2025年小学六年级必读书《童年》阅读训练题(含答案)

2025年小学六年级必读书《童年》阅读训练题(含答案)一、基础积累题（共15分）1.（2分）《童年》的作者是苏联作家__________，他的自传体三部曲还包括《__________》和《我的大学》。答案：马克西姆·高尔基；在人间2.（3分）小说以__________（人物名）的视角展开叙述，故事发生在19世纪__________年代的俄国，主要围绕他在__________（亲属关系）家的生活展开。答案：阿廖沙；70；外祖父3.（2分）阿廖沙的母亲瓦尔瓦拉因__________（事件）回到外祖父家，这一情节推动了家庭矛盾的激化；他的父亲马克西姆在他__________岁时去世。答案：婚姻破裂（或“被丈夫抛弃”）；34.（3分）小说中提到的“小茨冈”是一个__________（身份），他的真实姓名是__________，最终因__________（原因）去世。答案：养子（或“雇工”）；伊万；替外祖父的儿子们背十字架时被压死5.（5分）请将下列事件按时间顺序排列（只填序号）：①染坊失火②小茨冈之死③母亲再婚④阿廖沙上学⑤外祖父破产正确顺序：__________答案：①②⑤③④二、文本理解题（共35分）（一）选择题（每题2分，共10分）6.外祖父第一次打阿廖沙的直接原因是：A.阿廖沙偷了外祖父的钱B.阿廖沙把桌布染成了蓝色C.阿廖沙与舅舅家的孩子打架D.阿廖沙拒绝去教堂做礼拜答案：B7.关于外祖母的形象，下列描述不符合原著的是：A.她会讲很多优美的民间故事B.她用自己的钱买食物分给乞丐C.她曾在染坊失火时冒险抢出硫酸盐D.她对外祖父的暴力行为始终逆来顺受答案：D（外祖母会反驳外祖父，但更倾向于用智慧化解矛盾）8.两个舅舅米哈伊尔和雅科夫最突出的共同点是：A.擅长经营染坊B.热爱音乐艺术C.贪婪自私D.同情阿廖沙答案：C9.阿廖沙第一次上学时，同学们嘲笑他的原因是：A.他穿得破破烂烂B.他不会背诵祈祷文C.他打伤了欺负他的孩子D.他说自己“没父亲”答案：A10.下列情节中，最能体现阿廖沙“在苦难中成长”的是：A.他偷偷把书送给“好事情”B.他在母亲去世后独自去人间谋生C.他帮外祖母捡破烂换钱D.他为茨冈的死伤心哭泣答案：B（二）简答题（每题5分，共25分）11.小说中多次描写外祖父的“暴怒”，请列举两个具体事例，并分析这些情节反映了他怎样的性格特点。答案：示例：①因阿廖沙染坏桌布，用树条把他打得失去知觉；②与外祖母分家时，把所有旧东西都分给她，自己拿走新物品。这些情节反映外祖父性格中残忍、吝啬、专横的一面，同时也暗示了19世纪俄国小市民阶层的自私与堕落。12.外祖母说“上帝不是我发明的，是人们发明的”，这句话体现了她怎样的精神特质？结合书中其他情节说明。答案：体现外祖母理性、务实的一面。她虽信仰上帝，但更相信用实际行动传递善意：如她收养被遗弃的孩子，用自己的口粮接济饥饿的人，用故事教会阿廖沙善恶之分。她的“信仰”是对人性美好的坚守，而非盲目迷信。13.小茨冈偷东西的行为常被外祖父默许，但最终却因替舅舅们背十字架而死。这一矛盾情节有何深意？答案：小茨冈的“偷窃”是为了满足主人的贪婪（如外祖父需要便宜的物品），他的死亡则直接源于舅舅们的自私（不愿自己出力）。这一情节揭露了底层劳动者在剥削环境中的悲剧：他们被迫用错误的方式生存，最终成为上层阶级争斗的牺牲品，反映了当时社会对小人物的碾压。14.阿廖沙的母亲瓦尔瓦拉在小说中出场次数不多，但她的命运对阿廖沙的成长有何影响？答案：母亲的婚姻不幸（被丈夫抛弃）、再婚的痛苦（第二任丈夫酗酒）、早逝的悲剧，让阿廖沙看到了女性在男权社会中的无力；她在困境中保持的自尊（如坚持让阿廖沙上学），又成为阿廖沙对抗苦难的精神榜样。母亲的存在既展现了生活的残酷，也传递了对“美好”的坚守。15.小说结尾写道“于是，我就到人间去了”，这里的“人间”与阿廖沙此前的生活有何不同？这句话在全书结构上有何作用？答案：此前的生活虽痛苦，但仍有外祖母的庇护、家庭的“小世界”；“人间”指更广阔、更复杂的社会，阿廖沙将独自面对生存压力和人性百态。这句话既是童年生活的结束，也是“成长”的新起点，呼应了自传体三部曲的主题——通过个人经历展现时代背景下的生命韧性。三、拓展探究题（共30分）（一）片段阅读（15分）阅读以下选段，完成16-18题：“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。”16.（3分）选段主要从哪些角度描写外祖母？请简要概括。答案：语言（说话的声音）、神态（眼神、笑容）、外貌（皱纹与整体气质）。17.（6分）结合全书内容，分析作者为何用“鲜花”比喻外祖母的语言。答案：①外祖母的语言充满温暖（如讲的故事、安慰阿廖沙的话语），像鲜花给人美好感受；②她的语言传递善良与智慧（如教阿廖沙宽容、勇敢），像鲜花滋养心灵；③与外祖父的粗暴语言形成对比，突出外祖母对阿廖沙精神世界的守护。18.（6分）选段中“年轻、明朗”的描述与“黑黑的两颊有许多皱纹”是否矛盾？请结合外祖母的人生经历说明。答案：不矛盾。外祖母经历了丧子（儿子马克西姆早逝）、丈夫的暴力、贫困的生活，但她始终保持对生活的热爱（如养花、帮助他人）、对世界的善意（如接纳“好事情”）。她的“年轻”是精神的鲜活，“明朗”是内心的光明，皱纹是岁月的痕迹，却掩盖不了灵魂的明亮。（二）主题探讨（15分）19.有人认为《童年》是“苦难的记录”，也有人认为它是“爱与希望的赞歌”。请结合书中具体内容，谈谈你的理解。答案：示例：两种观点都有道理。一方面，阿廖沙经历了父亲早逝、外祖父的毒打、舅舅们的争斗、母亲的死亡等苦难，真实记录了19世纪俄国底层社会的残酷（如小茨冈之死、外祖父破产后的吝啬）。另一方面，外祖母的爱（讲故事、保护阿廖沙）、“好事情”的知识启蒙、老匠人格里戈里的正直，都像黑暗中的光。阿廖沙在这些温暖中学会了善良与坚韧，最终走向“人间”的勇气，正是“爱与希望”的体现。苦难是背景，爱才是穿越苦难的力量，两者共同构成了真实的成长图景。四、写作迁移题（20分）20.阿廖沙在《童年》中写道：“在无穷无尽的工作日里，忧伤也是节目，闹火灾就是逗乐，在一无所有的脸上，连伤痕也是点缀。”请结合这句话，联系自己的生活体验，写一段200字左右的文字，谈谈你对“苦难中的诗意”的理解。答案（示例）：阿廖沙的话让我明白，苦难本身是沉重的，但人总能用心灵的光找到其中的“诗意”。就像外祖母在贫困中依然会把旧围巾洗得雪白，在争吵后依然给阿廖沙讲星星的故事——她不是