Module 6 Around town Unit 2 The London Eye is on your right 教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以“Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright”为主题，通过情景教学，引导学生运用所学知识进行对话和交流。课程设计注重培养学生的听说能力，同时结合课本内容，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过角色扮演和实际情境对话，学生能够灵活运用英语进行交流，增强跨文化交际意识。同时，通过了解伦敦眼等城市地标，提升学生的社会责任感和对世界文化的尊重。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对英语有一定的认知基础，已掌握基本的英语词汇和语法知识。在学习本单元之前，学生可能已经接触过与城市旅游相关的词汇和表达，如hotel,restaurant,attraction等，以及描述地点和方向的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对城市风光和旅游活动普遍感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生在学习上表现出较强的听觉和视觉学习倾向，喜欢通过图片、视频等直观材料来学习新知识。同时，学生具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在运用英语进行对话时可能存在语法错误或词汇量不足的问题。此外，对于描述方向和地点的句型，学生可能难以在真实情境中灵活运用。针对这些挑战，教师需设计多样化的教学活动，帮助学生巩固语法知识，扩大词汇量，并在实际情境中练习应用。教学资源：-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板

-课程平台：外研版英语教材配套资源网站

-信息化资源：伦敦眼图片、视频资料、听力材料

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、地图模型教学过程：一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示伦敦眼图片，引导学生描述图片内容，激发学生对伦敦旅游的兴趣。

2.回顾旧知：复习与地点、方向相关的词汇和句型，如“left,right,straightahead,behind,infrontof”等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍伦敦眼的历史和背景，让学生了解其作为伦敦标志性建筑的地位。

（2）讲解“TheLondonEyeisonyourright”的含义，引导学生理解方位表达法。

（3）介绍伦敦眼的特色和景点，如旋转速度、乘坐体验等。

2.举例说明：

（1）以伦敦眼为例，展示方位表达法在实际情境中的应用。

（2）通过图片和视频，让学生直观感受伦敦眼的魅力。

3.互动探究：

（1）分组讨论：学生分组讨论伦敦眼的旅游价值，分享各自的观点。

（2）角色扮演：学生分组扮演游客和导游，模拟在伦敦眼附近的对话场景。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）完成课本中的练习题，巩固方位表达法。

（2）根据所学内容，设计一段关于伦敦眼的英文介绍。

2.教师指导：

（1）巡视课堂，指导学生完成练习，解答疑问。

（2）针对学生的不同需求，给予个性化指导。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生活动：

（1）分享关于伦敦旅游的趣闻轶事。

（2）以小组为单位，收集伦敦其他著名景点的资料，制作成PPT进行展示。

2.教师指导：

（1）鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神。

（2）对学生的展示进行点评，提出改进建议。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.教师总结：

（1）回顾本节课所学内容，强调方位表达法的重要性。

（2）肯定学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力。

2.学生反馈：

（1）学生分享学习心得，表达对伦敦旅游的兴趣。

（2）教师收集学生反馈，了解教学效果，为后续教学提供参考。

六、作业布置（约5分钟）

1.完成课本中的相关练习题。

2.收集更多关于伦敦旅游的资料，为下一次课堂展示做准备。

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、总结与反馈等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识，提高英语实际应用能力。教学资源拓展：1.拓展资源：

-伦敦旅游信息：收集伦敦市的地图、著名景点的介绍、旅游攻略等，为学生提供丰富的背景资料。

-方位词表：整理一份包含不同方向词的词汇表，如north,south,east,west,front,back,left,right等，帮助学生扩大词汇量。

-城市交通指南：介绍伦敦的公共交通系统，如地铁、巴士、出租车等，以及如何使用英语询问路线和时间。

-英语表达实例：收集与旅行、描述地点相关的英语表达实例，如询问地点、推荐景点、描述旅行体验等。

2.拓展建议：

-观看英文旅游节目：推荐学生观看英文旅游节目，如“RickSteves’Europe”或“LonelyPlanetTravelShow”，通过实际场景学习英语。

-制作旅行日志：鼓励学生以小组形式，每人负责记录一次旅行经历，用英语撰写日志，并在班级分享。

-参与线上英语角：组织学生参加线上英语角，与其他学习者交流，练习使用英语描述旅游经历。

-设计旅行路线图：让学生根据所学知识，设计一份伦敦旅游路线图，并用英语标注路线和景点。

-制作旅游PPT：学生可以分组制作关于伦敦的PPT，包括景点介绍、旅行建议等内容，进行班级展示。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观伦敦眼或其他景点，实际运用所学知识。

-文化对比研究：让学生对比伦敦和其他城市的文化特色，通过研究不同的城市文化，提升跨文化交际能力。课后作业：1.完成课本练习：

-根据课文内容，完成“Fillintheblanks”的练习，用适当的方位词填空。

-完成课后“Matchthewords”的练习，将方位词与对应的英文单词匹配。

2.创作对话：

-以“VisitingtheLondonEye”为题，创作一段对话，描述与朋友在伦敦眼附近的对话情景。

3.写作练习：

-写一篇短文，描述一次自己参观过或想象中的著名景点，并使用方位词描述景点的位置和特点。

4.角色扮演：

-准备一个与伦敦眼相关的角色扮演活动，如游客和导游，练习使用英语询问路线和提供信息。

5.研究报告：

-研究伦敦眼的历史和文化意义，准备一份报告，用英语介绍伦敦眼的相关信息。

示例题型及答案：

1.Fillintheblanks:

-Iwalked__________(right)totheticketbooth.

-TheLondonEyeislocated__________(infrontof)theriver.

-Togettothetop,youneedtotaketheelevator__________(up).

2.Createadialogue:

-A:Excuseme,whereistheentrancetotheLondonEye?

-B:It's__________(straightahead).Youcan'tmissit.

3.Writing:

-IvisitedtheGreatWalllastsummer.Itwasamazing!Youcouldseethewall__________(allaround)you.Therewerewatchtowers__________(everyfewkilometers).

4.Role-play:

-Tourist:Excuseme,wherecanIfindthenearestrestaurant?

-Guide:It's__________(totheleft).Justwalkdownthisstreetforabout200meters.

5.Researchreport:

-TheLondonEyeisagiantFerriswheellocatedontheSouthBankoftheRiverThames.Itwasopenedin2000andhasbecomeaniconicsymbolofLondon.Visitorscanenjoypanoramicviewsofthecityfromitsobservationpods.Thewheelis__________(ontheright)oftheHousesofParliament.教学评价：1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检查学生对新知识的理解和掌握程度，如提问学生对伦敦眼的了解、方位词的应用等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及实际操作能力，如参与角色扮演、小组讨论等。

-测试：在课程结束后，进行小测验或课堂练习，评估学