中班语言教案金色的房子

中班语言教案：金色的房子

中班语言教案：金色的房子「篇一」

活动目标：

1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。

2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情

节。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内

容。

活动准备：

1、表演道具：房子、动物头饰等

2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等

3、音乐：快乐、舒缓

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣

教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一

起来听一听！

二、欣赏，理解故事内容

1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些

小动物，他们是怎么说的？

教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情

来表现小动物的特征。

2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变亿。

教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求

吗？为什么？

教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小

姑娘态度转变的原因。

3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。

教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？

教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局

三、完整欣赏故事。

完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解

四、故事表演

1、介绍表演道具

2、讲解表演要求

3、角色扮演

4、评选最佳小演员

活动延伸：

1、小剧场进行故事表演

2、语言区进行故事复述

3、棋类区进行故事棋制作。

活动反思：

1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容非常好奇，乐于

参于其中。少数幼儿注意力不集中，还故意去打扰同学。因此，在以后教学中教学

具准备充分，教师还应多关注后进生。

2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。

3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。让幼儿在快乐的活动中得到发展和提

高。

中班语言教案；金色的房子「篇二」

一、活动目标：

1.通过回忆故事，加深对故事内容的理解。

2.学习有表情地讲述故事。

3.在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培养表演兴趣。

4.学会评价同伴的表演。

二、活动准备：

教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。

三、活动过程：

（一）引导幼儿回忆故事

小朋友们，你们还汜不记得金色的房子？（记得）

哪个聪明的小朋友告诉老师，故事中是怎么描述这幢房子的？（红的墙，绿的

窗，金色的屋顶亮堂堂）

这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了很多客人，他们都是谁

呢？（小羊、小鸟、小狗、小猴）

小朋友们知道后来发生了什么故事么？

小朋友真能干，把故事都记住了，但是，老师今天还要再讲一遍，请小朋友仔

细听，听听小姑娘和小动物之间的对话。

或者：有小朋友忘了呢，不过没关系，今天再听老师讲一遍，这遍就要竖起你

们的小耳朵仔细听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了什么。

（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）

（三）老师引导小朋友回忆对话

故事讲完了，好不好听啊？（好听）

老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小朋友们和老师

一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？（行）

那就由我来读旁白，请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些

小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好

不好？（好）

那下面就让我们试着合作一下。

（四）老师表演小姑娘，小朋友集体表演小动物，分角色表演故事。

（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。

-表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。

-老师要考考小朋友，小姑娘说话的时候应该是什么样的呢？想一想，然后谁

来模仿一下？

-大家说模仿得像不像？老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、

小猴，谁愿意来试试看？

（六）老师出示头饰，请一组小朋友上来表演，老师念旁白，然后请其他幼儿

评价，最后老师点评。

-小朋友们看这里，这些是什么呀？（头饰）

-都有谁啊？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）

-答对了。那老师就请刚刚表现最好的分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、

小猴的头饰，给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念，记住刚刚老师说的表

演要领哦。那小朋友们准备好了么？（好了）

-故事表演《金色的房子》现在开始。

（鼓掌）

-小朋友表演得真好，但老师还发现一些小小的问题，我们一起来探讨一下。

（七）分组表演，老师观察指导。

-接下来，我们分组来练习表演。

-老师看到了，今天小朋友们都表现得非常好，这个故事其实告诉我们了一个

道理，是什么呀？（朋友之间要友好相处，团结友爱）

一对，就是朋友之间要友好相处，团结友爱。此外，我们还掌握了表演的技

巧，谁还记得？（表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。）

-是的，表演不仅外形要像，神态、声音、动伫都要像。

-小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给爸爸妈妈

看，好不好？（好）

今天的课就上到这里。

中班语言教案：金色的房子「篇三」

游戏由来

《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中

的对话简单容易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，

因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。我们根据故事情节，与孩子、家长共

同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表

演，发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到快

乐。

游戏总目标

1.熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。

2.埋解"小鸟"、〃小羊"、〃小猴，〃小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。

3.能与同伴协商分配角色并合作表演。

4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。

第一次游戏活动目标：

1、熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力。

2、尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

活动准备：

知识准备：故事《金色的房子》

材料准备：表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿兴趣。金色的房子里住着谁?有谁来到小姑娘的家里?

二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房

子，是怎么请求小姑娘的？小姑娘怎么说的？

三、头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。将幼儿分成三组开展表演游戏。

四、游戏小姑娘说话的时候是什么动作？小动物分别是什么动作?

中班语言教案：金色的房子「篇四」

活动目标：

1.喜欢听故事，理解其中的内容。

2、乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述。

3、喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自一的见解。

活动准备：

《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

活动过程：

一、导入

1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）。今天，老

师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

提问：（D故事的名字是什么？

（2）故事里有哪些小动物？

⑶金色的房子什么样？

三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

1、引导幼儿分段欣赏故事：

提问：（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说？

⑵它们是怎样夸小姑娘房子的？

⑶小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？

2、引导幼儿欣赏故事第二段：

提问：（D小动物想做什么？它们是怎么说的？

⑵小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？

⑶小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？

重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。

小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

3、引导幼儿欣赏故事第三段：

提问：（1）小姑娘最后是怎么做的？为什么愿意小动物到她家玩？

（2）大家一起玩?小姑娘的心情怎么样？

四、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小

姑娘的对话。

重点：引导幼儿说出重复的对白。

总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友

们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，

在分享中收获快乐。

活动反思：

幼儿语言发展的关健要使幼儿喜欢说，敢说有机会说得到积极的应答，使幼儿

的语言在轻松自由的环境中得到发展。用语言、表情、动作来表现故事中人物，引

导幼儿与同伴之间要友好相处，团结友爱。

中班语言教案；金色的房子「篇五」

教学目标：

1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.

教学重难点：

教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

教学准备：

挂图、录音机、电子琴。

教学过程：

一、导言：

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老

师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么

样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对

了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）

师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔

细，听完了能说出故事的内容。

师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。

二、看图讲述

师：请小朋友向老师这样坐好，看

1、画面（出示图一）

问：小朋友，画面上都有什么呀？

幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1—2名）

问：金色的房子是什么样的？

幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂

亮极了。

问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。

2、画面（出示图二）

师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在十什么？

幼：答。

师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。

3、画面（出示图三）

师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？

幼：答。

师：她们在做什么呢？

幼：答。

师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。

4、出示图四

师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一

说？

幼：答。

师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。

5、出示图五

师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想

什么？

幼：答。

师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？

幼：答。

师：她是怎样做的呢？

幼：答。

师：这时谁看见她了？你们想知道吗？

幼：想。

师：请小朋友看第六幅图。

6、出示图六

师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？

幼:答。

师：小姑娘是怎样做的呢？

幼：答。

师：小动物听了，他们是怎样做的呢？

幼：答。

师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。

7、出示图七

师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？

幼：答。

师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？

幼：答。

三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔

细。

四、指明幼儿看图讲述故事。

五、间休

六、指明有感情的讲述故事。

师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道

理？谁能说一说？

幼：答。

师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了

吗？后来她是怎样做的呢？

幼：答。

七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?

八、总结:

请小朋友坐好。

今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得

了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈

听。

附故事：

有个小姑娘，住的房子很漂亮。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一

天早上，小姑娘提着花篮,到草地上去采花。

一只小狗跑来对她说：“小姑娘,你早，你的金色的房子真漂亮

一只小鸟飞来对她说：“小姑娘,你早，你的金色的房子真漂亮

一只小猴跑来对她说：“小姑娘,你早，你的金色的房子真漂亮

一只小熊跑来对她说：“小姑娘,你早，你的金色的房子真漂亮

小姑娘听了这些话，心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴

采了许多花，送到金色的房子前面。

小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡

不着。”

小鸟说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏

房子的。”

小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑,

会把地板踩坏的。”

小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。

小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，

大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在

小熊的头上，那样子多么滑稽。小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。

小狗看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

小鸟看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

小猴和小熊也都走上去欢迎她。

小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！”

小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。

小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？”

小姑娘摇摇头。

小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？”

小姑娘又摇摇头。

大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿

色的窗，金色的屋顶亮堂堂。”

教学反思：

这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的

童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的

基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在

谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想

法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进

指导，不要挫伤幼儿的刍尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解

语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师

要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

中班语言教案：金色的房子「篇六」

活动目标

1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的生活

情趣和乐观精神。

2、学习用生动的语言讲述自己想象的事，发展幼儿的想象力。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动准备

与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，

白纸和蜡光纸。

活动过程

一、幼儿制作房子，启发幼儿想象。

1、出示纸盒子，提问：

（1）这是什么？（房子）是用什么做的？怎样做？（让幼儿讨论后自己制

作。）

（2）房子上可以用什么来装饰？（水彩笔，颜料，蜡光纸）怎样装饰？

2、出示图片一，引导幼儿观察。让幼儿知道小朋友有自己的房子，提问：

（1）你的房子是什么样的？你用什么来打扮的？

（2）小兔也有一间房子，是变色的房子，为什么说是变色的房子？（让幼儿

听录音后讨论）

二、欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文诗的内容。

1、听散文诗录音。

提问：你听到的散文诗里说了些什么？小兔是用什么打扮房子的？

（1）教师有表情地朗诵散文诗。提问：散文诗名字叫什么？为什么说小兔的

房子是变色的房子？

2、通过图片，引导幼儿理解散文诗，感受散文诗优美的意境。

（1）小兔用什么打扮它的新房子？

（2）房子到了春天怎样？到了夏天怎样？到了秋天怎样？狐狸，灰狼，老虎

为什么看不见？（丰富词汇：绿油油，红艳艳，金灿灿。

（3）小兔为什么感到很快乐？

三、再次欣赏配乐朗诵，体会散文的优美意境。

在欣赏的过程中，鼓励幼儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。并提问幼

儿为什么喜欢这首散文诗？

四、指导幼儿想象，仿编散文诗中片断。

1、启发性谈话：小朋友也有自己的房子，你们的房子会变色吗？谁会让你的

房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？

2、带幼儿到户外找找：还有哪些东西可以装扮房子。

3、回活动室后，请幼儿用：“春天，XXXX了，XXX的，X房子藏在

XX里，XX看不见”。仿编散文诗。

五、活动结束后引导幼儿讨论：除了房子可以变色外，生活中还有什么也可以

变色？

中班语言教案：金色的房子「篇七」

活动目标：

1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力

2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》

2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

活动过程:

一、导入

师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出

了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？(实习的老师布置场

景、表演)

二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

1.表演结束后，教师根据故事提问：

(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

(2)故事里有谁？(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答

2.引导幼儿与教师复习故事

师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求

老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过

来说：〃小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶亮堂堂〃这

时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。

在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在XX说

时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半

小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说

的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）

小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）

4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演

那会更棒的。

哪位小朋友能.1二来表演小羊跑的动作？

谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的？

小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘

采花的动作？

5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

三、活动评价

幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将

理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使

孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班语言教案：金色的房子「篇八」

设计意图:

《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。故事围绕着“金色的房子”展

开，情节简单文字简练，朗朗上U通俗易懂，重点语句反复吟唱，极富感染力，适

合中班幼儿，中班幼儿喜欢听故事却不善于讲故事，与同伴相处时缺少分享的意

识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达能

力、通过游戏发展幼儿的交往能力、在情景表演的过程中体验分享的快乐，以及感

受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得

分享。

活动目标：

1.理解故事内容，掌握描述金色房子的语句及简单人物对话。

2.理解词语：亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得与人分享，体验分享的快乐。

活动准备：

1.经验准备：体验过与同伴游戏及分享的快乐。

2.教具准备：小动物图片、小姑娘高兴牛气双面图、ppt《金色的房子》、背

景音乐：找朋友、天空之城

3.学具准备：小动物头饰

活动过程：

一、情境导入

1.出示主要人物小姑娘图片，引出《金色的房子》。

2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶，引导幼儿

说出描述房子的语句。