人教部编版口语交际 我说你做教案设计

人教部编版口语交际我说你做教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“人教部编版口语交际我说你做”为主题，以学生为主体，以活动为载体，通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生进行口语表达与倾听，提高学生的口语交际能力。教学过程注重激发学生的兴趣，培养良好的口语交际习惯，让学生在实践中学会表达、学会倾听。核心素养目标培养学生倾听、表达与交流的能力，提升语言运用素养；增强合作意识，学会在集体中交流与分享；发展思维品质，培养创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解口语交际的情境设置，能够根据情境选择合适的表达方式；

②学会倾听，尊重他人意见，并能进行有效的反馈和补充；

③运用恰当的语言表达自己的观点，做到言之有物、条理清晰。

2.教学难点，

①在实际交流中，如何克服紧张情绪，自信地进行口语表达；

②如何在交流中把握时机，适时地提出问题或进行补充；

③如何在小组合作中，有效协调个人与集体的关系，共同完成任务。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、录音设备、音响设备。

课程平台：班级微信群、校园网络平台。

信息化资源：口语交际教学课件、相关视频案例、在线词典。

教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习口语交际的基本原则和技巧。

设计预习问题：围绕“口语交际的技巧”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何礼貌地开场白？”“如何倾听并回应他人的观点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解口语交际的基本原则和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在实际交流中遇到的困难。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果作为课堂讨论的素材。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际对话的案例分析，引出“口语交际的技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解口语交际的技巧，如如何使用礼貌用语、如何进行有效的倾听等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内练习如何礼貌地开场白和回应他人的观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“在对话中如何保持良好的语速和语调？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习如何礼貌地开场白和回应他人的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何应对对话中的尴尬局面？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个模拟情景的口语交际作业，要求学生模拟实际对话场景，练习口语交际技巧。

提供拓展资源：提供与口语交际相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐一些优秀的口语交际书籍或在线口语练习平台。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成模拟情景的口语交际作业，巩固课堂上学到的技巧。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看口语交际的视频案例。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录下自己在口语交际中的进步和需要提高的地方。教学资源拓展1.拓展资源：

-口语交际技巧书籍：《高效沟通的艺术》、《实用口语交际技巧》等。

-口语交际视频资源：TED演讲、名人公开课、口语交际教学视频等。

-口语交际案例库：收集整理各类口语交际案例，包括日常生活、职场沟通、公共演讲等。

-口语交际游戏和活动：设计一些互动性强、趣味性高的口语交际游戏和活动，如“你说我猜”、“角色扮演”等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读与口语交际相关的书籍，了解不同情境下的沟通技巧。

-引导学生关注新闻、杂志等媒体，学习如何准确、简洁地表达观点。

-视频拓展：

-组织学生观看TED演讲、名人公开课等视频，学习演讲者的表达方式和沟通技巧。

-利用网络资源，推荐一些优秀的口语交际教学视频，让学生在观看中学习。

-案例分析拓展：

-收集整理各类口语交际案例，组织学生进行讨论和分析，提高学生的实际应用能力。

-针对不同案例，引导学生思考如何运用所学技巧解决实际问题。

-游戏和活动拓展：

-设计“你说我猜”游戏，让学生在游戏中练习口语表达和听力理解能力。

-组织“角色扮演”活动，让学生模拟不同场景下的口语交际，提高实际应用能力。

-职场沟通拓展：

-邀请职场人士来校进行讲座，分享职场沟通技巧和经验。

-组织学生参加模拟职场面试，提高学生的职场沟通能力。

-公共演讲拓展：

-鼓励学生参加学校或社区组织的演讲比赛，锻炼学生的公共演讲能力。

-组织学生进行演讲技巧培训，学习如何准备演讲、如何运用肢体语言等。

-口语交际俱乐部拓展：

-成立口语交际俱乐部，定期组织活动，如口语角、辩论赛等，为学生提供展示和交流的平台。

-社会实践拓展：

-组织学生参加社区志愿服务活动，如环保宣传、关爱老人等，提高学生的社会责任感和沟通能力。

-课外阅读拓展：

-推荐一些与口语交际相关的课外读物，如《如何说》、《说话的力量》等，让学生在阅读中学习。

-家庭沟通拓展：

-引导学生与家人进行有效沟通，学会倾听、表达和反馈，增进家庭和谐。

-国际交流拓展：

-鼓励学生参加国际交流活动，如夏令营、海外志愿者等，提高学生的跨文化交流能力。教学反思与总结今天这节课，我带着满心的期待和希望，尝试了一些新的教学方法。总的来说，我觉得教学效果还是不错的，但也发现了一些可以改进的地方。

在教学过程中，我发现学生们对于口语交际的热情很高，他们在模拟情景中积极参与，表达自己的观点。这让我很欣慰，因为这说明我的教学方法能够激发学生的兴趣，让他们愿意投入到学习中来。

然而，我也注意到一些问题。比如，有些学生在口语表达时，虽然语言流畅，但内容不够充实，缺乏深度。这可能是因为他们在日常生活中缺乏深入的思考和积累。针对这一点，我打算在今后的教学中，鼓励学生多阅读、多思考，增加他们的知识储备。

此外，我在组织小组讨论时，发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的内容不感兴趣或者不知道如何表达自己的看法。为了解决这个问题，我会在课前提供一些讨论的素材，帮助学生更好地准备讨论内容，并且在讨论过程中，我会适时引导，确保每个学生都有机会参与进来。

在教学总结方面，我认为学生在知识上有了新的认识，掌握了基本的口语交际技巧，比如如何礼貌地开场白、如何倾听并回应他人的观点。在技能上，他们能够运用所学进行简单的对话和表达。在情感态度上，学生们的自信心有所提升，愿意在他人面前表达自己的看法。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间的分配可能不够合理，导致某些环节过于仓促。接下来，我会更加注意课堂时间的把控，确保每个环节都有充足的时间进行。课后作业为了巩固本节课所学的口语交际技巧，以下是一些课后作业的例子：

1.情景模拟：

-作业内容：假设你是一名服务员，顾客点了一份套餐，但其中一道菜不符合口味。请模拟与顾客的对话，表达你的歉意并提出解决方案。

-答案示例：顾客：“这道菜好像不太对味。”

服务员：“非常抱歉，先生/女士。我们立刻为您更换一份新的菜品。请问您喜欢哪种口味？”

2.角色扮演：

-作业内容：分组进行角色扮演，一个学生扮演家长，另一个学生扮演孩子。孩子因为考试成绩不理想而沮丧，家长需要给予鼓励和指导。

-答案示例：孩子：“妈妈，这次考试我考得不好，我很担心。”

家长：“孩子，成绩只是检验学习的一种方式，重要的是你从中学到了什么。我们一起找出问题所在，下次一定能做得更好。”

3.口语日记：

-作业内容：写一篇口语日记，描述一天中遇到的某个需要口语交际的场景，并反思自己的表达方式和对方的反应。

-答案示例：（日记内容）今天在公交车上，看到一个老人没有座位，我主动站起来让座。老人很感激，我也感到很开心。下次我还会这样做。

4.小组讨论：

-作业内容：小组讨论“如何在与他人交流时保持礼貌”，并准备一份简短的报告，分享讨论结果。

-答案示例：（讨论报告）我们小组认为，保持礼貌的关键是尊重他人，使用礼貌用语，耐心倾听对方的意见。

5.口语表达练习：

-作业内容：选择一个你感兴趣的话题，准备一段简短的演讲稿，并在家人或朋友面前进行练习。

-答案示