2024人美版三年级美术下册第一单元《建筑真奇妙》教案

第一单元第1课《建筑真奇妙》教学设计

课题建筑真奇妙单元第一单元学科美术年级三年级下

本课是人美版三年级下册“第一单元奇妙的建筑”的起始课，以

“建筑真奇妙”为题，紧扣“实用与审美统一”的核心理念，通过中外

经典建筑案例（如祈年殿、鸟巢、鄂尔多斯博物馆、悉尼歌剧院等）引

教材导学生感知建筑的造型美、结构美与文化美。教材采用“任务驱动+感

分析知体验+创想实践”三阶逻辑：从发现魅力（任务一）、理解特色（任务

二）到创意搭建（任务三），融合艺术欣赏、线条表现、材料拼搭与仿

生设计，强调跨学科联系（历史、科技、自然），契合儿童具象思维特

点。

2022强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的

新课提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并

标要重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代

求的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。

审美感知：能通过观察、比较与描述，敏锐捕捉不同建筑在线条（飞

檐的弧线、鸟巢的钢构直线）、形态（海螺的螺旋、蜂巢的六边形）、色

彩（琉璃蓝、中国红、金属银）及材质（木、石、钢、玻璃）中呈现的

独特美感，初步建立“形式一功能一情感”三位一体的审美判断框架；

学习艺术表现：运用疏密有致的线条勾勒建筑轮廓，尝试以剪、折、贴、

目标塑等多元媒材表现建筑结构特征（如斗拱层叠、马头墙错落、穹顶曲面），

与核在具象再现中融入主观节奏与韵律；

心素创新实践：基于自然启发（蜂巢、海螺、荷叶、树冠），开展“仿

养生建筑”创意设计，经历“灵感提取一外形转化一元素添加一模型建构”

完整过程，发展问题解决能力与空间建构思维；

文化理解：理解故宫斗拱、天坛藻井所承载的桦卯智慧与礼制精神，

辨析徽派马头墙、鄂尔多斯石构与草原文明的共生关系，体认建筑作为

“凝固的史诗”，是中华营造智慧与世界多元文明的物质见证。

三年级学生处于形象思维主导阶段，对具象、新奇、故事性强狗事

物兴趣浓厚，己具备基本线条描摹与简单剪贴能力，但空间结构理解较

弱，易将建筑简化为“房子+屋顶”。虽在生活中接触各类建筑，却缺乏

系统观察视角，难以自主关联造型与功能、材料与文化。部分学生对传

学情

统建筑术语（如斗拱、藻井、马头墙）恒生，需借助图像对比、实物类

分析

比（如积木模拟禅卯）和情境化语言（”像雄鹰展翅的飞檐”“像发光石

头的博物馆”）降低认知门槛。本课需以“采风之旅”为学习情境，激

活生活经验，通过多感官体验（看、说、摆、搭）搭建认知阶梯，在趣

味实践中实现从“看见建筑”到“读懂建筑”的跃升。

引导学生从线条、形状、色彩、结构、材料五维度观察中外经典建

筑，理解其造型来源（自然仿生、文化象征、技术突破）与实用功能的

重点

统一；掌握用富于变化的线条表现建筑特征的基本方法，建立初步的建

筑审美评价框架。

帮助学生突破“建筑二方盒子”的刻板印象，理解结构稳定性（如

悬空寺飞梁、蜂巢承重）与美学表达的内在关联；在创意实践中，将抽

难点

象自然特征（如海螺螺旋、荷叶脉络）转化为可操作的建筑造型语言，

并兼顾美观性与搭建可行性。

材料•教师：多媒体课件、祈年殿线描范画、示范纸笔。

准备•学生：素描纸、粗细双头勾线笔、铅笔。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.教师播放古建筑视频。观看图片激活生活经验

2.教师：同学们中国古代建筑，从北京故和视频。与具象兴趣，

宫的红墙黄瓦，到上海外滩的欧式钟楼；从老呼应学情中

家村口的石拱桥，到城市里拔地而起的摩天大“对故事性、

楼一一建筑就像一本“立体的历史书”，记录新奇事物兴趣

着不同时代的生活和文化。这节课，我们不仅浓厚”的特点，

要欣赏这些建筑的奇妙造型，还要试着用简练自然锚定“建

的线条画出建筑的美，大家准备好开启这场建筑可感、可近、

筑探索之旅了吗？可思”的学习

起点。

讲授新课1.故宫宫殿的屋顶上，蹲了•排小小的、认真聆听，将抽象比较转

长得很特别的“怪兽”，有没有同学见过它们积极回答化为低门槛、

呀？（教师出示图片）教师提问；可视化、有支

2.大家观察得很仔细！那你们知道这些小架的具身任

怪兽为什么会在屋顶上吗？只是为了好看，让务，落实“五

屋顶更漂亮吗？（引导学生自由发言，有人说维度观察”重

“是保护宫殿”，有人说“是装饰”）大家的点；符号+词语

猜测都很有意思，但这些小怪兽可不只是“装的组合，兼顾

饰品”哦，它们还有特别的功能和秘密！三年级表达能

3.教师播放《故宫的屋顶上为什么会蹲着观看视频力，悄然渗透

小怪兽》视频，详细讲解原因。并思考回“形式一功能

4.教师提问：同学们知道故宫的屋顶上为答一情感”审美

什么会蹲着小怪兽了吗？框架。

5.教师总结：最初是为了固定屋脊、防止

瓦片滑落而设，兼具排水防漏。随着发展数量

和种类被赋予严格的等级象征。

6.（切换课件，播放祈年殿的视频，同时

展示祈年殿和罗马万神殿图片）接下来，咱们

来一场“中外建筑大比拼”！左边是中国的祈小组合作

年殿，右边是古罗马的罗马万神殿，它们都是讨论回答；

各自国家的“建筑明星”。咱们以小组为单位，

从“建筑结构、屋顶形式、色彩装饰”三个

方面讨论3分钟，看看它们有什么不•样，

好不好？（学生分组讨论，教师巡视倾听）

7.时间到！哪个小组先来分享你们的发

现？（邀请第二小组代表发言：“我们发现祈

年殿是圆顶，有三层；罗马万神殿也是圆顶，

但只有一层J）说得特别好！还有哪个小组补

充？（第四小组代表：“祈年殿颜色很鲜艳，

有青色、纥色；罗马万神殿是灰色的「）

8.大家观察得太全面了！老师把咱们的发

现整理了一下，祈年殿用的是“梁栏体系”，

28根木头柱子撑起三层圆圆的屋顶，叫“三

重檐圆攒尖顶”，颜色又亮又丰富；而罗马万

神殿用的是“拱券结构”，用混凝土造出大大

的圆形空间，屋顶是“穹顶”，颜色以灰色为

主，更简洁。

9.而且它们的用途也不一样：祈年殿是古

代皇帝祭祀上天、祈求丰收的地方；罗马万神

殿是古罗马人祭拜神灵的地方。虽然都是重要

的建筑，但因为文化不同，长得和用处都不一

样，这就是建筑的“多元之美”！

10.（切换课件，展示哈尔滨大剧院图片）

同学们，再看这座建筑，它给你们的感觉一样

吗？看哈尔滨大剧院，你们觉得它的线条像什

么？（学生发言：“像波浪！”“像云朵！”）对

啦，哈尔滨大剧院的设计充满了曲线的灵动与

飘逸。建筑整体如行云流水般起伏，曲面的屋

顶、墙面没有一处生硬的棱角，仿佛是自然生

长出的艺术雕塑。

再看巴黎圣母院，它的线条乂有什么特

点？（学生观察后说：“都是直的！”“塔很高，

线条向上！”）没错！巴黎圣母院则是直线美学

的经典呈现。高耸的双塔、尖拱的门窗、垂直

的柱廊，大量直线的运用构建出严谨的几何秩

序。曲线的柔美与直线的刚硬，在建筑艺术中

并非对立，而是互补。哈尔滨大剧院的曲线展

现了现代建筑对自然与自由的追求，巴黎圣母

院的直线则体现了古典建筑对秩序与神性的

表达。它们如同建筑美学的两极，共同构成了

人类对空间、对美的多元探索一一曲线拥抱感

性的浪漫，直线坚守理性的严谨，在时光的长

河中，绽放出各自独特的光芒。

感知体验1.看完了建筑的线条，咱们再来看看建认真以多感官（触

筑的“身体”一一建造它们的材料。大家看聆听，积极觉先行）突破

这座鄂尔多斯博物馆，它看起来很现代、很有回答教师“材料二名词”

科技感，你们猜猜它是用什么材料做的？提问；与同的认知瓶颈，

2.大家看它的表面，有亮亮的、反光的桌讨论，积将抽象材质转

质感，其实它用的是“金属”材料！金属让极回答问化为可感、可

建筑看起来特别酷，就像未来的房子一样。（切题忆的身体经

换课件展示西班牙都市阳伞图片）再看这座验，直击学情

“大伞”一样的建筑，它的材料又是什么呢？中“缺乏系统

大家仔细看上面的纹理，是不是很像咱们家里观察视角”的

的木头家具？（学生点头）对啦，它用的是“木难点，为后续

头”，木头让建筑看起来特别温暖，就像给建“材料即气

筑裹了一层“软外套二质”的文化理

3.现在请大家和同桌讨论1分钟：“生解奠基。

活中你还见过用什么材料做的建筑？比如家

里的房子、学校的教学楼，这些材料让建筑有

什么感觉？”（学生讨论后，邀请3名学生分

享，如“我家房子用砖头，感觉很结实”“学

校的窗户用玻璃，很亮”）

4.教师播放生活中的建筑，学生观察说

一说它的材质。

5.大家说得都特别贴近生活！不同的材

料就像建筑的“衣服”，会让建筑有不一样的

“气质”一一砖头衣服结实，玻璃衣服明亮，

金属衣服现代，木头衣服温暖。

作品欣赏1.（切换课件，展示不同”线条表现建筑”快速浏览将技法学习转

的优秀作品）了解建筑的材料和线条，咱们来学生范画，化为趣味发现

看看别的小朋友是怎么用线条画建筑的。密线用荧光笔任务，引导学

条让建筑的“肚子”看起来很有层次感，疏圈出3处生从“模仿线

线条让画而不拥挤，特别透气。“最会说条”升维至“解

所以咱们画建筑的时候，不能只用一种线话的线条”读线条语言”

条哦！要学会用粗线、细线、直线、曲线，还

有疏密不同的线条，让建筑“活”起来！

2.除了主体的绘画我们不同的背景装饰

也会呈现出不同的效果（播放剪贴背景装饰建

筑的作品讲解）

教学1.现在老师就教大家怎么用线条画建筑，实践前先将“技法选择”

示范与实一共分七小步，三大块，接下来老师大概讲解做“三秒决转化为有目的

践三大模块的绘画步骤再看图片示范七小步骤，策”：在画的创作决策，

大家认真看哦！纸一角快破解“线条运

第一，用铅笔轻轻打草稿。先看整体是，速画3个用随意化”问

用轻一点的线条画出大致轮廓，记住，线条要不同粗细/题，让技能训

轻，画错了用橡皮擦掉也不留印子。曲直的线练孔根于真实

第二，用钢笔描摹草稿。等铅笔稿确定没条小样，选表达需求。

问题了，就用钢笔沿着怆廓描一一柱子和屋1个最想用

顶的边缘用粗一点的线条，屋顶上的小纹路、的，写上它

窗户用细一点的线条，描的时候手要稳，线条要表现的

不要断，尽量画得流畅。建筑部位

第三，耐心描摹配景。光有建筑有点孤单，

咱们在旁边加一点小配景，比如画几棵细细的

小树、几片小草，用疏一点的线条画，不要太

粗、太密，不然会抢了建筑的“风头”，这样

画面就完整啦！

2.教师播放图片详细讲解绘画步骤

3.教师播放屋檐建筑教学视频。

4.教师播放古代建筑瓦片的教学视频。

5.除了古代建筑我们也可以绘画现代风

景建筑，教师播放现代写生建筑教学视频。

6.创意实践：用线条表现建筑之美，注意

线条的疏密、粗细、曲直、穿插等变化。现在