高考地理二轮复习课件 微专题热力环流与风

2026届二轮复习课

热力环流与风考查关键词：不同空间尺度

大气运动（风）

天气形势图的判读年份试题题号考向2024广东卷13-14以珠穆朗玛峰南坡某冰川区暖季上、下气流运动状况为背景，考查不同空间尺度影响下的大气运动。湖北卷13-15以敦煌绿洲边缘某年沙漠风和绿洲风与采样点沙粒分选系数关系为背景，考查受下垫面因素影响的小尺度区域的大气运动和影响湖南卷15-16以西藏林芝地区两次强降雨过程为背景，考查不同空间尺度影响因素叠加下的大气运动。吉林卷19（1）以北半球中高纬部分区域海平面大气环流形势与沙尘天气关系为背景，考查海平面等压线判读及大气运动对气候的影响。广西卷18（1）以欧洲部分区域冬季海平面气压状况及其产生的天气现象为背景，考查气压等值线图判读及影响风形成的因素。甘肃卷9-10以波斯湾附近出现雷暴雨团为背景，考查等压线及高空风向判读。2023广东卷18（1）19（1）以巴音河流域地质地貌为背景，考查盛行风对沙丘地貌的影响；以日本海海水垂直交换历史演变为背景，考查风对海水运动的影响。全国乙卷10-11以珲春和辽源日最高气温时刻数据为情境，考查大气环流对气温的影响。山东卷17以某地一月份某日焚风日变化为情境，考查地形、下垫面性质差异对局部环流、天气系统的影响。专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用大专题知识网络构建热力环流局部范围的热力环流（局地风）全球性的大气环流（背景风）三圈环流季风环流气压带、风带大气活动中心（高低气压中心）季风海陆风山谷风城市风冰川风绿洲风湖陆风...尺度

思维背景风和局地风之间的关系专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用画出海陆风形成的示意图海、陆风强盛时间段，风向较明显，风速较大海陆风转换期间，风向不稳定，同时，风速也较小风向转换不是一蹴而就的是缓慢发生的专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用画出山谷风形成的示意图专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用画出郊区风形成的示意图热岛强度随着时间会变化，夜晚强于白天，秋冬季强于夏季专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用冰川风一般情况下，一天中，风向不变，但强度会有所不同，日落前达到最强，较弱冰川风强度的大小受到冰川规模、地形坡度的影响专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用卡塔巴风与冰川风的区别与联系：冰川风是卡塔巴风的一种具体类型。区别卡塔巴风冰川风形成过程沿着斜坡向下流动的风，它的冷源可以是高地的辐射冷却、山脉的冷空气堆积等在气象学上统称为下坡风由冰川或冰盖表面的寒冷空气驱动的就是冰川风分布区域分布广泛，在任何由斜坡和冷源的地方，比如，夜间的山坡。分布局限于有现代或古代冰川作用过的地区。气流特点卡塔巴风是冷性的，但因为空气下沉会被压缩增温，有时到达谷底反而气温不低。冰川风是极寒性的，流动全程都能保持低温。变化规律卡塔巴风的日变化规律不确定，可能受季节影响冰川风有明显的日变化，通常在午后冰面融化最强，冷空气积累最多时，风速达到最大，夜间反而减弱。专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用湖陆风转换的时间：大致是9－11时由陆风转为湖风，而17－18时由湖风转为陆风；湖陆风风力强弱受盛行风强弱、湖泊面积及下垫面性质对湖陆温差的影响。湖陆风绿洲风白天沙漠升温比绿洲快，形成低压，风从绿洲吹向沙漠；夜晚沙漠降温快，形成高压，风从沙漠吹向绿洲；“绿洲风”就是从绿洲吹向沙漠的风。风力大小：受盛行风强弱和绿洲面积大小的影响。专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建专题构建考情分析必备知识情境探究专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用（2024年湖南卷）2019年9月17—18日西藏林芝地区出现了两次强降雨。研究表明，深入谷地的季风为该地降雨提供了充足的水汽，山谷风影响了降雨的时空变化，使降雨呈现明显的时段特征。如图示意两次强降雨时距地面10米处的风向与风速。据此完成下面小题。1.第一次和第二次强降雨可能出现的时段分别为（

）A.17日00:00—01:00

18日12:00—13:00 B.17日07:00—08:00

18日12:00—13:00C.17日22:00—23:00

18日01:00—02:00 D.17日13:00—14:00

18日00:00—01:002.两次强降雨时谷地风速差异显著，主要原因是（

）A.地形阻挡 B.东南风影响 C.气温变化 D.摩擦力作用DB局地风背景风东南季风坡地和谷地冷热不均引起的局地热力环流谷风白天偏南风偏北风与东南季风叠加，风力加强与东南季风相冲，风力减弱山风根据海拔和风向箭头判断晚上

在珠穆朗玛峰南坡某冰川地区，受冰川冷却辐射影响，冰川表面形成下沉、强盛而稳定的冷却气流且沿冰面向冰缘地带运动，形成冰川风。研究人员分析了自1994年以来连续小时气候站观测数据，发现全球气候变暖背景下，该冰川地区普遍存在最高气温和降水量出现下降趋势，推测这种反常的降温与冰川风强度有关，从而在一定程度上影响冰川的融化速度。专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用从下垫面性质的角度，说明冰川风的特点及形成过程。（6分）冰川基岩太阳辐射冰面反照率高、融冰吸热……冰面辐射热量低近冰面气温低空气冷却下沉冰川风（干冷）叠加地形高差，空气重力下沉风速增大影响范围扩大与同海拔高度自由大气比，冰川表面反射率高，冰面气温较低，空气冷却下沉形成冷高压，沿冰面吹向四周冰缘地带；叠加地形高差引起的空气重力下沉，风速增大；由于来自冰川面，性质较为干冷。专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用画出全球大气环流——三圈环流示意图专题构建考情分析必备知识专题构建情境探究模型构建考情分析必备知识专题构建气压带、风带夏季向北半球偏5个纬度，冬季向南半球偏5个纬度。年移动幅度约10°。气压带占10°。风带占20°迁移运用情境探究模型构建考情分析必备知识专题构建画出不同季节气压中心的分布情况迁移运用情境探究模型构建考情分析必备知识专题构建迁移运用情境探究模型构建考情分析必备知识专题构建青藏高原夏季，相比同海拔的自由大气，高原附近的空气离地面近，增温更快，气流上升，并且吸引周围空气吹向高原，冬季则正好相反正因为青藏高原的存在，我国的季风现象更加典型专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用从热力环流的角度，说明青藏高原夏季气压值高于冬季的原因夏季青藏高原接受的太阳辐射多，近地面较周围同海拔自由大气温度高，垂直方向空气受热上升，水平方向四周低海拔密度大的气流向高原面辐合，高原面上的大气柱中的大气密度变大，高原面气压较高冬季青藏高原气温低，气流下沉，近地面密度较大的空气辐散，空气减少，气压较夏季低知识拓展：青藏高原对西风气流的阻挡作用

青藏高原阻挡了我国低空的西风气流，使之分为南、北两支气流（分支点大致在60°E），北支气流经我国西北、华北、东北和华东等地区流向太平洋；南支气流则在流过青藏高原南侧后转变成了温度较高、湿度较大的西南气流，影响我国四川、贵州、云南、华南及长江中下游地区，这两支气流最后大致在青藏高原东部110°E附近汇合。

冬季，我国近地面的西风急流南移，其北支气流会因在近地面受到青藏高原的阻挡势力减弱，使我国北方广大地区气候寒冷干燥；而其南支气流则会增强并在昆明、贵阳与南下的冷空气相遇，形成昆明准静止锋，使四川、贵州、汉水流域一带出现大量降雪。

夏季，我国近地面的西风急流北移，其南支气流会因在近地面受到青藏高原的阻挡势力减弱，使喜马拉雅山南缘一些地区风力最小，天气最稳定；其北支气流则刚好相反。随着西南季风势力的增强，西南暖湿气流会为我国长江流域、珠江流域等地区带来大量降水。青藏高原北部气流对我国影响较明显，如春季我国西北气旋活动多。受到青藏高原的阻挡，西风在这里分支绕行，汇合东流，形成了北半球最强大的西风带。分支：冬半年，对冬季风发生分支；对西风发生分支。陆地低压4500米气温低气温低气温高中等尺度（大地形区下垫面）

青藏高原平均海拔超过4000米，在不同季节与周边同海拔高度的自由大气存在显著热力差异，从而导致周边区域气流水平运动发生季节性变化，形成高原季风环流。图示暖季青藏高原32.5°N地形剖面图与海拔4500米高度的气温曲线分布状况。专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用分析暖季高原季风环流对南亚季风的影响。（4分）气压低陆地气温高，气压低近地面气流自海洋吹向陆地西南季风自周边地区吹向高原内部北半球夏季区域尺度（海陆性质差异显著）增强暖季，南亚受东南信风北移及海陆热力性质差异影响，盛行西南风；高原气温高于同海拔高度自由大气，形成低压中心，周边地区气流流向高原，形成高原季风环流，高原南部形成偏南风；高原季风环流与西南季风同向叠加，增强南亚夏季风强度。全球尺度（风带北移）东南信风越过赤道受地转偏向力影响动力因素--阻力因素--地形状况-------思维建模：风力大小及影响因素水平气压梯度力大摩擦力←

气压差大←

温差大←下垫面状况水域（湖面、海面等）地形平坦/崎岖地面植被多/少建筑物……大气环流（背景风强弱）气压带控制，中心风速小盛行风带控制，风力强冬夏季风强弱，如靠近冬季风源头，风力大地理位置山脉阻挡、地形崎岖，风力小狭管效应，风力大（河谷，风向大致与山谷平行；海峡地区）迎风坡风力大，背风坡风力小←

地面受热不均等压线密集↓等温线密集↓阻挡加强专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用

（2022年湖南卷）某研究小组调查发现，在金沙江部分干热河谷的缓坡上发育着一定厚度的黄土状物质，其下部及附近谷底广布古堰塞湖沉积物（如下图）。在冬春季，常见谷风裹挟着尘土从谷底吹向谷坡。即将建成的白鹤滩水电站位于金沙江下游。

分析金沙江干热河谷段冬春季谷风势力强的原因。谷风势力强动力因素：阻力因素：地形状况：背景风强弱：地面摩擦力小冬春季干热河谷段--审题--调用必备知识--构建逻辑链条背景风弱温差大局部热力环流强劲原因分析谷暖冷坡白天山坡受热多，升温快白天谷地受热少，升温慢晴天多，太阳辐射强坡地植被少，地表裸露多山高谷深受季风干扰小限定词指令词答题方向专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用该地河谷山高谷深，相对高差大，受季风干扰小；冬春季晴天多，太阳辐射强，山坡与河谷上方同高度的大气温差大；加之植被稀少，地面摩擦力小，谷风势力强。专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用风向风速的判读（以北半球为例）F为水平气压梯度力:P为地转偏向力:f为摩擦力：v为风向：形成风的直接原因（原动力）【根本原因：地面冷热不均】“南左北右”，大小受纬度和风速的影响，影响风向但不影响风速使风速减小（阻力），下垫面越粗糙，起伏越大，摩擦力越大指风的来向，如东北风说明大气从东北向西南运动专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用2、相关图形的判断：（1）风向符号——风向标：风向符号由风杆和风尾组成，风杆指示风的方向(如图中虚线方向)，风尾短横线表示风力大小，一短线代表2级风，1/2短线代表一级，图示为六级北风。（2）风玫瑰图：频率最高的方位，表示该风向出现次数最多。3、地理事物的指向：如旗形树、沙丘等风向判读的其他方法：1、大尺度下，考虑区域的背景风：大气环流下的盛行风带、季风风向

小尺度下，考虑地方性的风向：海（湖、河）陆风、山谷风、城市风、绿洲风等东北风、东南风频率高风向西南风频率低迁移运用情境探究模型构建考情分析必备知识专题构建专题构建考情分析必备知识情境探究模型构建迁移运用7.（2024年广西卷）18.阅读图文材料，完成下列要求。(18分)

图6a示意欧洲部分区域一种典型的海平面气压分布形势。冬季受该气压形势控制时，瑞士中部高原地区(图6b)风速较大，最大风速位于莱芒湖区，时速可超过100千米