专题2-第1讲-遗传的分子基础

专题2生命的传承遗传

第1讲遗传的分子基础

教师独具一图纵览主干知识〃/为教师备课、授课提供丰富救学资源

蛋白质一WN入=6NA：中心法则转录、翻译

逆转录厂直接：基因一蛋白质一性状

表间接：基因一幅一代谢一性状

肺炎双球菌的

遗达

转化实验

传

息

的

噬菌体侵染大肠号本质：有遗传效应的DNA片段

杆菌的实验

DNA是主要DNA

_—分布：细胞核、线粒体、叶绿体、拟核等

烟草花叶病毒侵染的遗传物质

烟草的实验位置

L萨顿假说

基因在染色体上-

时间「―摩尔根的实验证据

复制

条件

遗传的基本规律「伴X染色体隐性遗传

特点,

[-伴性遗传-伴X染色体显性遗传

类型「—伴Y染色体遗传

一人类遗传病—基因的分离定律

遗传咨询和

产前诊断L基因的自由组合定律

可遗传的

基因突变1（遗传变异与进化

变异

基因重组一

现代生物进化理论一共同进化

染色体变异」应用

正误速判-必备知识清障〃/

L根据人类对遗传物质探索过程的相关知识，判断下列叙述的正误：

◎【易错点点通】

⑴新型冠状病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质的合成。

（2020.全国卷H,T1）（x）

分析:新型冠状病毒不含核糖体，其利用宿主细胞的核糖体合成蛋白质。

⑵艾弗里的离体转化实验中，经DNA酶处理的S型菌提取物不能使R型菌转化

成S型菌。（202（）.浙江卷T12）（<）

,5

⑶赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中可用N代替32P标记DNAO

（2019・江苏卷13）（x）

分析:由于DNA和蛋白质中均含有N,不能区分DNA和蛋白质，所以不能15N代

替32P标记DNA。

（4）R型细菌与S型细菌控制有无荚膜性状的基因遵循分离定律。（x）

分析:基因的分离定律适用范围是进行有性生殖的真核生物核基因，细菌属于原

核生物。

⑸加热杀死的S型细菌和R型细菌混合后注射给小鼠，从死亡小鼠体内可以分离

出S型活细菌和R型活细菌。（7）

⑹噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等。（x）

分析:噬菌体增殖需要的原料和酶由细菌提供，模板是自身提供。

⑺噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成。（4）

⑥【易混对对碰】

A:格里菲思的实验证明DNA是遗传物质。（x）

易混1

B:加热杀死的S型细菌可以使R型细菌转化为S型细菌。（7）

A:艾弗里的实验证明DNA是遗传物质。(4)

易混2B:赫尔希和蔡斯实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。

|(x)

A:赫尔希和蔡斯实验证明DNA是主要的遗传物质。(x)

易混3B:绝大多数生物的遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNA。

N)____________________________________________________

A:肺炎双球菌转化实验中,R型细菌的遗传物质发生了基因重组，属于

可遗传的变异。(<)

易混4

B:肺炎双球菌转化实验中发生了基因重组，所以控制有无荚膜性状的

基因遵循分离定律。(x)

2.根据DNA的结构和DNA复制的相关知识，判断下列叙述的正误：

◎【易错点点通】

⑴含有10()个碱基对的一个DNA分子片段，其中一条链A+T占40%,它的互补链

中G与T分别占22%和18%,则其复制2次,需游离的胞嚓碇脱氧核甘酸数量为

180个。(2021.浙江6月选考114)(<)

(2)DNA分子两条链之间通过氢键相连,A与T之间形成两个氢键,G与C之间形

成三个氢键。(2020・浙江卷・T3)(«)

⑶用加标记胸腺喀咤后合成脱氧核甘酸,注入真核细胞，可用于研究DNA复制的

场所。(2019・天津卷］从)(Y)

(4)某复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶。(2()18.全

国卷［・T2C)(4)

⑸同一条脱氧核甘酸链上相邻的两个碱基之间通过氢键相连。(x)

提示:同一条脱氧核甘酸链上相邻的两个碱基之间通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖

相连。

（6）在人体内,成熟的红细胞、浆细胞中不发生DNA的复制。（4）

⑺复制时，子代DNA分子的两条单链中只有一条和亲代DNA分子完全相同。

（x）

分析:由于复制方式是半保留复制，子代DNA分子的2条单链和亲代DNA的2

条链完全相同。

⑻真核细胞的基因只存在于细胞核中，而核酸并非仅存在于细胞核中。

（x）

分析:基因是有遗传效应的DNA片段，细胞核、线粒体和叶绿体中均含有。

◎【易混对对碰】

A:每个DNA分子均含有一个游离磷酸和一个游离的脱氧核糖。（＜）

易混1B:DNA分子中每个脱氧核糖都连接两个磷酸，每个碱基都连接一个脱

氧核糖。（x）

A:配对的两碱基之和在单、双链中所占比例相等。（力

易混）

'B:非互补碱基之和的比值在两条链中相等。（x）

A:分子大小相同、碱基含量相同的脱氧核甘酸分子所携带的遗传信息

易混3相同。（X）

B:基因中碱基的排列顺序蕴含着遗传信息。（4）

A:DNA复制主要发生在细胞分裂的间期。（4）

易混4

B:细胞分裂间期DNA复制后染色体数目加倍。（x）

3.根据基因表达和中心法则的相关知识，判断下列叙述的正误:

◎【易错点点通】

⑴金霉素(一种抗生素)可抑制tRNA与mRNA的结合，该作用直接影响的过程是

转录。(2021.广东高考7c)(x)

分析:金霉素可抑制tRNA与mRNA的结合，直接影响了翻译的过程。

(2)染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的RNA分子。(202O全国卷

mTiD)(Y)

⑶一个tRNA上的反密码子只能与mRNA上的一种密码子配对。(202()•全国HI

卷T3A)(7)

(4)mRNA中碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变。(2020.全国HI卷.T3A)

(<)

(5)mRNA合成部位主要在细胞核，执行功能的部位主要是细胞质。(2020.全国口

卷T29)(«)

⑹在真核细胞中，转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补。(7)

⑺在翻译过程中,tRNA分子转运相应的氨基酸。(N)

(8)DNA分子一般为双链，含有氢键,RNA分子一般为单链,均不含氢键。

(x)

分析:tRNA分子中含有氢键。

⑼转录和翻译过程都存在T—A、A—U、G—C的碱基配对方式。(x)

分析:由于翻译过程是密码子与反密码子进行碱基配对，不存在T—A,而是U-Ao

(10)一个mRNA中含有多个密码子，一个tRNA中只含有一个反密码子。

(«)

(11)结合在同一条mRNA上的核糖体，最终合成的肽链在结构上各不相同。

（X）

分析:结合在同一条mRNA上的核糖体,最终合成的肽链是相同的。

◎【易混对对碰】

A:密码子和反密码子的碱基之间通过氢键相连。（＜）

易混1

B:翻译时，只需要两种RNA参与，即tRNA和mRNA。（x）

A:细胞中遗传信息的传递方向包括从DNA-DNA、DNA-RNA和

RNA-蛋白质。（4）

易混2

B:植物叶肉细胞中遗传信息的传递方向包括从DNA-DNA、

DNA—RNA和RNA一蛋白质。（x）

A:DNA复制时需要解旋酶解开双链，然后以每一条链为模板。（4）

“'B:转录时也需要解旋酶解开双链，然后仅以一条链为模板。（x）

\\\主干突破•关键能力提升///

高频考点一DNA是主要的遗传物质

，〈三核心精讲》

L图解遗传物质探究历程中两个经典实验：

宜接分离：

分离S型

菌的DNA、

多糖、蛋白

质等，分别

与R型菌混

合培养

①DNA是

遗传物质，

蛋白质不是

遗传物质

②说明了遗设法将DNA与

传物质可发其他物质分开，

生可遗传的单独地、直接地

变异研究它们各自不

同的遗传功能

2.图解噬菌体侵染大肠杆菌实验中的放射性:

(1产P标记的噬菌体侵染大肠杆菌：

上清液为无放

、噬菌体外壳射性

全部噬菌体

侵染细菌且粤沉淀物为

心—包含噬菌

未释放有放

体DNA的射性

大肠杆菌

部分噬菌体未

侵染大肠杆菌离上清液

部分噬菌体增心、有放射性

殖后释放出来

(2)35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌:

上清液为噬菌

A充有放射性）

分体夕虚

35s标沉淀物为包含

叱勺噬菌彳本DNA的T无放射性）

噬菌大肠杆菌，

搅

g

拌

大肠少量35sl噬

不

菌体蛋白

杆菌充H上清液放射性匐

分

混合、质外壳吸

附在大肠

保温L沉淀物放射性低

杆菌表面

教师专用＜

DNA是主要的遗传物质是针对所有生物而言的，对于某一个或两个生物不能得

出DNA是主要遗传物质。对于有细胞结构的生物,DNA就是遗传物质，而不能说

DNA是主要的遗传物质。

+典例精研＞

【典例】（2021.全国乙卷）在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R

型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内,从小鼠体内分离出了

有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推

测中，不合理的是（）

A.与R型菌相比,S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关

B.S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成

C.加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响

D.将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌

教师专用》情境信息提取与转化

关键信息转化成解题突破口

R型菌:菌落粗糙,无多糖荚膜、尢毒;S型菌:菌

R型菌和S型菌的区别

落光滑，有多糖英膜、有毒

DNA:控制生物的性状，高温变性但随温度的恢

DNA与蛋白质热变性的区别复乂逐渐恢复活性;蛋白质:生物性状的体现者,

高温变性后随温度的恢复不能复性

母题变式与长句特训

将上述D选项中S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合注射到小鼠体

内，小鼠的存活情况及原因是:小鼠存活;S型菌的DNA经DNA酶处理后,DNA分

解，失去作用,加入的R型菌不会发生转化，因此注射到小鼠体内后，小鼠存活。

【解析】选D。本题主要考查肺炎双球菌的体内转化实验。R型菌无多糖类的荚

膜,S型菌有多糖类的荚膜，所以S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关,A正确;将无毒

性的R型菌与加热杀死的有毒性的S型菌混合后注入小鼠体内，从小鼠体内分离

出S型菌，说明S型菌的DNA能进入R型菌细胞指导S型菌的相应蛋白质的合

成,B正确;从小鼠体内分离出S型活细菌.说明加热使S型活细菌的蛋白质变性失

活，而其DNA的功能不受影响,C正确;DNA酶能将S型菌的DNA水解成脱氧核

甘酸而失去作用,因此将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合得不到S

型菌,D错误。

，，三题组精练＞

1.(2020.浙江7月选考改编)下列关于“肺炎双球菌转化实验”的叙述，错误的是

()

A.活体转化实验中,R型菌转化成的S型菌能稳定遗传

B.活体转化实验中,S型菌的荚膜物质不能使R型菌转化成有荚膜的S型菌

C.离体转化实验中，蛋白质能使部分R型菌转化成S型菌且可实现稳定遗传

D.离体转化实验中，经DNA酶处理的S型菌提取物不能使R型菌转化成S型菌

【解析】选C。活体转化实验中,R型菌转化成S型菌的实质是发生了基因重组,

属于可遗传的变异，所以S型菌能稳定遗传,A正确;活体转化实验中,S型菌的荚膜

物质不能使R型菌转化成有英膜的S型菌,B正确;离体转化实验中,蛋白质不能使

部分R型菌转化成S型菌，只有DNA能使R型菌转化成S型菌且可实现稳定遗

传,C错误;离体转化实验中，经DNA酶处理的S型菌提取物中不含完整的DNA,

所以不能使R型菌转化成S型菌,D正确。

2.(2021.阜阳二模)下列有关DNA是遗传物质的探索实验的分析，错误的是

()

A格里菲思的肺炎双球菌转化实验没有证明DNA是遗传物质

B.艾弗里通过肺炎双球菌转化实验否定了蛋白质是遗传物质的观点

C.T2噬菌体侵染细菌实验表明T2噬菌体的DNA进入了细菌内部

D格里菲思、艾弗里以及赫尔希和蔡斯实验设计的主要思路相同

【解析】选D。格里菲思肺炎双球菌转化实验证明S型细菌中存在某种转化因

子，能使R型细菌转化为S型细菌，没有证明DNA是遗传物质,A正确;艾弗里的体

外转化实验否定了蛋白质是遗传物质,证明了DNA是遗传物质,B正确;T2噬菌体

侵染细菌实验中通过放射性部位的检测能表明T2噬菌体的DNA进入了细菌内

部而蛋白质没有进入细菌内部,C正确;赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌实验

与艾弗里的体外转化实验设计思路相同,都是将DNA与蛋白质分开，与格里菲思

的不同,D错误。

教师专用@【知识拓展】艾弗里肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细

菌实验设计的比较

实脸艾弗里肺炎双球

噬菌体侵染细菌

名称菌转化实验

实脸

设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自的作用

思路

设计

对照原则和单一变量原则

原则

直接分离法:分离

处理

S型细菌的

方式同位素标记法:分别标记DNA和蛋白质的特殊元素（32p、

DNA、多糖、蛋

的区35S）

白质等，分别与R

别

型细菌混合培养

DNA是遗传物

实险

质,蛋白质不是遗DNA是遗传物质

结论

传物质

3.（新情境挑战题），叮2噬菌体侵染大肠杆菌实验”流程是:标记T2噬菌体-T2噬菌

体侵染大肠杆菌（短时间保温、搅拌、离心）一检测上清液和沉淀物放射性T检测

子代噬菌体的放射性。实验分两组:第一组实验用35s标记噬菌体,第二组实验用

32P标记噬菌体。若赫尔希和蔡斯的假设是:噬菌体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA

未进入，蛋白质是噬菌体的遗传物质,则支持该假设的预期结果是（）

第一一组的放射性第二组的放射性

选

子代噬子代噬

项上清液沉淀物上清液沉淀物

菌体菌体

A高低有低高无

B低高有高低无

C高低无低高有

D低高无高低有

【解析】选Be第一组实验用35s标记噬菌体则标记的是蛋白质,若噬菌体的蛋

白质进入大肠杆菌而DNA未进入，则上清液中放射性低,而沉淀物中放射性高，且

子代噬菌体含有放射性;第二组实验用32P标记噬菌体,则标记的是DNA,若噬菌

体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA未进入，则上清液中放射性高，而沉淀物中放射

性低，且子代噬菌体无放射性。

高频考点二DNA分子的结构和复制

«三核心精讲一

1.巧用“五、四、三、二、一”记牢DNA的结构：

五种元素:C、H、O、N、P。

四种碱基:A、G、C、T,相应地含有四种脱氧核甘酸。

三种物质:磷酸、脱氧核糖、碱基。

二条链:两条反向平行的脱氧核甘酸链。

一种结构:规则的双螺旋结构。

2.图解DNA复制过程（以真核细胞为例）:

有丝分裂前的间期

她-和减数第一次分裂

前的间期

两种图中a为DNA聚合

而画而梅，b为解旋福

场所主要为细胞核,其次

京"为叶绿体、线粒体

DNA

分开随着丝点分裂，两条

作模板一染色单体分开

皿-四种脱铳核甘酸

特点半保留复制、边解旋

,复制

典例精研＞

【典例】（2021.永州三模）沃森和克里克构建了著名的DNA双螺旋结构模型。下

列有关叙述错误的是（）

A.沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构模型属于物理模型

B.DNA分子中的磷酸与脱氧核糖交替连接，排列在外侧，形成基本骨架

C.环状质粒DNA分子中.每条链上的脱氧核糖均与两个磷酸基团相连

D.人体内控制隹珠蛋白的基因由170（）个碱基对组成，其碱基对可能的排列方式

有4700种

教师专耐用情境信息提取与转化

关键信息转化成解题突破口

物理模型:真核细胞的三维结构模型、DNA双螺旋结构模

构建模型的种类及举型

例概念模型:如流程图、概念图

数学模型种群增长的吁曲线图等

关键信息转化成解题突破口

①DNA分子两条链反向平行盘旋成双螺旋结构

DNA双螺旋结构模型②B本骨架:磷酸和脱氧核糖交替排列在夕恻，碱基排列在

特点内侧

③两条链之间的碱基之间遵循碱基互补配对原则

特异性:碱基对特定的排列顺序（即基因确定，其相应的碱

DNA分子的特异性

基对的排列顺序是特定的）

【解析】选D。物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征,DNA

双螺旋结构模型属于物理模型,A正确;DNA分子中的磷酸与脱氧核糖交替连接,

排列在外侧构成DNA分子双螺旋结构的基本骨架,B正确;链状DNA分子的两

条链各有一个游离的磷酸分子,但质粒DNA分子是环状的，不存在游离的磷酸分

子，每个脱氧核糖与两个磷酸相连,C正确;人体内控制B-珠蛋白的基因由1700个

碱基对组成，其碱基对的排列方式只有一种,特定的基因有其独特的碱基对排列

方式,D错误。

f三题组精练＞

1.（2021.山东等级考）我国考古学家利用现代人的DNA序列设计并合成了一种

类似磁铁的“引子”成功将极其微量的古人类DNA从土壤沉积物中的多种生物

的DNA中识别并分离出来,用于研究人类起源及进化。下列说法正确的是

（）

A“引子”的彻底水解产物有两种

B.设计“引子”的DNA序列信息只能来自核DNA

C.设计“引子”前不需要知道古人类的DNA序列

D.土壤沉积物中的古人类双链DNA可直接与“引子”结合从而被识别

【解析】选C。根据分析“引子”是一段DNA序列，彻底水解产物有磷酸、脱氧核

糖和四种含氮碱基，共6种产物,A错误;由于线粒体中也含有DNA,因此设计“弓|

子”的DNA序列信息还可以来自线粒体DNA,B错误;根据题干信息“利用现代

人的DNA序列设计并合成了引子”，说明设计“引子”前不需要知道古人类的

DNA序列,C正确;土壤沉积物中的古人类双链DNA需要经过提取，且在体外经

过加热解旋后，才能与“引子”结合，而不能直接与引子结合,D错误。

2.(2021.吕梁一模)将某细胞中的一条染色体上的DNA用32P充分标记，置于不含

放射性的培养液中培养，经过连续两次细胞分裂、假设该DNA分子有2400个碱

基对，含腺瞟岭1000个,下列说法中正确的是()

A.DNA一条链上的相邻两碱基通过氢键连接

B该DNA复制两次，共需要游离的鸟瞟吟数为4200个

C.若进行有丝分裂彳导到的四个子细胞中三个有放射性

D.若进行减数分裂彳导到的四个子细胞全部有放射性

【解析】选B。DNA分子一条链上的相邻碱基通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖相

连,A错误;该DNA分子中A=T=1000个，则G=C=(4800-2000)-2=1400个，该

DNA复制两次,共需要游离的鸟瞟岭数为(22-1)x1400=4200个,B正确;若进行有

丝分裂,DNA复制一次，再平均分配，第一次分裂形成的两个子细胞都含有32p,但

由于半保留复制，所以含有放射性的DNA只有一条链含有放射性,另一条链没有

放射性;第二次有丝分裂形成的四个细胞中两个有放射性，两个没有放射性,C错

误;分析可知,由于该细胞中只有一条染色体上的DNA被标记，若进行减数分裂,

染色体只进行半保留复制一次,故最终形成的四个子细胞只有两个具有放射性,D

错误。

教师专用@【方法技巧】利用模型分析子细胞中染色体标记情况

高频考点三基因表达和中心法则

核心精讲》

1.图解法解读复制、转录的过程:

DNADNA

图甲、乙的过程判断：

⑴图甲DNA的两条链都作为模板——复制。

⑵图乙DNA的一条链作为模板——转录。

2•读懂翻译过程的两个模型图:

⑴核糖体沿mRNA移动：

名称1』、111、1¥分别为出杷、

核糖体、mRNA、多肽链

起点起始密码干决定的是甲

^疏氨酸或缄氨酸

终点识别到终止密码子（不

'决定氨基酸）

［核糖体沿着mRNA移动,

过程mRNA不移动，一个核糖

体与mRNA的结合部位

形成2个tRNA结合位点

⑵结合多个核糖体:

名称①②③分别为mRNA、

核糖体、多肽链

一个mRNA可以同时结

数量

合多个核糖体，同时合

成多条肽链

从左向右.判断依据是

方向

多肽链的K短，K的翻

译在前

合成多个氨基酸序列完

结果

全相同的多肽，因为模

板mRNA相同

意义少量的mRNA分子可以

迅速合成大量的蛋白质

3.中心法则的拓展图解:

+外界环境

性状

，

结

④构

表达遗传信息蛋

IRNA纪制|喋白

传递复制、

①转录…②翻译1

遗传（DNA.------r；niivNA---------.蛋白质

,您牛6K'一।切\

信息］\^J「RNA+核糖体」所

〃个基因£RNA+“搬运工”」

（脱氧核甘酸序列）一③核糖核甘酸一氨基酸

I册列顺序序列

遗传信息一►遗传密码（三联体）」

典例精研》

【典例】（2021.浙江1月选考）如图是真核细胞遗传信息表达中某过程的示意图。

某些氨基酸的部分密码子@-3）是:丝氨酸UCU;亮氨酸UUA、CUA;异亮氨酸

AUC、AUU;精氨酸AGA。下歹（］叙述正确的是（）

A.图中①为亮氨酸

B.图中结构②由右向左移动

C.该过程中没有氢键的形成和断裂

D.该过程可发生在线粒体基质和细胞核基质中

教师专用，

关键信息转化成解题突破口

密码子方向从5,一3；①的密码子为AUU;反密码子翻译时

密码子、反密码子

与密码子碱基互补配对形成氢键

翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA的

翻译方向的判断

移动，进而读取下一个密码子

基因表达包括转录和翻译过程,转录的场所在细胞核，翻译

基因表达的场所

的场所主要在细胞质（核糖体）

【解析】选B。题图表示遗传信息表达中的翻译过程,①表示氨基酸，②表示核糖

体,携带氨基酸的tRNA从左侧移向核糖体，空载IRNA从右侧离开核糖体。已知

密码子的方向为则携带①的tRNA上的反密码子为UAA,与其互补配对的

mRNA上的密码子为AUU,氨基酸①为异亮氨酸,A错误;tRNA的移动方向是由

左向右，则结构②核糖体移动并读取密码子的方向为由右向左,B正确;互补配对

的碱基之间通过氢键连接,tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补配对时

有氢键的形成,tRNA离开核糖体时有氢键的断裂,C错误包田胞核内不存在核糖体,

细胞核基质中不会发生翻译过程,D错误。

母题变式与长句特训

从上述核糖体上脱落下来的是具有特定功能的成熟蛋白质吗？

不是,刚从核糖体上脱落下来的只能称为多肽链，其必须经过加工修饰才能成为

具有特定功能的成熟蛋白质。

，，三题组精练＞

1.12（）21.河北选择考）下列关于基因表达的叙述，正确的是（）

A.所有生物基因表达过程中用到的RNA和蛋白质均由DNA编码

B.DNA双链解开,RNA聚合酶起始转录、移动到终止密码子时停止转录

C.翻译过程中核酸之间的相互识别保证了遗传信息传递的准确性

D.多肽链的合成过程中,tRNA读取mRNA上全部碱基序列信息

【解析】选C。本题主要考查遗传信息的传递，即基因表达过程。某些RNA病毒

的遗传物质是RNA口具有翻译功能,A错误;终止密码子位于mRNA上,DNA上

使转录终止的序列是终止子,B错误;翻译过程mRNA和tRNA两种核酸之间的相

互识别保证了遗传信息传递的准确性,C正确;多肽链的合成过程中，是由核糖体

来读取mRNA的密码子,而不是tRNA,D错误。

2.（2021.黄山二模）如甲、乙、丙、丁图表示某高等植物细胞内的四个生理过程。

下列相关叙述正确的是（）

A.叶肉细胞的线粒体内可进行丁图的全部过程

B.叶表皮细胞的细胞核内能进行甲、乙过程，但不能进行丙、丁过程

C.丙过程中有多个核糖体共同参与一条肽链的合成提高了翻译的效率

D.甲、乙、丙过程均可发生于根尖分生区细胞，且均须遵循碱基互补配对原则

【解析】选D。丁表示有氧呼吸的三个阶段，线粒体只能进行有氧呼吸的第二和

第三阶段,A错误;叶表皮细胞为成熟的植物细胞，不再分裂,其细胞核内不会发生

甲（DNA复制）过程,B错误;丙过程为翻译过程，其中有多个核糖体结合在一条

mRNA上,形成多条相同的肽链提高了蛋白质的合成效率,C错误;甲（DNA复制）、

乙（转录）、丙（翻译）过程均可发生于根尖分生区细胞,且均须遵循碱基互补配对原

则,D正确。

3.如图是HIV感染人体细胞过程的示意图，下列说法不正确的是（）

A.大多数艾滋病患者出现记忆丧失等障碍时，说明HIV已感染了大脑细胞

Bl噬菌体的遗传物质比HIV的遗传物质更加稳定

C.②过程需要宿主细胞提供4