于小学六年级上册科学教学计划

于小学六年级上册科学教学计划

《于小学六年级上册科学教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助！

1、于小学六年级上册科学教学计划

一、班级情况分析

小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向油象思维过渡的阶段，六年级

学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分

析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些

基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特

点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。

二、教材分析与目标

本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”

四个单元组成。

在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，

研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认

识工具和机械的功能和特点3

在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状

结构，研究物体不容易倒的.形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过

研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。

在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究儿童小电动机怎么会

转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概

念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。

在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动

植物分类，研究人的相貌差异，探究不同儿童对生物种类和性状的影响。通过

研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与儿童有密切的关

系，知道生物多样性的意义。

在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技

能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述

多种多样的生物。

在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影

响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水

平上增强儿童意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状结构

之美，地球家园生物多样性之美。

三、全册教学重难点

1.要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要

用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生

物。

2.体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社

会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。

四、提高教学质量的几点措施

1.指导学生大胆利用己有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作

出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特

征推测它们生活的环境等。

2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，

如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。

3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造熨践的

机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度

参与。

4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，

要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的

科学概念。

2、优秀小学体育六年级上朋教学计划六年级体育教学计划

时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑

战，立即行动起来写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编

为大家整理的优秀小学体育六年级上册教学计划一六年级体育教学计划，仅供参

考，大家一起来看看吧。

一、学生情况分析

本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同,形成有的学生

不认真锻炼也能得优秀的情况,而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上

是要加以研究的’问题，在评价机制上也要加以研究。

二、教学分析

在《课标》中，明确地规定了小学体育的目的:〃通过体育教学，向学生进行

体育卫生保健教育,增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展,为提高

全民族的的素质奠定基础。〃

三、教学目标

1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些

体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目

的基本技术，掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质，提高身体基本活动能

力。

3.培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢,顽强，胜不骄、败不

馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

4.初步了解青春期卫生知识,理解并掌握体保常识,学会合理的体育锻炼方

法，指导自己从事体育实践。

5.学会走和跑的正确动作，形成走和跑的正确姿势,进一步提高走和跑的能

力和身体素质，培养集体主义等精神。

6.初步学会助跑投掷沙包或垒球和推铅球动作，发展爆发力,初步养成组织

纪律性和听从指挥的良好习惯。

7.学会攀爬,悬垂、支撑、倒立等动作，改进姿势，发展能力，提高素质，培养

勇敢，果断等优良品质。

8.学会篮球最基本的运球、传球、投篮动作，进行简单的比赛，发展走，跑，

跳,投综合活动能力,初步具有竞争意识和奋发向上的精神。

9.学会队列、队形,徒手操，少年拳等。

四、教学重点

1.坚持〃健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。

3.增进身体健康,提高心理健康水平。

4.获得体育与健康知识和技能,增强社会适应能力。

五、教学措施

1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的

体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2.上体育课,着装要轻便,整齐，做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔，小刀等提

前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3.不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规

定。

4.在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严

格执行教师规定的各项保护措施。

5.要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要

求如数送还各种器材。

以上就是为大家提供的优秀小学体育六年级上册教学计划，希望对大家有

帮助！

3、小学六年级上册科学教学计划

一、教材分析

大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依

次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证

据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在

强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的

选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在

实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓

励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，

培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特

点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等

小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透

环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境

中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。

六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二

单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快

车；第五单元：我们所经历的‘科学探究过程。

二、教学目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学

习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学

会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们

在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐

渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中

获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会

科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观

察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解

释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、

敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现

代科技的发展。

三、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习

运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变

量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己

的假设。

四、学生情况分析：

1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便

主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着

走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不

用说在生活中灵活运用了。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，

理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学

探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时

间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获

取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究

欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生

的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科

表现出浓厚的兴趣。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学

习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过

思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加衿类有关竞赛以赛促学。

六、教学进度

第一单元植物角里的科学

植物角里的科科学问题1课时

在实验中探秘1课时

研究仍在继续1课时

第二单元让生活充满阳光

让生活充满阳光1课时

探寻光的路线1课时

把光请进来1课时

我的“阳光小屋1课时

第三单元大家动手做乐器

奇思妙想--------设计篇2课时

心灵手巧--------制作篇2课时

精彩纷呈--------展示篇2课时

第四单元登上健康快车

我给健康下“定义”1课时

登上健康快车1课时

健康大本营1课时

第五单元我们所经历的科学探究过程

案例分析：对蚯蚓的探究1课时

难忘的科学探究过程1课时

总复习1课时

考查1课时

4、小学科学六年级上册教学计划

一、基本情况分析

本学期任教六年级四个班的科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时

在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践

能手较弱。少数学生走科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验

的操作不熟练。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变

化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功

能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“显微镜下的世

界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体

由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的‘地球”主要是从人类探

索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变

化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让

学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过

程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知现可以改善生活，从而激发学

生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和

月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人

类对宇宙:奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文

这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑

问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在

教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过

程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出

解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作

的活动。

三、教学基本目标

1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认

识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、

分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进

一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自

然现象，发展运用数据解释和推理的能力。

2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究

生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙

充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

3、科学知识：获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的

变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习

运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变

量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自

己的假设。

五、教学措施

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课

外。

3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样

教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进

行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课；

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

7、让探究成为科学学习的主要方式：

8、悉心地引导学生的科学学习活动；

9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中

学习；

10、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经

过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

5、小学六年级科学上册教学计划

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作乂将续写新的篇章，写好教

学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。教学计划怎么写才能切实地帮助

到自己将来的工作呢？以下是小编帮大家整理的湘教版小学六年级科学上册教

学计划范文，希望对大家有所帮助。

一、学情分析

通过过去的科学学习，原班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，匚经

具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐

于动手，善于操作。

二、教材分析

本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环

境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题

单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。每个单元的主要内容是:

1、生物与环境：此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳'说

起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角

度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调

查、阅读科技史等。此单元教学大约需要7〜8课时。

2、营养与健康：此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食

与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题

驱动、实验、调查、测量等。此单元教学大约需要6〜7课时。

3、地表变化的奥秘：此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、

“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点

介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识

和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。如：推测喜马拉雅山曾

经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。此单元教

学，大约需要8〜9课时。

4、能量：此单元按照“总一分一总”的结构编排了“能量家族”、“热能

变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课

书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识

能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。此单元教学大约需要7〜8课时。

5、月球：此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨

在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的'奥

秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。此

单元教学大约需要2〜3课时。

6、我们怎样做判断：此单元是先通过案例及本学期回忆整理的方式帮助学

生总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的

运用。此单元教学大约需要2课时。

三、教学目标

科学探究：根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判

断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。能够及时修订、

完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，

能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。

情感态度与价值观：保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想

象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护

环境，意识到人与自然要和谐相处。

科学知识：

1、知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响；懂得食物链的含义；

能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的

生存。

2、了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性；了解人

体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯；了解影响健康的.各种因素。

3、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不

同表现形式：认识不同形式的能量可以相互转化.

4、了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发现象；了解地震的现象；

知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识各种自然力量对地表

改变的作用；了解人类活动对地表改变的影响。

5、知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式；从各种媒体

上了解更多的有关月球的知识。

四、教学重点：

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日

常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养

成科学的行为习惯和生活习惯。通过课堂和实验活动，对学生渗透环保教育。

五、教学难点：

了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科

学地看问题、想问题。继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因

果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，

学习建立解释模型，以验证自己的假设。

六、主要教学方法与措施：

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

七、教学安排（每周2课时）

周次教学内容

1《一棵“顽强”的小树》

2《从“南橘北枳”说起》、《走进池塘》

3《假如大树都倒下》

4《食物中的营养》

5《消化与吸收》

6《饮食与健康》、《探索月球的秘密》

7《月有阴晴圆缺》、《地表在变化》

8《地震》、《火山》

9《岩石也变化》、《走进矿产》，

10《人类对地表变化的影响》

11《能量家族》

12《热能变、变、变》

13《电表转呀转》、《太阳能的利用》

14《打开能源宝库》

15《我们怎样做判断》，《科学自己做，我也能成功》

16复习

17复习

18复习，期末考试

6、于小学六年级上册科学教学计划

一、班级情况分析

小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向油象思维过渡的阶段，六年级

学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分

析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些

基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特

点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。

二、教材分析与目标

本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”

四个单元组成。

在“工具和机械”单元