活动二 一次性用品的再利用说课稿2025学年小学综合实践活动蒙沪版四年级上册-蒙沪版

第第页活动二一次性用品的再利用说课稿2025学年小学综合实践活动蒙沪版四年级上册-蒙沪版备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：活动二一次性用品的再利用2.教学年级和班级：四年级（1）班3.授课时间：2025年10月15日第2节4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过设计一次性用品再利用方案，提升创新实践能力，培养资源循环利用意识；在小组合作探究中，发展沟通协作与问题解决能力；通过实践操作与成果展示，增强环保责任感与社会参与意识，树立可持续发展理念。重点难点及解决办法重点：一次性用品再利用方案的设计与制作（源于课本实践要求，需结合材料特性设计实用作品）。难点：创新性设计（学生易模仿缺乏创意）及材料安全处理（如尖锐物品处理）。解决办法：通过实物范例展示激发创意思维；教师示范安全处理技巧；设计分层任务单（基础型、创意型），小组合作互助；提供思维导图引导设计流程，确保方案可行性与安全性。教学资源软硬件资源：电脑，投影仪，一次性用品（塑料瓶、纸杯、吸管），剪刀，胶水，彩纸。

课程平台：学校综合实践活动管理平台。

信息化资源：一次性用品再利用PPT，环保教育视频，相关图片。

教学手段：小组合作，实物演示，动手制作。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：展示校园垃圾角照片（含丢弃的塑料瓶、纸杯），播放10秒环卫工人清理场景视频。

2.**问题引导**：

-“这些物品用过一次就扔掉，有什么问题？”

-“它们还能变废为宝吗？怎么变？”

3.**揭示课题**：板书“一次性用品的再利用”，齐读课题。

**讲授新课（20分钟）**

1.**概念解析（5分钟）**

-结合课本P32图示，定义“再利用”：改变形态但保持材料本质的二次使用。

-师生互动：举出课本例子（如塑料瓶改花盆），学生补充生活中案例。

2.**案例赏析（8分钟）**

-展示3个课本范例：

-塑料瓶→笔筒（图1）

-纸杯→灯笼（图2）

-吸管→小椅子（图3）

-**深度互动**：

-小组讨论：“每个作品用了什么方法？有什么创意？”

-代表发言，教师追问：“为什么这样设计？材料特性如何利用？”

-板书关键词：**裁剪、组合、装饰、安全处理**。

3.**设计指导（7分钟）**

-分发任务单（含材料清单、设计步骤图示）。

-**难点突破**：

-教师示范塑料瓶裁剪技巧（用记号笔划线→剪刀慢剪→砂纸打磨边角）。

-强调安全：尖锐物品装回收袋，胶水使用勿入口。

-提供分层任务：

-基础组：按课本图例制作（如笔筒）

-创意组：自主设计新作品（需标注材料用途）

**巩固练习（15分钟）**

1.**小组合作制作（10分钟）**

-4人小组选材料（限3种），按任务单设计草图。

-教师巡视指导：

-重点帮扶创意组，引导“变废为宝”思路（如“吸管如何承重？”）。

-提醒安全操作，处理边角废料。

2.**创意拍卖展示（5分钟）**

-小组代表上台拍卖作品，说明设计理念：

-“我们的作品用XX材料，通过XX方法，实现XX功能。”

-师生互评：

-“谁的作品最实用？谁最有创意？为什么？”

-教师点评紧扣课本知识点（如“利用了塑料瓶的硬度”）。

**课堂总结（5分钟）**

1.**思维导图梳理**：板书树状图，总结再利用方法与环保意义。

2.**升华情感**：

-“这些作品不仅美化了生活，更保护了环境。下次购物时，你会怎么做？”

-齐读课本结语：“资源有限，创意无限。”

3.**延伸任务**：回家用2种废弃物品制作小礼物，下周分享。

**板书设计**

```

一次性用品的再利用

├─方法：裁剪、组合、装饰

├─安全：打磨边角、回收废料

└─意义：节约资源→可持续发展

```知识点梳理###（一）核心概念

1.**一次性用品的定义**：指使用一次即被丢弃的物品，具有“短时使用、快速丢弃”特点，如塑料瓶、纸杯、吸管、塑料袋等（课本P31案例）。

2.**再利用的内涵**：在不改变材料本质的前提下，通过创意设计改变物品形态，赋予其新功能，实现“变废为宝”（课本P32概念解析）。

3.**再利用与回收的区别**：再利用保留材料原有形态（如塑料瓶改笔筒），回收则是将材料分解重新加工（如塑料瓶熔化做纤维）（课本P32“知识窗”）。

###（二）再利用方法

1.**基础改造法**

-**裁剪**：根据设计需求切割材料，如将塑料瓶上半部分剪掉做笔筒（课本P33图1）。

-**折叠**：利用材料柔韧性改变形状，如纸杯沿虚线折叠成灯笼骨架（课本P33图2）。

-**组合**：将多个物品拼接，如用多个吸管交叉粘贴制作小椅子（课本P33图3）。

2.**装饰美化法**

-**粘贴**：用彩纸、贴纸装饰表面，如给塑料瓶笔筒缠绕彩纸（课本P34“创意坊”）。

-**绘画**：用马克笔、颜料添加图案，如在纸杯灯笼上画动物形象。

-**捆绑**：用绳子、丝带固定装饰，如给吸管椅子绑上“坐垫”（纸条）。

3.**功能拓展法**

-**实用型**：增加使用功能，如塑料瓶改花盆（底部打孔排水）、纸杯改笔筒（隔层分类）。

-**趣味型**：提升娱乐性，如吸管拼装玩具、纸杯做传声筒（课本P34“实践园”）。

###（三）实践流程

1.**设计阶段**

-**观察材料特性**：分析材质（塑料硬、纸质软）、形状（圆形瓶、方形杯）、大小（容量、高度）（课本P35“设计提示”）。

-**确定功能目标**：明确作品用途（如“笔筒需装5支笔”“花盆需种多肉”）。

-**绘制草图**：用简单线条标注尺寸、组合方式（如“瓶高15cm，剪掉10cm做筒身”）。

2.**选材准备**

-**安全选材**：避免尖锐物品（如碎玻璃、易拉罐拉环），优先选择塑料瓶、纸杯等安全材料（课本P35“安全警示”）。

-**工具准备**：剪刀（圆头）、胶水（白乳胶/热熔胶）、彩纸、记号笔等（课本P36“工具箱”）。

3.**制作步骤**

-**裁剪加工**：按划线裁剪，边角用砂纸打磨（防止划伤）（教师示范环节）。

-**组合固定**：胶水均匀涂抹，按压10秒固定；热熔胶需成人协助。

-**装饰完善**：按设计添加装饰，确保结构稳定（如笔筒底部加防滑垫）。

4.**展示评价**

-**功能说明**：介绍作品用途、材料来源（如“用3个酸奶盒做多层笔筒”）。

-**创意亮点**：强调独特设计（如“吸管椅子能承重10本书”）。

-**环保价值**：计算减少的垃圾量（如“1个塑料瓶再利用=减少50g污染”）。

###（四）安全与规范

1.**工具使用安全**

-剪刀：刀口朝外，不挥舞，传递时合拢刀刃。

-胶水：不入口，沾到皮肤用湿布擦净，开窗通风。

2.**材料处理安全**

-塑料瓶：去掉瓶盖，清洗晾干，去除标签胶（用酒精擦拭）。

-纸杯：检查杯身是否破损，避免使用浸湿变软的纸杯。

3.**废料回收**

-边角料（塑料片、纸屑）放入回收袋，不随意丢弃（课本P37“环保小行动”）。

###（五）环保与意义

1.**资源节约**：减少原材料开采（如1吨再生塑料≈节约6吨石油）（课本P38“数据站”）。

2.**污染减少**：降低垃圾填埋量，塑料自然降解需200年，再利用可延缓污染。

3.**生活习惯**：倡导“少用一次性用品”，自带水杯、布袋（课本P39“倡议书”）。

###（六）拓展延伸

1.**跨学科融合**：数学（测量材料尺寸、计算承重）、美术（色彩搭配、图案设计）。

2.**生活应用**：家庭垃圾分类、社区旧物改造比赛（课本P40“综合实践”）。

3.**创新思维**：结合科技（如用太阳能板改造塑料瓶做台灯），培养可持续发展意识。【板书设计】①**核心概念**

一次性用品：短时使用、快速丢弃（课本P31）

再利用：改变形态，保留材料本质（课本P32）

再利用≠回收：二次加工vs分解重生（课本P32知识窗）

②**实践方法**

裁剪：按需切割（例：塑料瓶剪笔筒，课本P33图1）

组合：拼接重组（例：吸管交叉做椅子，课本P33图3）

装饰：粘贴/绘画/捆绑（课本P34创意坊）

安全处理：砂纸打磨边角，回收废料（课本P35安全警示）

③**环保意义**

资源节约：1吨再生塑料≈节约6吨石油（课本P38数据站）

污染减少：延缓塑料200年降解（课本P38）

行动倡议：自带水杯、布袋（课本P39倡议书）【作业布置与反馈】作业布置：

1.**基础实践**：用家中2种不同废弃物品（如塑料瓶、纸盒）制作实用小作品，附设计草图和材料说明（课本P40“综合实践”要求）。

2.**环保日记**：记录一周家庭一次性用品使用情况，提出至少1条减量建议（结合课本P39“倡议书”内容）。

3.**拓展任务**：小组合作设计校园“旧物改造角”方案，包含材料收集箱和作品展示台（课本P40“综合实践”延伸）。

作业反馈：

1.**课堂展示**：下节课选取5份优秀作品实物展示，学生互评创意性与实用性，教师点评紧扣课本知识点（如“材料利用是否充分”“功能设计是否合理”）。

2.**书面批改**：日记和方案采用星级评价（★★★），标注改进方向（如“建议增加数据支撑”“设计需考虑安全规范”）。

3.**问题追踪**：对安全操作不规范（如未打磨边角）的作品，单独指导并示范正确处理方法（对应课本P35“安全警示”）。【课后拓展】1.**拓展内容**：阅读绘本《变废为宝的小创意》中“塑料瓶的旅行”章节（对应课本P33图1延伸），观看校园旧物改造大赛优秀作品视频（展示纸杯灯笼、吸管笔筒等实例）；收集家中废弃物品（如快递盒、旧报纸），参考课本P34“创意坊”设计多功能收纳盒。

2.**拓展要求**：自主完成1件创意改造作品，标注材料来源与制作步骤，记录遇到的困难及解决方法（如“塑料瓶切割困难，用记号笔划线后慢剪”）；教师课后提供工具使用指导（砂纸打磨、胶水粘贴），解答材料特性问题（如“纸杯遇水变软，需晾干后再装饰”），下周开展“班级旧物改造展”互评活动。【教学反思与总结】课堂上，情境导入环节用校园垃圾照片和视频效果不错，学生很快进入状态，讨论时能联系生活说出塑料瓶、纸杯的浪费问题。讲授新课的案例赏析环节，课本P33的三个范例直观清晰，小组讨论时学生能主动分析材料特性，但部分小组在"组合方法"上表述不够准确，下次需增加实物拆解演示。巩固练习中，分层任务单设计有效，基础组能完成课本P33图1的笔筒制作