2026春【苏教版】-小学3年级数学下册-第1课时 认识线段、射线和直线

第1课时认识线段、射线和直线课题认识线段、射线和直线课型新授课教学内容教科书第2-4页内容教学目标1.结合实例认识线段、射线和直线，了解它们的表示方法，会初步概括它们各自的特征，培养抽象能力及几何直观。2.能说出线段、直线和射线的共性与区别。3.参悟两点确定一条直线。教学重点认识线段、射线和直线，能说出它们的共性和区别。教学难点参悟两点确定一条直线。教学准备多媒体课件、长方体教具等教学过程备注一、开门见山，直入主题教师：在我们的日常生活中，有哪些物品或事物可以看作线段呢？课堂预设：学生根据经验，能说出一些可以事物。教师：同学们说的这些有些可以看作是线段，有些可以看作是直线和射线。今天我们就来系统学习一下这些图形。（板书：认识线段、直线、射线和角）二、自主活动，探索新知1.学习线段、直线、射线（1）课件出示教材示例（2）认识线段教师：洞悉一下，长方体积木的上面和前面相交的地方是什么？学生：这两个面相交的地方，是上面的一条边，也是前面的一条边。教师:每个面有多少条边，找一找。学生交流研讨，说说自己的想法。学生：每个面有四条边。教师：围成长方体一个面的每条边都是线段。线段可以用下面的图形表示，点A、点B是它的两个端点。aBAaBA上面的线段可以记作线段AB或线段BA，也可以记作线段a。教师：我们想知道线段的长度，该怎么办？学生：用直尺测量。教师：请学生画一条4厘米长的线段，并用字母表示出来。学生独立动手画线段，教师巡视指导。（3）学习两点之间的距离①课件出示教科书P3图教师：同学们可以研讨一下。②动手操作，参悟概念教师：同学们，哪一条路短？学生：中间的那一条。课堂小结：两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离。（4）认识射线教师:请同学们注意了,老师现在将这条线段右边的端点去掉，让它向右边延长，再长，无限延长。现在这个图形有什么特点?课堂预设：这个图形只有一个端点，向一端无限延伸。教师:知道这个图形叫什么名字吗?课堂预设：射线。如果学生不知道就告知名称。教师：请你从A点出发画一条射线。学生独立完成。教师:你们能从A点出发再画一条射线吗?课堂预设：学生能继续画出一些射线。教师:你们发现了什么?学生小组研讨交流。教师：从一点出发可以画无数条射线。教师：注解射线的表示方法。如射线AB。（注意：端点处的字母写在前面)（5）认识直线教师：现在老师要把这条线段两边的端点都去掉，使它可以向两端无限延长。现在这个图形有什么特点？它是什么图形？课堂预设：学生能发现这是一条直直的线，它没有端点，可以向两端无限延伸。教师：直线没有端点，可以向两端无限延伸。（板书)教师：那我们又如何表示直线呢？任意在黑板上画一条直线。教师：有两种表示方法表示直线。如：直线AB，直线l。（5）探究线段、直线和射线的区别学生分组探究和研讨交流，教师巡视指导。教师和学生一起完成线段、直线和射线特点的整理。课堂小结：

教师：同学们，我们认识了线段、直线和射线。它们各有什么特点？（尝试让学生来说）

教师：同学们说的极度好，我们一起来总结一下。三、当堂训练想想做做第1题。四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了直线、射线、线段以及两点间的距离，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业想想做做剩余题目。重点帮助学生参悟“无限”的含义，培养学生从直观到抽象的参悟能力。无论画射线还是画直线，所画的线都必须是直的。板书设计认识线段、射线和直线线段:2个端点，可以测量长度。射线:1个端点，不能测量长度。直线:没有端点，不能测量长度。教后反思要使学生体验到数学与日常生活密切联系，支