

中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。

通过敦煌文物外流和保护敦煌建议的交流，培养学生爱国的情感和保

护文物的意识。教学重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟教学难

点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。教学方法

讲述法

教学手段

多媒体辅助

教学过程

［导入新课］展示插图《飞天》同学们，你们知道这个壁画叫什

么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫

高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影,

与之相媲美的还有〃千古吟咏的唐诗〃〃观者如山〃的乐舞。现在，

让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。自主探究，构建知识结构多媒

体展示（学生阅读后回答，教师演示答案）L是中国古代经济文

化高度发展的时期，也是我国古代发展的〃黄金时期〃。2、唐诗

无论在,和艺术成就主面都是以住任何时期的诗歌所不能相比的。

其中影响最大，成就最高的诗人当推和。3、的诗雄奇飘逸，

艺术成就极高，想像丰富激昂奔放，富有浪漫主义精神，被称为

〃〃。4、的诗沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，他亲

历了唐朝的变化，创作了大量忧国忧民反映社会的诗作，后

人称之为〃〃，称他的诗为〃〃。5、唐朝时期乐舞十分发达，

涌现出许多成就裴然的音乐家。相传，唐太宗创作的《》和唐

玄宗创作的《》就很有名。6、是古代丝绸之路的重

镇，所藏艺术珍品是中外文化交流的瑰宝，窑内众多的泥塑造像与

壁画，主要以为主。体验历史，深入理解知识多媒体出示（了解唐代

诗歌所取得的伟大成就。）L：唐诗欣赏，感悟历史。早发白帝城

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重

山。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。茅屋为秋风所破歌（节选）安得广厦千万间，大庇

天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山，呜呼！眼前何时突兀见此屋，吾

庐独破受冻死亦足。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨

别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。请

回答有关问题：（1）、同学们，我们刚才诵读的诗分别是谁写的？知

道为什么选择他们的诗来欣赏吗？（2）、通过诵读他们的诗，你能体

会诗人作诗的情感分别是怎样的？造成他们诗风不同的原因是什么？

（3）、由此你认为文学作品与社会现实之间有什么联系吗？（4）、本

课我们所了解的唐诗仅仅是冰山一角，《全唐诗》中留下姓名的诗人

就有2300多人和近5万首诗。想一想，是什么原因使得唐诗如此繁

荣？2、时空连线，体验历史（通过观看唐朝乐舞的视频，感受唐朝

乐舞的艺术魅力。通过《莫高窟》视频和资料的观看及讨论，体会莫

高窟的艺术神韵以及文物保护的重要性。）唐朝不仅文学成就斐然，

其艺术成就也闻名遐迩。随着时空隧道，我们跟随导游来到了开元的

唐朝，去领略其艺术的风采吧！（1）、假如你是导游，你将介绍唐朝

哪些有特色的艺术成就？分别要到什么地方？（2）、作为一名导游，

给我们这些游客准备了怎样的解说词？（分组准备）（3）、通过这次

旅游之行，我们增长了不少知识，了解到莫高窟已被联合国教科文组

织列入世界文化遗产名录，成为世界级文物保护单位。然而，莫高窟

历经了千年的风雨及人为的破坏，在一定程度上受到损坏，保护文物

是我们的责任，你会向政府或游人提出怎样的合理建议或忠告呢？板

书设计：

七年级历史下册篇3

复习目标

1、掌握隋朝的建立及统一，大运河。理解贞观之治盛世局面出现

的原因。理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。2、理解科举制的影响。

3、唐朝与周边民族的关系；了解隋唐对外交往比较活跃的情况

4、唐时期在科技和文学、书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈

等艺术成就方面的主要成就。

复习重点

1、隋朝大运河。

2、科举制的正式诞生；科举制的影响。3、开元盛世；唐都长安

贞观之治的原因。4、是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。唐朝对

边疆各民族采取的比较开明的政策。

复习过程

一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）

学习任务：详细阅读教材，并努力记住下列知识，然后在小组内

交流自学成果。

条件：。

时间：________

隋朝建立建立者：

南北重都城：

新统一南北统一：年，隋灭（国家），南北重新统一。

隋的统

一与目的：

大运河大运河时间：________年开始

的开通皇帝：

概况：大运河以为中心，北至南到O

作用：。

唐朝建立：时间：，建立者：，都城：

唐太宗与治国经验：帝王要大臣要政府

要________

贞观之治贞观之治任用贤臣：。

评价唐太宗：

开元政治：____是我国历史上唯一的女皇帝。690年称

帝,改国号O

盛世女皇帝肯定她的原因：〃〃，史称她的

统治为〃〃。

武则天作用：O

开元盛世表现：〃〃

转折点：使唐由盛转衰。

背景：魏晋南北朝时，官员选拔主要看_______O

创立出现：开始采用分科考试的办法选拔官员。

科举制唐太宗：使之成为的制度。

的创立完善唐玄宗：成为进士科考试的主要内容。

结果：科举制度在我国实行了多年。

意义：

开明的皇帝：被尊称为〃〃。

民族政策政策：称为〃〃体现了和

开明发生在（皇帝）时期

的民族与吐蕃松赞干布和文成公主和亲时间：

政策的关系作用：

玄奘西行：（皇帝）时，玄奘从出发，，前往

对外关系遣唐使：早在朝代，中日就有交往。

（皇帝）时，鉴真次东渡日本.。

鉴真东渡称为“"。

唐朝中只有对外开放交流，才能有所进步；才能充分吸收别

人的精华、丰富自己的文化；一个国家只有经济发达、文化先进才能

得到别人的尊重和仰慕；一个国家只有对外开放交流，才能有所进步；

才能充分吸收别人的精华、丰富自己的文化；

启示

二、合作探究：(发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价

值)

1、经过讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它

们的相同点。

2、讨论：汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出

是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？

3、〃忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室〃这句诗赞颂的哪位皇帝

在位时出现的什么盛世局面？你能归纳一下该盛世局面出现的原因吗？

4、从哪些事例可以看出唐朝民族政策的特点是民族平等？

5、你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么?隋唐时期的对外交往

同我国现在的对外开放有什么区别？

三、巩固训练

(一)填空

1、隋朝的建立与统一：

(1)581年北周外戚建立隋朝,定都长安；年，隋灭掉陈，

统一南北。

(2)隋朝大运河：

目的：

时间：

三点：中心北到南到

四段：、、、。

作用：促进了。

3、唐朝的建立：

时间：建立者：都城：。唐太宗统治期间，被誉

为。

4、贞观之治：

出现

原因：（1）

（2）

（3）

5、我国历史上唯一的女皇帝是，她统治时期史称

有，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。

6、被唐太宗比喻为可以〃知得失〃的一面镜子的是前后上谏二百

多次的名臣。

7、唐朝沿袭和完善隋朝的制；是中国现存最早的

一部完备的法典。科举制创立于朝。唐朝时常设的主要科目

有、

8、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口

明显增加，唐朝进入时期，历史上称为〃〃。

9、科举制的诞生：隋炀帝时，正式诞生。

科举制的完善：唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人

物。

10、①唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应

是。

②在唐朝与叶著友好相处过程中，有两位女性做出重大贡献和牺

牲，她们分别是（）

和（）

③吐蕃的两位赞普是和。

11、日本从皇帝时开始派〃遣唐使〃。

唐朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响？唐玄宗时，六次东渡

日本的唐朝僧人是。

天竺就是现在的。

唐太宗在位时期，高僧西游天竺。

回国后潜心研究佛经，同时根据自己的经历写有《》一

书。

（二）选择题

1、隋朝大运河的开凿开始于（）

a、589年b、6XX年c、6XX年d、6XX年

2、唐太宗时期，下列人物得到重用的是（）

①房玄龄②姚崇③魏征④宋景

a、①②b、③④c、①③d、①④

3、唐朝全盛时期出现的盛世局面，史称（）

a、文景之治b、开皇之治c、贞观之治d、开元盛世

4、唐朝的国际性大都市指的是（）

a、洛阳b、长安c、扬州d、成都

5、我国科举制正式诞生在于谁统治的时期（）

a、隋文帝b、隋炀帝c、唐太宗d、唐玄宗

6、下列对科举制叙述不正确的是（）

a、科举制诞生在隋朝b、唐朝时科举制逐渐完善

c、唐太宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容

d、科举制度促进了封建社会文化教育事业的发展（）

7、不是发生在唐玄宗统治时期的事件有（）

a、鉴真东渡日本b、玄奘西游

c、南诏首领被封为云南王d、任用富于改革精神的姚崇当

宰相

8、为唐风洋溢奈良城做出贡献的中国僧人是（）

a、鉴真b、玄奘c、阿倍仲麻侣d、一行

（三）阅读下列材料：

〃尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

”--------皮日休《汴河怀古》

请回答：

（1）

诗人赞颂的〃此河〃是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？

（2）

诗中的〃此河〃全长有多少？地位如何？

10、你能说出贞观之治这一盛世局面出现的原因吗？

11、科举制度的影响有哪些？

12、读材料回答问题

外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。

天下百姓，普皆安乐。

------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书

⑴上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族

和同为一家的另一史实是什么？

⑵这个民族今天主要生活在我国的哪一自治区？

四、当堂反思：

学到了…，

疑惑有…

七年级历史下册篇4

课题第2课唐太宗与贞观之治个案设计教学目标知识与能力：

通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等

内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。通过列举

〃贞观之治〃的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能

力。通过对〃贞观之治〃原因的分析，认识〃贞观之治〃的实质，逐

步培养透过现象看本质的能力。过程与方法:了解和收集有关隋朝灭亡、

唐朝建立和太宗即位的有关资料，探讨〃贞观之治〃出现的原因；围

绕唐太宗用人和纳谏、贞观新政的主要内容及实质等问题开展讨论；

以唐太宗和〃贞观之治〃为题展开辩论，最终对唐太宗这一重要历史

人物和〃贞观之治〃这一重要历史现象做出自己的评价，从而学会自

主学习，合作学习，掌握探究式学习的方法。情感态度价值观:隋炀帝

残暴致隋迅速败亡；唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民

休息，遂成〃贞观之治"。两相比较，凸显以德治民、以德治国的重

要性。认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，

虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意；〃贞观之治〃

是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华

文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。教学重点：〃贞观新政〃

教学难点：唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待〃贞

观之治〃教学方法

读图分析法

教学手段

多媒体辅助

教学过程

［导入新课］一、唐王朝的建立1、隋朝灭亡隋炀帝继位后，连年大

兴土木，多次发动对外战争，不惜民力，酷虐残暴，终于引发了大规

模农民起义。农民起义沉重打击隋王朝，各地地方官吏如李渊等人乘

乱起兵，隋帝国迅速瓦解。至此，隋朝灭亡的原因一目了然。2、唐

朝建立在隋朝统治摇摇欲坠之际，隋朝唐国公、太原留守李渊起兵反

隋，力量迅速壮大。618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。二、

唐太宗的用人和纳谏本目从两个方面对唐太宗李世民做了介绍：一

方面，他是通过杀兄逼父的非正常渠道登上皇帝宝座的，关于这一点

教材明确写道：〃李世民是唐高祖李渊的第二个儿子〃，虽然〃在唐

王朝的建立和统一战争中功勋卓著〃，但由于中国封建社会的王位承

袭实行的是嫡长子继承制，按正常渠道李世民将与帝位无缘。于是，

野心勃勃的李世民发动了蓄谋已久的玄武门之变，射杀其兄太子李建

成，先迫使其父李渊立其为太子，后再威逼李渊退位。626年，李世

民登上皇位，次年改年号为贞观，是为唐太宗。但另一方面，唐太宗

李世民又是一位非常贤明的有作为的封建皇帝。他即位后，深知创业

难，守业更难；认识到人民力量的伟大，甚至对人民群众产生敬畏之

情，意识到〃天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可

畏也〃；他知道只有虚心纳谏，〃兼听则明〃，才能长治久安，所以

他鼓励、倡导臣下提意见，并能虚怀若谷，从谏如流，从而涌现出魏

征这样的中国历史上著名的谏臣；他也知道治理好国家的关键是选贤

任能，所以他能知人善任，尽量做到惟才是举，兼收并用。上述两个

方面的介绍，不仅使学生对唐太宗这一历史人物有了一个正确认识，

同时也说明了〃贞观之治〃的出现不是偶然的，而是主客观因素共同

作用的结果。客观上，隋朝由于统治残暴招致迅速败亡给唐初统治者

特别是唐太宗以极大震撼，使得他们不得不调整统治政策，施德于民；

主观上，唐太宗李世民从谏如流，选贤任能，励精图治，兢兢业业。

从这一点上说，本目与其说是介绍了唐太宗，不如说是分析了〃贞观

之治〃出现的原因，从而为第三目〃贞观新政〃的展开奠定基础。三、

贞观新政1、〃贞观新政〃出现的原因，贞观之治”的出现不是偶然

的，而是主客观因素共同作用的结果。客观上，隋朝由于统治残暴招

致迅速败亡给唐初统治者特别是唐太宗以极大震撼，使得他们不得不

调整统治政策，施德于民；主观上，唐太宗李世民从谏如流，选贤任

能，励精图治，兢兢业业。2、〃贞观新政〃的主要内容，1）是赋役

制度方面的改革，突出了百姓服劳役天数的减少和规定可用交纳实物

的方式代替服劳役，农民对封建国家的人身依附逐渐松弛。2）是沿

袭、完善了隋朝的〃三省六部制〃。三省六部制为隋朝首创，唐朝加

以沿袭并进一步完善，使得这一制度成为中国封建社会后期最重要的

政治制度之一，并对今天中国乃至亚洲其他国家的行政体制产生重大

影响。3）是在《蹄聿》的基础上，多次修订法令，主要原则是删繁

就简，化重为轻，并且编纂了我国现存最早的一部完备法典《唐律疏

义》。3、何谓〃治世〃以及如何认识和评价像〃贞观之治〃这样的

封建治世。关于〃治世〃，〃治世〃通俗地说就是统治得比较好

的时期，其主要表现是政治清明，经济发展繁荣，社会安定，国力强

盛。关于如何看待和评价像〃贞观之治〃这样的封建治世，留给学牛

自己去思考和体会，然后做出自己的评价。板书设计：：

七年级历史下册篇5

第12课蒙古的兴起和元朝的建立导学案

一、学习目标

1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政

治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽

必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措

施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度

的建立、民族融合的发展等基本史实。

2、通过对元朝民族融合的讲述，认识元朝民族融合的进一步加

强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此

培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

3、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙

古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终

坚贞不屈，表现了高尚气节。

二、学习重难点

L重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。

2、难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。

三、学习过程

1、年，族召开大会，推举为大汗，尊称他

为，国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。

2、年，元军占领，南宋灭亡。抗战派大臣继续抗元。

〃人生自古谁无死，留取丹心照汗青〃，说明他，表现出崇高

的民族气节。

3、元世祖的政绩：

(1)元朝建立：年，定国号为元，年定都。

(2)农业方面：a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵

族做牧场。b、治理，推广的种植，北方农业

得到恢复和发展。

(3)运输方面：a、令人开凿河和河，粮船可以

从直通到；

b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。

(4)行省制度：目的：。

措施：元世祖在中央设，地方设，简称〃行

省〃。

我国的设立，始于。元政府加强对的管

辖，成为元朝正式的行政区；还加强对的管辖。

4、元朝商业繁荣，既是政治中心，又是闻名世界的

5、对外交往：意大利旅行家，在时来华，他的

《》描述了大都的繁华景象。

6、民族融合的发展：

()以来，不少定居中国的人、人，信仰，

他们同、、等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐出

品人：高志伟审核人：史卫民课型：新授课时间：

意义：元朝境内大规模的，促进了。

（二）合作探究

1、元朝统一的进步性是什么？

2、阅读文天祥的《过零丁洋》，了解了文天祥抗元斗争的事迹之

后，你有何感想？

3、有人说文天祥抗元违背了统一的历史大趋势，是不识时务、逆

历史潮流，你是如何看待的？

（三）课堂小结

1、元朝在我国历史上有什么贡献？（学生归纳后教师总结）

2、我的疑问:

我的收获：

四、自我检测

（一）、选择题

1.我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（）。

a唐朝b.元朝c.明朝d清朝

2.元朝时，我国形成的一个新民族是（）.

a.回鹘b.藏族c.蒙古族d.回族

3、下列人物中，曾经统一蒙古各部的是

a、铁木真b、耶律阿保机c、忽必烈d、完颜阿骨打

4、我国历史上的元朝建立于

a、12XX年b、1227年c、1234年d、1271年

5、10、我国省级行政区的设立开始于

a、唐朝b、元朝c、明朝d、清朝

（二）阅读下列材料

〃辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮

沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留

取丹心照汗青！〃

请回答：

⑴上述诗句出自哪一作品？作者是谁？生活在哪一时期？

⑵哪一诗句体现了作者的崇高气节？我们应该学习他的什么精神

（五）思维拓展

元朝是北方蒙古族建立的一个王朝，在我国民族大融合的历史上

具有重要地位。你能谈谈我国历史上民族大融合的几个阶段吗？民族

融合的方式又有哪些？元朝民族融合的新发展表现在哪些方面？

第13课灿烂的宋元文化（一）导学案

学习目标L知识目标与能力目标：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学

技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用

及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实,

由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

2.情感目标：通过学习宋元时期的科学技术，使学生认识到我们

的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，激发学生的爱国主

义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创

新的精神。

学习重点难点：

重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。但初一学

生对世界历史的内容知之甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知

世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。

学法指南：

自主学习:依据学习目标，自学课本，勾划要点,并完成学案上自主学

习和对应训I练部分自己解决不了的疑难用红色笔标出，准备讨论时解决.

提前勾划完成的，巩固记忆拿的准的答案.

自主学习（15分钟）

是我国古代科技发展的高峰时期，这一时期的重大成就

有、、。

一、活字印刷术的发明

1、发明：时，发明了活字印刷术。

2、方法：将黏土做成活字，用来排版。特

点：

3、意义：大大促进了的传播，比欧洲早了约。

4、传播：活字印刷术后来陆续传到世界各地。

思考：比较雕版印刷术和活字印刷术。

二、指南针和火药的应用

1、指南针

⑴世界上最早的指南仪器是。早在时期，人们已发

现磁石指示南北的特性。

⑵指南针的发明：制成了指南针，并开始用于事

业。

应用：南宋发达，指南针广泛用于。

传播：由传入欧洲。意义：为的航海活动，创造

了条件。

2、火药：

发明：是我国古代家发明的，朝已有火药配方的记载。

应用：火药开始用于军事上，时期，火药武器广泛用于

战争，主要有、等。

传播：13、14世纪，火药和火药武器传入和。

意义：使整个作战方法发生重大变革，对欧洲社会产生了巨大震

动。

3、中国古代四大发明

四大发明是、、。反映了我国古代科

技的领先地位，是我国成为世界文明古国的重要标志。是中华民族对

世界文明发展的重大贡献。

提示：宋元时期文化灿烂的原因：宋元时期政治的发展、经济的

繁荣、各民族各地区经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来

文化、各族人民的聪明才智和辛勤劳动。

对应训练：

1、宋元时领先世界的科技成就有那些？

2、材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，B月晦则观指南针

・北宋

材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼

夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。---南宋赵汝适

从以上材料中分别获得了什么信息？突出的变化是什么？

小组合作探究：（10分种）小组长带领交流以上问题，把本小组的

疑难问题写在后黑板上。

疑难问题：。

巩固知识：（10分钟）

小结本课：形成知识网络（5分钟）

课堂检测：（5分钟独立完成）

L下列内容属于宋元时期我国领先世界的科技成就的是（）

a指南针应用于航海事业b造纸术的发明c火药开始用于军事d发

明雕版印刷

2.元朝能成为我国历史上疆域最辽阔的朝代，除了蒙古兵英勇善

战外，还得益于下列哪一重要发明（）

a造纸术b印刷术c指南针d火药

3.北宋时，毕升发明了（）

a活字印刷品b活字印刷术c雕版印刷术

4、我国古代的指南针是在何时经由什么人传到欧洲的

a北宋阿拉伯人b南宋日本人c南宋阿拉伯人d元朝日本人

5、材料一：这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上,

第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种

变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫

赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影

响。〃------英国科学家培根

材料二：外国用火药制造子弹御敌，中国则用它做爆竹敬神；外

国用罗盘针航海，中国则用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来

当饭吃。鲁迅《电的利弊》

材料三：火药、指南针、印刷术-----这是预告资产阶级社会到来

的三发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立

了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复学分制

手段，变马对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。------马克思

材料四：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不

竭动力。自主创新能力是国家综合国力的决定性因素，是实现经济社

会可持续发展的关键。

请回答：

1、材料一中的〃这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文

学上，第二种在战争上，第三种在航海上〃是指四大发明中的什么？

2、材料二中鲁迅揭露了当时的中国的什么问题？

3、材料二和材料三来看，它们在近代西欧和中国的不国用途说明

了什么？

4、结合材料四，谈谈作为新时期的青少年应当如何适应时代的要

求？

第14课灿烂的宋元文化（二）导学案

学习目标

基础知识：记住宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的

词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。

过程和方法：通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴常，

培养审美感，提高鉴赏力。

情感态度价值观：通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治

通鉴》的卓越成就，养成严谨的治学态度。

学习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲

学习难点：如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法

看待文化现象的能力。

自主预习，自我提高

一、司马光和《资治通鉴》

1.的司马光，是我国古代著名的史学家。他编写的《》

一部的通史巨著。叙述了的历史。

二、宋词和元曲

1.词是一种新休诗歌，唐朝时已出现，经过发展，成为宋代主要

的文学形式。宋代的词人层出不穷，杰出的

有、、等。

2.文学家苏轼，对词的发展有突出贡献。他的

词，。代表作《》等。

3.女词人生活在两宋之交。她的词，，

善于运用口语，显得格外清新自然。

4.的辛弃疾，把词的豪放风格发扬光大。他的词里，经常倾诉

对的悲痛。

5.元曲由和组成。元朝剧作家最优秀的是元

代表作有悲剧《》。

三、风格多样的绘画和书法

1.大画家张择端的《》，描绘了北宋沿岸的风光和

繁华景象。

2.元代最著名的画家是，当时人称他的画属于〃〃。

3.宋元时期，盛行。宋代著名的书法家

有IJ、、、。

人称〃〃。元朝的书法，劲秀雄健，功力深厚。

共同学习，合作探究

合作探究一

问答题：

⑴司马光一生完成的最重要的史书是什么？这部史书的主要内容

是什么？你如何评价它？

⑵关汉卿写的一部著名的悲剧作品是什么？

⑶宋元时期文化名人除了以上两位外，你还能写出几位吗？请尝

试写出他们的一些著名词句或代表作品？

合作探究二

阅读下列材料：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周

郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪

木

⑴这是哪位文学家哪部作品中的名句？

⑵他的词有什么特点？

⑶〃三国周郎赤壁〃指什么事件？

⑷南宋哪位词人和他的词风类似？

当堂训练

1〃司马光砸缸〃的故事,在民间广为流传,司马光后来说〃臣之

精力，尽于此书〃。〃此书〃应是（）

a.《史记》b.《宋书》c.《二十四史》d.《资治通鉴》

2.在《资治通鉴》中，肯定没有记载哪一历史人物（）

a.秦始皇b.汉武帝c.唐太宗d.元世祖

3.宋朝主要的文学形式是（）

a.诗歌b.c.诗d.戏曲

4.在词中经常倾吐对山河分裂的悲情，一直胸怀恢复中原壮志的

宋代词人是（）

a.李清照b.关汉卿c.马致远d.辛弃疾

5〃昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否，应是绿肥红瘦。描绘闺中女子的惜春情怀，这首词的作

者是（）

a.苏轼b.李清照c.辛弃疾d.关汉卿

6.元代最优秀的剧作家是（）

a.李清照b.马致远c.关汉卿d.汤显祖

7有一幅著名的风俗画反映了宋代城市繁荣、商品经济发达、社会

生活丰富等现象，这幅画的作者是（）

a.顾恺之b吴道子c张择端d.赵孟）慎

8.作品被当时人誉为〃神品〃的元朝最著名书画家是（）

a.黄庭坚b.蔡襄c.赵孟，馍d.米芾

9.下列人物不属于〃宋四家〃的是（）

a.苏轼b.黄庭坚c.蔡襄d.欧阳询

10.小林看到一本人物传记中写到〃他是北宋杰出的词人，扩展了

词的内容，表达豪放的思想感情，对后世影响很大，同时他还是著名

的散文家和书法家……〃文中的〃他〃是（）

a.苏轼b.辛弃疾c.李清照d.陆游

课堂小结。谈谈感受

课后学习，加强自律

一、知识落实

1.司马光是我国时期著名的史学家，他编写的《》叙述

的历史。

2.苏轼的代表作是

3.元曲由和组成。

4.元朝剧作家最优秀的是，代表作有悲剧《》。

5.大画家张择端的《》，描绘了北宋沿岸的风光W

繁华景象。

6.元代最著名的画家是,当时人称他的画属于〃〃。

7.〃四大家〃是指

—、课后拓展

1.《资治通鉴》和《史记》这两部史学名著具有哪些不同点？

名称作者创作背景体例成书时间编写内容

《史记》司马迁忍受巨大身心痛苦，发奋写成纪传体通史西

汉记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史

《资治通鉴》司马光在皇帝的支持下潜心编撰的编年体通史北

宋记载了战国至五代1300多年的历史

2.结合所学知识，谈谈宋词繁荣的原因。

七年级历史下册篇6

人教版七年级历史下册《对外友好往来》分析

老师：上课。

学生：老师好

老师：同学们好，请坐，首先我们来看一组图片。

（播放四幅图片，每幅4秒钟,）

老师：大屏幕展示的是世界各地的〃唐人街〃，在当今的许多国

家，如美国、英国、日本等国，都有华人聚集的地方，这些地方被称

为〃唐人街〃。他们为什么被称为〃唐人街〃？和唐朝有什么关系？

下面请同学们跟随老师一起走进第6课《对外友好往来》。

（板书：对外友好往来）

老师：首先我们来学习唐朝与日本、新罗这两个国家的交往。请

同学们阅读本课前两个标题的内容，看一看日本和新罗在哪些方面受

到了唐朝的影响？

（板书：唐和日本唐和新罗）

（如果有同学举手回答就说：同学们非常的积极，这样大家先看

几张图片，一会你们回答问题时会更有底气，好不好？）

老师：请看大屏幕，对比日本铜钱和唐朝铜钱有何相似之处？哪

位同学来说一下？

学生：形状和布局一样。

老师：大家看।日本和唐朝铜钱都是圆形的，中间有个方孔，文

字的布局也是一样。请看下一幅图片。

（播放幻灯片）

老师：仔细观察上述服饰，你觉得这些服饰有哪些相似之处？

学牛：…

老师：都是宽袖的，腰这儿都是一条束带，都是左边的领子压右

面的领子。好，再看下张幻灯片。

（播放幻灯片）

老师：对比中国和日本的文字，通过这些文字你能发现什么问题？

学生：日本仿照中国汉字创制了日本文字。

老师：对，日本仿照中国汉字创制了日本文字。很好，再看下张

幻灯片…

（播放幻灯片）

老师：同学们,仔细观察一下日本都城平城京和唐朝长安城的布

局有什么相似之处？

学生：他们布局都很整齐、坊和市。得出结论：平城京是仿照唐

长安城建造的。

老师：同学们看这里有市，日本也有。再看唐朝的布局，日本的

布局和唐朝的也是一样。所以得出结论：平城京是仿照唐长安城建造

的。同学们现在结合课本内容和以上几幅图片思考日本和新罗在哪些

方面受到了唐朝的影响？同桌之间可以相互讨论，一会我请同学回答。

（教师引导学生结合教材从政治经济文化社会生活方面回答。）

（学生讨论）

老师：好，同学们，讨论结束。哪位同学来说一下？

学生：影响了日本的政治制度、文字、服饰、钱币、建筑风格、

医药学等方面；影响了新罗的政治制度、医学天文历算等方面。

老师：很好，请坐。日本和新罗深受唐朝文化的影响，那么这种

影响是怎样发生的呢？请同学们阅读课文和大屏幕上的材料，来思考

这个问题。

学生：日本派遣唐使来华，鉴真东渡日本，新罗派遣使节和留学

生来华；商人往来。

老师：很好，请坐。日本和新罗都曾多次派遣使团来华，使团成

员包括留学生，留学僧等，这些人的素质都比较高，他们来到中国，

广泛学习唐朝文化的各个方面，回国后得到重用。在这方面日本尤为

突出。同时中国僧人访问日本，也对日本文化产牛了深远影响。其中

最著名的一个僧人是鉴真，那位同学来给大家简要地讲一讲鉴真东渡

的故事？

学生：唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才

血。

老师：很好，请坐。鉴真在日本十年，辛勤地传播唐朝文化，那

么，鉴真东渡对日本产生哪些影响呢？

学生：第一：设计修建了唐招提寺，至今仍在，被视为日本国宝,

对日本建筑艺术有重要影响。第二：精通医学，凭嗅觉辨草药，为人

治病。第三：影响日本的雕塑艺术。

老师：很好，请坐。日本人民对鉴真非常尊敬和怀念，称他为

〃日本文化的恩人〃。

因为鉴真对日本文化的巨大影响，但任何文化的交流都是双向的，

在唐朝文化影响他们的同时，异国的文化也传入了中国。不仅新罗的

音乐就深受我国人民的欢迎，而且在唐朝时，还有一个高僧不远万里

去学习异国文化，他是谁呢？好，接下来我们来看一段视频在看视频

的过程中，思考屏幕上的两个问题。

（播放视频）

老师：哪位同学来回答一下屏幕上的两个问题？

学生：玄奘，唐太宗。

老师：玄奘西游真如电视剧中所演有三个徒弟的保护吗？

学生（其齐声回答）：不是

老师：哪位同学给大家简要地讲一讲真实的玄奘西游是怎么一回

事？

学生：唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的是使者高僧玄奘。

贞观初年，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺。

老师：和好，请坐。后来玄奘回到唐朝了吗？

学生（一起说）：回来了。

老师：哪位同学来说一下玄奘在历史上有哪些贡献？

学生：带回大量的佛经，而且他还写了一本书叫《大唐西域记》。

老师：很好，请坐。

（播放幻灯片）

老师：《大唐西域记》是玄奘根据自己的亲身见闻而写，接下来

我们一起看看玄奘都走了那些地方。

（播放幻灯片）

老师：请看大屏幕，玄奘从长安出发，出玉门关西行，经X疆、

葱岭、中亚，最终到达天竺的那烂陀寺，这些地方的路况有利于他出

行吗？

学生（齐声说）：不利于。

老师：我请位同学说一说玄奘一路上会遇到哪些困难？

学生：孤独、大漠、风沙、缺水、迷路。

老师：玄奘凭借自己顽强的毅力，一一克服了这些困难，刚才我

们学习了一个高僧鉴真，他也经历了千辛万苦才到了日木，我们来总

结一下：玄奘和鉴真有什么可贵的精神值得我们学习？同桌之间相互

交流一下。

（播放幻灯片，学生讨论）

老师：好，同学们，讨论结束。哪位同学来和大家分享你的高见。

学生：体现了他们的百折不挠、不畏艰险的精神。启发是

想要做成功一件事情,应该坚定信念，不怕困难。

老师：很好，请坐。

（让学生联系自己的实际谈谈）

老师：玄奘和鉴真都是百折不挠、不畏艰险的人，正因为这样的

人，中外之间的友好关系得以发展，除了日本、天竺和新罗，唐朝还

与很多国家有交往。请看大屏幕上的地图，找出这些国家。

（拿东西指着，要不然不按路线就不好播放幻灯片）

老师：哪位同学来试一试？

学生：还有中亚的波斯，大食，巴尔干半岛和小亚细亚，以及东

南亚各国等。

（不仅让学生找出这些国家，而且要说出这些国家的现在名称）

老师：从这幅地图中，我们可以看出唐朝的对外交往是怎样的？

（要是学牛一直找不到合适的词语来形容，就问：或不活跃？学

生自然而然就回答活跃）

学生：唐朝的对外交往是活跃的。

老师：正是因为唐朝对外交往很活跃，唐朝在世界上享有很高的

声望，各国称中国人为〃唐人〃，那么同学想一想唐朝对外交往为什

么会如此活跃呢？对现在的中国外交有什么启示？好,

第一排、第三排、第五排的同学向后转，我们结合屏幕上的材料来合

作探究学习这两个问题。

（学生合作探究）

老师：好，第一排、第三排和第五排的同学向前转，恢复原位。

哪位同学来说一下。

（学生站起来回答问题，一定要从材料一点到材料三，要不不好

播放幻灯片）

老师：你从材料一得出的什么原因？

（一大溜找一个，先问从材料一能得出什么原因，然后请同学举

手，然后找同学回答）

学生：唐朝的经济文化处于世界先进地位，是世界上强盛的国家，

对各国产生巨大的吸引力；

（解释这个材料的意思：大唐国者，唐朝，法式备定，制度先进,

经济繁荣、文化昌盛，常须达，应该经常去学习）

老师：你从材料二能得出的什么原因？

学生：唐朝政府对外采取了开放的政策。

老师：很好，请坐。你从材料三能得出的什么原因？

学生：海陆交通发达；

老师：同学看地图上既有陆地上的路，也有海路。所以我们得出

唐朝海陆交通发达。正是这三个主要原因，使得唐朝的对外交往非常

活跃。在我们为祖先的成就感到自豪的同时，我们还应该看到，今天

的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，我们能从唐朝的对外交

往中得到什么启示？

学生：一、坚持对外开放政策；二、提高综合国力，努力发展经

济文化实力；三、在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华；

老师：首先我们看唐朝对外交往活跃原因的第一条，我们要坚持

什么政策呀？

学生：坚持对外开放政策。

（播放幻灯片）

老师：其次我们在看唐朝对外交往活跃原因的第二条，我们能得

出什么启示？

学生：提高综合国力，努力发展经济文化实力。

（播放幻灯片）

老师：还有吗？

学生：有

老师：再回忆一下，唐朝在传播文化的同时，有没有学习外国文

化？

学生：学习了外国的文化了。

老师：对，所以我们在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华

（播放幻灯片）

老师：在这一课中，同学们表现的都很积极，不知道大家掌握情

况如何?下面我们进入下一环节--------网佥成功。第一题选…

学生：b

老师：第几个？

学生：第二个。

老师：看a,中国人是唐朝人的后代，中国古代的朝代有很多，

唐朝只是其中之一，所以a这个说法不对。看c,唐朝时中国才开始对

外交往，我们上学期学了汉朝的对外交往，汉朝在唐朝之前，所以c这

个说法不对。d更不对，中国人制糖艺术高，不足以使中国人被称为

〃唐人〃。

老师：看第二题，选哪一项？

学生：d,

老师：首先我们要认识图片上的人物，他是玄奘。而西游记是明

朝人吴承恩写的。所以d这个选项不对。看第三题，选哪一项？

学生：a

老师;对，好，看第四题，选哪一项？

学生：选a

老师：这首诗的意思是：鉴真双眼失明仍坚持漂洋过海到日本，

精诚之心上天可以证明，忘我地在日本传播佛教和唐朝文化，唐朝的

文化在奈良城的广泛传播。所以选a.z唐朝在世界上的地位是非常重

要的。它海纳百川，吸收各国文明，丰富了我国人民的经济文化生活，

又更加促进了唐朝的繁荣昌盛；同时它又无私奉献，把中华文明的精

髓传播到世界各地，扩大了〃中华文化圈〃的影响，对世界经济文化

的发展做出了突出的贡献。今天课就上到这，剩下点时间，同学们看

看书。

七年级历史下册篇7

【教学目标】

1.掌握两宋时期南方农业、手工业和商业的繁荣史实

2.通过探究南方的发展促进了经济重心的南移

【教学重点】两宋时南方经济的发展

【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。

【激情导入、明确目标】

两宋以前，历朝历代的政治经济文化中心大多集中在北方地区，

南方相对来说发展缓慢，后来，由于人们的生产力日益发展，江南地

区得到了很好的开发，也是由于江南地区的条件优势，原来的经济重

心也逐渐的由北向南发展。

【教学过程】

一、自主学习、发现问题

㈠.阅读教材56页-57页，：〃南方农业的发展〃，回答问题

1.江南农业发展较快的原因：

①南方较少。

②许多中原人南迁带去了、。

③南方自然条件。

2.从越南引进优良品种。

3.农业产量的提高：①太湖流域的、成为重要粮仓。有

〃，〃的谚语。

②居粮食产量首位。

③的种植扩展到长江流域。的种植也有很大发展。

㈡.阅读教材57页-58页，〃南方手工业的发展〃，回答问题

L南方的业和