Unit 6 An old man tried to move the mountains-Section B 3a-3b Self check-教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

上课时间上课时间Unit6Anoldmantriedtomovethemountains-SectionB3a—3bSelfcheck-教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析Unit6Anoldmantriedtomovethemountains-SectionB3a—3bSelfcheck-教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册。本节课选自人教版八年级英语下册，通过阅读一篇关于愚公移山的故事，引导学生学习如何运用英语描述人物、事件，并提高学生的阅读理解能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过阅读愚公移山的故事，学生将学会如何运用英语描述人物和事件，增强语感，提高语言表达能力。同时，通过分析故事中的智慧与毅力，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。此外，故事中所蕴含的坚持不懈、克服困难的精神，有助于学生形成积极向上的价值观，提升文化意识。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在阅读方面，他们能够理解简单的故事情节，识别一些常见的英语句型和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，尤其对有趣的故事和人物形象感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过课堂活动积极参与到英语学习中。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则是听觉学习者，喜欢通过听录音来提高听力技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在阅读长篇文本时可能会遇到理解困难，尤其是对复杂句型和生僻词汇的理解。此外，学生在描述人物和事件时，可能会遇到词汇量不足、语言表达不够流畅的问题。此外，对于故事中蕴含的文化内涵，学生可能缺乏足够的背景知识，从而影响对故事深层次的理解。因此，教学中需注重词汇教学和语言技能的培养，同时引导学生关注文化背景。教学资源教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板。

2.课程平台：人教版英语网络教学平台，用于提供课后资源和互动交流。

3.信息化资源：愚公移山故事的音频、视频资料，以及相关的英语学习软件。

4.教学手段：教材、图片、图表、卡片等辅助教学工具。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示愚公移山的图片或简短视频，引发学生对故事的兴趣，提出问题：“你们知道这个故事的寓意吗？为什么愚公会尝试移山？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的英语阅读技巧，如寻找主题句、理解段落大意等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的重点词汇和句型，如“trytodosth.”、“movethemountains”等。

-举例说明：通过愚公移山的故事，用英语复述故事的主要情节，展示如何使用新学的词汇和句型。

-互动探究：分组讨论，让学生用英语描述故事中的场景，如愚公和他的家人、邻居的反应等。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-词汇拓展：引入与故事相关的词汇，如“determined”、“perseverance”等，通过小组竞赛形式，让学生练习使用这些词汇。

-文化背景：简要介绍中国传统文化中关于坚持不懈的价值观，以及愚公移山故事在中国文化中的地位。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分角色朗读故事，尝试用自己的语言复述故事，并加入一些新学的词汇和句型。

-教师指导：对学生的朗读和复述进行点评，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟故事中的不同角色，让学生在情景中运用英语。

-小组合作：学生分组，每组选择一个故事中的情节，用英语进行创意改编和表演。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-词汇练习：通过填空、匹配等游戏，让学生巩固本节课学习的新词汇。

-句型练习：通过完成句子接龙、改写句子等练习，帮助学生掌握新学的句型。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调坚持不懈的重要性。

-反思：引导学生思考如何将愚公移山的精神应用到自己的学习和生活中。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于坚持不懈的小短文，描述一个类似的故事或自己的经历。

在整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高学生的学习效果。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的词汇和句型，如“trytodosth.”、“movethemountains”等，在描述故事情节和表达个人观点时更加准确和流畅。

2.阅读理解能力增强：学生在阅读愚公移山的故事时，能够运用之前学到的阅读技巧，如寻找主题句、理解段落大意等，有效提高阅读理解能力。

3.词汇量扩大：学生在学习过程中接触到了“determined”、“perseverance”等与坚持不懈相关的词汇，这些词汇有助于学生丰富词汇量，提高语言表达水平。

4.文化意识增强：通过了解愚公移山的故事，学生对中国传统文化中的坚持不懈精神有了更深刻的认识，有助于培养学生积极向上的价值观。

5.表达能力提高：通过角色扮演、小组合作等活动，学生在实际运用英语的过程中，表达能力得到了显著提高。

6.合作学习能力增强：在小组讨论和合作过程中，学生学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作学习能力。

7.课后作业完成情况：学生通过完成课后作业，如写一篇关于坚持不懈的小短文，将所学知识应用到实际中，进一步巩固所学内容。

8.学习兴趣激发：本节课通过生动有趣的故事和互动环节，激发了学生对英语学习的兴趣，有助于提高学生的学习积极性。

9.自我反思能力提升：学生在总结与反思环节，能够结合自身实际，思考如何将坚持不懈的精神应用到学习和生活中，提高了自我反思能力。

10.教学评价反馈：通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，教师能够及时了解学生的学习效果，为今后的教学提供有益的参考。板书设计板书设计①愚公移山故事梗概

-愚公及其家人

-山神的出现

-愚公的决心

-上天感动，帮助移山

②词汇

-trytodosth.尝试做某事

-movethemountains移动大山

-determined决定的，坚定的

-perseverance坚持，毅力

③句型

-Whatdoesthestorytellus?

-Theoldmanisdeterminedtomovethemountains.

-Withthehelpofthegods,themountainsweremoved.

④文化背景

-Chinesetraditionalvaluesofperseverance

-Thespiritofnevergivingup

⑤语法点

-动词不定式作宾语

-过去时态的用法

⑥教学活动

-阅读理解

-词汇运用

-句型练习

-角色扮演

-小组讨论课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们通过愚公移山的故事，学习了如何用英语描述人物和事件，了解了坚持不懈的重要性。以下是我们本节课的主要收获：

1.学会了如何使用“trytodosth.”、“movethemountains”等句型描述故事情节。

2.掌握了与坚持不懈相关的词汇，如“determined”、“perseverance”等。

3.通过角色扮演和小组讨论，提高了英语表达和合作学习能力。

4.认识到了中国传统文化中关于坚持不懈的价值观。

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