人教版美术一年级上册第9课 我在空中飞 教学设计

人教版美术一年级上册第9课我在空中飞教学设

计

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授课地点授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版美术一年级上册第9课《我在空中飞》。本节课

的主要内容是让学生通过观察和想象，运用剪纸和绘画的方式创作出自己在空中

飞的场景。教学过程中，我会引导学生观察不同动物飞行的姿态，鼓励他们发挥

想象力，创作出独特的作品。在创作过程中，我会指导学生运用点、线、面等基

本元素进行构图，培养他们的审美意识和创新能力。最后，我会组织学生展示自

己的作品，互相欣赏、学习和交流，提高他们的表达和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意

实践和文化理解三个方面。通过观察不同动物飞行的姿态，学生能够培养审美判

断能力，学会欣赏和评价美的作品。在创作过程中，学生需要发挥想象力，运用

剪纸和绘画的方式创作出自己在空中飞的场景，从而提高创意实践能力。同时，

学生能够了解和理解空中飞行的文化背景，认识不同动物在空中飞的意义和特

点，增强文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升美术核心素养，

培养审美意识、创新能力和文化认知。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过观察和想象，运用剪纸和绘画的方式创作出自己在空中飞的

场景。

难点：如何引导学生观察和理解不同动物飞行的姿态，以及如何运用点、线、面

等基本元素进行构图。

解决办法：

1.针对重点，我会提供不同动物飞行的图片和视频，引导学生观察和分析它们

的姿态和动作，激发学生的想象力，鼓励他们创作出独特的作品。

2.对于难点，我会进行示范和讲解，展示如何运用点、线、面等基本元素进行

构图，并提供一些构图的技巧和方法。同时，我会鼓励学生在创作过程中进行尝

试和调整，引导他们运用基本元素来表现自己在空中飞的场景。

教学资源

1.软硬件资源：教室、画纸、彩笔、剪刀、胶水、投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：人教版美术一年级上册教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：不同动物飞行的图片和视频、构图技巧和方法的演示视频等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生展示、互评和交流等。

教学过程

1.导入（5分钟）

”同学们，大家好！今天我们要上一堂有趣的美术课，课题是《我在空中飞》。

首先，请同学们想象一下，如果我们能在空中飞翔，那会是一种怎样的感觉呢？

我们可以自由地飞越山川河流，探索未知的世界。现在，让我们一起走进这个奇

妙的空中世界，展开艺术的翅膀，创作出属于自己的空中飞行作品吧！”

2.观察与分析（10分钟）

”请同学们打开教材，翻到第9课《我在空中飞》。我们先来观察一下教材中的

图片，看看这些动物在空中飞行的姿态。请大家注意观察它们的身体形态、翅膀

的形状和飞行的动作。大家可以互相讨论一下，分享自己的观察心得。”

”现在，请大家看看自己带来的动物飞行图片或视频，试着分析它们的飞行姿态

和特点。我们可以从它们的身体形态、翅膀的形状、飞行时的动作等方面来进行

观察和分析。”

3.创作与实践（10分钟）

“接下来，我们来进行创作。请大家拿起画笔和剪刀，准备好了吗？”

“首先，我们可以先用铅笔在画纸上轻轻地勾勒出自己在空中飞行的姿态，可以

是任何你喜欢的形状和动作。请大家尽情发挥想象力，创作出独特的作品。”

”创作完成后，我们可以用彩笔为作品上色，使其更加生动和丰富。大家可以根

据自己的喜好选择颜色，让作品更加个性化。”

”另外，我们还可以尝试一下剪纸的方式。用剪刀将彩纸剪成自己喜欢的飞行姿

态，然后用胶水将剪纸粘贴在画纸上。这样可以增加作品的层次感和立体感。”

4.展示与交流（5分钟）

”现在，请大家将自己的作品展示出来，让我们一起欣赏和交流。请大家互相欣

赏、学习和交流，可以发表自己的看法和意见。”

”请大家自愿上台展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和感受。其他同

学可以倾听并进行评价和交流。”

5.总结与反思（5分钟）

”通过本节课的学习，我们了解了不同动物在空中飞行的姿态，并运用剪纸和绘

画的方式创作出了属于自己的空中飞行作品。大家在创作过程中发挥了自己的想

象力和创造力，展现出了独特的作品°”

”在创作过程中，我们学习了如何观察和分析动物的飞行姿态，并运用点、线、

面等基本元素进行构图。通过实践，我们提高了自己的审美意识和创新能力。”

”希望大家能够继续保持对美术的热爱和兴趣，不断探索和创作，让艺术的翅膀

永远飞翔在心中。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）空中飞行的动物；除了教材中提到的鸟类、昆虫等空中飞行的动物，还可

以引导学生了解其他空中飞行的动物，如蝙蝠、飞鼠等。

（2）空中飞行的文化：可以让学生了解不同文化背景下的空中飞行传说和故事,

如中国的嫦娥奔月、西方的伊卡洛斯神话等。

（3）空中飞行的科技：介绍现代科技中的空中飞行工具，如飞机、直升机、无

人机等，以及它们的工作原理和设计特点。

2.拓展建议：

（1）课后作业：鼓励学生课后观察和研究更多空中飞行的动物，了解它们的生

活习性和飞行特点，并尝试用绘画或写作的方式进行表达。

（2）小组讨论：组织学生分组讨论空中飞行的文化和科技，分享自己的研究成

果，互相学习和交流。

（3）作品展示：邀请家长和同学们参观学生的作品展示，让大家一起欣赏和交

流，提高学生的表达和沟通能力。

（4）参观实践：可以组织学生参观动物园、科技馆等，让学生亲身感受空中飞

行的动物和科技，激发他们的学习兴趣和创造力。

典型例题讲解

本节课的典型例题将以创作空中飞行的动物作品为主题。以下是一些例题及其解

答过程：

例题1：请同学们运用剪纸和绘画的方式，创作一只自己在空中飞行的动物。

解答：学生可以先用铅笔在画纸上勾勒出自己喜欢的动物飞行姿态，然后用剪刀

将画纸剪成相应的形状，最后用彩笔为作品上色。创作过程中，学生可以发挥想

象力，创造出独特的空中飞行动物。

例题2：请同学们观察教材中的空中飞行动物图片，分析它们的身体形态，翅膀

形状和飞行动作，并用自己的话进行描述。

解答：学生可以观察教材中的空中飞行动物图片，注意它们的身体形态、翅挎形

状和飞行动作。然后，学生可以用自己的话描述这些特点，例如：“这只鸟的身

体修长，翅膀宽大，飞行时呈现出优美的曲线。”

例题3：请同学们思考一下，不同空中飞行动物的飞行姿态有哪些相同点和不同

点？

解答：学生可以思考不同空中飞行动物的飞行姿态的相同点和不同点。例如，鸟

类的飞行姿态通常都是展翅高飞，而昆虫的飞行姿态则是振翅快速移动。学生可

以通过观察和比较，总结出它们的特点。

例题4：请同学们尝试用剪纸和绘画的方式，创作一个自己想象中的空中飞行动

物。

解答：学生可以先用铅笔在画纸上勾勒出自己想象中的空中飞行动物的飞行姿

态，然后用剪刀将画纸剪成相应的形状，最后用彩笔为作品上色。学生可以发挥

想象力，创作出独特而有趣的空中飞行动物。

例题5：请同学们观察自然界中的空中飞行动物，如鸟类、昆虫等，并尝试用绘

画的方式，创作出一幅展现它们飞行姿态的作品。

解答：学生可以观察自然界中的空中匕行动物，如鸟类、昆虫等，注意它们为身

体形态、翅膀形状和飞行动作。然后，学生可以用绘画的方式创作出一幅展现它

们飞行姿态的作品。在创作过程中，学生可以运用点、线、面等基本元素进行构

图，培养自己的审美意识和创新能力。

教学反思与改进

“今天的美术课《我在空中飞》就要结束了，同学们表现得都非常棒！大家在创

作中展现出了丰富的想象力和创造力，作品也非常精美。但在教学过程中，我也

发现了一些需要改进的地方。’’

“首先，我发现在观察和分析空中飞行动物的飞行姿态时，有些同学可能没有完

全理解如何抓住它们的特点。在未来的教学中，我可以更详细地示范如何观察和

分析，并提供更多的实际例子来帮助同学们更好地理解。”

“其次，创作过程中，我发现部分同学对于剪纸和绘画的技巧还不太熟练，这影

响了他们的创作效果。为了解决这个问题，我可以在未来的教学中增加一些剪纸

和绘画的基础练习，让同学们在掌握技