2026年四川省达州市中小学教师招聘考试真题及答案

2026年四川省达州市中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育心理学研究的核心对象是______。

A.教学方法

B.学习过程

C.教育环境

D.教师发展新课程改革提出的“三维目标”不包括______。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.价值观与行为教师专业发展的核心在于______。

A.教学能力提升

B.继续教育

C.教育理念更新

D.职业道德培养《中华人民共和国教师法》规定，教师享有______的权利。

A.参与学校管理

B.收取额外费用

C.损害学生身心健康

D.超负荷的工作《义务教育法》规定义务教育的______。

A.形式为全日制

B.期限为12年

C.义务教育阶段不得收取学费

D.由国家统一管理教育心理学中，学习动机的类型包括______。

A.外在动机和内在动机

B.短期动机和长期动机

C.复合动机和简单动机

D.经济动机和社会动机《未成年人保护法》规定，学校应当保障未成年学生的______。

A.高额奖学金

B.参与社会活动的权利

C.身体健康成长

D.有偿劳动权利教育评价应贯彻______原则。

A.唯成绩论

B.全面发展

C.以教为主

D.超前教学在新课程改革中，课程标准是______的核心依据。

A.教学内容设计

B.教学方法创新

C.学生综合发展

D.教师专业发展教师职业行为准则中，要求教师崇尚科学精神，树立______的理念。

A.唯书论

B.以德育人

C.竞争至上

D.单一评价教育规律是指在一定历史条件下，教育现象和教育活动中的______。

A.偶然联系

B.客观联系

C.主观联系

D.随机变化课程与教学论中强调教学过程应以学生为中心，体现______。

A.教师主导

B.传授知识

C.学生自主

D.以上都不对在心理健康教育中，教师应关注学生的______发展。

A.学业成绩

B.社会适应

C.家长关系

D.社会声誉教师职业道德规范要求教师______。

A.有偿家教

B.损害学生身心健康

C.廉洁从教

D.强制学生购买教辅资料教学方式变革中倡导______教学。

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以成绩为中心

D.以班级为中心教育法规定，任何组织和个人不得扰乱______的秩序。

A.办学

B.教授

C.学校

D.文化教师应做到“为人师表”，体现了______。

A.教师的个人利益

B.教师的职业道德

C.教学方法的革新

D.教育评价的多样性德育的基本途径是______。

A.思想教育

B.文化教育

C.教学活动

D.家校合作课程改革理念的核心是______。

A.强化考试

B.促进学生发展

C.提高教师待遇

D.降低课时教师应具备的素质包括______。

A.专业能力与道德素养

B.教育背景与社会关系

C.家庭条件与收入水平

D.健康状况与体力二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中客观存在的，稳定的、本质的联系。

教师职业道德规范不包含关爱学生、爱岗敬业等内容。

教学过程中，学生是学习的主体，教师是主导。

教育心理学研究表明，动机强弱是影响学习效果的重要因素。

教育法规定，教师享有对学生的教育批评权。

新课程改革强调知识的灌输式教学。

《未成年人保护法》对学校的安全责任有明确的规定。

教育科研的目的是提高教师的教学技能。

教学评价应注重学生的情感发展和个性成长。

教师职业道德的核心是廉洁从教。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中课程标准的基本特点。教师如何在教学中体现以人为本的教学理念？简述教师专业发展的主要内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现一名学生总是不认真听讲，课后与学生单独谈话，了解到该生因家庭变故情绪低落，学习动力不足。教师通过与家长沟通并给予学生更多关爱，后来该生成绩逐渐提升，性格也变得积极向上。（1）该案例体现了教师的什么职业素养？（5分）（2）请结合教育心理学知识分析该教师的处理方式是否合理。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪项属于学科核心素养？

A.教学技术

B.文化理解

C.教学经验

D.教学成绩在物理教学中，以下哪一项是培养学生科学探究能力的重要方式？

A.单纯讲授理论

B.展示实验视频

C.亲自动手操作实验

D.学生背诵知识点教学设计中，学生学习起点分析的主要目的是什么？

A.设定教学内容

B.确定教学目标

C.发现学习差异

D.以上都包括学科教学中，教师应如何引导学生理解重点难点？

A.直接讲解

B.创设问题情境

C.强调考试要求

D.要求反复记忆以下哪一项是学科核心能力之一？

A.培养创新意识

B.提前完成教学任务

C.学生遵守纪律

D.教师教学口才教学评价应关注学生的______发展。

A.学习成绩

B.全面素质

C.家长评价

D.社会认同以下哪项属于学科教学知识的范畴？

A.学科内容体系

B.多媒体教学技能

C.学科教学方法

D.教学资源开发学科教学设计中，教学目标通常采用______来表述。

A.陈述式

B.行为目标

C.表格式

D.问答式以下哪项是教师在学科教学中应避免的行为？

A.引导学生自主探究

B.过度依赖教材

C.注重学生情感体验

D.关注学生个体差异学科知识体系的重点在于______。

A.知识的传授

B.知识的系统性

C.培养学生个性

D.提高教学成绩六、学科填空题（每空1分，共10分）学科核心素养中，______强调学生在学习过程中的批判性思维和解决问题的能力。

学科教学中，学生的学习动机分为______动机和______动机。

教学设计的起点是分析学生的______。

为提升学生的学习兴趣，教师应采用______的教学方式。

学科教师应具备的______能力是促进学生理解的基础。七、学科解答题（共15分）请结合实际，说明如何在中学物理教学中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射现象在日常生活中非常常见，如筷子插入水中看起来变弯了、海市蜃楼等。本节课将引导学生观察并分析光的折射原理，通过实验探究折射角与入射角之间的关系，理解折射规律，并能应用该规律解释生活中的相关现象。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课堂上，教师正在讲解《背影》一课，突然一名学生打断课堂提问，说“老师讲得太慢了，我想讲快一点”。其他学生开始窃窃私语，课堂秩序被打乱。教师应该如何处理？请结合教育管理理论进行分析。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：学习过程是教育心理学研究的核心对象，关注学生如何学习以及如何更有效地学习。D

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，不包括价值观与行为。A

解析：教师专业发展的核心是教学能力的提升，包括教学设计和实施。C

解析：《教师法》规定教师不得损害学生身心健康，职业道德与教育法规相辅相成。C

解析：《义务教育法》明确规定义务教育阶段不得收取学费，保障教育公平。A

解析：教育心理学中，学习动机分为外在动机和内在动机，是影响学习的重要因素。C

解析：《未成年人保护法》规定学校应保障学生身体健康，营造安全的学习环境。B

解析：教育评价应贯彻全面发展原则，关注学生多方面的发展。A

解析：课程标准是教学内容设计的重要依据，是课程实施的指导性文件。C

解析：教师应树立以德育人理念，体现在日常教学与言行举止之中。B

解析：教育规律是教育活动中客观存在的、稳定的、本质的联系。C

解析：新课程改革强调以学生为中心，体现学生自主学习的理念。B

解析：心理健康教育应在学生学习、生活、行为等方面关注其社会适应能力。C

解析：教师应具备廉洁从教的职业道德，是教育工作者的基本要求。B

解析：新课程改革强调以学生为中心的教学，促进学生全面发展。C

解析：教育法规定学校应维护正常的教学秩序，保障教育顺利实施。B

解析：教师“为人师表”体现了教师的职业道德责任感，是教育工作的基本要求。C

解析：德育的基本途径是教学活动，通过教学潜移默化影响学生思想品德。B

解析：新课程改革理念的核心是促进学生发展，而非单纯的知识传授。A

解析：教师应具备专业能力与道德素养，这是教学工作的基础。二、判断题

21.√

解析：教育规律是指教育现象和教育活动中客观存在的、稳定的联系。×

解析：教师职业道德规范包含关爱学生、爱岗敬业等基本内容。√

解析：教学过程中，学生是学习的主体，教师是引导者和组织者。√

解析：教育心理学研究表明，学习动机对学习成效有显著影响。√

解析：教师有权对学生的不适当行为进行教育批评。×

解析：新课程改革反对传统的灌输式教学，倡导学生自主探究和合作学习。√

解析：《未成年人保护法》规定学校具有保障学生安全的责任。×

解析：教育科研不仅提高教学技能，更重要的是推动教育理论与实践的发展。√

解析：教学评价应注重学生的情感发展与个性成长，而非片面成绩。√

解析：廉洁从教是教师职业道德规范中的重要内容之一。三、简答题

31.答案：

课程标准的基本特点包括：以学生发展为本、体现课程结构的综合性、突出课程内容的实践性、强调课程评价的多样性。解析：新课程标准重视学生全面发展，课程内容注重实际应用，评价方式多样化，促进学生在不同方面的成长。答案：

教师在教学中应关注学生个体差异，尊重学生人格，激发学生学习兴趣，提供个性化指导，鼓励学生独立思考和表达，体现以人为本的教学理念。解析：以人为本的教育理念强调教师应以学生为中心，关注学生的情感、个性、能力差异，从而提升教育教学质量。答案：

教师专业发展的主要内容包括：专业知识提升、教学能力增强、教育理念更新、职业道德修养等。解析：教师专业发展是一个持续的过程，涵盖理论素养、实践技能和职业伦理的全面提升。四、案例分析题

34.答案：

（1）该案例体现了教师的关爱学生和德育素养，即教师通过了解学生心理状态并给予适当关注，实现了对学生情感和行为的正向引导。（2）教师的处理方式合理。该教师通过个别谈话了解学生的心理状态，体现了对学生的尊重和关注。根据教育心理学理论，动机是影响学习的重要因素，教师通过理解和引导，缓解了学生的情感压力，促使学生学习动机的恢复，符合“以学生为中心”教学理念。该方式有助于提升学生的学习效果和心理发展，体现了良好师德和教学智慧。解析：该案例中教师运用了教育心理学中的学生心理状态分析和干预方法，同时展现了良好的师德修养，有利于学生的全面发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：学科核心素养包括文化理解、科学探究、实践创新等，其中科学探究强调学生的思维能力和实践能力。C

解析：亲自动手操作实验有助于学生深入理解物理规律，提升科学探究能力。D

解析：教学起点分析包含学习动机、知识基础、学习风格等多个方面，有助于教学设计的针对性。B

解析：通过创设问题情境，可激发学生思考，增强学习的主动性与参与性。A

解析：创新意识是学生核心素养的重要组成部分，教师应培养学生此项能力。B

解析：教学评价应关注学生的全面素质，促进其身心协调发展。C

解析：学科教学知识包括教学策略、教学方法、课堂管理等内容，其中教学方法是核心部分。B

解析：教学目标通常采用行为主体语言来表述，便于衡量和实现。B

解析：过度依赖教材会限制教学的灵活性和创新性，不符合新课程理念。B

解析：学科知识体系的重点在于知识的系统性和逻辑性，有助于学生理解学科本质。六、学科填空题

45.实践创新

46.外在内在

47.学习起点

48.互动性

49.教学能力七、学科解答题

50.答案：

在中学物理教学中，培养学生的核心素养应从以下几方面入手：

1.强调科学探究，通过实验和问题解决促进学生思维能力发展；

2.注重科学态度和价值观的培养，引导学生形成严谨、求实的科学精神；

3.重视实践与联系生活，通过生活中的物理现象增加学习兴趣；

4.鼓励学生自主学习，提升其批判性思维和创新意识。解析：中学物理教学不仅要落实知识传授，更要关注学生核心素养的培养，包括思维、情感、实践等方面的综合提升。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光的折射原理，掌握折射角与入射角的关系。

过程与方法：通过实验观察和数据分析，掌握探究式学习方法。

情感态度与价值观：树立科学探究意识，增强对自然现象的好奇心与探索精神。（2）教学重难点：

重点：光的折射规律及实验探究方法；

难点：理解折射原理与实际现象的联系，掌握实验数据的分析方法。（3）教学过程设计：

导入阶段（3分钟）：展示光的折射现象图片或视频，引导学生思考其原理；

探究阶段（10分钟）：分组进行光的折射实验，记录数据并分析规律；

总结阶段（5分钟）：教师结合学生实验结果，讲解折射规律；

应用阶段（5分钟）：结合生活实例，如筷子插入水中变弯、海市蜃楼等，说明折射的应用；

作业布置（2分钟）：让学生自主设计实验，进一步探究折射现象