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文档简介
第第页中华人民共和国成立前各种政治力量课时安排本框建议1课时。基本思路:本框的设计特色:以小见大,以历史进程关键人物毛泽东的人生轨迹探究国家民族历史发展轨迹,感悟时代进程中的必然抉择,引导学生认识个人小我与国家大我之间的密不可分。本框将青年毛泽东的人生选择和个人成长划分为三幕,由此串联全框教学内容。第一幕:于时代巨浪中求索。通过展示毛泽东青年时期所处的社会背景,从而引出对近代中国的基本国情和主要矛盾的介绍,并由此说明近代中国的两大历史任务;第二幕:于激荡思潮中觉醒。首先介绍各方政治力量提出的救国方案并以其中两个典型方案为例讲述其结局,紧接着,介绍青年毛泽东在多元思潮的激荡下投身的建国方案,即中国共产党主导的救国方案,由此引出对中国共产党的相关知识的总结,并得出结论中国共产党执政是历史必然、人民选择;第三幕:于雄关漫道中成长。展示毛泽东参与的新民主主义革命的具体历程及胜利成果,由此探究新民主主义革命胜利意义,得出结论没有共产党就没有新中国!重点难点:重点:近代中国的国情、主要矛盾及历史任务;中国共产党诞生的历史意义;为何说没有共产党就没有新中国?难点:全面分析“没有共产党就没有新中国”这一结论。核心素养政治认同:明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择,没有共产党就没有新中国。科学精神:能运用所学的知识深入学习本课,科学认识各种政治力量的作用,评析各种政治力量解决中国问题的方案,深刻体会没有共产党就没有新中国。法治意识:增强宪法意识、弘扬宪法精神。公共参与:提升对党的认识,坚定走中国特色社会主义道路的信念,增强对党的初心和使命的理解。教学过程导入:“在伟大领袖人物的脚步声中聆听历史隆隆的惊雷”教师介绍本课将以历史进程关键人物毛泽东的人生轨迹探究国家民族历史发展轨迹:“回望建党立国的峥嵘岁月,有一位青年的身影格外清晰——他自湘江走来,将个人命运与国家前途紧紧相系。彼时的青年毛泽东,为何会走上革命道路?又是如何完成思想的深刻蜕变的?作为当代青年,如能穿越时空,与百年前这位‘同学少年’并肩而立,我们又是否会做出同样的人生抉择?”第一幕于时代巨浪中求索介绍毛泽东青年时期中国社会状况,播放相应视频素材,设置议题:彼时的中国社会处于何种境况?由哪些原因造成?面临着哪些矛盾?你认为毛泽东出乡关时怀揣着怎样的远大抱负?分析议题①:给出议学提示:议学提示:阅读教材3-4页关于近代中国的基本国情及形成原因、社会主要矛盾知识,回答议题;分析议题,介绍近代中国国情及造成这一国情的内因与外因以及由此导致的社会矛盾,重点分析主要矛盾。分析议题②:给出议学提示:结合近代中国两大历史任务进行思考;分析议题,引导学生了解由基本国情和主要矛盾共同决定了近代中国的两大历史任务;将议题结论与两大历史任务联系起来,即青年毛泽东个人抱负也必然与这两大历史任务紧密相连!结合议题结论,梳理总结知识点:近代中国的基本国情和主要矛盾,具体包括:近代中国基本国情、主要矛盾、两大历史任务。第二幕于激荡思潮中觉醒介绍近代中国各方力量救国方案轮番上场却最终失败,具体介绍20世纪上半叶两个具有代表性的救国方案,并分别分析这两大方案为何会迎来失败的历史结局;教师衔接:“多元思潮的激荡下,青年毛泽东又会投身于怎样的建国方案呢?”介绍伴随着马列主义传入中国、工人阶级成为领导力量、中国共产党的诞生,这一历史进程也即将改写青年毛泽东的人生抉择……播放视频素材,通过展示毛泽东思想信仰上的转变以及最终坚持支持的救国方案,引出议题:毛泽东的思想在实践中发生了怎样的转变?这与哪个建国方案是契合的?结局如何?毛泽东为何会选择加入中国共产党?历史是如何回应这一有志青年的人生抉择的?分析议题①:给出议学提示:议学提示:阅读教材第6页,了解建国方案三及其结局,回答议题;结合教材和视频,分析议题:
分析议题②:给出议学提示:阅读教材5-7页,从中国共产党诞生的时代背景、初心使命及诞生意义等角度回答;结合上一议题结论,分析议题,并得出结论:中国共产党执政是历史必然、人民选择。分析过程如下:结合议题结论,总结知识点中国共产党的诞生,具体包括:中国共产党的诞生背景、初心使命、诞生意义、主导的建国方案结局。并得出结论:中国共产党执政是历史必然、人民选择!第三幕于雄关漫道中成长教师衔接:“中国共产党引领中国革命进入崭新纪元,建国方案经受住了历史人民检验。那么,这一光辉成绩历经了怎样的艰难斗争?青年毛泽东作为重要的参与者,又是如何与时代同行,为革命助力的呢?”播放视频《新民主主义革命史》,要求学生结合所学知识和视频内容探讨以下议题:中国共产党历经怎样的斗争历程,书写出怎样的光辉成绩?分析议题:给出议学提示:阅读教材第7页,从新民主主义革命的革命过程、胜利标志、胜利意义等角度回答;分析议题,介绍革命过程及革命成绩新民主主义革命的胜利(标志:1949年10月1日新中国成立),分析新民主主义革命胜
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