北师大版八年级生物下册第七单元《生命的进化和生物的多样性》各章（知识清单）汇编（含三章的知识清单）

第17章生命的发生和发展（知识清单）

会学习导航站

豳知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架

目核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避

第1节生命的起源（2个考点+1个特别提醒）

考点1生命起源的假说及基本观点★★☆☆☆

考点2探究生命发生的实验★★☆☆☆

第2节生物的进化（3个考点+1个特别提醒）

考点1化石为生物的进化提供直接的证据★★★☆☆

考点2化石记录了地球上的生命史★★☆☆☆

考点3自然选择学说★★★★★

第3节人类的起源和进化（3个考点+1个特别提醒）

考点1类人猿与人类有极为相似的特征★★★☆☆

考点2直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志★★★★☆

考点3人类的进化★★★☆☆

（星级越高，重要程度越高）

佛素养加油站：前沿科学动态、跨学科知识整合，聚焦考点预测

国方法储备库：高频考点，方法归纳

知识主脉络

r=迪和巴斯错卖蛤一证明生物只能来瀛于生物

「原始大气一区氯气、甲烷和水蒸气等，没有游离的融

生鲍起源

_能量来霖一闪电、=、字由射线和紫外找

化学迸化字说__场所—原始海洋

w一实验产生了有机小分子物质

壮小_在类似于原始哂条件E无机小分子•可以生成

at2而小分子

古建地层一化石生湖哄少，结恂葡单而低等

r化石分布规律-

晚期培后化石生相种类多，结构复杂而高等

生活环境一

生物进化0势二

形书结构一从简增到复杂

生命的发生电旗物5一鬻署一侬两曲一雌的类一侬国关

札翱孔

和发展

生物的进化进化历程古生代出现蕨类

:值物i&化的历程中生代是榛于植物素墨的时代

新生代是啦子旧物M青的时代

,1311—过度*殖

电力一生存竞争

进化原因一目然1S择-

j翟础一遗传变异

给累一道者生存

r人类与美人at有共同的祖先—也林古猿

匚AS分界标年'一两足直立行走

人类的蹒与雌

进化一入类进化I恤一南方古猿、能人.直立人、话人

核心知识库

第1节生命的起源

j考点1生命起源的假说及基本观点★★☆☆☆

1.神创论：生命的产生来自天意，是由童_创造的。

2.自然发生论：2数人认为生命由非生命物质随时自发产生。我们的祖先相信“腐草化萤”、“腐肉

生蛆”。古埃及人相信蛙和鳍鱼都是经日光的照射而产生的。

3.生生论：生物只能来源于生物。

4.宇宙生命论：地球上的生命来自宇宙中的其他星球上的生命。

5.化学进化论：生命是在原始地球条件下起源的，地球学的生命来源于非生命。

匕考点2探究生命发生的实验★★☆☆☆

1.雷迪的实验

雷迪用实验证明腐肉生蛆是蝇类的」L孵化的结果，首先对生命自发产生提出异议。

2.斯巴德的实验

巴斯德通过鹅颈烧瓶实验证明生物只能来自生物，而不能凭空产生。

3.米勒实验：

1853年米勒的模拟实验装置

a.密闭实验装置内循环流动的气体模拟的是原始大气。

b.正负电极火花放电模拟的是闪电。

c.沸水模拟的是原始海洋。

d.合成了氨基酸。

米勒实验的结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。

米勒的实验证实，从小分子无机物物质形成小分子有机物物质,在原始地球的条件下是

完全可能实现的。

A特别提醒

i.原始大气成分与现在大气成分最大的区别是现在大气成分中有氧气原始大气主要成分有氨、氢气、甲烷

和水蒸气等，没有游离的氧。

2.生命的起源是•个非常复杂的过程,米勒的模拟实验只证明了在类似于原始地球的条件下，元机小分子可

以生成有机小分子。但有机物是如何构成生命的，人们目前还不能在实验室里验证这•过程。

3.现在的地球条件下不可能形成原始生命。

第2节生物的进化

日考点1化石为生物的进化提供直接的证据★★★☆☆

1.进化论：生物在与生存环境的相互作用中,总是一代乂一代地发生着改变，即生物进化。

2.化石：化石是具有说服力的生物进化证据。化石是指保存在地层中的古代生物遗体、遗迹或遗物。

3.化石在地层中的规律：观察化石可知，形成早的古老地层中，化石生物的种类竺，结构简单而低等；

形成晚的地层中，化石生物种类多，结构更杂而高等。

4.进化的总趋势：是一从简单到复杂、从水生到陆生

区考点2化石记录了地球上的生命史★★☆☆☆

L地球发展史：地质学家把地球的发展历史划分为若干地质年代，主要包括由血、元古代、

古生代、中生代和新生代等,每代再划分为若干纪。

2.中生代时期：裸子植物和爬行动物繁盛,哺乳动物和鸟类开始出现。

3.新生代时期：被子植物和哺乳类、鸟类占优势

4.始祖鸟的化石：证明了鸟类是从古代的爬行进化而来的。

;考点3自然选择学说★★★★★

自然选择学说：

(1)科学家提出多种生物进化理论，其中英国的博物学家达尔文的自然选择学说最有说服力。

(2)达尔文通过对鸽子的杂交实验，深信自然界中也一定存在着与人工选择相似的过程，即自然选择。

(3)1859年，达尔文发表了巨著《物种起源》,提出了以自然选择为核心的牛•物进化理论。

(4)定义：自然界中的生物，通过激烈的生疗竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是

自然选择。生物的多样性和适应性是自然选择的结果

⑸内容：

①过度繁殖一一前提

②遗传变异——基础

③生存竞争---动力

④适者牛.存一一结果

(6)特点：

①自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。

②选择在自然界中是普遍存在的。

③环境的定向选择作用决定着生物的进化方向。

企特别提醒

(1)过度繁殖引起生存竞争，由于生物具有遗传变异的特性，所以会出现适应者生存的现象。

(2)人工选择不一定促进牛•物的进化，而自然选择一定促进生物的进化。

(3)生物的变异是不定向的，变异为生物的进化提供了原始材料，但不能决定生物进化的方向。

(4)生物的进化不会停止,现在地球上的生物将来会进化成什么样子，是以后的环境变化所决定的。

第3节人类的起源与进化

j考点1类人猿与人类有极为相似的特征★★★☆☆

1.现代类人猿包括：猩猩，大猩猩，黑猩猩，长臂猿.

2.类人猿与人类在形态、面部表情和身体结构等方面有相似的特征,还有许多相似的行为表现。。

j考点2直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志★★★★☆

1.人类的祖先是森林古猿，过着树柄生活,但由于造山运动和气候的剧烈变化，使它们有两个方

向的变化，一些森林古猿继续生活在森林中:另一些则成群的转向地面生活。

2.两足直立行走是人类祖先与猿的分界标志。

考点3人类的进化★★★☆☆

1.人类进化的历程分为南方古猿、能人、直立人和智人等阶段。

2.表格归纳。

进化阶段距今时间制造工具情况脑容量是否直立

南方古猿400万TC0万年前天然工具与现代类人猿相似直立

能人200万年前制造使用工具约700亳升直立

直立人180万-2。万年前制造不同用途工具1088亳升直立

智人20万T万年前制造精细石器、骨器与现代人相似直立

3.影响人类进化的因素：人类祖先制造使用工具进行劳动，既是人类求得生存的手段,也是

人类进化的重要因素,所以从这个角度讲，劳动创造了人类本身,也选择了人类本身。

素养加油站

伟一、前沿科学动态

古DNA“复活”一一揭秘现代人的进化密码

中国科学院古有椎动物与古人类研究所团队，利用古DN.A修复技术（基于现有“单链DNA修复的”改

良），从周口店遗址的古人类化石中提取出部分线粒体DNA片段。结合已发表数据推测，这些生活在20万

年前的古人类分支，与现代东亚人群存在一定基因关联（类似已证实的“丹尼索瓦人与现代人的基因交流”

模式）。

二、跨学科知识整合

生物学与地质学：化石中的“时间密码”

化石的形成与地质年代密切相关；沉积岩的层理结构（越古老的地层在下方）决定化石的年代顺序，

放射性同位素测年技术可精准测定化石年龄。融合地质学“地层结构”“放射性元素衰变”与生物学“进

化历程”，解释“化石在地层中出现的顺序证明生物进化的趋势”。

,考点预测

L生物进化的证据

可能结合“古DNA研究成果”命题，考查：①古DNA属于哪种进化证据？（分子生物学证据）②从“基

因相似度”角度，说明现代人与古人类的进化关系。（存在亲缘关系，支持共同祖先说）③新技术的应用

体现了科学研究的什么特点？（技术进步推动科学认知发展）

2.生物进化的总体趋势

可能设计跨学科问题：①为什么沉积岩是化石形成的主要岩石类型？（沉积环境稳定，利于生物遗体

保存）②结合地层与化石的关系，说明生物进化的总体趋势。（从简单到复杂、从低等到高等、从水生到

陆生）

方法储备库

一、选择题

1.下列关于生命起源的叙述中，不正确的是（）

A.关于地球上生命的起源问题，目前还存在着许多不同的看法

B.米勒的虫验证实了在生命起源的过程中，有机物能演变成原始生命

C.原始大气中没有氧气

D.从原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命的出现是一个漫长的过程

【答案】B

【分析】生命起源的化学起源学说认为，原始地球条件下无机物能生成有机物，但原始生命的形成需更复

杂过程。米勒实验仅验证了无机物到有机小分子的可能性。

【详解】A.关于生命起源存在多种假说（如化学起源说、宇宙生命论等），目前还存在着许多不同的看法，

A正确。

B.米勒实验仅证明无机物可形成有机小分子（如氨基酸），未涉及有机物演变为原始生命，B错误。

C.原始大气成分以甲烷、氨、氨气等为主，不含游离氧气，C正确。

D.化学起源学说将生命起源分为无机物与有机物今多分子体系好原始生命等阶段，过程漫长，D正确。

故选Bo

【解题方法归纳】

1.知识点回归法：先明确生命起源的关键结论。比如原始大气成分（无氧气，对应C正确）、生命起源的

漫长性（对应D正确）、目前研究的争议性（对应A正确），再逐一匹配选项。

2.实验细节辨析法：重点记忆关键实验的结论边界。米勒实验仅证明“无机物可合成简单有机物”，并未

证实“有机物能演变成原始生命”，由此判断B错误。

3.排除法辅助：先排除已确定正确的选项（A、C、D）,剩余不符合知识点的选项即为答案

2.下列有关生命起源和生物进化的描述中，错误的是（）

A.科学家推测，原始生命起源于原始海洋

B.鸟类起源于古代爬行类动物的重要化石证据是始祖鸟化石

C.两栖类是由爬行类进化来的

D.自然选择学说认为适者生存，不适者被淘汰

【答案】C

【分析】（1）生物的进化经历了从水生到陆生，从低等到高等，从简单到复杂的进化历程。

（2）越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高

等。

【详解】A.原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，

逐渐形成了原始生命，所以科学家推测原始生命起源于原始海洋，故A正确。

B.始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相同之处，是支持鸟类起源于古代爬行类的重

要证据，故B正确。

C.脊椎动物的进化历程是：原始鱼类）原始两栖类-原始爬行类分原始鸟类、哺乳类。所以是爬行类由两

栖类进化而来，故C错误。

D.自然选择学说的主要内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存，即适者生存，不适者被淘

汰，故D正确。

故选C.

【解题方法归纳】

1.核心知识点锚定法：牢记进化的关键脉络和结论，生命的起源：化学起源学说，原始海洋是原始生命诞生的摇

篮（原始大气形成的有机物汇入海洋，经漫长演化形成原始生命）。

2.化石证据对应法：明确重要化石的证明意义。始祖鸟化石兼具爬吁类和鸟类特征，是鸟类起源于古代爬行类的

关键证据（B正确），通过“化石一对应进化关系”的关联判断选项。脊椎动物进化顺序为“鱼类一两栖类

-*爬行类一鸟类/哺乳类”。

3.进化顺序纠错法：梳理生物进化的先后逻辑。两栖类出现时间早于爬行类，实际是“爬行类由两栖类进化而

来”，而非C所述的“两栖类由爬行类进化来”，通过纠正进化顺序锁定错误选项。

3.下列有关生命演化的叙述，错误的是（）

A.原始生命是地球上生物的共同祖先

B.人类起源于森林占猿最直接的证据是化石

C.人类进化的过程为：南方古猿与直立人）能人少智人

D.生物通过大量生殖、遗传变异、生存斗争、适者生存

【答案】C

【分析】化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗

迹，直接说明了古生物的结构或生活习性，因此生物进化的直接证据是化石证据。

【详解】A.原始生命诞生于原始海洋，是现存所有生物的共同祖先，故A不符合题意。

B.化石是研究生物进化最直接的证据，人类起源于森林古猿的结论正是基于化石证据，故B不符合题意。

C.人类进化顺序应为南方占猿1能人1直立人好智人，选项中"直立人'’与"能人〃顺序颠倒，故C符合题意。

D.该描述符合达尔文自然选择学说的核心内容（大量生殖对应过度繁殖，遗传变异、生存斗争、适者生存

均为学说要点），故D不符合题意。

故选C。

【解题方法归纳】

1.知识调用：①生物的共同祖先是起源于原始海洋的原始生命；②化石是生物进化的直接证据；③人类进化顺序

应为南方古猿一能人一直立人一智人；④达尔文自然选择学说的核心内容：过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适

者生存等：

2.选项分析：基础结论直接判断法：牢记生命演化的核心定论。原始生命是所有生物的共同祖先（A正确）

3.证据与结论对应法：明确进化证据的指向性。化石是生物进化最直接的证据，人类起源于森林古猿的直接证据

就是相关化石（BiF确）,通过“讦据类型一对•应结论”的关联排除iF确选项.

4.关键顺序纠错法：梳理重要生物类群的演化顺序。人类进化的正确顺序是“南方占猿一能人一直立人一智人”，

C选项颠倒了能人与直立人的顺序，通过核对顺序逻辑锁定错误选项。。

4.如图所示雷迪实验，下列有关的叙述错误的是（）

(1)(2)⑶

A.该组实验变量是蝇卵

B.对照组是图⑶装置

C.雷迪认为蛆是由苍蝇的卵孵化成的

D.能解释微生物的滋生是否是肉变腐败的原因

【答案】C

【详解】A,对照实验是只有一个因素不同以外，其他的实验条件相同，有利于控制实验的变量。将腐肉分

别放入三个瓶子里，前两个的瓶口密封了（苍蝇不能飞入），但第二个瓶空气可以进入，第三个瓶口没有密封，

瓶口敞开（苍蝇能飞入），分析可知该组实验变量是蝇卵，故A1E确。B.对照实验是只有一个因素不同以外,

其他的实验条件相同，有利于控制实验的变量，（1）和（2）两个装置是实验组，而对照组是图⑶装置，故B正

确。

C、密封了的瓶子里没有蛆和苍蝇产生，那些敞口的、苍蝇能自由出入的瓶中的肉都长出了蛆，说明蛆是由

苍蝇产生的，腐肉是不会生蛆的，所以雷迪认为蛆是由苍蝇的卵孵化成的，故C正确。

D,不能解释微生物的滋生是肉变腐败的原因，本实验说明的是蛆是由苍蝇产生的，腐肉是不会生蛆的，故

D错误。

故选Do

【解题方法归纳】

1.解答此题的关键是了解雷迪的实验及其结论.

2.牢记实验的原则。科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达

和交流,对照实验是只有•个因素不同以外.其他的实验条件相同.有利于捽制实验的变量.

5.如图是从A点开始使用青霉素后细菌数最的变化曲线。下列说法中不正确的是（）

细

菌

的

数

量

使用青毒素

A.具有抵抗青霉素特性的细菌数量在C点远多J--A点

B.抵抗青霉素的特性对于细菌属于有利变异

C.曲线A-C的变化过程是青霉素对细菌选择的结果

D.使用青霉素促使细菌产生了抵抗青霉素特性的变异

【答案】D

【分析】（1）自然选择咱然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是

自然选择，自然选择的主要内容是:过度

繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。（2）生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的。在生存斗争

中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去并将这些变异遗传给下一代;反之，具有不利

变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。【详解】A.由图可知，从A点到C点，使用青霉素后，不

具有抵抗青霉素特性的细菌被大量杀死，而具有抵抗青霉素特性的细菌存活下来并大量繁殖，所以具有抵

抗青霉素特性的细菌数量在C点远多于A点，A正确。

B.抵抗青霉素的特性使细菌在有青霉素的环境中能够生存下来，对于细菌来说是有利于其生存的，属于有利

变异，B正确。C.青霉素对细菌起到J'选择作用，具有抵抗青霉素特性的细菌能生存下来，不具有该特性的

细菌被淘汰，所以曲线A-C的变化过程是青毒素对

细菌选择的结果，C正确。D,细菌的变异是不定向的，在使用青需素之前，细菌群体中就己经存在具有抵

抗青霉素特性的变异个体，青需素只是对这些变异进行了选择而不是促使细菌产生了抵抗青霉素特性的变

异，D错误。

故选Do

【解题方法归纳】

1.明确核心逻辑——生物的变异是先天存在的.环境（如青霉素）仅起选择作用.D选项认为“青霉素促

使细菌产生变异”，违背这一逻辑，直接判断为错误。

2.曲线趋势解读法：分析曲线A-C的变化，细菌数量先降后升，本质是青霉素淘汰了无抗药性的细菌，

保留了有抗药性的细菌。由此可判断A（抗药性细菌数量增多）、C（青霉素的选择作用）均正确。

3.定义匹配法：有利变异是指能帮助生物适应环境、存活繁殖的变异。抵抗青霉素的特性让细菌在药物环境

中存活，属于有利变异，故B正确。

第18章生物的多样性（知识清单）

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flf知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架

目核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避

第1节生物的分类（4个考点+1个易错提醒）

考点1生物分

考点2编制生物检索

考点3双名法★★★☆☆

考点4生物的五大类

第2节原生生物的主要类群（3个考点+1个易错提醒）

考点1原生生

考点2原生动物的主要特征及与人类的关

考点3藻类植物的主要特征及与人类的关

第3节植物的主要类群（5个考点+2个易错提醒）

考点1植物的主要类

考点2苔群植物★★★☆☆

考点3蕨类植物★★★☆☆

考点4种子植物★★★☆☆

考点5裸子植物和被子植物★★★★★

第4节动物的主要类群植物的主要类群（3个考点+2个易错提醒）

考点1动物的分类★★★☆☆

考点2无脊椎动物★★★☆☆

考点3脊椎动物的分类及其特点★★★★☆

（星级越高，重要程度越高）

伟素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测

需方法储备库：高频考点，方法归纳

知识主脉络

生物性状差异的程度

分类的依据

{亲缘关系的远近

分类单位界、门、纲、目、科、属、种

生物检索表依据生物特征的差异给制

生物的统一命名法林奈的双名法

原核生物界.原生生物界.植初

地球上的生物类群

界、真菌界、动新界

结构特点：整个身体由一个细胞

构成

原生动物

生活环境：T8生i舌在淡水、海

水和潮湿的土埴中，少数种类寄

生在人和动植物体内

原生生物

单细胞或多细胞，没有根.茎、

叶的分化

源类

通过光合作用为其他水生之物，

提供食物和制气，也是大.，中断

的市卷来源.

没有真正的根，茎喇、,没有输

苔挈植物

可作为监测空气污染的指示植物

具有根、茎、叶等器官，具有循

蕨类植物

再斗的多样性导组织，用泡子繁殖后代

槽榄的主要类群

体内有物导组织

基本特征

能产生种子并用种子繁殖后代

种子植物种和I图

裸子植物

外展殳有果皮包被

分类

被子植物构书卜层有果皮包被

由两层细胞及其圉成的一个消化

映枷

股组成，身体相射对称

背腹扁平、两侧对称、有口无肛

耳形动物n

身体上细长的圆柱形，有口有肛

姣虫动物

门

无脊椎或物

身体柔软、体外有外套常包

软体动物81

有贝壳

身体呈螭虫状、细长而柔软、由

环节动物

体节构成

全身被有外骨身体和附肢均

节肢动物18.

动物的主要类群分节

终生生活在水中、用绯呼吸、用

鱼类

髓游泳

幼体生活在水中，用呼吸、成

两栖类体水陆两栖生活、用肺呼吸，皮

肤辅助呼吸

脊椎动物体表盖有片、体内受精、受

型行类I19

精卵有卵光保妒

身体呈流线型、体表被覆羽毛、

鸟类

前肢变成置

胎生、哺乳.体温恒定、大脑和

哺丸类

感觉器官高度发达

■核0心2知:L识7库二

第1节生物的分类

考点1生物分类★★★☆☆

1.生物分类：以生物的形态结构、生理功能、繁殖方式等特征为依据，可将不同的生物分门别类。

2.分类等级：

⑴生物学家将地球上现存的生物划分为界、口、纲、旦、和、属、独7个等级，其中，种是生物分类

的最基本单位。

（2）分类等级的特点:生物之间的共同分类单位越小，所包含的生物种类越少相互之间的共同特征越变,亲缘关

系越近;生物之间的共同分类单位越大，所包含的生物种类越系，相互之间的共同特征她亲缘关系越远。

考点2编制生物检索表★★☆☆☆

编制生物检索表

为了便于按照统一的标准识别生物，生物学家依据生物特征的差异，编制出生物检索表。

在检索表中，

（1）将某一性状特征分为对立的两类,具有相似性状的生物归为一类,与该性状特征相星的生物归为另一

类，特征相反的两类性状相对排列。

（2）然后，在每个类别中再寻找另外一些特征，依据新的性状差异继续归类、相对排列，直至确定出不同

种生物的分类地位为止。

已考点3双名法★★★☆☆

瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法，用生物的属名+种名,对生物命名。

匕考点4生物的五大类

（1）地球上的生物可以分为五大类群:原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界。

（2）特点：

生物分界主要生物类群细胞的结构特点

原核生物界细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝细菌等没有成形的细胞核

原生生物界藻类和单细胞的原生动物等有真正的细胞核

植物界苔碎植物、蕨类植物和种子植物

真菌界单细胞的酵母菌、霉菌和大型真菌等

动物界无脊椎动物和脊椎动物

△易错提醒

1.不要误认为一个物种就是一个生物。一种生物包含物种内的所有生物，一个生物只是物种中的一个个体。

2.物种与品种的区别：

种即物种,是生物分类的最基本单位;品种不属于生物分类的单位，品种是同一物种的不同表现形式。不同品

种的生物可属于同一物种，如产卵多的鸡和产肉多的鸡属于鸡这个物种中的两个不同品种。

第2节原生生物的主要类群

|（考点1原生生物★★☆☆☆

1.自然界中的原生生物大约有11万和J一般个体微小,它们多数是单细胞生物,少数是幽胞生物，细

胞中有真正的细胞核。根据原生生物遢、结构和营养方式的不同,把它们分为不同的类群，其中与人类

关系密切的是原生动物、藻类等生物类群。

已考点2原生动物的主要特征及与人类的关

特征结构较简单,整个身体由二±细胞构成

分布一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中,少数种类寄生在人和动植物体内

与人类眼虫等鞭毛虫类能吸取水体中的有机物，减轻水体污染,但水体中原生动物过多又会污染水环境;

的关系寄生在人和动物体内的一些原生动物是病原体,例如，疟原虫能使人得疟疾,阿米巴变形虫能使

人患痢疾。

匕考点3藻类植物的主要特征及与人类的关

1.生活环境

主耍分布在江河、湖泊、池塘和海洋中，少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面。

2.结构特点

藻类都没有根、茎、叶等器官的分化。濠类细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素，能够进行选合作用。有

些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。

3.主要类群

类群呈现颜色常见种类

绿藻细胞内含有大量一叶绿素而呈绿色衣藻(单细胞)、石藐(多细胞)

褐藻细胞内含有较多的藻黄素而呈褐色海带、马尾藻、裙带菜

红藻细胞内含有较多的藻红素而呈红色紫菜、石花菜

4.藻类在自然界中的作用及与人类的关系

(1)在自然界中的作用

①为水生生物提供充足的二fc物和氧气;

②是大气中理的重要来源；

③是水域是否被污染的指示生物，大鼠繁殖会发生选潮_现象。

(2)与人类的关系：食用，是医药和L业原料等。

△易错提醒

(1)原生动物特点:原生动物虽然个体微小，结构简单,但能完成全部的生理功能，如呼吸、消化、取食、排

(2)藻类无根、茎、叶的分化，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。大型藻类一般具

有叶状体和根状物，常被误认为具有了根、茎、叶的分化。它们的根状物只起固定作用，可把藻类固定在海

底岩石上,不具有吸收功能;叶状体和根状物内也没有输导组织,不是真正的叶和根。

(3)原生生物既有单细胞的原生动物和单细胞的藻类，也有多细胞的种类。

(4)藻类细胞内都含有叶绿素，它们的光合作用效率极高，是大气中氧气的主要来源。但由于有些藻类细胞

内除含有叶绿素外，还含有其他不同的色素，所以不同类群的藻类可以呈现不同的颜色，不会因细胞含有叶

绿素而都呈现绿色。

第3节植物的主要类群

第1课时苔辞植物和蕨类植物

巳考点1植物的主要类群★★☆☆☆

1.植物的主要类群：自然界中已知的植物约有33万种。根据形态、结构、生理和生活习性的不同，将它

们分为不同的类群，包括：苔醉植物、蕨类植物和种子植物等。

考点2苔葬植物★★★☆☆

生活环境阴暹的地面、背阴的墙壁和树皮上

常见种类地钱、葫芦辞和小墙辞

结构特征没有真正的损，假根只是起着固定植物体的作用；茎弱小，没有输导组织:叶片绿

色，小而薄，可以进行叁食作用，还可以吸收水和无机盐。

生殖抱子繁殖

在自然界中的作用可作为监测空气污染的指示植物,能涵蓄水分，保持水土；是植物界的拓荒者：北

及与人类的关系极冻原的主要绿色植物，是驯鹿等植食动物的食物之一

^2考点3蕨类植物★★★☆女

生活环境生活在森林、溪沟、田野的阴湿环境里

常见种类肾蕨、贯众、卷柏、芒箕、巢蕨、满江红等

结构特征植株比苔解植物高大，一般都具有根、茎、叶等器官,并有输导组织

生殖胞子繁殖

在自然界中的作用及与人类大量的古代蕨类植物形成了煤炭；药用(贯众、卷柏)、观赏用；满江红是

的关系优质的绿肥和饲料

△易错提醒

1.苔辞植物和蕨类植物比较

①共同点:它们都依靠抱子繁殖后代，属于抱子植物。

②不同点:苔碎植物有了茎和叶的分化，但是根为假根;蕨类不但有根、茎、叶的分化，而且体内出现了输

导组织和机械组织。

2.苔碎植物和蕨类植物都适于生活在阴湿的环境中，其主要原因是生殖过程离不开水。

第3节植物的主要类群

第2课时种子植物

匕彳考点4种子植物★★★☆☆

1.独壬植物是植物界最高等的类群。

2.基本特征

(1)体内有输量组织一一韧皮部和木质部"