三年级道德与法治下册第四单元作业设计

三年级道德与法治下册第四单元作业

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第四单元

信息

道德与法治三年级下学期部编版《多样的交通和

通信》

单元组0自然单元口重组单元

织形式

序号课时名称对应教材内容

P70-73我的出行体验

1第11课《四通八达的交通》第一课时多样的交通方式

P74-77家乡交通在发展

时

课2第11课《四通八达的交通》第二课时怎能忘记他们

息

信

P78-81交通发展带来的问题

3第12课《慧眼看交通》第一课时交通发展大家谈

P82-85神通广大的现代通信

4第13课《万里一线牵》第一课时历史上的通信

P86-89飞速发展的通信世界

5第13课《万里一线牵》第二课时通信交往中的文明

二、单元分析

（-）课标要求

本课编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中“第二学段（3〜4年

级）”道德教育内容要求第7条“尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感受并感激他

们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果。”第8条“体验公共设施给人们生

活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。”第9条“学习环境保护的基本常识，

增强环境保护意识。”第10条“学习基本的网络道德规范，做到文明上网。”中华优秀传

统文化与革命传统教育内容要求第7条“从衣、食、住、行等方面，感受中华人民共和国成

立以来的伟大成就。”国情教育内容要求第3条“感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖

国未来充满信心。”符合学业要求中“能够了解家乡发展和国家建设取得的重大成就。”

的要求。根据新课程标准要求，三年级学生的认知水平，以及木套教材的编写安排，本单

元的教学目标是引导学生了解交通、通信事业发展的巨大成就，认识交通和通信方式的多

样性，并侧重展现交通、通信事业的发展对人们生活的影响，同时引导学生了解交通和通

信事业发展所引发的各种环境问题、社会生活问题。

(-)教材分析

里无£■探索的问题价位用日的方向

第一电元

我是拉持的不一样的你我他我很诚实M学相伴了第自我和同伴交往

我和我的同伴

第二单元社区生活.铭里交往，了解

我的家在这里我求的好铭居辎到我的京乡东

我在这里.氏大家乡

树立正确的生活观念,良好

第三单元

大家的”朋友.生活离不开规则爱心的传遂者的公其行为方式,关爱

我犯的公共生活R8

.国情参计会愕情建

第四单元了解交通和通信事业将人打

四通八达的交通量眼看交通万里一线汆

土样的交通和通侑生活带来的支革

图1本册教材各单元主旨梳理

第四单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的交通》《慧眼看交

通》《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路是：先从正面介绍交通的发展，再从反

面思考交通发展带来的环境问题，最后引入有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和

了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际

情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努

力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人

们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体且深入的认识。最后，帮助

学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守

通信中的法律和道德要求。

「11.四通八达的交通一交通次展和交通人

交通和通信(学习例)+12通眼者交通一筋还彳待交通发展

多样的交通和通信

「13•万里一线荤----通信友M和*信生祐

图2第四单元逻辑结构图

(三)学情分析

三年级学生的认知方法主要仍以具象思维为主，虽然可以某种程度上理解抽象概念，

但需要具体内容作为支撑，本课涉及的40余年间的交通发展变化，由于学生年龄和阅历的

局限性，因此在设计本课作业时首先应考虑学生实际特点，通过创设情境的方式，在实践

活动中让学生直实感受发展变化及成就。

三、单元学习与作业目标

(-)单元学习目标

1.了解交通和通信的变化发展成就，感受交通和通信与人们生活的密切联系。

2.合理使用交通工具、规划交通路线，正确使用不同的通信方式。感悟交通和通信给

个人和社会带来的影响。

3.学会辩证看待交通和通信发展带来的利与弊，养成良好的出行和通信习惯。

-2-

（二）单元作业目标

围绕《多样的交通和通信》这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、辨析、情

境体验等作业方式，引导学生了解交通发展变化；外出时如何合理使用交通工具，正确规

划外出路线；通过阅读和实践，感悟交通和通信给个人和社会带来的影响；辩证看待交通

和通信发展带来的利与弊，体会现代通信给人们带来的变化。

四、单元作业设计思路

1.围绕《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》要求，分析教材内容和学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材一基于学情特点设定问题任务一着

眼学生发展设计评价标准和方式。

4.为排列整齐、美观，每项作业图片都是缩略图，A4排版作业原图见末尾附件。

五、课时作业

第11课《四通八达的交通》第一课时

作业1

1.作业内容

我是小小调查员

采访身边的朋友和家人，问一问他们外出旅游、购物、探亲时会使用哪种交通工

具。其中最令他们印象深刻的交通工具是什么？填写下面的调查表。

-3-

2.作业时长要求

采访他人，3分钟内采访1个人，至少采访3人（根据“双减”政策及《安徽省教育厅关

于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》（皖教基（2021）18号）文件规

定，本次作业时长控制在10分钟内）。

3.评价设计

作业评价标准

谣价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

规定时间内完成采

能按照采访要求完完成任务，但记录

填写情况访任务,记录详细

成，书.所进步。较为简单。

且准确。

4.作业分析及意图

本题属于课前预习，是基础的一些采访，是较为简单的问答形式，学生负责询问

及填写。本题比较贴近学生的生活实际，让学生在与身边人的交谈中便能快速且高质

量地完成作业。

此项作业在为本课时的第一个话题做好课前铺垫，充分调动班内的每一位同学积

极进行课前预习，让学生初步了解他人的出行方式，以及不同出行方式带来的感受。

作业2

1.作业内容

家住上海的达理一家想去母岛旅游，听达理说，妈妈想坐轮船看一看蔚蓝的大

海；爸爸想节约交通成本；达理则想体脸一下“复兴号”高铁，体脸一下“中国速

度”。假设你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑

每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。

合理设计旅游线路（上海-青岛）J

2.作业时长要求

-1

8分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

物时完成作业.竹耳认琳本杨时完成作业.内

作业规范先成作业.内容向单.

在•内容具体.容发具体.

合理选择交通工具,兼合理选推交通L具,符正确选择交通工具,可

方案合理

却l目中的所有要求.合题目中的部分要求.以正常往返两地.

4.作业设计意图

本题是课中作业。通过创设任务情境，激发学生主动学习和探索的兴趣。让学生

合理选择交通工具，在规划路线时兼顾路程的远近和出行时间，根据现有经费量力而

行等，重在认识交通工具的特点。外出旅游对于一个家庭来说是习以为常的事情，本

题来自生活，用于生活，初步培养了学生解决生活问题的能力。

第11课《四通八达的交通》第二课时

作业1

1.作业内容

蚌埠处在京沪铁路和淮河交接之地，百年前因铁路而兴起，被誉为“火车拉来的

城市”。四通八达的交通洽蚌埠带来了怎样的变化呢？请同学们在课前通过询问家

人、查找资料等多种方式，四人小组合作完成相关表格。

蚌埠的交通变化交通发展带来的变化

l2BUau1t

-5-

2.作业时长要求

不做时长限制。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评其他小组汗

行合作、有分工.

小组合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

共同完成任务，

内容充实.调杳人数汝

材料内容多,对比突出.语言洗☆☆☆☆☆☆☆☆☆

畅，

4.作业设计意图

本题为本课时课前预习，搜集蚌埠近三十年来交通发展变化情况。初步培养了三

年级学生搜集信息的能力，同时考察了同学们小组合作的能力，让学生从更多的层面

和视角感知家乡的变化，培养学生热爱家乡的感情％为本课时教学打下了基础。

作业2

2.作业时长要求

不做时长限制C

6

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评其他小组评师评

行合作、育分工.

小组合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

共同完成角色扮演.

有自己的想法和思考.

材料内容说出劳动者的辛苦,并☆☆☆☆☆☆☆☆☆

F1言之行理.

4.作业设计意图

本题可以作为课后延时课堂作业。三年级学生对于“交通人”的了解源于真实的生活

经验，通过模拟表演岗位体验活动，引发学生对生活经验的回顾，通过第2课时的学习和模

拟表演，引导学生对交通工作者的劳动和付出进行深入体会和思考，帮助学生巩固“交通

事业的发展离不开交通人的贡献”这一概念。

第12课《慧眼看交通》第一课时

作业1

1.作业内容

课前阅读《中国百年交通工具，见证时代变迁》

中国百年交通工具，见证时代娈汪

从2。世诧至今,随■社会抬济的发展.我副日常出行的交通I具发生了翻天It地的变化.出门也篇束16

方便,你仙道父母小时候.爷着蛤班小时候用的都足什么交ii_LR叫？让我的*殖历史的步去&&吧.

消物未期民国初拓比较普充的R人力车（黄赳车）。■力后来出现的汽车开始之牛检市场.

的公共交it工只为无轨电车,又低"蹲孑电车•.

中情0件被称为TI行隼千国-.“二八”。行车是郡时候最主要的交通工具.

20世纪中饵代中后期.皎楂*成为一科流行.还自后来的摩托*.也几苧是求血的除能.小时候很■欢

让父亲找摩托卑生我的.惑党又快又拉同.

到了如今,越家络多方便快技的交通J.具走逼/我价的上油.这些工艮都是我们耳熟能详的.然而在很

多年前,是人们想都爆不R的.还有城市触底下蛾横交情的地铁帆络,为我旬提供了新的便履又精・的出行方

式.私家车也追人了普通白姓家.

近年来.越来10多的共9单车&牌出现,为“fl行军王PT的二度复兴提供了可能性.舞行作为一神健

■.环保的出行方K.向次流行越家.

过去的H子.现在都已0支K老II片中的回忆.而我们现在的什活,也修双第好.

2.阅读时长要求

5分钟。

-7-

3.作业设计意图

本篇阅读串联了《四通八达的交通》和《慧眼看交通》两课，让同学们通过了解

百年来交通工具的变迁，感受时代的变化，通过自行车是环保的出行方式引入本课的

内容，是一篇承上启下的好阅读。

作业2

1.作业内容

找朋友，选一选

1.下列不属于公共交通的是（）.

A.公共汽车B.地铁C.私家车D.共享单车

2.（）使用清洁的.可再生的能源，

A.电动汽车B.摩托车C.燃油汽车D.飞机

3.王敏的家离学校只有I千米,她前往学校最环保的出行方式是（）.

A.坐私家车B.坐公共汽车C.步行D.坐摩托车

4.家住上海的小明想出去玩耍.能有效避免路途拥堵的交通方式是（

A.公共汽车B.出租车C.地铁D.私家车

正确答案：IC2A3C4C

CTsTSil

2.作业时长要求

3分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价维度评价标准自评教师评

判断答案是否选择正确每对一题,涂•颗星☆☆☆☆☆☆☆☆

4.作业设计意图

四道选择题为课堂练习，第一题考察公共交通相关知识点；第二题考察清洁、可

再生能源知识点，电动汽车也是国家积极推广的，与本题完美结合；第三题是与环保

出行相关，环保出行方式较多，但也要考虑出行距离选择合适的交通工具；第四题稍

微有一点难度，地铁在大城市是避免拥堵的一种好出行工具，要优于地上交通c设计

四种不同的题型，发散了学生的思维，巩固了本课的知识点。

8

作业3

1.作业内容

请你做一名绿色交通小卫士，给人们写一封绿色出行倡议书。

2.作业时长要求

10分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评家长评师评

与本那绿色出行理念相

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

关知识点契合

语言流畅，内容合适☆☆☆☆☆☆☆☆☆

4.作业设计意图

本作业可以作为课后作业完成。通过本课的学习，学生己经认识到了交通发展带

来的相关问题，明白了交通发展带来的资源消耗。通过设计此题目，进一步加强引导

学生在日常生活中做到绿色出行，提高自身的文明素养。

-9

第13课《万里一线牵》第一课时

作业1

1.作业内容

多种多样的皮墨梵黑式襄以

现代通信制，请你动笔写一写.

2.作业时长要求

8分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评其他同学评师评

选择的通信方式合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆

每个版块写出两种以上

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

通信方式

4.作业设计意图

本作业为课堂作业。本题引导了学生根据已有生活经验解决相关问题，认识通

信，感知现代通信的多样性。通过生活回望，调动学生的记忆储存，拓宽学生对通信

方式“多样性”的感知，初步体会现代通信对于人们生活的重要意义。

10

作业2

1.作业内容

写一写古代通信的不足之处

古代通信的不足之处

从结绳记事.击鼓传声.到修

火报警.驿埼传书.那是人们发明

的信息传递方式.古代劳动人民为

传递信息创造了很多办法,这些办

法有没有不足之处呢P请你在旁边

方格中写一写,小组交流后,进行

班圾汇报.

2.作业时长要求

写内容5分钟，组内交流修改5分钟，班级交流5分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评其他同学评师评

写出古代通信的

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

艰难和风险

写出两种以上通信方式

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

的不足之处

4.作业设计意图

本作业可作为课后的延时课堂作业。本题衔接的是本课末尾的阅读角两篇小短文

《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》通过同学们的思考，让学生体会到古代通

信的艰难与风险，感受古代信息的传递和不易，进而明白通信发展背后的动力。也衔

接了下一课时的相关内容。

11

第13课《万里一线牵》第二课时

作业1

1.作业内容

飞速发展的通信世界

调查表

调查对饮

调杳时间

调直言各

年代常用的通信方式使用的感慢

现在

20年前

40年前

我的发现

2.作业时长要求

不做时长限制。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评其他同学评师评

表格调查内容详细充实,

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

语言通顺流畅

“我的发现”中认识到通信技术

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

的发展以及中国国力的增强

4.作业设计意图

本题属于课前预习，引导学生课前通过调查和走访进行自主探究，通过每个时间

段使用的不同通讯工具，让被调查者说出自己的感受，让学生自己说一说自己的发

12-

现，从而对木课时的学习内容有一些了解。

作业2

1.作业内容

亮亮这样做对吗?

亮亮在课余时间经常玩苞苞的手机.并时常朝着苞爸的短信

和微信聊天记录。亮亮这样的做法对吗?有没有违反法律呢？

2.作业时长要求

7分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

坪价维度

自评如评

判断亮亮的行为

☆☆☆☆☆☆

是情误的

遵守相关法律法规.树

☆☆☆☆☆☆

在文明通信的自觉意识

4.作业设计意图

本题为课后习题，调动了学生已有的生活经验，引导学生巩固通信中的法律法规

常识，让学生从小树立文明通信的自觉意识。也为四年级道德与法治上册第三单元

《信息万花筒》的学习打下一定的基础。

六、单元质量检测作业

13-

（一）单元质量检测内容

学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。

第一关：我会选一选

1.骑自行车上班的好处是（）.

A.速度很慢B.健康又环保C.冬天会很冷

）的速度比自行车快.并且可以在水面上行走.

A.轮船B.飞机C.汽车

3.下面说法正确的是（）.

A.烽火台是古代打仗时用于传递军事情报的高台

B.飞鸽传信是现代人常用的通信方式

C.现代快递行业发展很快，事政已经过时了

4.未经许可拆开别人的信科是（）的行为。

A.合法B.违法

正确答案：IB2A3A4B

第二关：我会解决问题

我的泰山之行

14

（二）单元质量检测作业属性表

对应学

对应学习水平完成

序号类型元作业难度来源

时间

目标了解理解应用

1选择题©V微创编3

拓展

2V中等创编15

练习①

附件：课时作业及单元作业A4排版原图（见下页）

15-

11.四通八达的交通第一课时

乘坐交通工具调查表

外出旅游外出购物

走亲访友令你印象深刻的交通工具

合理设计旅游线路（上海一青岛）

蚌埠的交通变化交通发展带来的变化

三13年前的交通

现在的交通

我想对您说

请同学们分小组扮演火车站不火车司机乘务员

同岗位的工作人员，模拟工作

人员在火车站工作的情景，说

说这些平凡的工作人员起到的保洁员售票员

作用，并谈谈你的感受。

请你把想扮演的角色贴在方框内

我想说：

中国百年交通工具,