《绿色家园》教学设计

教学设计

课程基本信息学科美术年级三年级学期春季设计人叶珊珊所在学校杭州市求是教育集团之江第二小学课题《绿色家园》教科书书名：义务教育教科书.美术教材出版社：浙江人民美术出版社出版日期：2012年10月教学目标1.了解绿色环境的美好生活，了解不同植物的造型特点及纸造型的基本方法。能利用拼接、添加纸材料的装饰方式创作植物工艺品。2.通过课前热身、自主探究等方式进行纸的探索、创作作品。3.感受大自然的鬼斧神工与植物的力量，呼吁善待自然、保护绿色家园。教学内容教学重点：了解不同的植物外形特征，并能够用各种纸材料来表现。教学难点：利用各种不同的纸材料表现濒临灭绝的植物造型，呼吁人们保护绿色家园。教学过程感受材料，导入新课1.教师活动：展示本堂课需要用到的各种材料，便于学生准备。2.教师活动：（出示一纸）这张看似普通的纸，你们可不要小看他，通过你们的双手，他可以变出很多有趣的造型。你们看，出示动图——揉一揉。一个小纸球就完成了。请你想一想，你还有什么样的方式可以改变它的形态？我们用一分钟时间来挑战一下！学生活动：学生进行1分钟的尝试。3.教师活动：老师很好奇屏幕前的你是怎么做的呢？有没有用到以下的方法呢？（屏幕出示卷、扭、折等）。通过这些方式，可以制作出有趣的植物呢！4.教师活动：植物无处不在，装点着我们的地球家园，这节课，就和老师一起走进《绿色家园》！【设计理念】通过课前热身小活动，尝试改变纸的造型。通过植物引入绿色家园的课题。走进植物，初步探索1.教师活动：你了解植物的基本结构吗？学生活动：思考。2.教师活动：（出示一张植物的结构图：根、茎、叶、花、果实、种子、）温馨提示：并不是所有的植物都会包含上述的6个结构，有的可能只有两种、有的可能是三种。（出示图片）【设计理念】了解基本的关于植物的知识，同时也为后期的创作打下知识基础。3.教师活动：叶老师还搜集到了一些日常生活中不常见的植物。我们一起来看一看！（点击课件，出示弹簧草）4.教师活动：提问：这株弹簧草的外形有什么特点？学生活动：思考。5.教师活动：是的，蜷曲的叶子酷似一个弹簧！（出示一个弹簧图形）你知道这样蜷曲的叶子可以怎么制作出来吗？（出示动图演示）可以用指甲压着纸条，往外滑动，纸条就变身啦！接下来还有很多特别的植物，请你浏览后思考：如何用纸材料表现出他们的造型！思考后赶紧来试试吧！【设计理念】引导学生观察植物的外形，尝试用纸造型的不同方式表现植物的形态。通过教师的一次示范，可以打开学生的初步探究的思路。三.自主探究，表现形态1.教师活动：同学们的探究活动都完成了吗？看一看有没有和这些小朋友们的想法有不谋而合的地方呢？（课件出示折、裹、扭、揉、剪、卷等一系列的方法）2.教师活动：（温馨提醒）在剪的时候可以将纸张对折或重叠，就可以一次剪下多个图形在扭的时候也可以用不同数量的纸张表现它的粗细和长短。3.教师活动：其实所有的植物生长的背后都有一定的科学因素，可能为了适应环境生存下去发生了进化，但是由于自然环境的、森林资源的破坏，土地沙漠化越来越严重。很多植物濒临灭绝，绿色家园遭到了破坏(播放视频1）【设计理念】学生掌握了技能方法后，为学生创设一个真实的情境，渗入本堂课的情感目标，即创作的目的是为了更好地保护我们的绿色家园，是一件具有公益性的事情。学生能够从中感受到责任感，增强他们的主人翁意识。四、自主创作，呼吁环保1.教师活动：这些是老师收集到的目前一级或二级濒临灭绝的植物。（浏览并展示图片）作业要求：选择你想要“拯救”的植物，运用纸材料来制作一个植物工艺品，来呼吁人们善待自然，保护我们的绿色家园！2.教师活动：利用微课示范：如何利用纸材料进行创作。（温馨提醒：在制作装饰的时候需要注意大小、疏密的对比以及色彩的搭配哦！）【设计理念】学生创作的自由度是非常高的，除了一些相同的纸材料之外，教师还可以为他们准备各种不同的材料，如用乳胶糊好的纸团、硬直筒、树枝、花盆等等，学生可以根据需要进行选择。五、作品展示，交流评价1.教师活动：你们创作了什么样的作品呢？我们先来看看其他小朋友的作品吧！（出示作品图片）2.教师小结：相信这些“植物”在你们的手中又重新焕发了生机与活动。【设计理念】在作品展评环节，学生可以说一说自己的创作的灵感植物是哪颗，用了什么样的纸造型方式，又做了哪些艺术化的处理等。六、课堂总结，拓展延伸1.教师活动：其实在呼吁人们保护环境方面，一些优秀的艺术家嗯已经在行动了。（出示艺术节的陶艺作品、纸塑作品）2.教师小结：只有善待自然，我们才能够拥有一个美好的绿色家园。【设计理念】