了解地震知识读后感7篇

了解地震知识读后感汇总7篇

读后感是对文学作品进行评价和赏析的一种方式。读后感可以激

发阅读爱好，推动个人的文学素养提升。下面就让我给大家带来了解

地震学问读后感，期望大家喜爱！

了解地震学问读后感1

5.12汶川大地震的情景还历历在目，转瞬间美妙的家园变成一

片废墟，震醒了人们的心。

今日，学校为了增加我们面对地震的逃命意识和正确的逃命方法,

进行了全校范围内的防震演习。我们在教室里等待着通知，早在这之

前，老师就给我们讲解过演习的留意事项和相关的防震学问。过了一

会儿，广播通知防震演习开头，我们按着老师事先支配的挨次，井然

有序地朝操场空旷地撤离。可以看到每个楼层都是一股股的人流向操

场涌去，并无人你推我攘，显得很有挨次。不一会儿，全部的人就都

疏散到了操场指定的位置，这次的防震演戏非常胜利。

地震让人难以猜测，它的破坏力大又广，而我们只能通过增加自

己的防震意识才能很好的预防和逃命。通过这次的防震演习，使我懂

得了当地震发生的时候，我该从哪逃命?怎样正确的逃命?通过这次防

震演习也大大增加了我们爱护生命的意识，不只是自己的，还有他人

的。

了解地震学问读后感2

为了使幼儿园教职工和全体幼儿了解地震发生时的应急避震学

千里之行，始于足下。

问，把握应对地震发生时实行的防护措施和方法，限度地降低地震带

来的损失，从而提高大家紧急避险、自救自护和应变的力量。20年6

月30日，我园全体教职工和幼儿进行了“防震平安演练”活动。

1、全体师生听到第一次报警信号后，老师快速指挥幼儿蹲在三

角区（例如：课桌下、墙角边）就地避震。老师喊：“留意，地震！”，

幼儿快速做好避震预备。紧接着老师喊：“蹲下，别动！”，在活动

室的幼儿快速蹲在课桌下、墙角边，用双手护住头部。

2、（大约2分钟过后）听到其次次号令，指挥人说：为防止余震，

请老师们带领孩子们紧急疏散，老师喊：“排队，预备撤!幼儿在老

师的带领下排队撤离到操场。

3、老师喊：“开头撤！”，幼儿在老师带领下平安而有序地撤离。

班级三位工作人员分别在小朋友队伍的一前一中一后，手护住头，手

扶楼梯的栏杆，不吵不闹，紧急而有序的一个接一个，根据自己班的

疏散路线有秩序地撤离到操场，后面走的工作人员负责检查活动室、

睡房、洗手间、区域等。

撤到操场后，各班派一名老师立刻清点好孩子人数，在最快时间

内将班级人数报告给总负责人罗园长。

全部班级报完后，罗园长给我们全体教职工和幼儿对整个过程进

行了总结。①就地避震时，耍留意爱护好头部和眼睛，以免被桌椅碰

伤。②撤离的总体要求是“平安、有序、快速”首先要保证“平安、

有序”。幼儿在撤离过程中，特殊在楼梯口，不准相互推、拉、挤。

③整个演练过程应保持紧急、严厉，不准喧哗。不过本次演习中，大

家得到了熬炼，取得了阅历，演练活动比较胜利。我们以后应多加强

演习，多提高大大家紧急避险、自救自护和应变的力量。

了解地震学问读后感3

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为了进一步巩固全园师生逃命应急避险学问，提高师生的紧急避

险、自救自护力量，把握地震来临时最有效的逃命方法，我园在今日

组织了地震逃命应急演练，在演练中，老师镇静镇静、恪尽职守，孩

子们临危不惧、乖巧听话，演练效果非常良好。总结这次演练的胜利

阅历，主要有以下三个方面：

一、演练前宣扬到位，为了确保演练活动落到实处，我园仔细组

织师生学习关于地震逃命的相关学问，学习演练方案的详细内容。

二、演练方案切实可行，当听到第一次警报声之后，各班老师立

刻引导幼儿快速做好避震预备，孩子们就近躲避，用双手护住头部。

三、演练时组织有序，当其次次警报声响后，每位老师立即各施

其职，在各自的位置上指导幼儿有秩序地快速撤离。到达目的地后,

各班班主任立刻清点人数，向园长汇报。这次活动全部孩子从教室撤

离到操场的演练过程既紧急又有序。

此次演练不仅再次落实了幼儿园应对突发大事的防范措施，而且

也提高了实际应对和处置突发平安大事的力量，更进一步增加老师和

幼儿的平安意识，真正把握在危急中快速逃命、自救的基本方法，提

高抵挡和应对紧急突发大事的力量，整个演练活动达到了预期目标。

通过此次防震演练，幼儿园全体师生了解了地震发生时的应急避

震学问，初步把握了应对地震发生时实行的防护措施和方法、自救自

护的应变力量得到了提高。今后，我园将连续开展一系列平安教育活

动和平安演练活动，进一步提高幼儿的反应力。

了解地震学问读后感4

早上，我们正用心致志地听数学课，突然，语文老师风风火火地

千里之行，始于足下。

走进教室，神情严厉地对数学老师说：“防震演练立刻就要开头了，

同学们预备好了吗？”数学老师摇了摇头说：“还没有预备呢。”于

是数学老师放下手中的粉笔，对同学们说：“大家把书包里的东西全

部整理到课桌里，防震演练立刻就要开头了，大家听好，第一次警报

声是躲在课桌底下，并用书包护着头，其次次警报是撤离到操场，一

切行悦耳指挥，大家明白了吗？”“听明白了！”同学们异口同声地答

道，刚说完，教室里嘈杂声一片，天花板都要掀翻了，有的同学正忙

着整理书包，有的同学小声谈论着，我一边整理书包一边想：真是的，

去年不是进行过一次吗?校长多此一举了！可转念一想：校长也是为了

我们，万一真的地震来临了呢？

待我们全部坐好时，数学老师又说：“数学课我们等下再上，我

们现在安宁静静地等待警报。”话音刚落，教室里鸦雀无声，连一根

针掉在地卜.的声音也听得见，过了一会儿，刺耳的警报声最终拉响了，

同学们快速而灵敏地钻到课桌底下，我也不例外，我左顾右盼，望见

了前面的同学某某用书包护着头，那动作标准极了，不亚于专业人士

呢!再看看同桌某某，他嬉皮笑脸，还说：“嘿!这次‘地震’真好玩

啊。"我想：你这个死某某，真地震来了你还笑，哼！哭都来不及呢!

我又抬头开开位于我左边的某某，他怎么钻都钻不进，可能是最近吃

太多，胖了吧。

大约过了一分多钟左右，其次次警报拉响了，只见数学老师大喝

一声：“同学们快撤离！”听到这，我们像一只只整装待发的小鸟，

一下子得到指令，飞了出去，于是我们跟着老师下了楼，可在下楼时，

不知是哪个冒失鬼冒了一句：“快跑啊！日本鬼子进村了！”这句话都

把我们逗笑了，但我们很快安静下来了，随着老师奔向平安地带。

到了大操场，我们都松了一口气，心_L的一块大石头也放了下来,

再看看教学楼，人流像潮水般涌来，壮丽极了!我们正坐在地上满怀

着期盼，等校长到主席台发话。

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不一会儿，校长大步流星地走上主席台说：“同学们，这次防震

演练特别胜利，我们全校只用了两分五十秒!我宣布，这次防震演练

活动圆满结束！”立刻下面一片掌声，这掌声气壮山河，这掌声惊天

动地，过了许久，我们才依依不舍地回到教室。

通过这次防震演练，我恍然大悟：校长之所以举办这次活动是为

了让我们明白生命之花只能绽放一次，失去凋零了就永久没有了，所

以我们要真惜生命。这时我又想起了五一二大地震，那一幕幕出现在

我眼前，一块块水泥板一根根纵衡交叉的钢筋夺取了一个个鲜活的生

命，对校长的怨气立刻抛到了九霄云外。我想：啊!让我们珍惜生命，

莫非生命比金钱更重要吗？

了解地震学问读后感5

生命对于一个人来说非常珍贵，失去了就没有其次次了，日本大

地震只是一个莫名的瞬间，就让很多鲜活的生命消逝了，让很多人无

家可归，但他们并没有慌张，而是非常冷静。这一切都说明白，他们

毫不畏惧大灾大难，由于他们的防震意识比我们强。回顾过去的发生

在同一个时间的地震，却有两种不同的结果。

1994年9月，台岛海峡地震波及广东、福建沿海。时值下午，

学校还在上课。震发时，潮州、漳州一些学校师生慌张失措。死亡的

1人，是因拥挤而被踩死的；受伤的230人，也是被踩伤或因跳楼、

掉下楼梯而造成的。而位于前沿的东山县试验学校，虽然教学楼在施

工，散砖纷纷被震落，单由于防震学问，当即钻到课桌下躲避，震惊

一停马上有序撤离，结果无一人伤亡。

平常老师就告知我们：假如正在，课发生地震，不要慌张失措，

更不能在教室内乱跑或争抢外出。假如是一楼靠近门的同学可以快速

跑到门外，中间及前排的同学可以尽快躲到桌子底下，用书包或者书

本护住头部;靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部，等地震间隙再

千里之行，始于足下。

尽快离开住房，转移到平安的地方……老师除了教给了我们一些防震

防灾学问之外，还向我们演示了自救的正确规范的动作。我不禁思考

道：地震又没有来，这么做是不是杞人忧天啦?不，一点也不好笑。

我可以很严厉的告知你：“当地震真的来了，这就不是拿自己的生命

开玩笑了。

在20年5月13日下午，学校进行了防震演练，为的就是让我们

学会爱护自己，珍爱生命。当同学们还沉醉于学习的海洋里时，第一

声警报突然拉响，同学们立即根据老师说的，反应都很准时，有的钻

到课桌下，有的躲到墙角，还有的用书包或者书本护住自己的头部。

我以迅雷不及之势拉开凳子，将教室的后门打开，之后便双手抱头蹲

在墙角，身子紧紧蜷缩在一块，整套动作一气呵成。在其次次警报拉

响后，同学们自觉排成队有序的抱头弓腰，毫不迟疑地快步向教室外

移动，往楼梯口快步走去。大家不再像平常演习时那么放松了，都严

厉了起来。每个楼梯口都有老师在疏散我们，同学们都紧靠着楼梯右

边两排走，下了楼梯，在离教学楼较远的空地上纷纷四五个人蹲在一

起双手抱头。

这次演习非常胜利，不仅让我们增长了个人爱护意识，更让我们

懂得了珍惜生命。通过这次活动，我作为一名即将毕业的学校生懂得

了更多：少年儿童是祖国将来的期望，他们防灾减灾的素养水平，打

算了一个国家和民族的将来及当前抵挡自然灾难的力量。面对自然灾

难，关键在于是要有足够的熟悉，才能遇险不惊，应对得法，要学习

抗灾学问，学习补救技能，在自然灾难来临时，避开消失不该有的损

失。

了解地震学问读后感6

早读的时候，我便一如既往的在读着语文书，课代表也漫不经心

的在收作业。突然广播里传出了阵阵地震警报声，起初我们班的几个

人还没有反应过来，我们的班主任一一桂老师大吼了一声，我们立刻

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蹲在桌子底下，紧接着我们排着队就往外面冲，到了楼下，班长清点

了人数，我们就边走边聊刚才的情景。

这次的防震演习教会了我们在遇到地震时应如何去应对，其实说

实话，这次的防震演习不仅教会了我如何去应对、逃命，还让我有了

很多感受，也不禁令我陷入了深思。

这次防震我们只是在演习，但是想一想汶川大地震。假如真的我

们在这个汶川大地震里，那些没反应过来的人确定就要死了；假如真

的我们在这个汶川大地震里，那些笑声确定都变成哭声和惨叫声。日

本之所以地震只死亡了1万人，比四川地震死亡人数少，是由于他们

的仿震意识好，而且也常常演练，这次演练，也不正是给我们练习的

机会吗？

但是，看看现在没有遭受地震、没有遭受过灾难的我们吧!想想

我们经常做过的“坏事情”吧！由于没有遭受灾难，所以在我们之间

的某些人，经常是成天摆出一副吊儿郎当的模样，经常是上课不仔细

听老师讲课，课下时却去炒袭别人的家庭作业，因而在考试时什么都

不会做;某些人，每天都在铺张：吃不完的馒头处处乱丢，饭菜吃的

满地都是，一点都不知道要节约;还有的人每天都在混日子，似乎无

论什么都蛮不在乎的样子；更可恨的是，还有的人把自己珍贵的生命

当成是一场儿戏，每天不是喝农药就是跳楼自杀什么的，根本不在乎

自己的生命。

莫非说真的耍在一切失去后才知道去珍惜吗?莫非说真的耍在灾

难发生之后才懂得什么叫做作“只要可以活下去什么都可以不去在

乎”吗?不，不，不!我们不应当在失去后才知道去珍惜，相反，我们

都应当从现在开头学会珍惜，珍惜现在所拥有的一切美妙;不应当在

发生在灾难后才去懊悔，相反，我们应当从现在就开头学会珍惜、学

会珍爱生命，不荒度光阴，不铺张自己其实并不漫长的珍贵的生命；

不铺张自己应当去珍惜的时间；不给自己的将来留下什么圆满和懊悔。

千里之行，始于足下。

因此，从现在开头、从这一刻开头、从这一秒开头，我们都应当要学

会珍惜，珍惜自己珍贵的生命和时间，珍惜和爱惜自己现在所拥有的，

不再荒度光阴岁月，从现在开头节省