安徽省安庆市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（试卷+解析）

七年级语文试题卷

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；

3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；

4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。

（1）读古诗文，让心灵滋润。","（《论语》十二章）教导我们要

有“乐学”的积极学习态度；“，"（诸葛亮《诫子书》〕告诫我们

放纵懈怠和轻薄急躁将会产生不利影响；",”（王湾《次北固山

下》）道出昼夜更迭、时序变迁的积极哲思，给人以积极向上的力量。

<2）直抒胸臆是诗歌常用的抒情方式。“,"（马致远《天净

沙•秋思》）写出了游子漂泊的思乡之苦；","（李商隐《夜雨寄

北》）抒发了诗人思念亲人、渴望团聚之情。

2.请运用积累的知识，完成各题,

［甲］他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不

必恁般绪替恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一耸，说一声：“老孙去

也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。

（选自《西游记》第十四回，有删改）

［乙］大圣跳起来，把身一抖，收上1伯。毛，却又吩fti沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着

八成言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不

敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，

不肯转意回心，没奈何才去。你看他：当泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。

（选自《西游记》笫二十七回，有删改）

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

绪斯（）hdo•）毛吩m（）唯（）泪

（2）结合原著回答，［甲］段中，行者离开三臧的原因是①___________:［乙］段中，“倘一时有妖精拿住

师父”和小说后面②__________这一情节相互照应。

（3）［甲］［乙］选段写了行者的两次“离开”，简要说说行者的表现有何不同。

3.七年级（1）班决定举办课本剧编演活动，请你积极参与。

（1）请你将下面词语组合成一副对联，作为此次活动的宣传标潜。

品读饰演课文角色显悟形象真情

上联：下联：

（2）活动组对同学们饰演角色的意愿做了统计，请你根据下表泥取一条结论。

课本剧参演角色意愿参占比图

角色类型愿意参与人数占比

主角2448%

配角1530%

旁白612%

幕后（道具、音效等）510%

（3）活动中，小文采访了《皇帝的新装》课本剧组饰演皇帝的张明，请你结合语境补全对话。

小文：同学你好！你饰演的皇帝给我们留下了深刻的印象，①?

张明：应该虚荣和怯懦吧。他明明没看到布料，却因为怕被说愚蠢而不敢承认。

小文：在排练时，有没有遇到过让你觉得困难的环节？②?

张明：最困难是演绎皇帝游行时的复杂心态一一既要表现出他对“新衣”的得意，乂要臧着一丝担心被

揭穿的慌乱。后来我反复研读原文，和同学们一起讨论细节，慢慢找到了感觉。

（4）活动结束时，班长发表了活动感言，请你修改

课本剧编演活动圆满结束啦！［甲］通过这次活动，使我不仅提高了团队协作能力，还深刻体会到了文

学作品的魅力。特别感谢老师的悉心指导和同学们的热情帮助,没有大家的努力，就没有这场精彩的演

出。［乙］我想说：“只要团结一心，大家就能创造奇迹”！

①［甲］处画线句有语病，请提出修改意见。

②［乙］处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。

二、阅读（55分）

［-］（23分）

阅读下面的文字，回答问题。

树上的邻居

陈玉龙

①院中有一棵白杨树，高而瘦，枝繁叶密，我向来不大注意它。直到有一天，飞来两只鸟儿，在枝杈

间忙忙碌碌地做起窝来，才引起了我的注意。

②那是两只灰褐色的鸟，不知其名，像麻雀又不是麻雀。它们先是绕着树飞了几圈，忽上忽下，忽左

忽右，仿佛在丈量什么。后来便停在一条横枝上，叽叽喳喳地叫着，又飞走了。我以为它们只是路过，谁

知次日清晨，又见它们衔着草茎回枭，想在树上做窝。

③那窝做得极慢。鸟儿每日衔来些草梗、细枝，有时是一根羽毛，有时是一段线头。它们将这些材料

横W竖八地搭在枝杈间，用喙啄了又啄，用身子压了又压。风一吹，未成形的窝便有点摇晃，材料也散落

一地。鸟儿却不气馁，重新来过。我想，它们还真是固执。

④约莫过了七八日，那窝才略具膨状。碗口大小，松松垮埼地架在那里，不甚牢靠。鸟儿却已经住进

去了，一只伏在里面，另一只外出觅食。我站在树下仰望，只见窝中偶尔探出一个小脑袋，黑豆似的眼睛

警惕地四下张望，见是我，马上又缩了回去。

⑤一日午后，忽起大风。树上的鸟窝散了架，草梗、树枝纷纷落在院子里。两只鸟儿在空中盘旋，发

出急促的叫声，却无能为力。风停后，它们落在残枝上，低头啄啄这里，啄啄那里，似乎在检查损失。我

想，这下该放弃了吧？然而第二天，它们又开工了。这回选址低了些，选了个三杈分枝处，想是吸取了教

训。它们的工作更加勤勉，从日出到日落，几乎不停歇。我注意到，它们的羽毛不如先前光洁了，一只的

尾羽甚至块了一微，想是在奔波中折损的。

⑥半月过去，新窝终于落成。这回结实多了，风吹不动，雨打不散。鸟儿们住进去，不久便有了动静

——窝里传出细弱的啾啾声,原来是有雏鸟了。这下它们更忙了,进进出出.衔来虫子,喂给那些看不见

的小嘴。我有时故意在树下撒些米粒，它们起初不敢来啄，后来见无危险，便也欣然接受。这倒省了它们

许多力气。

⑦雏鸟长得很快，不过十来大，窝就显得拥挤了。时常有三四个小脑袋探出来，张着嘴等食。大鸟们

疲于奔命，羽毛凌乱，眼神却依然锐利。它们不许别的鸟儿靠近,连麻雀也被赶得远远的。我这才明白，

原来做窝不是终点，养育才是更大的考睑。

⑧一H清晨，我被一阵喧闹声吵醒。向外望去，只见几只养鸟正扑棱着翅膀，在枝头趺跃。大鸟在一

旁叫着，似是鼓励，又似是警告。终于，一只雏鸟鼓起勇气，一跃而起——它飞起来了！虽然歪歪斜斜，

但终究没有坠落。接着是第二只、第三只……最后一只胆小的，迟迟不敢尝试，被大鸟硬生生推了出去。

它在空中惊慌地扑腾，竟也掌握了平衡，随兄弟姐妹们飞远了。

⑨窝空了。大鸟在枝头停留了一会儿，也飞走了。我想，它们不会再回来了。这窝便成了空巢，在风

中轻轻描宪。后来我在网络上查找才知道这种鸟叫‘‘白头鸨"，是益鸟。它们每年春夏都会做窝育雏，秋

冬季则南飞避寒。那窝，不过是临时居所毁了。

⑩那两只白头鸦，不知今在何方。或许已经终老在某个角落，或许还在别处做窝育雏。它们会不会记

得我院中的这棵白杨树和我这个旁观者？而我却对它们生出了几分亲切。明年春天，不知它们还会不会来

此做窝。若有，我定要备些材料，助它们一臂之力。人与鸟儿，本就可以这般和谐相处。只是不知道，鸟

儿们可愿意接受这迟来的善意。

（选自《西安口报》2025年08月（）1口）

4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不乖碘的一项是（）

A.开篇提到“我向来不大注意它”运用抑扬，为下面写大鸟在白杨树上筑窝育雏作铺垫。

B.第⑧段中，大鸟“硬生生将最后一只胆小的雏鸟推了出去”，这一行为体现了大鸟的残忍。

C.“我想，它们还真是固执”一句中的“固执”似贬实褒，蕴含作者对白头鸭的敬佩之情。

D.文章结尾写作者“定要备些材料，助它们一臂之力”的想法，深化了文章的主题。

5.阅读选文，找出描写白头鸭行为的语句，仿照示例完成下面的内容梳理。

初次做窝一①f养育雏鸟一②____________一大鸟飞走

6.请从描写方法的角度，赏析第⑦段中画线的句子。

大鸟们疲于奔命，羽毛凌乱，眼神却依然锐利。

7.作者叙述白头鸦的故事，寄托了哪些情感？请结合选文简要分析。

8.作者以《树上的邻居》为标题，有什么作用？

［二］（16分）

材料一：

①11月10日,一项惠及亿万中国女性的公共卫生政策将正式启动——经国务院同意.我国将人乳头

瘤病毒疫苗（HPV疫苗）纳入国家免疫规划，年满13周岁的女孩将免费接种双价HPV疫苗。

②这一决策不仅标志着我国在宫颈癌防治领域迈出历史性一步，也彰显了国家对女性生命健康的高度

重视和制度关怀。这既是响应世界卫生组织“消除宫颈癌”倡议，也将防控关口前移至青春斑。

③宫颈癌是全球女性第四大常见癌症，国家癌症中心数据显示，2022年我国宫颈癌新发病例达15.1万

例，死亡5.6万例，这意味着每4分钟就有一名女性确诊，每10分钟就有一条鲜活生命消逝于这种本可预

防的疾病。而HPV疫苗的接种，能阻断70%以上的致癌风险。

④将疫苗接种纳入国家免疫规划，正是基于“预防优于治疗”的科学逻辑——通过为13岁女孩（性

活跃前）接种，可在病毒暴露前构筑免疫屏障，其抗体水平可达成年人的两倍以上，保护效力可持续十年

以上。这不仅是医学进步的成果，更是对公共卫生规律的遵循。

（选自“澎湃新闻”2025年10月31日）

材料二：

①，，世界卫生组织确定的HPV疫苗最佳免疫年龄段是9~14岁，核心原因在于，性行为开始前'。”

乔友林强调，引起宫颈癌的HPV主要通过性行为传播，有性行为的人群终身感染累积几率高达85%~

90$,只有在未暴露于病毒前接种，才能最大限度发挥疫苗保护效能。

②《柳叶刀》一项长达13年的研究显示：12〜②岁接种者预防宫颈癌的有效率达87%,预防重度宫颈

上皮内瘤变（CIN3）的有效率高达97%：而16〜18岁接种者，这两项数据仅为34%和39%,年龄差距带来

的保护效果差异显著。

③13岁左右女孩免疫系统应答更敏感，且尚未暴露于HPV感染风险，此时接种能以最小成本获得最

大防护效益，同时契合我国社会文化接受度，是科学与国情兼顾的最优选择。

④HPV疫苗是基因工程疫苗，安全性有充分保障。HPV疫苗通过基因重组技术生产，仅合病毒外壳蛋

白形成的“假病毒颗粒”，不含病毒遗传物质DNA,无毒无感染性。接种后可能出现注射部位红肿、疼

痛等局部刺激症状，这是蛋白类疫苗的正常反应，不存在其他严重副作用。

⑤随着接种人群扩大，宫颈癌防控将进入“疫苗后时代”，筛查策略也可相应优化。未来筛查间隔可

从目前的3〜5年拉长至5〜8年，既能降低社会成本，又能通过精准监测守住健康防线。

（选自《人民日报》2025年II月2日）

材料三：

①九价疫苗，顾名思义，就是能够对9种危险HPV病毒起到免疫效果，预防方面更好，也更利于妇科

安全。而四价和二价，相比于九价的预防面更小，这也是为什么大众疯抢九价疫苗的原因之一。

②但是，虽然九价疫苗平心而论，的确比二价或四价的疫苗更好，但这却并不代表它“值得去争

抢”，至少作为医生是不推荐的。这是因为，在众多的HPV病毒中，不少HPV病毒虽然的确存在一定的

威胁性,但感染人体,或者说能够抵抗免疫系统自愈的几率是非常小的。

③换句话说，九价疫苗所能够预防的部分病毒株，大部分属于“稀有病”，且存在其他有效的治疗方

法，并不是必要接种的。

④只有16号和18号病毒，在感染以后容易明显增加宫颈癌等常见危险疾病症状的可能性。因此在接

种HPV疫苗的时候，只要能够预防16号和18号HPV病毒，都是有价值且有效的。而四价和二价疫苗，

无一例外都能够起到针对预防这两种病毒的效果。因此，过分的去追求九价疫苗，其实意义真的不大。

⑤不仅如此，之所以不然荐大家过分追求九价疫苗，还有一层其他因素存在，那就是年龄，越早接种

HPV疫苗，效果往往更好，如果因为追求九价而耽误了接种年龄，反而得不偿失。

（选自“网易号”2022年3月14日）

9.下列对以上材料理解和判断，不巧顾的一项是（）

A.我国将HPV疫苗纳入国家免疫规划，标志着我国在宫颈癌防治领域迈出历史性一步。

B.宫颈癌是全球女性第四大常见癌症，接种HPV疫苗，能阻断70%以上的致癌风险。

C.HPV疫苗基因工程疫苗，不含病毒遗传物质DNA,无毒无感染性，安全性有充分保障。

D.接种九价疫苗相比于接种四价和二价疫苗，更有利于降低宫颈癌的风险，值得争抢。

10.材料二画线句列举了两组数据，有什么作用？

11.结合材料三，说一说什么是“双价HPV疫苗”。

12.小红今年13周岁，她妈妈听说九价HPV疫苗预防范围更广，打算等小红年龄符合九价疫苗接种要

求，且能预约到九价疫苗时再带她接种，不愿现在接种双价疫苗。你该如何劝说小红妈妈？请结合三则材

料回答“

［三］（16分）

［甲］宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传

之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，阳之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏芍日：“得一人之使，

非得一■人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋•慎行论•察传》）

［乙］相创者日：“白所以为坚也，黄所以为物①也，黄白杂则坚旦初，县创也。”难者日：“白所以

为不物也，黄所以为不坚也，黄白杂则不坚且不初也。又柔且铸②，坚则折。剑折且钱，声得为利剑？”

剑之情未革，而或以为良或以为怨说使之也。故有以聪明听说，则妄说者止:无以聪明听说，则尧、桀无

别矣。

（选自《吕氏春秋•似顺论•别类》）

［注释］①物：同“韧”，柔韧。②镂（juan）：金属刀具的锋刃弯曲、折叠。

13.下列对文中加点词语的理解和分析，•不•正•确的一项是（）

A.“丁氏对曰”的“对”与“对子骂父”的“对”含义不同。

B.“闻之于宋君”的“闻”与“孤陋寡闻”的“闻”含义不同。

C.“良剑也”的“良”与“良辰美景”的“良”含义相同。

D.“焉得为利剑”的“焉”与“必有我师焉”的“焉”含义相同。

14.文中画波浪线语句有两处需要断句，请在相应位置用标出。

而或以为良或以为恶说使之也

15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）求闻之若此，不若无闻也。

（2）故有以聪明听说，则妄说者止。

16.［甲］［乙］两则短文共同揭示了一个什么道理？请简要概括。

三、写作（55分）

17.阅读下面的材料，按要求写作。

意外，是生活抛出的猝不及仿的答卷。可能是精心准备的比赛因设备故障戛然而止，却在复盘时收获

了更珍贵的成长；可能是一次计划之外的迷路，让你邂逅了未曾预料的风景；也可能是一场始料未及的禹

别，让你突然读懂了亲情的重量。意外有时是困扰，打乱既定的节奏；有时是情赠，藏着不用而遇的温暖

与转机。

上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，以《意外》为题，写一篇记叙文。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于

600字。

七年级语文试题卷

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；

3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；

4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。

（1）读古诗文，让心灵滋润。","（《论语》十二章）教导我们要

有“乐学”的积极学习态度；“，"（诸葛亮《诫子书》〕告诫我们

放纵懈怠和轻薄急躁将会产生不利影响；",”（王湾《次北固山

下》）道出昼夜更迭、时序变迁的积极哲思，给人以积极向上的力量。

<2）直抒胸臆是诗歌常用的抒情方式。“,"（马致远《天净

沙•秋思》）写出了游子漂泊的思乡之苦；","（李商隐《夜雨寄

北》）抒发了诗人思念亲人、渴望团聚之情。

【答案】①.知之者不如好之者②.好之者不如乐之者③.淫慢则不能励精④.险躁则不

能治性⑤.海日生残夜⑥.江春入旧年⑦.夕阳西下⑧.断肠人在天涯⑨.何当共剪

西窗烛⑩.却话巴山夜雨时

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容：二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淫、励、躁、残、

涯、窗”等字词容易写错。

2.请运用积累的知识，完成各题<

［甲］他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不

必恁般绪晅■恶我，我回去便了！“那三藏却不曾召应，他就使一个性子，将身一片，说一声：“老孙去

也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。

（选自《西游记》第十四回，有删改）

［乙］大圣跳起来，把身一抖，收上h红毛，却又吩fii沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着

八成言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒第。西方毛怪，闻我的手段，不

敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，

不肯转意回心，没奈何才去。你看他：嗨泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。

（选自《西游记》第二十七回，有删改）

（I）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

绪斯（）hao•）毛吩fti（）I唧（）泪

（2）结合原著回答，［甲］段中，行者离开三藏的原因是①___________:［乙］段中，“倘一时有妖精拿住

师父”和小说后面②___________这一情节相互照应。

（3）［甲］［乙］选段写了行者的两次“离开”，简要说说行者的表现有何不同。

【答案】（1）gud②.亳③.咐④.qfn

（2）①.孙悟空因打死强盗，被唐僧数落、责备，一怒之二离开②.黄袍怪把唐僧捉走

（3）

【甲】段：任性急躁，赌气而去，说走就走，亳不留恋。【乙】段：满心不舍、担忧牵挂，含泪辞别，

叮嘱沙僧保护师父，重情重义。

【解析】

【小问1详解】

本题考杳字音字形。

绪聒（xtiguG）：絮絮叨叨，言语啰嗦、令人厌烦。

亳毛（hSmlo）：人和动物身上细而软的毛，文中指孙悟空的毫毛（可变化）。

吩咐（便nf€i）：口头指派或嘱咐。

嗡泪（qinlei）：含着眼泪，没有流出来。

【小问2详解】

本题考查名著内容理解

《西游记》作者是明代吴承恩。小说讲述唐僧师徒四人——唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，历经九九八十

一难，一路降妖除魔，去往西天求取真经的故事。作品塑造了鲜明生动的人物形象，情节奇幺二曲折，歌颂

了不畏艰险、勇往直前的精神，是中国古典神魔小说的巅峰之作。

①结合［甲］“他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：'你既是这等，说我做不得和尚，上不得西

天，不必恁般绪聒恶我，我回去便「！’”可知，孙悟空因为唐僧不停地埋怨、数落他，心中十分恼怒，

不愿再受指责。

由此可知，行者离开的原因是孙悟空打死强盗，被唐僧数落、责备，一怒之下离开。材料出自《西游记》

第十四回“心猿归正六贼无踪”，相关内容：唐僧初见悟空，路途遇到六个强盗拦路抢劫，悟空将强盗

打死，唐僧认为他杀生作恶，严厉责备，悟空心生不满，赌气离开唐僧。

②结合［乙］“倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父”

可知，孙悟空虽然被逐，却仍担忧唐僧会被妖怪捉拿，特意留下这句话作为护身符。这句话与后文黄袍怪

把唐僧捉走的情节相互照应。

《西游记》第三十回“邪魔侵正法意马忆心猿”相关内容：悟空离开后，唐僧在宝象国被黄袍怪陷害，

变成老虎并被擒住，危难之际，人戒去花果山请回悟空，最终降服妖怪救出师父，正应验了悟空的担忧。

【小问3详解】

本题考查名著内容理解，

结合［甲］“按不住心头火发”“我回去便了”“将身一耸，说一声：‘老孙去也！'”“只闻得呼的一

声，回东而去”可知，孙悟空当时十分急躁冲动，被唐僧责备后立刻发怒，没有丝亳留恋，直接离开。由

此可知【甲】段中行者表现为任性急躁，赌气而去，说走就走，亳不留恋。

结合［乙］“噫泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧”“留心防着八戒言语，途中更要仔细”“倘一时有妖精拿

住师父，你就说老孙是他大徒弟”可知，孙悟空满含泪水，心中不舍，还一再叮嘱沙僧保护师父，对唐僧

充满担忧与牵挂。由此可知，【乙】段中行者表现为满心不舍、担忧牵挂，含泪辞别，叮嘱沙僧保护师

父，重情重义。

3.七年级（1）班决定举办课本剧编演活动，请你积极参与。

（1）请你将下面词语组合成一副对联，作为此次活动的宣传标潜。

品读饰演课文角色显悟形象真情

上联：下联：

（2）活动组对同学们饰演角色的意愿做了统计，请你根据下表奏取•条结论。

课本剧参演角色意愿参占比图

角包类型愿意参与人数占比

主角2448%

配角1530%

旁白612%

幕后（道具、音效等）510%

（3）活动中，小文采访了《皇帝的新装》课本剧组饰演皇帝的张明，请你结合语境补全对话。

小文：同学你好！你饰演的皇帝给我们留下了深刻的印象，①?

张明：应该是虚荣和怯懦吧。他明明没看到布料，却因为怕被说愚蠢而不敢承认。

小文：在排练时，有没有遇到过让你觉得困难的环节？②________________________?

张明：最困难的是演绎皇帝游行时的复杂心态一一既要表现出他对“新衣”的得意，又要藏着一丝担心被

揭穿的慌乱。后来我反复研读原文，和同学们一起讨论细节，慢慢找到了感觉。

（4）活动结束时，班长发表了活动感言，请你修改。

课本剧编演活动圆满结束啦！［甲］通过这次活动，使我不仅提高了团队协作能力，还深刻体会到了文

学作品的魅力。特别感谢老师的悉心指导和同学们的热情帮助,没有大家的努力，就没有这场精彩的演

出。［乙］我想说：“只要团结一心，大家就能创造奇迹”！

①［甲］处画线句有语病，请提出修改意见。

②［乙］处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。

【答案】（1）①.饰演角色显形象②.品读课文悟真情

（2）在七年级（1）班课本剧参演角色意愿统计中，愿意饰演主角的同学占比最高，达48%,愿意参与幕后

工作的同学占比最低，仅10%,整体呈现出台前角色比幕后角色更受同学们欢迎、戏份越重参与意愿越高

的特点。

（3）①.示例：请问你认为皇帝这个人物最主要的性格特点是什么呢②.示例：那你是怎样克服这

些困难，把角色演绎得这么生动的呢？

（4）①删去“通过”或“使”。②把句末感叹号放入引号内。

【解析】

【小问1详解】

本题考查对联。对联要求字数相同，词性相对，内容相关，尾字仄起平收。

品读：动词。饰演：动词。课文：名词。角色：名词。显：动词。悟：动词。形象：名词。真情：名词。

从内容上看，“品读”“课文”“悟”“真情”内容相关，可以组合为“品读课文悟真情”，通过品读课

文，理解文本、感悟作者与人物的真情实感，体现语文学习。

“饰演"''角色”“显”“形象”内容相关，可以组合“饰演角色显形象”，过扮演角色，展现人物性

格与形象，体现课本剧编演。

“恃”是平声，“象”是仄声，由此可知，上联：饰演角色显形象；下联：品读课文悟真情。

【小问2详解】

本题考查图文转换。

从“课本剧参演角色意愿参占比图”表格数据可以看出，愿意饰演主角的有24人，占比48限愿意饰演配

角的有15人，占比30%；愿意担任旁白的有6人，占比12%；愿意参与幕后工作的有5人，占比10以各

项数据依次递减，主角占比最高，幕后占比最低，这说明同学们更倾向于选择台前表演的角色，尤其是戏

份多、关注度高的主知，而愿意承担道具、音效等幕后工作的同学相对较少。

【小问3详解】

本题考查情景交际。

第①空：这一空要根据张明的回答“应该是虚荣和怯懦吧”来倒推，张明回答的是皇帝的性格特点，所以

小文的问题必须是询问皇帝的性格、人物形象。同时要礼貌自然，符合采访语境，所以要围绕“皇帝有什

么性格特点”来组织语言，这样才能和后文回答精准对应。

第②空答：这一空前面小文问“有没有遇到困难”，张明后面回答的是如何解决困难、怎样演好角色，包

括反复读原文、和同学讨论，所以这里要承接上文，继续追问解决困难的方法、表演的技巧或过程，问句

要自然连贯，引导张明说出应对办法。

示例：①请问你觉得剧中的皇帝最突出的性格特点是什么呢？②那你是怎么克服这些困难、演好这个角色

的呢？

【小问4详解】

①本题考查病句。

［甲］句成分残缺，缺少主语，“通过”“使”连用，淹没主语，删去其中一个。改句：通过这次活动，我

不仅提高了团队协作能力，还深刻体会到了文学作品的魅力。或，这次活动，使我不仅提高了团队协作能

力，还深刻体会到了文学作品的魅力。

②木题考查标点符号。

［乙］句是直接引用的完整句子，句末的标点符号（句号、感叹号、问号）要放在后引号内部，表示这句话

到此结束。

改为：我想说：“只要团结一心，大家就能创造奇迹！”

二、阅读（55分）

［一］（23分）

阅读下面的文字，回答问题。

树上的邻居

陈玉龙

①院中有一棵白杨树，高而疫，枝繁叶密，我向来不大注意它。直到有一天，飞来两只％儿，在枝杈

间忙忙碌碌地做起窝来，才引起了我的注意。

②那是两只灰褐色的鸟，不知其名，像麻雀又不是麻雀。它们先是绕着树飞了几圈，忽上忽下，忽左

忽吉，仿佛在丈量什么。后来便停在一条横枝上，叽叽喳喳地叫着，又飞走了。我以为它们只是路过，谁

知次日清晨，又见它们衔着草茎回来，想在树上做窝。

③那窝做得极慢。鸟儿每日衔来些草梗、细枝，有时是一根羽毛，有时是一段线头。它们将这些材料

横w竖人地搭在枝权间，用喙啄了又啄，用身子用了又用。风一吹，未成形的窝便有点摇晃，材料也散落

一地。鸟儿却不气馁，重新来过。我想，它们还真是固执。

④约莫过了七八日，那窝才略具形状。碗口大小，松松垮垮地架在那里，不甚牢靠。鸟儿却已经住进

去了，一只伏在里面，另一只外出觅食。我站在树下仰望，只见窝中偶尔探出一个小脑袋，黑豆似的眼暗

警惕地四下张望，见是我，马上又缩了回去。

⑤一日午后，忽起大风。树上的鸟窝散了架，草梗、树枝纷纷落在院子里。两只鸟儿在空中盘旋，发

出急促的叫声，却无能为力。风停后，它们落在残枝上，低头啄啄这里，啄啄那里，似乎在检查损失。我

想，这下该放弃了吧？然而第二天，它们又开工了。这回选址低了些，选了个三杈分枝处，想是吸取了教

训。它们的工作更加勤勉，从日出到日落，几乎不停歇。我注意到，它们的羽毛不如先前光洁了，一只的

尾羽甚至缺了一截，想是在奔波中折损的。

⑥半月过去，新窝终于落成。这回结实多了，风吹不动，雨打不散。鸟儿们住进去，不久便有了动静

——窝里传出细弱的啾啾声，原来是有雏鸟了。这下它们更忙了，进进出出，衔来虫子，喂绐那些看不见

的小嘴。我有时故意在树下撒些米粒，它们起初不敢来啄，后来见无危险，便也砍然接受。这倒省了它们

许多力气。

⑦雏鸟长得很快，不过十来天，窝就显得拥挤了。时常有三四个小脑袋探出来，张着嘴等食。大鸟们

疲于奔命，羽毛凌乱，限神却依然锐利。它们不许别的鸟儿靠近,连麻雀也被赶得远远的。我这才明白，

原来做窝不是终点，养育才是更大的考验。

⑧一日清晨，我被一阵喧闹声吵醒。向外望去，只见几只雏鸟正扑棱着翅豚，在枝头跳跃。大鸟在一

旁叫着，似是鼓励，又似是警告。终于，一只雏鸟鼓起勇气，一跃而起——它飞起来了！虽然歪歪斜斜，

但终究没有坠落。接着是第二只、第三只……最后一只胆小的.迟迟不敢尝试,被大鸟硬生生推了出去。

它在空中惊慌地扑腾，竟也掌握了平衡，随兄弟姐妹们飞远了。

⑨窝空了。大鸟在枝头停留了一会儿，也飞走了。我想，它们不会再回来了。这窝便成了空巢，在风

中轻轻摇晃。后来我在网络上查找才知道这种鸟叫“白头转”，是益鸟。它们每年春夏都会做窝育雏，秋

冬季则南飞避寒。那窝，不过是临时居所罢了。

⑩那两只白头鸨，不知今在何方。或许已经终老在某个角落，或许还在别处做窝育雏。它们会不会记

得我院中的这棵白杨树和我这个旁观.者？而我却时它们生出了几分亲切。明年卷天，不知它们还会不会来

此做窝。若有，我定要备些材料，助它们一臂之力。人与鸟儿，本就可以这般和谐相处。只是不知道，鸟

儿们可愿意接受这迟来的善意。

（选自《西安日报》2025年08月01日）

4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不氐砸的一项是（）

A.开篇提到“我向来不大注意它”运用抑扬，为下面写大鸟在白杨树上筑窝育雏作铺垫。

B.第⑥段中，大鸟“硬生生将最后一只胆小的雏鸟推了山人”，这一行为体现了大鸟的残忍。

C.“我想，它们还真是固执”一句中的“固执”似贬实褒，蕴含作者对白头鸭的敬佩之情。

D.文章结尾写作者“定要备些材料，助它们一博之力”的想法，深化了文章的主题。

5.闻读选文，找出描写白头鸭行为的语句，仿照示例完成下面的内容梳理

初次做窝一①一养育雏鸟一②一大鸟飞走

6.请从描写方法的角度，赏析第⑦段中画线的句子。

大鸟们疲于奔命，羽毛凌乱，眼神却依然锐利。

7.作者叙述白头鸩的故事，寄托了哪些情感？请结合选文简要分析。

8.作者以《树上的邻居》为标题，有什么作用？

【答案】4.B5.①.重做新窝②.教雏飞翔

6.这句话运用外貌、神态描写，写出大鸟为养育雏鸟劳累奔波、羽毛杂乱，却依旧眼神锐利、警惕守护孩

子，突出大鸟的辛劳、坚毅与尽责，饱含作者的赞叹。

7.赞美白头鸦坚持不懈、勤劳筑巢的精神。它们窝被风吹散仍不放弃，重新选址筑窝；感动二大鸟尽心育

雏、守护幼鸟的亲情。大鸟日夜觅食、警惕护雏，还教雏鸟飞翔；期盼人与鸟儿和谐相处。作者关注鸟儿生

活，想为它们提供帮助，体现对生命的尊重与爱护。

8.点明写作对象——住在树上的白头鸦；运用拟人，亲切自然，拉近人与鸟的距离；暗含和谐共处的主题，

吸引读者阅读兴趣。

【解析】

【导语】《树上的邻居》以白杨树和白头鸭为描写对象，按筑巢、毁窝、重建、育雏、教飞的顺序，细腻

记录鸟儿的生命历程。文章观察细致，描写生动，既展现了白头鹑坚韧勤劳、护犊情深的形象，又以“邻

居”为喻，流露出对弱小生命的温情与敬意。全文语言质朴自然，情感真挚，于日常小事中表达对生命的

赞美，以及人与自然和谐共处的美好期盼，意蕴深远。

"题详解】

本题考查内容理解辨析。

B.结合第⑧段“大鸟在一旁叫着，似是鼓励，又似是警告。终于，一只雏鸟鼓起勇气，一跃而起——它飞

起来了！……最后一只胆小的，迟迟不敢尝试，被大鸟硬生生推了出去。它在空中惊慌地扑腾，竟也掌握

了平衡，随兄弟姐妹们飞远了”可知，大鸟推雏鸟是为了让它学会飞翔、独立生存，是深沉的爱与教育，

并非残忍。

故选Bt,

【5题详解】

本题考查内容理解概括。

①结合第⑤段“一日午后，忽起大风。树上的鸟窝散了架……然而第二天，它们又开工了。这回选址低了

些，选了个三杈分枝处，想是吸取了教训。它们的工作更加勤勉，从日出到日落，几乎不停歇”可知，白

头鸦的窝被大风毁坏后，没有放弃，重新选择树枝、再次筑巢。由此可知，①处应填：重做新窝。

②结合第⑧段“向外望去，只见几只雏鸟正扑棱着翅膀，在枝头跳跃。大鸟在一旁叫着，似是鼓励，又似

是警告……最后一只胆小的，迟迟不敢尝试，被大鸟硬生生推了出去。它在空中惊慌地扑腾，竟也掌握了

平衡”可知，大鸟在旁边指导、鼓励，并且帮助雏鸟练习飞翔。由此可知，②处应填：教雏飞翔。

【6题详解】

本题考查描写方法及作用。

结合第⑦段“大鸟们疲于奔命，羽毛凌乱，眼神却依然锐利。它们不许别的鸟儿靠近，连麻雀也被赶得远

远的”可知，这句话运用外貌描写和神态描写，“疲于奔命，羽毛凌乱”写出大鸟为喂养雏鸟日夜奔波、

十分劳累，“眼神却依然锐利”写出大鸟时刻警惕、全力守护幼鸟。由此可知，这句话生动表现出大鸟养

育幼鸟的辛劳、坚毅与尽责，表达了作者对鸟儿的敬佩与赞美之情。

。题详解】

本题考查内容及情感理解。

结合第⑤段“一日午后，忽起大风。树上的鸟窝散了架……然而第二天，它们又开工了。这回选址低了

些，选了个三杈分枝处，想是吸取了教训。它们的工作更加勤勉，从日出到日落，几乎不停歇”可知，白

头鸦窝被风吹毁仍不放弃，重新筑巢。由此可知，作者赞美白头鸭坚持不懈、勤劳筑巢的精神。

结合第⑦段“大鸟们疲于奔命，羽毛凌乱，眼神却依然锐利。它们不许别的鸟儿靠近，连麻雀也被赶得远

远的”和第⑧段“大鸟在一旁叫着，似是鼓励，又似是警告……被大鸟硬生生推了出去。它在空中惊慌地

扑腾，竞也掌握了平衡”可知，大鸟尽心觅食、守护幼鸟、教韭飞翔。由此可知，作者感动于大鸟尽心育

雏、守护幼鸟的亲情。

结合第⑩段“若有，我定要备些材料，助它们一臂之力。人与鸟儿，本就可以这般和谐相处”可知，作者

关注鸟儿生活，愿意帮助鸟儿。由此可知作者期盼人与鸟儿和谐相处，体现对生命的尊重与爱护。

【8题详解】

本题考查标题作用。

结合第①段"院中有一棵白杨树，高而瘦，枝繁叶密，我向来不大注意它。直到有一天，飞来两只鸟儿，

在枝杈间忙忙碌碌地做起窝来，才引起了我的注意”和第⑨段“后来我在网络上杳找才知道这种鸟叫‘白

头鸦'，是益鸟。它们每年春夏都会做窝育雏，秋冬季则南飞避寒”可知，文章围绕在院中白杨树上筑

巢、育雏的白头鹑展开叙述，清晰指出了文章的核心写作对象。由此可知，标题点明写作对象一住在树

上的白头鸭，让读者一眼就能明确文章的描写主体，避免阅读时产生困惑。

结合全文内容，尤其是第④段“我站在树下仰望，只见窝中偶尔探出一个小脑袋，黑豆似的眼睛警惕地四

下张望，见是我，马上又缩了回去”、第⑥段“我有时故意在树下撤些米粒，它们起初不敢来啄，后来见

无危险，便也欣然接受”等语句，作者将树上的白头鸭称作“邻居”，把鸟儿当作和自己平等相处的伙

伴，运用了拟人的修辞手法。由此可知标题运用拟人，亲切自然，拉近人与鸟的距离，既体现出作者对鸟

儿的亲近之感，也让文章的语言更具温度，读起来更显亲切动人。

结合第⑩段“那两只白头鸭，不知今在何方……若有，我定要备些材料，助它们一臂之力。人与鸟儿，本

就可以这般和谐相处”可知，文章通过叙述作者观察白头鹑筑巢、育雏的全过程，表达了人与动物和谐共

生、相互尊重的核心主旨。由此可知，标题暗含和谐共处的主题，吸引读者阅读兴趣，“邻居”一词既引

发读者对“树上邻居”具体模样、生活状态的好奇，也巧妙暗示了人与鸟儿和谐相处的美好愿景，深化了

文章的情感内涵。

［二］（16分）

材料一：

①II月10日，一项惠及亿万中国女性的公共卫生政策将正式启动——经国务院同意，我国将人乳头

瘤舟毒疫苗（HPV疫苗）纳入国家免疫规划，年满13周岁的女孩将免费接种双价HPV疫苗。

②这一决策不仅标志着我国在宫颈癌防治领域迈出历史性一步，也影显了国家对女性生命健康的高度

重视和制度关怀。这既是响应世界卫生组织“消除宫颈癌”倡议，也将防控关口前移至青春城。

③宫颈癌是全球女性第四大常见癌症，国家癌症中心数据显示，2022年我国宫颈癌新发病例达15.1万

例，死亡5.6万例，这意味着每4分钟就有一名女性确诊，每10分钟就有一条鲜活生命消逝于这种本可预

防的疾病。而HPV疫苗的接种，能阻断70%以上的致癌风险。

④将疫苗接种纳入国家免疫规划，正是基于“预防优于治疗”的科学逻辑——通过为13岁女孩（性

活跃前）接种,可在病毒暴露前构筑免疫屏障,其抗体水平可达成年人的两倍以上.保护效力可持续十年

以上。这不仅是医学进步的成果，更是对公共卫生规律的遵循。

（选自“澎湃新闻”2025年10月31日）

材料二：

①“世界卫生组织确定的HPV疫苗最佳免疫年龄段是9〜14岁，核心原因在于'性行为开始前‘。”

乔友林强调，引起宫颈癌的HPV主要通过性行为传播，有性行为的人群终身感染累积几率高达85%~

90%，只有在未暴露于病毒前接种，才能最大限度发挥疫苗保护教能。

②《柳叶刀》一项长达13年的研究显示：12〜13岁接种者预防宫颈癌的有效率达87%,预防重度宫颈

上皮内瘤变（CIN3）的有效率高达97%；而16〜18岁接种者，这两项数据仅为34%和39%,年龄差距带来

的保护效果差异显著。

③13岁左右女孩免疫系统应答更敏感，且尚未暴露于HPV感染风险，此时接种能以最小或本获得最

大防护效益，同时契合我国社会文化接受度，是科学与国情兼顾的最优选择。

④HPV疫苗是基因工程疫苗，安全性有充分保障。HPV疫苗通过基因重组技术生产，仅合病毒外壳爱

白形成的“假病毒颗粒”，不含病毒遗传物质DNA,无毒无感染性。接种后可能出现注射部女红肿、疼

痛等局部刺激症状，这是蛋白类疫苗的正常反应，不存在其他严重副作用。

⑤随着接种人群扩大，宫颈癌防控将进入''疫苗后时代”，筛查策略也可相应优化。未来筛查间隔可

从目前的3〜5年拉长至5〜8年，既能降低社会成本，又能通过精准监测守住健康防线。

（选自《人民日报》2025年11月2口）

材料三：

①九价疫苗，顾名思义，就是能够对9种危险HPV病毒起到免疫效果，预防方面更好，乜更利于妇科

安全。而四价和二价，相比于九价的预防面更小，这也是为什么大众疯抢九价疫苗的原因之一。

②但是，虽然九价疫苗平心而论，的确比二价或四价的疫苗更好，但这却并不代表它“值得去争

抢”，至少作为医生是不推荐的。这是因为，在众多的HPV病毒中，不少HPV病毒虽然的确存在一定的

威胁性，但感染人体，或者说能够抵抗免疫系统自愈的几率是非常小的。

③换句话说，九价疫苗所能够预防的部分病毒株，大部分属于“稀有病”，且存在其他有效的治疗方

法，并不是必要接种的。

④只有16号和18号病毒，在感染以后容易明显增加宫颈癌等常见危险疾病症状的可能性。因此在接

种HPV疫苗的时候，只要能够预防16号和18号HPV病毒，都是有价值且有效的。而四价和二价疫苗，

无一例外都能够起到针对预防这两种病毒的效果。因此，过分的去追求九价疫苗，其实意义真的不大。

⑤不仅如此，之所以不推荐大家过分追求九价疫苗，还有一层其他因素存在，那就是年龄，越早接种

HPV疫苗，效果往往更好，如果因为追求九价而耽误了接种年龄，反而得不偿失。

（选自“网易号”2022年3月14日）

9.下列对以上材料的理解和判断，不巧顾的一项是（）

A.我国将HPV疫苗纳入国家免疫规划，标志着我国在宫颈癌防治领域迈出历史性一步。

B.宫颈癌是全球女性第四大常见癌症，接种HPV疫苗，能阻断70%以上的致癌风险。

C.HPV疫苗基因工程疫苗，不含病毒遗传物质DNA,无毒无感染性，安全性有充分保障。

D.接种九价疫苗相比于接种四价和二价疫苗，更有利于降低宫颈癌的风险，值得争抢。

10.材料二画线句列举了两组数据，有什么作用？

11.结合材料三，说一说什么是“双价HPV疫苗”。

12.小红今年13周岁，她的妈妈听说九价HPV疫苗预防范围更广，打算等小红年龄符合九价疫苗接种要

求，且能预约到九价疫苗时再带她接种，不愿现在接种双价疫苗。你该如何劝说小红妈妈？请结合三则材

料回答。

【答案】9.D10.运用列数字、作比较的说明方法，将12〜13岁与16〜18岁接种者的有效率数据对比，

准确突出年龄越小，HPV疫苗保护效果越好，有力说明了9-14岁是最佳免疫年龄段，增强说服力。

11.双价HPV疫苗是指能够预防16号和18号这两种最危险的人乳头瘤病