人教版五(下)语文期末总复习

拼音

复习要点

1、驾驭整体认读章节和拼法规则，娴熟地拼读音芋。

2、能看拼音写汉字。

3、能辨别学过的多音字，并分别组词。

4、能推断音节拼法的正误。

练习

一、1.驾驭整体认读音节和拼法规则，娴熟地拼读音节。

2.能看拼音写汉字

3.能辨别学过的多音字，并分别别组词

4.能推断音节拼法的正误。

读一读，留意读准名1节。

Yongbizhangwobongqudnye

庸匕獐倭泵颗噎

NaoIiangqiangSt!mdngranggu<5ng

挠踉跄簌蟒瓢犷

Shu6shdnyaordozhengngx论

硕渗妖姨狰狞械

二、读一读,在括号里写出汉字。

Xuanrdnddofangsizhon

()()口()破<1)

Guljubdngyaochaziyanh6ng

()()大()粗()

tingchuansudzongh6ngjiaocha

1.小（）（）在（）的河道上，给人们的生

活带来了便利。

danqietuici

2.由于（），他不敢来，只好借故（）。

shaydqTngshdu

3.他嗓子（),面容（），看来昨晚熬夜了。

三、用“J”给下列带点的字选择正确读音。

寝室（qinqing)瞪眼(dengdeng)船艄(shaoxiao)

擂鼓（I6iI6i)恐吓（hOhu）水寨(zaizhdi)

充足（peifei)妮子(nlnl)承诺(nudrud)

四、读下面的多音字,再组词。

藏zang()传zhuan()剥bao()

Cang()chuan()bo()

嚼ju6()撤sa()哄hong()

jiao()sd()hong()

Hdng()

识字写字

△复习要点

1.驾驭本册教材学过的汉字。相识200个字，会写150个字。

2.能娴熟地运用音序查字法、部首查字法这两种查字典的方法，能依据语言环境确定

字的意思，有肯定的独立识字实力。

3.能区分简洁混淆的形近字、音近字和同音字，能改正错别字。

4.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

△练习

一、查字典，完成练习。

“羞”字若用音序查字法，应先查音序,再查音节:若用部首查字法，

应先查部首,然后查________画。

“羞”字在字典里的说明主要有：①难为情，不好意思；②羞愧：③感到羞愧。在“羞

怯”一词中，“羞”的意思选第个说明；在“惭愧”一词词中，“羞”的意思选第个

说明。

二、用“0”圈出词语或句子中的错别字，再把正确的字写在括号里。

酒脱（）疵迷（）幼稚（）船仓（）恶耗（）鸡茏（）

雪中送碳（）含辛如苦（）神彩奕奕（）诧紫嫣红（）

我胶尽脑汁也想不出答按,看来我真是缺少这方面的天附。（）（）（）

三、比较形近字，再组词词

偏（)跤（)漠（）帕（）

编()绞（)寞（）泊（）

敝()袍（)涯（）艄（）

蔽()咆（)崖（）销（）

挎()淌（)诣（）锦（）

跨()倘（)指（）绵（）

四、给句子中带点的字选择恰当的说明，在括号里填上字母。

A.减损，消费B.拖延延C.音信

1.你别在那儿停时间了，快去吧！（）

2.这趟路跑下来，早去了我不少汽油。（）

3.听到这个墨耗，大家的心情特别哀思。（）

A.逮捕或扣押押B.限制C.拘束，不变通

1.不拘多少时间,你只要能办成这件事就行。（)

2.昨天打群架的那几个青年已被警方拘留了。（)

协商（）取笑（）守候（）探听（）

三、写出意思相反的词语。

拒绝一（）矮小一（）刚毅一（）

悠然一（）苗条一（）无趣-（）

四、按要求填空。

1.用“严”字组词并填空。

（1）老李地训斥道：“放下你手中的刀！给我站到后面去！”

（2）妈妈平常对我要求特别,不做完作业肯定不允许我看电视。

（3）此时，他神情,望着远方，一句话也不说。

2.用“强”字组词并填空。

（1）小东靠着的毅力，自学了全部的中学课程。

（2）小金花表现得多么啊！听到妈妈牺牲的噩耗，她没有掉泪。

（3）爷爷性情,一旦确定了的事情,谁也无法变更

五、选择题。

1.下列词语中，与其它三个不属于同一类的是（）

A.冲锋陷阵B.坚贞不屈屈C.肝胆相照照D.入木三分

2.下列词语中，不是描写人物神态的词语是（）

A.目瞪口呆B.低声细语C.没精打采D.神采奕奕

“马脚”一词的意思是（）

A.指物体裂开了口子。

B.指衣服裂开的口子。

C.指说话做事时露出的漏洞。

六、按要求写词语。

1.写出三个描写人物外貌的成语。

2.写出三个描写人物动作的成语。

3.写出三个描写人物说话时情态的成语。

七、选择关联词语填住括号里，每组词语只能用一次。

不管……总……不仅…也……即使……也……假如……就……

1,非洲（）植物世界是彩色的，动物世界（）是彩色的。

2.（）遇到多大的困难，他（）能挺过去。

3.（）我们俩闹不和，（）会减弱赵国的力气，秦国必定乘机来打

我们。

4.他每天都坚持跑步，（）寒冬腊月，（）不间断。

句子

△复习要点

1.在课内、课外阅读中积累肯定数量、描写详细生动的句子。

2.能联系语言环境、时代背景或生活实际领悟含义深刻的句子。

3.能用学过的词语〔包括关联词语）造句。

4.能辨析描写人物语言、动作、神态、外貌、心理活动的句子。

5.能把句子写得比较详细、生动。

6.能体会句子独特的表达方式

△练习

一、按课文内容把下面句子补充完整，体会句子的深刻含义。

1-白杨树（）就这么直。（）筑要它，它就在（）很快

地生根发芽，长出粗大的枝干。

2.每一家都是这样，在屋子里的时候，（）是让别人看的；走在街上的时候，

自己又看（）为我，我为（）。我觉得这一种境界是颇（）

的。

二、读下面的句子，想一想它们在表达上有什么特点？这样写有什么好处？

1.立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

2.您为我们付出了这样高的代价，莫非还不足以表达您对中国人民的友情?

三、把下面的名言警句补充完整

1.假如生活欺瞒了你，不要（），也不要（），阴郁的日子里要（）,

信任吧，那（）的日子就会来到。

——（俄国）普希金

2.路曼曼其修远兮，（）0

——《离骚》

3.不积度步，（）：不积小流，无以成江海。

一一《荀子》

四、理解加点词语的意思，并用它们造句。

1.行船的速度极快，来往船只很多，他操•纵•自•如•，电不手忙脚乱。

3.水渐渐窜起来，放纵地舔着人们的腰。

4.起初，小嘎子精节做遒，欺压对手傻大黑粗，运转不灵。

五、读下面的句子，指出它们分别运用了哪些刻画人物的方法

（有的句子不止运用了一种方法）。

1.一双丹风三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇

未启笑先闻。（）

2.“是吗？”小胖墩，儿跳起来，立即退后两步，•闪身脱了单褂儿，又着腰说，“来

吧，是一叉一搂的，还是随意摔？”（）

3.当他向那张钞票膜了•眼的时候，这个笑容就立刻牢牢地凝聚起来了，变得亳无光

彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝同起来的波状的、满是蛆虫似的一片

一片的熔岩一般。（）

4.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（）

5.将军的脸色忽然严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。（）

六、想象卜.面人物在对话时可能有什么样的神态或动作？

请在括号里填上恰当的词语。

周瑜（）问：“十天造得好吗？”诸葛亮）说；“既然就要交战，十天造好，必

定误

了大事。”周瑜（）问：“先生预料几天可以造好？”诸葛亮（）说：“只

要二天.”周瑜（）说：“军事紧急，可不能开玩笑。”

七、按要求改写句子，

1.改为陈述句。

（1）橘树一种到准北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

（2）莫非他会从柴房里搬来一窝兔子吗？

2.改为反问句。

（1）我们不能因为学习任务重而不参与体育活动。

（3）父母含辛茹苦比把我们养大，我们不应当伤他们的心。

3.改为间接引语。

（1）楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

（2）晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这1儿来了。”

4.缩句。

（1）山民的几句朴实的话包蕴着意味深长的哲理。

（3）红四团取得了长征中的又一次确定性的成功o

5.扩句（至少扩两处）。

（1）我巡游了西湖。

（2）铃声一响，同学们冲出教室。

6.一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚实的工事。

被字句：____________________________________

把字句：__________________________________________

7.改为双重否定句。

每个人都说自己的家乡好。

8.爸爸可生气了。1夸张）

9.白雪覆盖着巍巍群山。（拟人）

10.老师不辞辛苦，专心血培育我们］。（比方）

11.用修改符号修改病句。

（1）他很坚决，从来不听别人的看法。

（2）因为别人的看法不肯定全对，我们所以要虚心听取。

（3）我们要仔细改正并擅长发觉自己的缺点。

（4）多读课外书，可以使我们增长学问和写作水平。

（5）星期天，我们］来到刚建成的、崭新的儿童公园。

阅读

△复习要点

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵和默写本学期教材要求背通和默写的内

容。

2.能理解词句在文章中的意思，体会含义深刻的句子。

3.能把握文章的主要内容，体会作者的思想感情

4.能阅读刻画人物的文章，体会人物的特点，驾驭刻画人物的方法。

5.能体会文章怎样写得详细、生动，领悟文章的表达特点。

6.能阅读简洁的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

7.阅读要有肯定的速度。

△练习

依据课文内容填空

第十册的学习，我们经验了无比欢乐的阅读之旅

我们拜读了很多大作家的作品，这些文字清爽隽永，至今余香缭绕。（）笔下的草

原（），而并不茫茫。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），

不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。茫茫的大戈壁滩

上，白杨树不管遇到（）还是（），不管遇到（）还是（），

它总是（），那么（），不（），也不（）。建筑工

人不正像白杨吗？他们换一个工地，就搬一次家，带走的是（），留下的是（）。

我们相识了很多了不得的人物。听，山洪（）着，像（），从山谷里（）

而来，（）死亡在洪水的（）中靠近。可洪水中的党支书一一老汉像（）。

为了挽救村民，他从队伍里（）一个小伙子他的儿子。我们在心里为他立起了一座

丰碑。

很多特性显明的人物形象跃然纸上，他们或让人开怀一笑，或引引人深思。还记得严监

生的两个指头，他见到赵氏挑掉一茎灯草，（）头，把手（），登时就没了气。

我们的眼前出现了一个（）严监生。还记得小胖墩儿摔跤时的样子：（）

着腰，（）了裆，（）着眼珠子，不露一点（），还真是个摔跤的惯

手。

透过文字，我们领会到了异域风情。走过德国的任何条街，抬头向上看，家家户户的窗

子前都是（）。很多窗子连接在一起，汇成了一个（）让我

们看的人如入山阴道上，（）。威尼斯船夫的驾驶技术（）。行船的

（）,来往船只很多他们（），毫不（）。

我们还与古典文学交上了挚友，相识了很多作家作品及作家笔下的人物，我会将他们对

号入座（连线）。

司马迁《红楼梦》孙悟空顾全大局

吴承恩《西游记》诸葛亮阿谀奉承

曹雪芹《史记》凤辣子足智多谋

施耐庵《三国演义》武松神通广阔

罗贯中《水浒传》蔺相如勇武机敏

二、依据提示填空。

1.我国古代有很多诗人都塑造过儿童的形象，有“归来饱饭黄昏后,"

的牧童；有“,不是遮头是使风”的孩童；有“溪头”

的“亡赖”小儿……他们天真伶俐、淳朴可爱，是古诗词中一道亮丽的风景。

2.《浪淘沙》的作者是唐代的,“如今直上去，同到家”寄

予了诗人心底对安静的田园生活的童憬。

3.《己亥杂诗》的作者是清朝诗人,“不拘

一格降人才”抒发了作者要求变革现实的进步思想。

4.《书湖阴先生壁》的作者是朝的王安石，“将绿绕，两山

排阚_

”奇妙地想象这莽萍绿色仿佛是远处的青山推门送进来的，给单纯

的画面增加了灵气。

5.《夏日绝句》的作者是宋朝的，“生当，死亦o

至今思项羽，。”这首诗借用“项羽的故事”，抒发了自己悲愤的

情感。

6.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋朝的“卷地风来,

望湖楼下”写出了杭州西湖骤雨前后顷刻间的气象变更。

7.《惠崇<春江晚景〉》的作者是宋朝的"篓蒿满地,正

是。”

作者通过想象和联想，再现了《春江晚景》中自然景物的美。

三、阅读短文，完成练习

(-)林冲棒打洪教头

林冲遭遇高太尉的隔古，被开封府发配沧州。

一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀

鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”

林冲转身一看，只见来人挺着胸肺，歪戴着头中。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴

大官人的师父了，赶忙站起来躬身施礼礼。洪教头全忽视。柴进指着林冲对洪教头说：''这

位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大

官人今日何故款待一个犯人？”柴进说：“这位林武师乃是东京八十万禁军教头。”洪教头

冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃

骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我

偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说：“不敢，不敢。”洪教

头见他退让，便更加要跟也交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本领，林武师就不要

推辞了。”

众人来到堂前空地上，洪教头先脱了衣蒙裳，拿起一条棒掂量一番，独自要了一阵，然

后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。

洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。战了四五个回合，林

冲纵身跳出圈外，叫了声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林

冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”朱进赶忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位

教头使出本领，再试一棒.”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同

一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢

在地上。

洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式v

林冲把棒一横，还了个“覆草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒

劈头打来，林冲往后一逃,洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。

林冲看他虽然气概汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措

手不及，“打扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

1.给加点的字选择正确的说明，在序号上面打

（1）浑身①全；②浑浊，不干净；（③糊糊涂，不明事理。

（2）措手不及①趁着，乘；②应付；③和，与。

（3）老远①常常；②年岁大；③很，极。

2.从文中找出下列词语的近义词，写在括号里

推辞（）款待（）思索（）

3.读短文最终一个自然段，把下面的表格补充完整。

人物洪教头林冲

出招“把火烧天”

过程往后一-退

一棒落空，又提起棒

结果轻松获胜

4.请联系短文内容谈一谈林冲（或者洪教头）的性格特点。

（二）奇异的国际互联网

我们常常会听到人们谈论“入网”4“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么

何事吗？

其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。你可以想象一下，假如有一只巨

型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就

像这张包住地球的的“大网”。不过，这张“网”是通过多数条“线”把亿万台电脑连接起

来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上

飞速流淌着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，（）几秒钟，对方（）能收到,

这比一般的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里（）能

传来对方的声音，（）能显现他的形象。（）对方远在天际，（）让人感

觉近在咫尺。国际互联网好像把一个浩大的地球都缩小了，我们现在生活的此界真像一个“地

球村”。

国际互联网上的内容特别丰富，各种学问、各类信息无所不有0人们可以在网上读新闻、

听音乐、看电影，可以和天南海北的挚友闲聊、嬉戏；可以在家里听老师上课，或者在网上

查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户连“网上商

场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……

可以这样说，国际互炭网和我们休戚相关。有了这张“网”，我们的生活更加快捷便利，

丰富多彩。

1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。

2.依据短文内容填空。

（1）包住地球的“大网”指的是:多数条“线”

指的是、、:“大网”不仅可以

飞速传递、、，还拥有的内

容。

（2）第三自然段第一句话是本段的句，本自然段是以的结

构写的。

3.国际互联网让我们的生活更加快捷便利，丰富多彩。作为小学生，我们要怎样正确

利用用互联网呢？

（三）牵牛花

去年，我家院子里种了很多牵牛花。她的嫩叶、花朵缀满了篱笆笆，把我家院子装扮得

像一座漂亮的别墅。

牵牛花最乐于攀登，英勇地越过障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆

上想方设法地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得密不透风，就像巧姑娘

在用竹蔑编织花篮，又似在飞针走线制作漂亮的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺立的柏树。牵

牛花竟爬上了树千，始终爬到树梢，然后又围着树冠缠绕。渐渐地，她竟盘踞了整株柏树。

牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。

她缠住葵花杆儿时，随着葵花生长，竟把葵花杆勒下一道道深沟。多大的缠劲和韧劲呀！

牵牛花一生都在攀登，直到霜打叶落，生命到了最终一息才罢休。到了深秋，她虽然枯

萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎石—这是一味治疗疾病的良药。

牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位

不畏艰险，攀登不止的勇士呀！这样可爱的花，怎能不让人宠爱呢？

1.在加点字的正确读音下面画上“V”。

别里（shuyd）不屈不挠（roonao）

2.照样子写词语。

例子：不屈不挠不（）不（）不（）不（）

3.联系上下文，理解下面的词语。

想方设法：_________________________________________________________________

不屈不挠：___________________________________________________________________

4.找出三个写出牵牛花“攀登”特点的句子，用“”画出来。

5.短文在写法上同《白杨》相像，都是的文章。牵牛花的品质有、

和。举例说说你身边具有牵牛花一样品质的人。

（四）父亲的难题

小保罗是个三年级的小学生。他的的父亲虽然空闲时间不多，但晚上却常常同他的孩子

在一起。父亲宠爱孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。

一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参与学校明天实

行的一场短跑竞赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨叨地讲起了他

的寓言来C他讲的是龟兔赛跑的故事C小保罗记得自己已经听过好叱遍了，实在叫人腻味C

末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你肯定要记住，动作缓慢的鸟龟

之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的

鞋子。爸爸的口吻变得有点肃穆：“莫非你不觉得应当从乌龟身上获得一些教益吗？”

保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我希

望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下睡觉？”

爸爸心里颇感惊异，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他缄默了一会儿，略为

发窘地回答：“我没有说乌龟会希里兔子在中途睡觉。”

“乌龟肯定是知道免子在竞赛中会睡觉的。”保罗反对道，“要不然傻乌龟就是不自量

力，竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子速度至少要比乌龟快上100倍！”

“乌龟压根儿就不知道兔子睡觉，”爸爸坚持，“他靠坚持不解地努力，踏踏实实，一

步一步向前爬才取得成功的。”

小保罗把两只小手的手指勾在一起，认仔细真地思忖（CM）看。“我可不信任。”他

倏（shQ）地站起来，“乌龟的成功完全靠运气，要不是碰巧兔子中途唾觉，它无论如何也

不行能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍旧跑不过兔子！”

爸爸脸上的表情难以名状，捏着报纸的手颓（tui）然落在膝盖上……

1.联系上下文说明词语。

不自量力：___________________________________________________________

2.填空。

对于《龟兔赛跑》故事中鸟龟取胜的缘由，父亲和小

保罗的观点不同。父亲认为鸟龟取胜的缘由是,而小保罗则认为鸟龟

取胜的缘由是0

3.结合上下文，谈一谈文中画线句子“我没有说鸟龟会希望兔子在中途睡觉”的含义，

写在横线上。

4.你认为小保罗的理解对吗？假如你是保罗的父亲，你如何解决这件事情？

(五)3D打印：“自创者”时代已经到来

［材料一］

据外媒2014年3月22日报道，美国航天局(NASA)出资与美国南加州高校合作，最

新研发出“轮廓工艺”3D打印技术。这种打印技术，有这样几个特点：①速度快：24

小时打印出232m2大宅：②成本低：省钱省力省料；③外形美：波浪形外墙，更美观

更环保。

3D打印技术的日益发达，也标记着工业革命的第三阶

段走向了成熟。

工业革命时代第一次工业革命其次次工业革命第三次工业革命

时间1870-1914年1980年至今

1730—1870年

标记独创蒸汽机3D打印技术兴起

流水线生产

［材料二］

3D打印是什么？

3D打印(3Dprinting),即快速成型技术

的一种，它是一种以数字模型档案为基础，运

用粉末状金属或塑料等可黏材料，通过分割模

型，再传送到打印机逐层打印的方式来构造物0L

体的技术。机器人可宜接参与3D打印。1980199()200020122014

《30年来消费型3D打印机销售统计图》

3D打印技术可以做出传统工艺无法做的商品，在珠宝、鞋业、建筑、工程、航天

技术、牙科、教化、枪支以及其他域都将会有广泛应用。上文提到的打印房子，就是在

建筑

业应用的成功案例。

或许哪一天，我们就可以住在自己打卬的房子里，吃着自己打印的糖果，穿着自己

打印的衣服，开着自己打印的汽车……

［材料三］

1.推断下列说法是否正确。正确的在括号里打“J"，错误的打“X”

A.机器人将参与今后的制造业，没有创意的人，失业率将大大增加。（）

B.“轮廓工艺”3D打印技术成功打印房子，标记者进入第三次工业革命时代。（）

C.运用粉末状金属或塑料等可黏性材料打印3D房子，速度快，成本低，外形美。

（）

2.依据供应的材料，将下面的31）打印流程重新排列（填序号即可）

A.逐层打印产品B.设计数字模型

C.分割31）模型【）.传送打印机

（）-（）-（）-（）

3.细读文章，依据文章内容填空。

从《30年来消费型3D打印销售统计图》可以看出：3D打印机销售,

这标记着3D打印技术在很多领域有越来越的应用；31）打印须要比较先进科技，

因此，将来制造业将回流到同时，由于成本与门槛渐渐降低，

产品将更为多样，将是制造业发展的王道。

（六）统统计•分析（非连续性文本阅读）

某校五年（3）班的学生夫40人，近视人数：24人。以下是刘亮和王明通过调查问卷对本

班同学关于“用眼卫生”状况的调查统计结果，仔细阅读，完成分析.

关于五年（3）班学生“用眼卫生”状况统计表

调查人数：40人调调查人：刘亮、王明

问卷调查内容调查数据统计

1.你一天花多少时间上网？A.半小时20人（50%）B.1小时14人（35%）

C.2小时以上6人（15%）

2.你一天花多少时间看电视？A.半小时16人(40%)B.1小时13人(32.5%)

C.2小时以上11人(27.5%)

3.你作业时的姿态怎么样？A.很好6人(15%)B.一般25人(62.5%)

C.很差9人(22.5%)

4.你做完作业到窗口往外看吗？A.常常5人(12.5%)B.间或23人(57.5%)

C.从不12人(309%)

5.你做眼保健操仔细吗？A.特别仔细10人（25%）B.有时仔细22人（£5%）