Unit 3 History教学设计高中英语重庆大学版选修七-重大版2004

Unit3History教学设计高中英语重庆大学版选修七-重大版2004科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3History教学设计高中英语重庆大学版选修七-重大版2004教学内容Unit3History教学设计高中英语重庆大学版选修七-重大版2004

本章节内容涉及教材中的历史单元，主要包括古代文明、重要历史事件和人物介绍。具体内容包括：古代埃及、古希腊、罗马帝国等文明的历史背景、文化特点以及重要历史事件和人物的生平事迹。通过学习这些内容，学生可以了解不同文明的历史发展，培养对历史的兴趣和认识。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的历史意识、文化理解和跨文化沟通能力。学生将通过学习古代文明的历史，提升对多元文化的尊重和理解，增强历史责任感。此外，通过分析历史事件和人物，学生将提高批判性思维和解决问题的能力，培养独立思考和自主学习的能力，为未来成为具有国际视野的公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：古代文明的历史背景和文化特点。例如，通过学习古埃及的象形文字和金字塔，学生需要掌握古埃及文明的历史地位和其对后世的影响。

-重点二：重要历史事件和人物的分析。例如，讲解亚历山大大帝东征的历史意义，学生需理解其对于古代世界政治格局的变革。

-重点三：历史与现实的联系。例如，通过分析古罗马的法律制度，引导学生思考其对现代法律体系的启示。

2.教学难点：

-难点一：古代文明的历史细节理解。例如，学生可能难以理解古埃及象形文字的复杂性和古罗马法律的专业性，需要教师通过图表、图片等多媒体手段辅助教学。

-难点二：历史事件和人物的评价。例如，在评价亚历山大大帝的东征时，学生可能难以平衡其征服行为与文化交流的双面性，需要教师引导学生进行批判性思考。

-难点三：跨文化比较分析。例如，在比较古埃及和古罗马文明时，学生可能难以识别两者之间的异同，需要教师设计对比分析活动，帮助学生深化理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学平台、交互式电子白板、笔记本电脑

-课程平台：英语学习软件、在线历史资源库

-信息化资源：古埃及和古罗马文明相关的图片、视频资料、历史地图

-教学手段：实物教具（如金字塔模型、象形文字卡片）、PPT演示文稿、角色扮演剧本教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示古埃及和古罗马的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些图片代表的是什么文明吗？它们有哪些特点？”

-引导学生思考：“今天我们将一起探索这些古老文明的历史。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解古埃及文明的历史背景，包括地理位置、政治制度、宗教信仰等。

-详细介绍古埃及的象形文字和金字塔，强调其在历史和文化中的重要性。

-分析古罗马的法律制度，探讨其对现代法律体系的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组制作一个古埃及或古罗马文明的简报。

-每组展示其简报，其他学生提问和评价。

-通过简报制作，学生加深对古代文明的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-古埃及和古罗马文明对后世有哪些影响？

-亚历山大大帝的东征对古代世界有哪些意义？

-如何评价古罗马的法律制度？

-学生举例回答：

-古埃及的象形文字对后来的文字发展产生了影响。

-亚历山大大帝的东征促进了东西方文化的交流。

-古罗马的法律制度为现代法律体系提供了基础。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括古埃及和古罗马文明的历史背景、文化特点以及重要历史事件。

-强调学生对古代文明的理解和评价能力的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们对古代文明有什么新的认识？”

-学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

本节课通过图片展示、小组讨论、实践活动等多种教学手段，帮助学生深入理解古埃及和古罗马文明的历史。教学流程设计合理，重难点突出，旨在培养学生的历史意识、文化理解和跨文化沟通能力。通过课堂互动和小组合作，学生积极参与，提高了学习效果。整个教学过程用时不超过45分钟，符合教学实际。教学资源拓展1.拓展资源：

-古埃及文明：除了象形文字和金字塔，还可以拓展到古埃及的艺术、宗教、医学等方面的内容。例如，古埃及的壁画、雕塑以及医学文献等，这些都是了解古埃及社会的重要资源。

-古罗马文明：除了法律制度，古罗马的工程技术、建筑风格、日常生活等方面也是拓展学习的良好素材。例如，罗马水渠、斗兽场、罗马式建筑等，这些都是研究古罗马文明的重要材料。

-古代世界的交流：可以探讨古代文明之间的交流，如丝绸之路的历史、古代的贸易路线、文化交流的影响等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《古埃及文明》、《古罗马帝国》等书籍，深入了解古代文明的历史和文化。

-利用图书馆资源，查找关于古埃及和古罗马的地图、图片、文物资料，增强视觉学习体验。

-观看与古埃及和古罗马相关的纪录片或电影，如《埃及艳后》、《角斗士》等，通过影视艺术感受历史。

-参与历史博物馆的展览活动，实地感受古代文明的遗迹。

-通过网络资源，如在线历史论坛、历史教育网站等，参与讨论和交流，拓宽视野。

-完成课后作业时，可以尝试创作与古埃及或古罗马文明相关的绘画、雕塑或模型，将学习内容转化为艺术作品。

-组织模拟历史场景的活动，如古埃及的葬礼仪式或古罗马的议会辩论，让学生在角色扮演中学习历史。

-鼓励学生参与历史课题研究，如比较不同古代文明的政治制度、社会结构等，培养研究能力。

-通过写作历史小说或剧本，将历史人物和事件以文学形式呈现，提高学生的文学素养和创造力。板书设计①古埃及文明

-地理位置与气候

-政治制度：法老、神权政治

-宗教信仰：太阳神、冥神

-象形文字：符号、意义

-建筑成就：金字塔、神庙

②古罗马文明

-地理位置与气候

-政治制度：共和制、帝国制

-法律制度：十二铜表法、罗马法

-建筑成就：罗马斗兽场、水渠

-军事扩张：征服、影响

③历史影响与启示

-文明交流：丝绸之路、贸易路线

-法律体系：罗马法对现代法律的影响

-文化遗产：艺术、建筑、科技

-历史评价：成就与不足、影响与启示作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于古埃及和古罗马文明的章节，总结每个文明的主要特点和重要成就。

2.设计一张思维导图，展示古埃及和古罗马文明的异同点，包括政治、经济、文化等方面。

3.撰写一篇短文，描述你对古罗马法律制度的理解，并探讨其对现代法律体系的影响。

4.观看一部与古埃及或古罗马文明相关的纪录片，记录下你感兴趣的历史事件或人物，并写下观后感。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，及时进行批改，确保每个学生的作业都得到关注。

2.对于基础知识掌握较好的学生，可以提出更高的要求，如深入分析历史事件的影响。

3.对于在作业中表现不佳的学生，指出具体错误，并提供相应的解释和纠正方法。

4.针对学生的思维导图和短文，评价其逻辑性、准确性和创意，鼓励学生在历史学习中发挥个人见解。

5.在作业反馈中，给予学生积极的评价和