音乐教学设计《在那遥远的地方》

音乐教学设计《在那遥远的地方》——人教版音乐八年级下第四单元《神州音韵（四）》许昌市东城区实验学校中学部丁馨一、教材分析《在那遥远的地方》本课选自人民教育出版社音乐八年级下第四单元《神州音韵（四）》，本单元是上学期《神州音韵》栏目的续篇，也是该系列最后一个单元。该单元在学习我国民族民间音乐中系重要纽带，选用了西北地区少数民族的民歌，旨在拓宽学生视野，体验不同地区、不同民族的民歌风格特色，了解民歌题材、形式等，认识到民歌是我国传统文化的重要组成部分。二、学情分析八年级学生较七年级学生所具备的音乐素养能力有了很大提高，对于情感表达较直接的音乐作品已具备鉴赏能力。《在那遥远的地方》是本单元中具有代表性的一首歌唱曲目，歌曲的旋律及歌词清晰易懂，情感丰富，贴合生活，学生能够准确把握歌曲情感内涵，易于演唱。三、教学目标（一）情感态度价值观1.感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对民族音乐文化的热爱，培养学生建立民族自豪感和自信心。2.演唱、聆听优秀音乐作品，建立正确音乐审美观，培养学生能够甄别日常生活中良莠不齐的音乐作品。（二）过程与方法1.采用聆听与视唱相结合的方法，培养学生掌握聆听——感受——歌唱——创造的阶梯式鉴赏能力。2.了解作曲家及歌曲创作背景，为唱好歌曲做足情感准备。（三）知识与技能1.用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、连贯的旋律。2.引导学生辨析歌曲中出现的变化音，能够准确演唱。3.学习曲谱中出现的乐理知识，达到熟练掌握。四、重点与难点重点：了解作曲家及歌曲创作背景，并学会运用正确的方法演唱歌曲。难点：能够正确识读乐谱，并有感情地演唱歌曲。教学过程（一）课程导入小游戏——“猜猜他是谁”。【设计意图】抓住学生喜欢玩儿游戏的心理，通过几个他们熟悉的歌手激发对本节课的兴趣。（二）讲授新课1.作者简介2.走进青海，走近《在那遥远的地方》初听歌曲，感受速度和情绪。3.再次聆听，思考歌曲的1、2段歌词和3、4段歌词表达的内容相同吗？为什么？【设计意图】引导学生进行歌曲内容分析，并通过了解歌曲创作背景使学生进一步把握歌曲表达的情感，为接下来歌曲学唱做好情感准备。4.学唱歌曲（1）讲解曲谱中出现的乐理知识（2）学唱曲谱（3）学唱歌曲教师提醒学生做好演唱前的准备工作，教师先进行范唱，学生再学唱。（4）有感情地演唱歌曲【设计意图】演唱谱曲是唱好歌曲前的必要准备，分层次练习能够由浅入深，学生可以逐步把握歌曲演唱方法，唱好歌曲。5.课堂回顾《在那遥远的地方》一课中的重点知识进行出题考察学生掌握情况。【设计意图】一方面学生能够当堂对所学知识进行复习，牢固掌握；另一方面学生能够提前感受中考题型及出题方向，为一年后的音乐中考打好基础。6.分组小游戏——音乐形象活起来游戏规则：请同学们自由结合，分为四组，以演唱、演奏、配乐朗诵、分角色表演歌词内容等形式创造性的演绎歌曲《在那遥远的地方》第一段内容。【设计意图】音乐应该是充满想象力的抒发情感的媒介，该活动能够调动学生热情，使他们持续参与到课堂教学中来，同时也是展示自我的一种方式。7.课堂小结王洛宾编创的青海民歌《在那遥远的地方》是我国璀璨民歌中一朵耀眼的奇葩，歌曲旋律朗朗上口