二年级数学认识时间教案6篇

二年级数学认识时间教案6篇

二年级数学认识时间教案1

本节教材的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的

读写，时间的实际应用和经过时间的合理性。知识基础是一

年级下册的认识钟表和同学们的生活经验。在小学阶段时间

的学**分三次：一年级的认识钟表;二年级的时和分;三年级

的年、月、日的认识，由此可以看出，在时间的学**,本节

内容具有承上启下的作用。

对低年级的学生来说时间单位比较不易理解。由于学生

在生活中常常用到时间，有了一定的生活经验，教师在教学

中耍尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具学

具，让学生在实际观察、操作中体验时间长短，掌握有关时

间的知识。

1.结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间

的关系，知道1时一二60分。让学生通过体验1小时、1分钟

的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。

2.会看钟表，能正确说出钟面上的'时刻，读写几时几

分，并能进行简单的时间计算。

重点：建立1小时，1分钟的时间观念。

难点：儿时多的认读，以及建立1小时、1分钟的时间

观念。

课件

情境导入一创设问题情境，引导探究

II

探究新知一知道1时二60分，能正确读出钟面上的时刻

II

巩固应用一运用所学知识解决问题

II

课堂小结一总结学到的知识和方法

师：今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称

叫做“报数”：我们5个5个地报数到60.哪一大组来开火车

呢？

学生活动。

师：小火车开得真不错，我们全班同学一起来这样报数,

好吗？

全班同学按顺序开始报数，如果报数到60.然后从头再

来。

师：刚才我们做的游戏是5个5个的报数，想一想，生

活中还有哪些可以5个5个地数地情况？

生1：钟表面上的情况？

生2：钟表面上分12个大格，每一个大格又分5个小格,

数数的时候就是5个5个地数。

师：同学们想得不错，钟表面上的数字也是5个5个地

数，钟表能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间，我

们曾学过看钟表上的整点和半点，今天我们将继续学习认识

时间。

一、课件出示例1主题图，教学例L

1.认识钟面G

出示钟面，师**:钟面上有些什么？

生：12个数，时针、分针、格子。

师：钟面上一共有多少个大格？

生：12个数字把钟面分成了12个大格。

师：每一个大格里有几个小格呢？

生：每一个大格里有5个小格。

师：从12到1里面有5个小格，那么从12到2里面有

几个小格呢?你是怎么想的？12到3呢？

生：一个大格里有5个小格，从12到2里面有2个大

格，2个大格里面就有10个小格，而12到3里面有3个大

格，因此它有15个小格。

师：同学们说得真好。你知道钟面上一共有多少个小格

吗？

生：60个。

（此过程都由课件演示）

2.认识时。

实物演示：闪动时针，并且时针从数12走到1.说明时

针走1大格经过的时间就是1时。

师：时针从1走到2是1小时，那么从4走到几也是1

小时?你还能说一说，时针从几走到几也是1小时吗？

生1：从4走到5是1小时。

生2：从7走到8.或从8走到9……经过的时间都是1

小时。

归纳总结：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1

小时。

3.认识分。

⑴引导学生观察分针。（实物演示分针走1小格）

师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是

1分。

(教师边说边演示)

(2)教师利用教具边演示边**:

①分针指着1是几分?为什么？

生：一个大格有5个小格，所以是5分。

②分针指着4是几分?为什么？

生：分针指着4就有4个大格，所以5X4=20分。

③分针指着6是几分?为什么？

生1：分针指着6就有6个大格，所以5X6=30分。

生2：30分也可以说成半小时。

师：如果分针指着6.是30分，也就是半小时，那么分

针指着几是1小时？

生：分针指着12是1小时。

师：为什么？

生：因为分针指着12就有12个大格，是5X12=60分,

30分是半小时，那么60分就是1小时。

教师对于学生的回答给予肯定，并鼓励学生今后就应该

这样，大胆思考，积极回答。

归纳总结：

(1)钟面上，分针走1小格就是1分;一大格里面有5个

小格，就是5分钟。

(2)30分钟也可以说成半小时。

1时二60分

二、课件出示例2主题图，教学例2.

1.读取时间。

⑴师拨动实物钟表，看图1.学生读取时间。

师：时针指着几?是几时?分针指着几?是几分？

生：时针指着4多一点，是4时，分针指着1.是5分。

师：那钟面上表示的时间是几时几分？

生：4时5分。

(2)师拨动实物钟表，看图2.读取时间。

师：时针指着几?是几时?分针指着几?是几分？

生：时针指着4和5的中间，是4时，分针指着6.是

30分,也是半小时。

师：那这时钟面上表示的时间是几时几分？

生：4时30分或4时半。

(3)师拨动实物钟表，看图3.读取时间。

师：时针指着儿?是儿时?分针指着几?是儿分?

生：时针与5很接近，但也是4时，分针指着9•是45

分。

师：这时钟面上表示的时间是几时几分？

生：4时45分。

归纳总结：时针走过数字4.分针从12起走了多少个小

格，就是4时多少分。

二年级数学认识时间教案2

第1课时

教学内容

课本p90、91例1、例2及练习二十三

教学目标

1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学

生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学设计：

一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走,

叫我学习和休息，真是我的好帮手L这是什么？钟表可以

告诉我们什么？你能说出你自己的一些作息时间吗？

看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时

间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

同学们，你们又知道现在是几时吗？，师：今天，老师

就和同学们一起来认识时间。

2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知

道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、新知。

学习指导:

1、认识时间：分

引导学生观察分针。

分针走1小格的时间是1分。

一边演示，一边提问：

A、分针指着1是几分？为什么？

B、分针指着4是几分？为什么？

C、分针指着7是几分？为什么？

D、分针指着12,正好走了一圈，走了几分呢？为什么？

这里刚好是经过了几个时呢？

2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意

引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时

间是1时。认识：1时二60分。

3、认识时间。

教学例1第一个钟面。

看钟面写时间。。

三、动的手实践、巩固新知。

1、教师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说

时间。

3、教师说时间，学生拔钟。

四、教学效果测评

1、写出钟面上的时间

2、连一连

3、完成练习二十三1、2

第2课时

教学内容：

课本p92例3及练习二十三4—6

教学目标：

1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪

些时刻。

2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

3、合理安排时间。

教学重点：

判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学难点：

判断时间的合理性。

教学过程:

一、复习旧知

1、钟面上一共有个大格，每个大格分成个小格。钟面

上一共有个小格。

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间

是1小时。时针走1小时，分针正好走，是小时。分工时。

3、填一填

一节课是分，课间休息是分，再加上分就是1小时。

4、根据“小公鸡和小猪的故事"写时间

学生认真的看钟面上的时间，写一写；

二、引出新知

1、谈话揭示课题：让我们运用这些时间的知识来解决

一些生活中的时间问题。

2、学习指导:

出示例3,主题图:

7：15——明明和小伙伴在锻炼身体；

明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10：30,我

们还要一起去看木偶剧。

9：00--------明明说：做完作业啦！

提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？

小组讨论后，集体分析。

验证答案。

小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解

答，最后验证解答是否正确。

三、巩固练习

完成练习二十三4、5、6,逐题分析，集体订正。

四、课堂检测:

小红周六的作息表:

1：40—2：10看书2：10—2：50做数学作业2：50—3：

30做语文作业

3：30—5：00锻炼5：00—6：10看电视

2：30的时候小红在做什么?

4：00的时候小红在做什么？

5：20的时候小红在做什么？

小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？

五、总结与拓展

1、说说这节课的收获。

2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。

第3课时练习课

教学内容:

课本练习二十三

教学目标：

1、熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，

进一步明确“1时二60分”；

2、进一步理解和感受生活中的作息时间。

教学重点：

引导学生正确迅速的读时间；

教学难点：

引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的

作息时间。

教学过程：

一、激趣导入

通过两天的学习，你们学会了什么？今天老师要考考大

家，给大家设了5个关卡，有信心过关吗？

二、闯关游戏

1、第一关：认一认钟面上的时间，说一说，写一写。

2、第二关：画出钟面上的时针与分针。

3、第三关：根据时针判断时刻。

4、第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。

5、第五关：把时间与相应的活动连起来。练习生活说

说自己的作息时间。

三、课堂小结

关于时间你还有什么不明白的吗？

四、练习

完成练习二十三7、8、9、10、11,逐题完成，集体订

正。爸爸、妈妈一天的时间安排！

二年级数学认识时间教案3

一、教学目标：

1、让学生结合经验学会看整时和半时。

2、培养学生的观察能力。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

二、教学准备：

钟面、课件

三、教学过程：

导入，激趣

1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什

么事情？

2、你能说说家里的小闹钟像什么吗?

画钟面

1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来

做一个。

2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一

说，你画了些什么？

老师要求：

①画好后说一说，画了些什么？

②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

放轻松的音乐《玩具兵进行曲》

3、交流展示

选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？

4、落实概念

时针•：钟面上哪根针是时针”谁能说更准确一些?

分针：哪根针是分针?

12个大格：数一数有几个格子？

12个数字：

①你怎么记这12个数字的位置？

②教师点拨，弄清位置。

请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。

用手势指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是

怎么记的？

那么，7在哪里？你能很快找到吗？

认识整时

1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？

2、你是怎么看的？

3、小结：要看儿时，我们应该怎么看?

4、那这个怎么看?

分针指12,时针指着4,就是4时。

巩固整时，并认识半时

1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！

①巩固认整时。看着图你想说什么？

②并抽1个说说怎样看时间？

③你认为他这样安排合理吗？

④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。

2、认识半时。

刚才小朋友特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时

间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友你看：

①你看这是几时?

②这时分针，时针在哪里?

③如果2时半，分针、时针在哪里？

@8时半呢？

⑤小结：看半时它的分针都指着6,时针呢，指着几和

几的中间。

3、你们想知道老师一天的时间安排吗？

出示老师一天的安排：

你喜欢说哪个就说哪个？

你是怎么知道的？

课中操

学了这么长时间，小朋友大该都累了吧，时问老人说让

我们小朋友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。

放轻松的音乐《在钟表店里》跟着音乐做动作。

电子钟的认识

1、小朋友学得可真认真，时间公公直夸我们呢，他还

想考考我们呢？

出示：7：0010：30

2、你在哪里也看到过这样的时间？

3、落实写法

看老师写一个，学生写。

抽几个同学到黑板上写。

重点讲7：30

总结

你今天学到了什么？跟你的同桌说一说。

交流总结。

并板书课题：《认识时间》

时间一直都在转，不会停止，更不会倒流。

二年级数学认识时间教案4

活动目的：

1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

2、理解简单时间先后发生的时序关系。

活动内容：

活动一：早上和晚上

1、出示早上和晚上的图片，请孩子观察。

2、比较2张图片上的不同之处。

3、表述联系：

早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！

晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友唾觉了!

提示：结合一口生活的具体细节给孩子进行相应的语言

输入。

活动二：我们的一天

1、结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事

情都记录下来例如：早晨-一起床，洗漱，吃早餐，上幼儿

园。

白天一-孩子上幼儿园，爸妈上班。

晚上--回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，

洗漱，准备睡觉。

黑夜一一天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。

2、对话交流：

早晨起床之后要做哪些事情？

白天谁去上幼儿园？谁要上班？

晚上我们可以做哪些事情?

天黑了，大家都唾着了，这是什么时候?

提示：可以根据孩子的理解水平，学习"先……然后/

再……",理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我

先穿衣服，然后再洗脸刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃东西。”

活动三：游戏

1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。

如：天黑了，大家都睡觉了——黑夜

小朋友在幼儿园做游戏--白天

太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服--早上

洗澡，准备睡觉一一晚上

2、成人准备不同时间的.背景图，和孩子一起玩过家家

的游戏。

活动要点:

结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。

二年级数学认识时间教案5

一、教学目标：

L在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观

念。

2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，

知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。

3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习

生活习惯。

4.感受时间与生活的密切联系。

二、教学重点、难点

1.会读写几时几分。

2.知道1时二60分。

三、教具、学具准备

多媒体课件、实物钟表。

四、教学过程

1.生活质疑，导入新课。

师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在

做什么呢？

生：这是早上我们在站队准备进教室。

师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？

生：早上7时30分。

师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？

生：这是我们上课的时间上午8时。

师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？

生：能。

师指名板演

师：整时和半时是我们以前学过的”知识，大家看这幅

图，你能说出现在钟面上的时刻吗？

生:10时45分，同学们正在做眼操。

师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一

定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中

还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识

几时几分。

板书：认识时间一一几时几分

2.认识钟面。

师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？

生：想。

师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细

观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最

有顺序，有条理°

生：时针和分针，12个数，大格，小格）

生：钟面上一共有多少个大格？板书：12个大格

师：每两个大格中间有多少个小格呢？

生：

师：我们一起来数一数。

师：从12至U1中间有5个小格，从12到2中间一共有

几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个

数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书P81上。

集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格

师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1,

是几分？从12走到2呢？

对口令的游戏：分针指1,是分

分针指2,是分

分针指3,是分

分针指4,是分

分针指5,是分

分针指6,是分

分针指7,是分

分针指8,是分

分针指9,是分

分针指10,是分

分针指11,是分

分针指12,是分

师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小

格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是

60分。

3.读写钟面时刻。

师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一

起来看看XXX同学的作息时间。

黑板贴出三个钟面图：

早上出门午休时间下午大课间结束的时间

学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法。

7时5分n时35分2时20分

7：0511：352：20

师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位。

师小结：要读出一个时间，必须根据时针