人教版PEP（2024）四年级下册Unit 6 Shopping Part B教学设计及反思

人教版PEP（2024）四年级下册Unit6ShoppingPartB教学设计及反思科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教材分析人教版PEP（2024）四年级下册Unit6ShoppingPartB教学设计及反思，本单元围绕购物场景展开，通过学习询问价格、询问数量、选择商品等日常用语，培养学生运用英语进行简单交流的能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合四年级学生的认知水平和语言学习需求。核心素养目标培养学生英语交流能力，提高语言运用意识；增强跨文化意识，理解购物场景中的礼貌用语和社交礼仪；提升思维品质，通过情境模拟培养解决问题的能力；发展自主学习能力，通过合作学习提升团队协作精神。学情分析四年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础水平参差不齐。部分学生具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话；而部分学生则对英语学习较为陌生，缺乏自信。在购物场景的英语学习中，学生可能对价格、数量等概念有一定的理解，但在实际运用中可能存在困难。

学生的认知水平处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对情境化的英语学习更感兴趣。他们在合作学习和情境模拟中表现积极，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在行为习惯方面，学生需要培养良好的课堂纪律和积极参与的态度。

这种学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教学设计需兼顾不同层次学生的学习需求，确保全体学生都能有所收获；其次，通过创设真实的购物情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力；最后，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，为他们的英语学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如购物场景图片、商品价格标签等。

3.教学工具：使用实物商品或模型进行价格询问和数量选择的模拟练习。

4.教室布置：设置购物模拟场景，包括商品展示区、收银台等，以增强学生的沉浸感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

具体分析：通过预习任务，学生可以初步了解购物场景的英语表达，为课堂学习打下基础。例如，学生可以通过观看购物场景视频，学习如何询问价格和数量。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

具体分析：通过故事导入，激发学生对购物场景的兴趣，如讲述一个外国游客在中国购物的经历。讲解时，结合实际商品价格标签，让学生理解价格表达。设计角色扮演活动，如模拟在超市购物，让学生运用所学词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

具体分析：作业可以包括模拟购物对话，让学生在家中或与家长一起练习。提供拓展资源，如在线购物网站，让学生了解不同国家的购物文化。通过反思总结，学生可以回顾自己在购物场景中的英语运用情况，找出不足并进行改进。知识点梳理一、购物场景基本用语

1.询问价格

-Howmuchisthis?

-Howmucharethese?

-Thepriceis...

2.询问数量

-Howmanydoyouwant?

-Iwanttwo/three/four...

3.选择商品

-Thisone/thatonelooksgood.

-Ilikethiscolor/size.

4.还价

-CanIhaveadiscount?

-Isthereanysale?

5.支付方式

-I'llpaybycash.

-CanIpaybycreditcard?

二、购物场景中的礼貌用语

1.打招呼

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Hello.

2.感谢

-Thankyou.

-Thanksalot.

3.道歉

-I'msorry.

-Excuseme.

4.确认

-Isthistherightsize/color?

-CanIhaveanotherone,please?

三、购物场景中的常用句型

1.询问商品信息

-What'sthis?

-Whatarethese?

-Canyoushowme...

2.描述商品

-Thisisa...

-It'smadeof...

3.建议和推荐

-Irecommendthisone.

-Youmightlikethisone.

4.询问购买建议

-WhichoneshouldIchoose?

-Whichoneisthebest?

四、购物场景中的词汇

1.价格相关词汇

-price,cost,amount,discount,sale,free

2.数量相关词汇

-number,quantity,piece,pair,set

3.商品相关词汇

-product,item,goods,merchandise,commodity

4.支付相关词汇

-payment,cash,creditcard,check,money

五、购物场景中的语法点

1.一般疑问句

-Howmuchisthis?

-Howmanydoyouwant?

2.选择疑问句

-Whichonedoyoulike?

-Whichcolor/sizedoyouprefer?

3.简单否定句

-Idon'twantthis.

-Idon'tlikethiscolor/size.

六、购物场景中的听力技巧

1.仔细听清商品价格和数量

2.注意听清促销活动和优惠信息

3.关注购物场景中的礼貌用语和常用句型

七、购物场景中的口语表达

1.询问价格和数量

-Howmuchisthis?

-Iwanttwo/three/four...

2.选择商品

-Thisone/thatonelooksgood.

-Ilikethiscolor/size.

3.还价

-CanIhaveadiscount?

-Isthereanysale?

4.支付方式

-I'llpaybycash.

-CanIpaybycreditcard?

八、购物场景中的写作技巧

1.描述购物经历

-Lastweekend,Iwentshoppingwithmyfriends.

-Weboughtalotofthings.

2.写购物清单

-ShoppingList:

-1.apple

-2.milk

-3.bread

-4.eggs

九、购物场景中的跨文化交际

1.了解不同国家的购物习惯和礼仪

2.学习如何用英语进行购物交流

3.培养良好的跨文化交际能力内容逻辑关系①购物场景基本用语

①.1询问价格

-Howmuchisthis?

-Howmucharethese?

-Thepriceis...

①.2询问数量

-Howmanydoyouwant?

-Iwanttwo/three/four...

①.3选择商品

-Thisone/thatonelooksgood.

-Ilikethiscolor/size.

①.4还价

-CanIhaveadiscount?

-Isthereanysale?

①.5支付方式

-I'llpaybycash.

-CanIpaybycreditcard?

②购物场景中的礼貌用语

②.1打招呼

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Hello.

②.2感谢

-Thankyou.

-Thanksalot.

②.3道歉

-I'msorry.

-Excuseme.

②.4确认

-Isthistherightsize/color?

-CanIhaveanotherone,please?

③购物场景中的常用句型

③.1询问商品信息

-What'sthis?

-Whatarethese?

-Canyoushowme...

③.2描述商品

-Thisisa...

-It'smadeof...

③.3建议和推荐

-Irecommendthisone.

-Youmightlikethisone.

③.4询问购买建议

-WhichoneshouldIchoose?

-Whichoneisthebest?教学评价1.课堂评价

课堂评价是实时监测学生学习效果的重要手段。通过提问，可以检验学生对购物场景基本用语的掌握程度，如询问价格、数量和选择商品的能力。观察学生的参与度和课堂互动，可以评估他们对购物场景中礼貌用语的运用情况。此外，通过小测验或快速问答，可以测试学生对常用句型的熟悉程度。

具体评价方法包括：

-提问：设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极回答。

-观察：关注学生在角色扮演中的语言运用和表情、动作等非语言行为。

-小测验：在课堂上进行简单的口头或书面测验，快速评估学生的掌握情况。

2.作业评价

作业评价是对学生学习成果的进一步巩固和提升。对学生的作业进行细致批改，不仅能够及时反馈学习效果，还能够帮助学生识别错误和不足，指导他们进行改进。

作业评价的具体内容包括：

-语法正确性：检查学生使用的语法结构是否准确。

-词汇运用：评估学生对所学词汇的运用是否恰当。

-内容完整性：确保学生的作业内容完整，符合题目要求。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意。

-反馈与鼓励：对学生作业给予正面评价，同时指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

3.形成性评价

除了传统的课堂和作业评价，还可以采用形成性评价的方法，如同伴互评、学生自评等，以促进学生之间的合作学习和自我反思。通过同伴互评，学生可以学习如何从他人的作业中吸取经验和教训；通过自评，学生可以更加深入地理解自己的学习过程和成果。

4.总结性评价

在课程结束时，进行总结性评价，如期末考试或项目展示，以全面评估学生对购物场景英语的掌握程度。这种评价方式有助于学生认识到自己的学习进步，并为下一阶段的学习设定目标。课后作业课后作业旨在巩固学生对购物场景英语的掌握，提高他们的实际运用能力。以下为五个作业题型及答案：

1.角色扮演

作业：模拟在超市购物的场景，一位学生扮演顾客，另一位学生扮演店员，进行对话。

答案示例：

顾客：Howmuchisthisapple?

店员：Twoyuanperkilogram.

顾客：Iwanttwokilograms,please.

店员：Sure,thatwillbefouryuan.

2.制作购物清单

作业：学生根据所学词汇和句型，制作一份购物清单，包括商品名称、价格和数量。

答案示例：

ShoppingList:

-1.apples-5yuan

-2.milk-3yuan

-3.bread-2yuan

-4.eggs-10yuan

3.完成购物对话

作业：根据提供的情景，完成对话。

答案示例：

情景：顾客在服装店试穿衣服。

顾客：Thisdressisbeautiful.CanItryiton?

店员：Ofcourse,youcan.Whichsizedoyouwant?

顾客：IthinkIneedamediumsize.

4.创作购物日记

作业：学生以第一人称写一篇购物日记，描述一次购物经历。

答案示例：

Today,Iwentshoppingwithmymother.Weboughtsomeclothes,shoes,andabag.Ichoseareddressandapairofblueshoes.Mymotherboughtablackbag.Itwasafunday!

5.改写句子

作业：将下列句子改写成否定句或疑问句。

答案示例：

-原句：Shewantstobuyan