2025-2026学年湘美版一年级美术下册全册表格式教案

第1课课题名：大树的模样课时：1课时

本课题属于“造型・表现”领域，是湘教版美术一年级下册的

重要一课。通过对大树模样的学习，让学生初步接触自然形态的描绘，

教材解读为后续学习更复杂的绘画对象和造型方法奠定基础，培养学生对自然

美和美术创作的兴趣，激发其观察力、想象力与表现力，提升艺术感

知能力，是学生美术启蒙教育中关键的一环，引导他们从生活走进艺

术创作。

1.通过观察图片中的树木绘画作品，引导学生感受不同树木的形态

素养目标美，激发学生对自然美的热爱。

2.学习并掌握用画笔表现树木的基本方法，包括树干、树枝和树叶的

描绘。

3.鼓励学生发挥想象力，创作山自己心中的大树形象，体现个性和创

意。

教学重点：引导学生观察大树的基本结构和形态特点，用绘画形式表

教学重难点

现大树的特征。

教学难点：学生用简单的线条和形状表现出大树的立体感和质感，创

作出有个性、有创意的大树作品。

教学方法讨论法、谈话法、讲授法、演示法

教师准备：PPT课件、教科书图片、相关绘画作品

教学准备

学生准备：油画棒、水彩笔、画纸等绘画工具

第一板块

一、视频导入

学生观看视频，分析视频中出现

教师：播放一段森

i了什么，激发学习兴趣。

林里有各种大树的视频，AjflK

提问学生看到了什么，

引导学生说出大树的样

子，一起探索树的奥秘。

引出课题。

第二板块

二、感知大树学生小组讨论：大树的作用，从小

1.展示不同种类大树的图片，引导学生说树立环保意识。

说大树的作用。

大树在我们的生活中无处不在，从公园到道

路，从学校到高山，它们都是我们生活的一部分，

学生根据大树生长过程，分析大树

也是我们自然环境的守护者。

2.教师出示大树生长的过程动画，启的组成部分，了解树的结构。树根、

树干、树

发学生思考树的生长过程，了解大树的分类。

枝、树冠。

3.学生观察树根、树干、树枝、树冠

的形状。如树干的粗细、树枝的长短和方向、

树叶的形状等，用简单的图形概括大树形态，

如长方形树干等，让学生初步了解大树结构。

三、探究树冠形状

1.教师出示各种树冠的学生欣赏各种树冠形状，学习用不

形状，引导学生用几何同几何形体概括大树的外形。

形体概括各种树冠的形

状。

2.大树特点：对称

不对称并FT

树干：直弯曲

四、课堂实践

1.教师示范：学生观察教师的示范，学习大树的

画不同形状的大树，边画边讲解步骤：先画不同画法。

树干，再画树枝，最后画树叶，可以用不同线条

和颜色装饰。同时展示用彩纸撕贴、黏土制作大

树的方法，拓宽学生创作思路。

2.学生实践：

学生选择绘画、撕贴或黏土制作等方式创作

大树，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象，如给学生绘画，小组创作中，相互指出

大树添加果实、小鸟等元素，提醒学生注意色彩问题。

搭配和画面整洁。

五、展示评价

5.作品展示与评价：学生展示作品，教师学生自评后互评，选出本组优秀作

引导其他学生从形态、色彩、创意等方面评价，品，代表上台展示。

如“你觉得这棵大树哪里画得好？”“如果是你，

会怎么改进？”教师给予肯定和鼓励，提出改进

建议。

六、课堂小结

回顾大树的特点和创作方法，肯定学生表现，培养学生持续的创作热情和对自

鼓励课后继续观察大自然，用更多方式描绘美油

然的观察力。

的树。

板书设计

大树的模样

树的结构：树根、树干、树枝、树冠

感知大树树的外形特点：对称不对称

直弯曲

粗细

教学反思

第2课课题名：花朵之美课时：1课时

《花朵之美》在湘教版美术一年级下册中具有重要地位，属于

“造型・表现”学习领域。教材围绕“花朵之美”展示了丰富多样的

花朵图片，涵盖不同种类、颜色、形态的花朵，如玫瑰的娇艳、雏菊

的清新、向日葵的灿烂等，让学生直观感受花朵的自然之美，了解花

朵在形态、色彩、结构上的丰富变化，引导学生发现生活中的美，培

教材解读养其对自然的热爱之情和敏锐的观察力。进一步培养学生对美的观察

力、感受力和表现力，为后续学习色彩、形状、构图等美术知识与技

能奠定基础，激发学生对美术创作的兴趣和热爱，提升其艺术素养和

审美能力。

1.通过仔细观察真实花朵、精美身片和视频展示，有效提升学生的观

察力，使其能够敏锐捕捉花朵的细节特征和形态变化。

2.通过观察、分析和实践，使学生能够掌握花朵的基本绘画技巧，包

括形状、色彩和线条的运用，提高学生的艺术表现能力。

素养目标3.鼓励学生发挥想象力和创造力，用画表达自己对花朵的独特理解和

感受，培养学生的创意表现能力。

4.通过了解花朵在中国艺术中的传承，以及画家笔下的花朵世界，增

强学生的文化自信和对中国传统文化的理解。

教学重点：引导学生观察花朵的形状、颜色等特征，学会用绘画和

手工方式表现花朵。

教学重难点教学难点：难点在于启发学生发挥想象，创作出有独特美感和个性

的花朵作品，并能大胆用色和进行简单的画面构图。

教学方法直观演示法、情境教学法、启发引导法、实践操作法。

多媒体课件、绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）、手工材料（彩纸、

教学准备

剪刀、胶水、黏土等）、各类花朵实物或仿真花。

第一板块

一、激趣导入

引导学生观察并猜测，吸引学

教师提前在讲台上摆放一束色彩鲜艳、造生的注意力。

型优美的鲜花，当学生的好奇心被充分调动

起来后，教师轻轻揭开覆盖在鲜花上的绸布，展

示出美丽的花朵，鼓励学生积极发言，分享自己

对花朵的初步印象。

2.教师接着播放

一段花朵盛开的视频，视引导学生回忆自己生活中与花

频中展示了各种不同种朵相关的经历，进一步激发学生

类、不同颜色、不同形态的花朵在微风中摇曳生对花朵的喜爱之情和探索欲望。

姿的美丽景象。（出示课题）

第二板块

二、欣赏花朵之美

1.花朵的结构与形态认知：

引导学生观察花朵的各个部分，

教师拿起一朵百合花，向学生展示并提问。教

然后用简单易懂的语言向学生介

师将不同种类的花朵分发给各小组，让学生近

绍花朵的基本结构，包括花瓣、

距离观察和触摸，感受不同花朵在形态和质感

花蕊、花茎和叶子，并指出各部

上的差异。

分的位置和形态特征。

2.教师展示多媒体课件中的花朵图片，引导学

生观察不同花朵的组成及花瓣形状（如圆形、

椭圆形、三角形、心形等）、数量（单瓣、重瓣强化学生对花朵形态特征的记忆。

）、排列方式（螺旋状、轮状等）以及花蕊的颜

色、形状和大小等特征

，并通过提问的方式引导

学生积极思考和回答。花学生根据花朵的外形讲解，加深

朵不仅装饰了我们的生学生对花朵结构和色彩的认识。

活，更陶冶了我们的心灵。

3.花的结构讲解：

花柄花托花萼花瓣花蕊

教师在黑板上画出简单的花朵结构示意图，

标注出各个部分的名称，并邀请几位学生上台，

用彩色粉笔为示意图中的花朵涂上颜色。

三、探究花的形状

教师出示不同的花朵图片,引导学生观察，分学生欣赏各种花朵形状，学习用不

析总结不同花朵外形。同形状形体概括花的外形。

花朵外形分类：高

脚杯行轮形'

漏斗形钟形।形联漏斗形钟形用形

坛形蠢形舌形

蝶形十字形1唇的蝶形舌形十字形《＞形

筒形

四、装扮四季的花朵一

出示一年四季开放的花朵爱，小£二面

学生观察教师的示范，学习大树的

图片，学生分组说说四季w演।誓

不同画法。

开放的花朵有哪些？增加:点

学生绘画，小组创作中，相互指出

花朵认知。问题。

春：桃花、杏花、梨花、漏;好/鼠

迎春花等。

夏：荷花、茉莉、睡莲等

秋：菊花、桂花、金花茶等

冬：梅花、山茶花、一品红等

五、花朵的颜色让学生进一步观察同色系花

教师展示多种不同颜色的花朵实物，如红色朵颜色的深浅变化和细微差别。

的玫瑰、黄色的郁金香、蓝色的莺尾花、紫色的

蒸衣草等，利用多媒体课件展示引导学生用生动的词语描述

更多花朵的图片按颜色分类展F颜色，如鲜艳的红色、明亮的黄色、

示,如红色系花朵、黄色系花淡雅的紫色等,同时让学生感受不

朵、蓝色系花朵等，教师讲解HBHH同颜色带来的情感体验。

-些基本的色彩知识，如三原

色（红、黄、蓝）、三间色（橙、

绿、紫）以及复色的形成，帮助学生了解色彩的'行

合原理和规律。

组织学生进行小组讨论，每个小组推选名代表发

言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和补充，学生完成作品后将自己的作品

拓宽学生对花朵颜色的认知范围。张贴或放置在展示区域内进行展

六、作品展示示，让每一位学生都有机会展示自

教师在黑板上提前布置好一块展示区域，如用己的创作成果。

彩色绳子或彩带围成一个展示框，或者使用展示

架。

七、课堂总结

板书设计

花朵之美

花朵外形之美

花的春夏秋

花朵颜色之美」

教学反思

第3课课题名：可爱的小鸟课时：1课时

《可爱的小鸟》旨在引导低年龄段学生初步接触和表现动物题

材绘画，开启对自然生物的艺术观察与创作之门，培养学生对美术的

兴趣和基本造型能力，同时也有助于激发学生对大自然和动物的关爱

之情，增强其环保意识。教材呈现多种小鸟的高清图片，涵盖不同种

类、姿态、色彩，引导学生观察小鸟的身体结构（圆形头部、椭圆形

教材解读身体、尖嘴、翅膀、尾巴、爪子等）、羽毛色彩与纹理，了解小鸟的

生活环境，从自然形态中获取创作灵感，培养敏锐观察力和形象感知

力。激发创造力和想象力，自由表现心目中可爱小鸟形象，提升美术

表现力和自信心。

1.引导学生观察小鸟的形态、色彩等特征，能用简单的线条和色彩表

现小鸟的可爱形象。

2.通过欣赏、讨论、示范、创作等活动，培养学生的观察力、想象

素养目标力和创造力，提高学生的绘画表现能力。

3.激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护动物

的意识。

教学重点：掌握小鸟的基本形态特征，能用绘画的形式表现出可爱

教学重难点的小鸟。

教学难点：如何表现出小鸟的生动姿态和活泼可爱的感觉，以及画

面的构图和色彩搭配。

教学方法直观演示法、讲授法、启发引导法、实践操作法。

教学准备多媒体课件、绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）。

第一板块

一、歌曲导入

播放视频林中的布谷鸟音乐视频，提问学生

学生欣赏视频中不同的鸟，激发学

听到了什么声音，引导学生回答出小鸟，从而引

习兴趣。

出课题《可爱的小鸟》。激发孩子们的学习热情

（出示课题）。

第二板块鸟的介绍

二、鸟的简介

1.展示几张不同种类小鸟

的图片，让学生说一说自己见

过的小鸟是什么样子的。教师

出示视频，了解鸟的生活习性理解鸟的分类依据，如根据形态

结构、生活习性、食性等对鸟进

2.鸟的分类行分类，能够初步对常见鸟类进

行简单分类。

学生能够说出常见鸟类的名称，并识别其

主要特征。如麻雀的小巧体型、短而有力的喙，

燕子的剪刀状尾巴、尖长的翅膀等。

3.生活中常见的鸟类

多媒体课件，包

含各类鸟的高清图片

、视频资料r如啄木

鸟啄食树木的视频、

鸵鸟捕食的视频等，

以及鸟的分类图表、动画演示等。

展示多种常见鸟类的图片让学生

仔细观察其外形特征，包括身体大

小、形状、羽毛颜色和纹理、喙的

形状、爪子的形态、翅膀的长短利

5isA/r,

四、鸟的外形

展示多种小鸟的高清图片或视频，引导学生让学生发现小鸟的头部像圆形，身

观察小鸟的整体形状，提问：“小鸟的身体像什体像椭圆形等，用简单的图形概括

么几何图形呢？”小鸟的外形，帮助学生初步建立对

展示多种常见鸟类的图片，引导学生仔细观小鸟形状的认知。

察其外形特征，包括身体大小、形状、羽毛颜色

和纹理、喙的形状、爪子的形态、翅膀的长短和

宽窄等。

五、鸟的形态美引导学生思考如何用线条表现

展示不同姿态的小鸟图片，如飞翔、站立、这些动态，如飞翔时翅膀的伸展力

捕食等，让学生观察小鸟在不同姿态下身体各部度、站立时腿部的弯曲等，通过动

作模仿，让学生更直观地感受小鸟

分的变化，

的动态特征，为绘画创作做准备。

六、鸟的颜色美

-火烈鸟：全身羽毛如火焰般

鲜艳的红色，主要生活在南美

洲的热带雨林和沼泽地带。

一孔雀：雄性孔雀拥有

绚丽多彩的尾蓝绿引导学生观察不同颜色区域的分

色和紫色组成，带有金布和过渡。

色光泽和眼状图案。

虎皮鹦鹉：体型较小，身体较为圆润。虎皮鹦鹉

的羽毛颜色丰富多样，主要有黄绿、蓝绿等底色,仔细观察黑色条纹的粗细、长短和

上面布满黑色的条纹，就像老虎走向，有些条纹是波浪形的，有些

的斑纹一样，这也是它名字的由是直线形的，这些条纹增加了鹦鹉

来。的美感。

-翠鸟以鲜艳的蓝色和绿色羽毛

著称，雄性翠鸟的羽毛

如宝石般闪耀，常见于

亚洲、非洲和澳大利亚

的淡水区域。

七、示范引领

教师在绘画纸上示范画一只小鸟，边画边讲

解绘画步骤和技巧。

先用铅笔画出小鸟的大致轮廓，从头部开始,引导部分绘画能力较强的学

依次画出身体、翅膀、尾巴和爪子，注意各部分生，在画好小鸟的基础上，为画面

的比例和位置关系，线条要尽量流畅、简洁。添加背景，如天空、树木、花朵等,

最后，用黑色彩笔勾勒出小鸟的轮廓，使画使画面更加丰富、完整，提高画面

面更加清晰、整洁，强调勾勒时线条要均匀、有的表现力和故事性。

力，突出小鸟的形态。

八、作品展示

组织学生展示自己的绘画作品，让学生说一学生注意色彩的搭配要协调

说自己画的小鸟的特点和故事，如“这是一只正美观，可适当添加一些纹理，如用

在唱歌的小鸟，它的羽毛五.颜六色，非常漂亮”。波浪线表示羽毛的花纹，让小鸟看

九、课堂总结起来更加生动。

回顾本节课的主要内容，包括小鸟的外形特

征、绘画方法和步骤，以及同学们在绘画过程中

的表现和进步。理解鸟的分类依据，如根据

十、课后拓展形态结构、生活习性、食性等对

强调小鸟是我们的好朋友，我们要爱护它们，鸟进行分类，能够初步本常见鸟

保护它们的生存环境。类进行简单分类。

板书设计

/可爱的小鸟

鸟的分类

鸟的简介

鸟的形态美

,鸟的颜色美

教学反思

第4课课题名：对称鱼形课时：第1课时

本课是湘教版美术一年级下册第一单元第四课《对称鱼形》，是

一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。教

材以生活中常见的鱼类为切入点，展示了各种真实鱼类的图片，引

教材解读导学生观察鱼的外形特点，自然地引出对称的概念。通过对鱼身体

左右两侧相同或相似的特征描述，让学生对对称有直观的认识。本

节课正是在此基础上让学生用折、画、剪等方法来进行创作，在观

察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。

L认识、了解鱼的基本形状和特征。

2.学生能够认识对称的概念，理解对称轴的含义，了解对称形的特

素养目标征，掌握对称鱼形的基本方法和步骤，如折纸、画半鱼形、剪裁等，

制作出简单的对称鱼形作品。

3.激发学生对美术活动的兴趣培养学生的耐心和细心，增强学生的

自信心和成就感。体验热爱自然、保护自然的情感。

教学重难点教学重点：掌握对称鱼形的方法，制作出外形美观、对称的鱼形作品。

理解对称的概念与特点，包括剪制、绘制步骤及装饰手法。

教学难点：学会运用不同材料、工具，创作形态、色彩丰富的对称鱼

形。鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。

教学方法直观演示法、游戏教学法

教学板块个体学习清单

第一板块

一、视频导入

L播放《海底总动员》中尼莫在珊瑚礁中游弋的片引导学生观察视频里五彩斑斓

段，提问：“同学们，这些鱼的鱼，欣赏各种形态鱼的图片，

漂亮吗?它们的身体形状有观察鱼的身体特征。

什么特别之处？”皆曜“了.

2.展示多组真实鱼类图片，

有蝴蝶鱼、比目鱼等，

观察鱼身体两侧，引出“对

称”概念，揭示本节课将学习创作对称鱼形。

第二板块

二、讲授新课

1.鱼的身体结构讲学生了解鱼的身体结构。

解。出示鱼的身体结构

图片，引导学生认识鱼学生通过观察生活中的对称动

身体的各个名称。物和物品，理解对称的含义。

2.对称知识讲解

展示生活中的对称物品，如引导学生理解对称图形的特点。

蝴蝶、建筑、脸谱等，讲解对称

定义：沿一条直线对拧后，两边

能完全重合的图形就是对称图

形，这条直线叫对称轴。学生观察多组鱼形的外形，学

展示不同类型对称鱼形图案，会用几何形状概括鱼的外形。

区分轴对称（如常见的鲤鱼形状，4

沿身体中轴线对折重合）和中心对

称（如某些圆形的鱼，绕中心点

旋转180度后与原图重告）。

3.鱼形特点分析

学生与教师互动，观看教师如

再次展示多种鱼类图片，引导学生观察鱼的基本

何剪鱼的形状，并用不同的方

形状，概括为：鱼头多为三角形或半圆形，鱼身呈流

式剪出鱼的花纹，用不同的花

线型，鱼尾像扇子或裙摆。

纹对鱼进行装饰。

组织学生分组讨论鱼身上的花纹，如条纹、斑点、

块状图案等，探讨其排列规律，如有的沿身体对称分

学生用安全剪刀沿轮廓

布，有的按一定顺序重复。

小心剪裁，注意安全，不要剪

4.创作方法演示一一剪制对称鱼形

到手指，剪完展开，得到完整

对称鱼形。

引导学生用勾线空勾边，

(1)准备正方形彩纸，边操作边讲解纸对折，在擦掉铅笔印，再用水彩笔上色，

折痕一侧画出半条鱼的轮廓线条要流畅。的形状，可展示色彩搭配，如红与黄、蓝

简单如三角形加流线型身体，也可复杂些，注意鱼的与绿等对比色搭配，突出鱼的

对称性状。鲜艳。

以彩色卡纸为例，演

示用彩笔添加花纹，如

在鱼身上画波浪线、圆

圈、星星等，强调花纹鼓励学生大胆想象，设计独特

沿对称轴两边对称绘的鱼形，如长着翅膀的鱼、带

制。有花朵图案的鱼。

(2)绘制对称鱼形

在黑板上贴一张大白纸，对折后打开，以折痕为

对称轴，用铅笔轻轻画出鱼头，确定鱼的大小和位置。大家从鱼形的对称性、外形创

接着画鱼身，一边画一边讲解如何保证两边对称，意、色彩搭配、花纹装饰等方

取相同距离确定鱼身宽度。面发表评价，教师适当引导，

三、自由创作如“你觉得这幅作品哪里最吸

1.布置引你？”“怎样改进会更好？”

作业：学生选择

喜欢的方式创

作对称鱼形，材

料可选彩色卡

纸、绘画纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒

等。

2.教师巡视指导，观察学生创作过程，对遇到

困难的学生给予帮助，提醒学生注意对称和安全使用

工具。针对普遍问题，集中讲解指导。

四、作业展评引导学生说说本节课的收获。

1.学生将作品贴到黑板展示区，组织学生围在

周围。

2.邀请学生介绍自己作品的创意、制作过程和

使用的方法，其他学生认真聆听。

3.教师总结评价，肯定学生的创意和努力，表

扬优点，如独特的设计、精美的装饰，对存在的问题

提出改进建议，如对称不够精准、色彩搭配可更协调。

五、课堂小结

1.学生将作品贴到黑板展示区，组织学生围在

周围。

2.邀请学生介绍自己作品的创意、制作过程和

使用的方法，其他学生认真聆听。

3.教师总结评价，肯定学生的创意和努力，表

扬优点，如独特的设计、精美的装饰，对存在的问题

提出改进建议，如对称不够精准、色彩搭配可更协调。

六、拓展延伸

欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的

谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式，

板书设计：

对称鱼形

1、鱼形的特点

2、对称、对称轴

剪对称鱼形

3、对称鱼形

绘制对称鱼形

教学反思

第5课课题名：自然趣事课时：第1课时

教材通过展示丰富多样的自然场景和趣事，如动物的活动、植

物的生长等，引导学生观察和感受自然的奇妙与美好。教材还安排

了不同的艺术实践活动，如绘画、手工等，让学生能够选择自己喜

教材解读欢的方式表现自然趣事。教材中包含了图片、文字、作品欣赏等多

种形式，丰富了教学内容，为学生提供了多样化的学习资源。通过

各种艺术实践活动，让学生在动手的过程中提高艺术表现力和创造

力。

1.引导学生观察自然，了解自然中丰富多样的有趣事物，能够用绘画

或手工的形式表现自然趣事，提高学生的造型表现能力。

2.通过欣赏、讨论、体验等方式，激发学生对自然的兴趣和观察力，

培养学生的想象力与创造力，让学生在创作过程中学会运用不同材料

素养目标

和方法表达自己对自然趣事的感受。

3.培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感，使学生懂得珍惜自然资

源，激发学生对生活的热爱之情，

教学重点：启发学生回忆、观察自然中的趣事，引导学生用不同的艺

术形式表现自然趣事，突出趣味性和创意性。

教学难点：如何巧妙地运用材料和独特的表现手法，生动形象地展现

教学重难点

自然趣事的独特场景与趣味瞬间，表达自己的真实感受。

教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法

教学板块学学生习清单

第一板块

一、激趣导入引导学生分析音频中的声音来

播放一段大自然中各种有趣声音的音频,如鸟儿自于哪里？1

欢唱、溪水潺潺、动■

物奔跑等，让学生闭

上眼睛仔细聆听。分

提问：“小朋友们，2•j工：,a•・享自己脑海

-

刚才你们听到了哪些察中浮现的画面。

声音?这些声音让你们想到了大自然中的哪些有趣

场景？”

第二板块

二、观察发现

展示一系列大自然中有趣场景的高清图片，如蝴引导学生仔细观察图片中

蝶在花从中翩翩起事物的形态、颜色、动作以及

舞、小兔子在草地周围环境的特点。

上吃草、雨后蜗牛

慢慢爬行、孩子们

在树林里捉迷藏

等。

提问：“在这

些图片里，你看到了什么有趣的动物或植物?它们

在做什么?你觉得哪里最有趣？”让学生积极发言，创作引导让学生感受不同

描述自己观艺术形式的魅力，拓宽学生的

察到的有趣创作思路。

细节，培养学

生的观察力

和语言表达鼓励学生大胆回忆并分享

能力。自己的亲身经历，如在海边捡

三、作品赏析贝壳、在山上看到云海等。

展示不同风格和

材料创作的表现自然

趣事的艺术作品，包括

绘画作品（如油画、水学生可以选取多种制作材料制

彩画、儿童画）、手工布作出大自然中的场景。

品（如纸艺、黏土作

品）等。

引导学生从作品的构图、色彩、表现手法等方面

进行欣赏，提问：“这幅画用了哪些颜色，给你叶么

样的感觉？”“这件手工是用什么材料做的，你觉得

它有趣在哪里？”一再次提问学生：“你们在大自然

中还遇到过哪些有趣的事情？”

学生的分享，引导学生思考如何将这些趣事用艺

术形式表现出来。例如，如果要画在海边捡贝壳，可

以先画一片蓝色的大海和金色的沙滩，再画上形态各

异的贝壳和正在弯腰捡贝壳的小朋友；如果用黏土制

作，可以做出立体的小动物形象和它们生活的场景。

四、教师示范

1.绘画示范:

教师选择“小鱼在水中嬉戏”这一自然趣事进行

绘画示范。学生仔细观看教师会如何表现

首先，用水彩笔画出弯Illi的线条表示河流，再用“小鱼在水中嬉戏”的自然趣

绿色彩笔画出河边的水草。事。分析画面中的色彩组成。

山小鱼，通

鳍的大小,

表现出小鱼游动的不同姿态。

最后，用不同颜色点出一些小气泡，增加画面的学生观察手，自然场景的

生动感。在绘画过程中，边画边讲解如何运用线条和制作方法。示范过程中，强调

色彩表现物体的形态和动态提醒学生注意画面的构图手工制作的顺序和粘贴的技巧,

和比例。提醒学生注意使用剪刀的安

2.手工小范：全。

教师示范用彩纸制作“树上的小鸟”。

先剪出一个棕色的树干和绿色的树冠形状。

再用黄色和橙色的彩纸剪出小鸟的身体、翅膀

和嘴巴，用黑色笔画出小鸟的眼睛。

把小鸟的各个部分粘贴在树冠上，并用彩色笔添

加一些树枝和树叶的细节。

五、学生实践

布置任务：学生选择自己喜欢的方式（绘画或手鼓励学生大胆创新，运用不同

工），创作一幅表现自然趣事的作品。可以是自己亲的材料和表现手法，提醒学生

身经历的趣事，也可以是想象中的自然场景。注意画面整洁和工具使用安全。

材料提供：为绘画的学生准备水彩笔、油画棒、

彩纸、绘画本等材料；为手工制作的学生提供彩色卡

纸、皱纹纸、剪刀、胶水、黏土等材料。

巡视指导：

教师在学生创作

过程中进行巡

视，观察学生的

创作思路和表现

方法，及时给予指

导和帮助。

六、作品展示与评价先让学生自己介绍作品中所表

作品展示：组织学生将自己的作品展示在黑板或教室现的自然趣事，以及创作时的

的展示区。想法和感受。然后其他学生进

最后教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，对行评价，说一说自己最喜欢哪

作品中的优点给予表扬，同时针对存在的不足提出改幅作品，喜欢它的原因是什么。

进的建议，鼓励学生在今后的学习中不断提高。

七、课堂总结

总结本节课的内容，回顾自然中的各种趣事以及

同学们精彩的创作表现。

再次强调大自然是我们最好的老师和创作源泉，

鼓励学生在课后继续观察大自然，发现更多有趣的事

物，并尝试用不同的艺术形式记录下来。

板书设计：

自然趣事

1.欣赏自然

2.观察自然

3.感知自然

教学反思

第1课课题名：送你一束花课时：1课时

教材中展示不同种类、不同形态和色彩的花朵图片或实物，以及

以花为主题的艺术作品，学生在观察和欣赏中培养敏锐的观察力和对

教材解读美的感知能力。以“送你一束花"为主题，既贴近学生的生活实际，

又富有情感教育意义，让学生在学习美术的同时，感受到人与人之间

的美好情感，如关爱、友谊、感恩等，培养学生懂得感恩、乐于分享

的美好品德。让学生亲自动手制作纸花束，在实践过程中体验创作的

乐趣，发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的作品。

1.学生能够认识不同种类花朵的形态、色彩特征，掌握用彩纸、彩笔

等材料制作纸花的基本方法，如折叠、剪裁、卷曲等技巧，创作出至

少一束造型美观、色彩协调的纸花作品。

2.通过观察真实花朵、欣赏艺术作品中的花卉，培养学生敏锐的观察

素养目标

力和对美的感知能力；在小组讨论、个人创作和作品展示环节，锻炼

学生的想象力、创造力以及语言表达能力与团队协作精神。

3.激发学生对大自然和花卉的热爱之情，培养学生懂得感恩、乐于分

享的美好品德，让学生在创作中体验手工制作的乐趣，增强自信心。

教学重点：了解花朵的基本结构与形态特征，熟练掌握纸花等花束

教学重难点

的制作方法和步骤，运用丰富的色彩搭配制作出有创意的班花束。

教学难点：如何在纸花制作过程中巧妙运用材料和技法，展现花朵

的立体感与生动性，以及在创作中体现独特的创意和个性。

教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法、欣赏法。

教师准备：PPT课件、教科书图片、相关花束作品

教学准备

学生准备：皱纹纸、卡纸、扭扭棒、胶水等

第一板块睢：

-、视频导入

播放-段春天花园里百

花齐放的视频，视频中展反陷蹩国思

学生观看视频，分析视频中的花

各种色彩鲜艳、姿态各异

朵，引导学生回忆并描述花朵的

花朵，如玫瑰、郁金香、向日葵等。播放结束样子和自己的直观感受。激发学

后，提问学生：“在视频里看到了哪些漂亮的习兴趣。

花？它们给你什么样的感受？”

教师总结：“花朵是大自然送给我们最美

学生感受花

的礼物，它们装点着我们的生活，给我们带来

束带给人的

美的享受。今天，老师要带大家一起走进花的

情感体验。

世界，并且亲手制作一束美丽的花，把这份美

好送给自己想送的人。”由此引出本节课课题

——《送你一束花》。

第二板块

二、感知观察引导学生观察花朵的形状，

1.观察花朵鼓励学生用手触摸花瓣，感受花

瓣的质地，并提问：“花瓣摸起来

教师拿出提前准备好的儿种不同花朵实物

是光滑的还是粗糙的？”

，如康乃馨、百合花、蝴蝶兰等，将花朵分发

给各小组，让

学生近距离观

察。提问：“这

些花朵的花瓣

形状一样吗？引导学生观察花朵的颜色，这些颜

分别是什么样的？”色搭配在一起给你什么感觉通过

观察，让学生发现花朵色彩丰富多

观察花朵的组成部分

样且搭配和谐。

，教师指着花朵讲解：“一

朵完整的花通常由花蕊、

引导学生发现纸花可以通过不同

花瓣、花萼、花茎和叶子

等部分组成。”让学生指出的折叠、剪裁和卷曲等方法来表现

手中花朵的各个部分，加花朵的形态。

深对花朵结构的认识。

2.欣赏作品

教师通过多媒体展示一重点展示一些纸花作品，让学生观

系列以花为主题的艺术作品察纸花的制作材料和表现手法，提

，包括绘画作品（如梵高的《向问：“这些纸花是用什么材料制作

日葵》）、摄影作品、手工艺d的？看起来有什么特点？”

（如纸花、绢花）等I导学生

从构图、色彩、表现手法等

方面欣赏作品，提问：”这幅作品中花朵是怎么

排列的?色彩给你什么感受？”鼓励学生大胆

表达自己对作品的理解和感受。

三、示范创作

1.材料准备

教师展示本节

课制作纸花所需的

材料，如彩色卡纸学生仔细观察教师制作过程，总结

、皱纹纸、剪刀、胶制作经验。

水、彩笔、铁丝、绿

色胶带等，并向学

生介绍每种材料的1：I7剪裁花瓣时，弧线的形状和大小可

花嘴4W花酒股..

特点和用途。以根据自己的喜好进行调整，以制

作出不同形状的花瓣。

2.制作步骤

制作花瓣：教师以制作一朵简单的五瓣花

为例，取一张彩色卡纸或皱纹纸，将其剪成大

小适中的正方形。把正方形纸对角折叠，再对

学生观察教师的示范，学习花束的

折两次，形成一个小三角形。用剪刀在三角形

制作方法。

的一侧剪出弧线，注意不要剪到顶点。展开纸

张，就得到了一个五瓣花的形状。

制作花蕊：用黄色的彩纸剪出细长的纸条，

将其一端卷曲，形成花蕊的形状。可以用胶水

将卷曲的部分固定。

组合花朵：把制作

好的花蕊放在花瓣的中

心位置，用胶水将它们引导学生了解花束的组成。

粘贴在一起。一朵简单

的纸花就初步完成了。

制作花茎和叶子：

取一根铁丝，用绿色胶

带缠绕在铁丝上，制作成

花茎。再用绿色的彩纸剪

出叶子的形状，将叶子粘

贴在花茎上。教师示范不

同形状叶子的剪法，如椭

圆形、长条形等。

制作花束：重复以上步骤，制作多朵纸花。

将制作好的纸花按照自己喜欢的方式排列在一

起，用绳子或彩带将花茎捆绑在一起，形成一

个花束。最后，可以在花束上系上一个漂亮的

蝴蝶结进行装饰。

四、课堂实践

布置作业任务：学生根据自己的喜好和创意，

选择不同颜色和材质的纸张，制作一束纸花。要对于遇到困难的学生，教师给予鼓

求学生在制作过程中注意花朵的形状、色彩搭配励和启发，引导他们克服困难；对

以及花束的整体造型。于有创意的学生，教师及时给予肯

学生开始创作，教师在教室里巡回观察，及定和表扬，鼓励他们进一步发挥想

时为学生提供指导和帮助。象，完善作品。

五、展示评价

组织学生将自己制作的纸花束展示在教室引导学生从花朵的造型、色彩搭配、

的展示区或讲台上。邀请每位学生上台介绍自己创意等方面进行评价，鼓励学生发

的作品，包括制作的花束送给谁，创作灵感来源，以现他人作品的优点，提出自己的建

及在制作过程中运用了哪些材料和方法等。议。

其他学牛认真倾听介绍，并进行评价C例如：

“你觉得这束花的颜色搭配怎么样？”“你认为

这个作品还有哪些地方

可以改进？”教师对学生

的评价进行总结和补充，

肯定学生的努力和创意，

时指出存在的不足之处，培养学生持续的创作热情和对自

提出改进的方向，让学勺然的观察力。

在评价过程中相互学习，

共同提高。

六、课堂小结

与学生一起回顾本节课的主要内容，提问学

生：“今天我们学习了什么？你学会了哪些制作引导学生回顾花朵的结构、纸花的

纸花的方法？”制作步骤和材料使用等知识。

再次强调花朵给