新教材高中政治 4.3 习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计 新人教版必修1

新教材高中政治4.3习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计新人教版必修1学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治4.3习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2023年10月26日星期四第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学生能够理解中国特色社会主义的伟大成就，增强对党的领导和社会主义制度的认同；同时，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，以及遵守宪法和法律，维护国家利益和社会稳定的法治意识。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和基本内容；

②分析中国特色社会主义进入新时代的历史背景和重大意义；

③掌握中国特色社会主义事业总体布局和战略布局。

2.教学难点，①

①深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系，包括其历史渊源、时代背景和理论创新；

②将抽象的理论与具体实践相结合，引导学生运用所学知识分析现实社会问题；

②培养学生批判性思维，对习近平新时代中国特色社会主义思想进行辩证分析，提高学生的政治素养和理论水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《思想政治》必修1人教版教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与习近平新时代中国特色社会主义思想相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时布置实验操作台，为学生提供实际操作的空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于中国特色社会主义建设的视频片段，引导学生思考：我国在改革开放以来取得了哪些伟大成就？

-学生观看视频并分享自己的感受。

-教师提问：这些成就背后蕴含着怎样的思想指导？

-引入本节课主题：习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，包括其历史渊源、时代背景和理论创新。

-用时10分钟

-教师引导学生分析中国特色社会主义进入新时代的历史背景和重大意义。

-用时5分钟

-教师讲解中国特色社会主义事业总体布局和战略布局，并结合实例进行说明。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果？

-学生分组讨论，每组派代表发言。

-教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，如：

-习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容有哪些？

-中国特色社会主义进入新时代的背景和意义是什么？

-学生回答问题，教师点评。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟一场关于习近平新时代中国特色社会主义思想的学习讨论会。

-学生分组进行讨论，每组准备一份讨论报告。

-教师邀请各小组代表分享讨论成果，并进行点评。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：如何将习近平新时代中国特色社会主义思想应用于实际生活中？

-学生分享自己的观点和体会。

-教师总结并强调政治认同、科学精神和法治意识的重要性。

7.总结环节（2分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调本节课的重点和难点。

-学生回顾本节课所学内容，并分享自己的学习心得。

教学过程设计遵循以下原则：

-紧扣实际学情，符合学生认知水平；

-突出重难点，注重核心素养的培养；

-注重教学双边互动，提高学生的参与度；

-采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》：这本书是对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和基本内容的系统阐述，适合学生深入学习和理解。

-《中国特色社会主义理论体系》：通过阅读这本书，学生可以全面了解中国特色社会主义理论体系的发展历程和主要内容。

-《新时代中国共产党的历史使命》：这本书详细介绍了中国共产党在新时代的历史使命和战略部署，有助于学生理解中国特色社会主义的伟大事业。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过网络资源，如中国社会科学网、人民网等，了解最新的时事政治和理论动态。

-鼓励学生参加学校组织的政治理论学习小组，与同学们一起讨论和交流对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于习近平新时代中国特色社会主义思想的小论文，结合自身实际，探讨如何将理论应用于实践。

-安排学生参观当地的历史博物馆或革命纪念地，通过实地考察，加深对中国特色社会主义发展历程的认识。

3.结合教材的拓展活动：

-组织学生观看纪录片《复兴之路》，了解中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的伟大历程。

-开展“我眼中的新时代”主题班会，让学生分享自己对新时代的理解和感悟。

-设计“新时代青年说”演讲比赛，鼓励学生表达自己对新时代中国特色社会主义事业的热爱和期望。

4.实践活动的建议：

-组织学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、文明交通劝导等，让学生在实践中体验社会主义核心价值观。

-引导学生关注社会热点问题，通过调研、访谈等形式，了解社会现状，并提出自己的观点和建议。

-鼓励学生参与学校或社区组织的知识竞赛，如“宪法知识竞赛”、“时事政治知识竞赛”等，提高学生的政治素养。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，特别是与习近平新时代中国特色社会主义思想相关的问题，以巩固对理论知识的理解。

2.撰写一篇关于“中国特色社会主义进入新时代”的短文，要求结合自身实际，谈谈对新时代的理解和期待。

3.收集并整理关于中国特色社会主义建设的新闻或案例，下节课与同学们分享。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.在批改过程中，关注学生的知识掌握程度和答题思路，对于理解有误的地方，给出正确的解释和指导。

3.对于作业中的亮点，给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.针对作业中普遍存在的问题，进行集体讲解，帮助学生共同克服难点。

5.通过个别辅导，针对学生的个性化问题进行指导，确保每位学生都能得到针对性的帮助。

6.定期与家长沟通，反馈学生的作业完成情况和进步情况，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解典型例题一：

题目：我国为什么提出“两个一百年”奋斗目标？

答案：我国提出“两个一百年”奋斗目标，是为了实现中华民族伟大复兴的中国梦。第一个一百年，即到中国共产党成立100年时，全面建成小康社会；第二个一百年，即到新中国成立100年时，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

典型例题二：

题目：如何理解新时代中国特色社会主义事业的总体布局？

答案：新时代中国特色社会主义事业的总体布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体。这五个方面相互关联、相互促进，共同构成了中国特色社会主义事业的全局。

典型例题三：

题目：新时代中国特色社会主义思想的核心要义是什么？

答案：新时代中国特色社会主义思想的核心要义是坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

典型例题四：

题目：新时代中国特色社会主义事业的战略布局是什么？

答案：新时代中国特色社会主义事业的战略布局是“四个全面”，即全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

典型例题五：

题