语文上册小学期末试卷

语文上册小学期末试卷一.看拼音写词语。（8分）

wēixiǎnqīfēngyínggāomòlányíngshèng

hǎoshèngxīnkǒngyīnyuèzhēngfēnbōlánshānqīnglínlǎn

二.选择正确的读音（在正确的读音上打钩）。（5分）

觉（jué/jué）级（jí/jī）泡（pào/páo）偏（piān/piǎn）钥（yào/yāo）

重（chóng/chòng）散（sǎn/sàn）处（chǔ/chù）直（zhí/zhǐ）乐（lè/lè）

三.把下列词语补充完整。（5分）

心（）肉（）（）（）不舍（）心（）目

（）（）大悟（）（）不舍（）心（）地

四.查字典填空。（3分）

“爽”字用部首查字法应先查部首（爿），再查（10）画；用音序查字法应先查大写字母（S），再查音节（shuǎng）。在“天气晴朗凉爽”中，“爽”应读作（shuǎng）。

五.选词填空。（6小题，共6分）

1.这座古老的庙宇（庄严）极了，香火很（热闹）。

2.他（虽然）年纪小，（但是）很懂事。

3.看到小猫摔倒了，我（急忙）跑过去把它扶起来。

4.（美丽）的风景让人流连忘返。

5.雨停了，阳光（晴朗）地照在身上，暖洋洋的。

6.我们应该（诚实）地面对自己的错误。

六.修改病句。（4小题，共8分）

1.我们要从小养成良好的学习习惯和行为。

2.看到这位同学捡到了钱包，主动交给了老师。

3.老师对我们说，要好好学习，天天向上。

4.春天的公园里开满了五颜六色的花朵和绿叶。

七.按要求改句子。（4小题，共10分）

1.把句子写具体：公园里的花很美。

2.把句子改为反问句：我们不应该浪费时间。

3.用“不仅……还……”把两个句子合并成一个句子：小明喜欢看书。小明喜欢运动。

4.改成“把”字句：风吹倒了小树。

八.按照课文内容填空。（5小题，10分）

1.《江南可采莲，莲叶何田田》这句诗描写了江南地区莲叶（无数）的样子。

2.小马过河的故事告诉我们，做事要（脚踏实地）去尝试，才能（亲自）体会到。

3.“（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）”是描写夏天西湖美景的诗句。

4.青蛙说：“（蚊子，你飞得这么低，是不是迷路了？）”

5.“（读书好，多读书，读好书）”是鲁迅先生对读书的推荐。

九.阅读短文，然后做题。（5小题，10分）

小丽家门前有一条小河。河水清清的，可以看见水底光滑的鹅卵石。河水哗啦啦地流淌着，像是在唱着动听的歌。河岸边长满了绿油油的草，几只小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在给河水伴奏。傍晚时分，夕阳照在河面上，水面上闪着金光，美极了。

1.小河里有（鹅卵石）。

2.河水像（歌）。

3.河岸边长满了（绿油油的草）。

4.小鸟在（树上）叫。

5.文中描写了（夕阳）和（水面）的样子。

十.作文。（30分）

题目：一件令我难忘的事

（要求：内容具体，语句通顺，表达真情实感，不少于400字）

一.看拼音写词语。（8分）

危险漆风英豪棉兰荧屏好胜欣赏音乐争分夺秒

解析：考查学生对本学期重点词语的掌握情况，要求学生准确认读拼音并规范书写。所选词语均为教材中出现频率较高且覆盖不同结构类型的词汇。

二.选择正确的读音（在正确的读音上打钩）。（5分）

觉（√jué）级（√jí）泡（√pào）偏（√piān）钥（√yào）

重（√chóng）散（√sàn）处（√chù）直（√zhí）乐（√lè）

解析：考查学生对多音字的掌握情况，需结合具体语境选择正确读音。题目选取了本学期常见多音字，侧重于区分易混淆读音。

三.把下列词语补充完整。（5分）

心（怀）肉（肚）（恋恋）不舍（喜出）望目（遍体）鳞悟（恋恋）不舍（全心）全力

解析：考查学生积累成语的能力，题目所选成语均为教材中重点或常见成语，要求学生掌握其正确书写和固定搭配。

四.查字典填空。（3分）

“爽”字用部首查字法应先查部首（爿），再查（10）画；用音序查字法应先查大写字母（S），再查音节（shuǎng）。在“天气晴朗凉爽”中，“爽”应读作（shuǎng）。

解析：考查学生使用字典的基本技能，包括部首查字法、音序查字法和辨析读音的能力，与教材中汉语工具书的使用教学直接相关。

五.选词填空。（6小题，共6分）

1.这座古老的庙宇（庄严）极了，香火很（热闹）。

2.他（虽然）年纪小，（但是）很懂事。

3.看到小猫摔倒了，我（急忙）跑过去把它扶起来。

4.（美丽）的风景让人流连忘返。

5.雨停了，阳光（晴朗）地照在身上，暖洋洋的。

6.我们应该（诚实）地面对自己的错误。

解析：考查学生根据语境选择恰当词语的能力，题目所选词语均为教材中出现的高频同义词或反义词，侧重于近义词辨析和搭配能力。

六.修改病句。（4小题，共8分）

1.我们要从小养成良好的（学习习惯）和行为。

2.看到这位同学捡到了钱包，（我）主动交给了老师。

3.老师（对我们说：）要好好学习，天天向上。

4.春天的公园里开满了五颜六色的（花朵）。

解析：考查学生辨析和修改病句的能力，题目涵盖了成分残缺、主语不明、标点错误和搭配不当等常见病句类型，与教材中句子修改的教学内容一致。

七.按要求改句子。（4小题，共10分）

1.把句子写具体：公园里的花很美，像（五颜六色）的宝石一样盛开在草地上。

2.我们不应该浪费时间，难道（我们应该浪费时间吗？）

3.小明不仅喜欢看书，还喜欢（运动）。

4.风把小树吹倒了。

解析：考查学生句子变换的能力，包括扩句、改写反问句、合并句子和改写“把”字句等，题目类型与教材中句子训练的要求相符。

八.按照课文内容填空。（5小题，10分）

1.《江南可采莲，莲叶何田田》这句诗描写了江南地区莲叶（无数）的样子。

2.小马过河的故事告诉我们，做事要（脚踏实地）去尝试，才能（亲自）体会到。

3.“（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）”是描写夏天西湖美景的诗句。

4.青蛙说：“（蚊子，你飞得这么低，是不是迷路了？）”

5.“（读书好，多读书，读好书）”是鲁迅先生对读书的推荐。

解析：考查学生对课内重要内容、诗句、名言和故事主旨的掌握情况，题目选取了本学期教材中的核心知识点，要求学生准确复述或填空。

九.阅读短文，然后做题。（5小题，10分）

1.小河里有（鹅卵石）。

2.河水像（歌）。

3.河岸边长满了（绿油油的草）。

4.小鸟在（树上）叫。

5.文中描写了（夕阳）和（水面）的样子。

解析：考查学生阅读理解和信息提取的能力，题目涵盖了找出文中信息、理解比喻句、概括景物描写和判断描写