雷鸣电闪波尔卡说课稿2025学年初中音乐人音版七年级上册-人音版

课题雷鸣电闪波尔卡说课稿2025学年初中音乐人音版七年级上册-人音版课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：雷鸣电闪波尔卡

2.教学年级和班级：2025学年初中音乐人音版七年级上册

3.授课时间：2025年9月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和艺术表现素养。通过欣赏和演唱《雷鸣电闪波尔卡》，学生能够感受乐曲的节奏感和舞蹈性，提升对音乐作品的审美能力；同时，了解奥地利民间音乐风格，增强对西方音乐文化的理解；在演唱过程中，学生将练习正确的呼吸和发声方法，提高音乐表现力。学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对音乐有着天然的喜爱。在知识层面，学生对音乐的基本概念和音乐元素有一定的了解，但音乐素养和鉴赏能力尚待提高。在能力方面，学生的音乐基本技能如识谱、演唱、演奏等有待加强，尤其是对节奏和旋律的感知与表现能力。在素质方面，学生的团队协作能力和表现欲望较强，但部分学生可能存在自信心不足、胆怯等问题。

本节课所选曲目《雷鸣电闪波尔卡》是一首充满活力的舞曲，适合七年级学生的年龄特点。考虑到学生的层次差异，教学过程中需关注以下几点：

1.对于音乐素养较高的学生，鼓励他们发挥特长，引导他们深入理解乐曲的节奏和旋律特点，提升音乐鉴赏能力。

2.对于音乐素养较低的学生，通过简单的节奏练习和演唱活动，帮助他们建立音乐基础，逐步提高音乐素养。

3.在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，通过集体演唱和表演，增强学生的自信心和表现力。

4.针对部分学生自信心不足的问题，通过鼓励和肯定，帮助他们克服胆怯心理，积极参与课堂活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人音版七年级上册音乐教材。

2.辅助材料：准备《雷鸣电闪波尔卡》乐谱、相关背景图片、视频资料以及奥地利民间音乐风格介绍。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：创建音乐欣赏氛围，布置教室环境，设置互动讨论区域，并确保音响设备正常工作。教学过程一、导入新课

1.老师播放《雷鸣电闪波尔卡》的旋律，引导学生闭上眼睛，感受乐曲的节奏和旋律。

2.学生分享自己的感受，老师总结：这首乐曲节奏欢快，充满活力，仿佛能感受到舞蹈的节奏。

二、欣赏乐曲

1.老师介绍乐曲背景，包括创作背景、作者简介等。

2.学生欣赏乐曲，思考：乐曲的节奏和旋律给你怎样的感受？为什么？

3.学生分享自己的感受，老师总结：乐曲的节奏明快，旋律优美，让人感受到浓厚的民间风情。

三、探究音乐元素

1.老师引导学生分析乐曲的节奏和旋律特点，如：节奏的强弱、旋律的起伏等。

2.学生分组讨论，分析乐曲中的音乐元素，如：节奏、旋律、和声等。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结：乐曲运用了多种音乐元素，使音乐更加丰富。

四、演唱实践

1.老师带领学生学唱《雷鸣电闪波尔卡》，注意呼吸、发声等技巧。

2.学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和节奏问题。

3.各小组展示演唱成果，老师点评并给予鼓励。

五、音乐表演

1.老师引导学生思考：如何将这首乐曲表演得更加生动有趣？

2.学生分组讨论，设计表演形式，如：舞蹈、戏剧等。

3.各小组展示表演成果，老师点评并给予鼓励。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括乐曲背景、音乐元素、演唱技巧等。

2.学生分享自己的收获，老师总结：通过学习《雷鸣电闪波尔卡》，我们了解了奥地利民间音乐风格，提高了音乐素养。

七、课后作业

1.学生回家后，欣赏其他奥地利民间音乐作品，了解其风格特点。

2.学生尝试创作一首简单的乐曲，运用所学音乐元素，发挥自己的创意。

八、教学反思

1.本节课通过欣赏、演唱、表演等形式，让学生充分感受《雷鸣电闪波尔卡》的魅力，提高了学生的音乐素养。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。

3.课后作业的设计，有助于巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《雷鸣电闪波尔卡》的创作背景资料：介绍作曲家约翰·施特劳斯及其音乐创作风格，让学生了解作品的来源和作曲家的艺术追求。

-奥地利民间音乐简介：提供关于奥地利民间音乐的历史、特点以及代表性的民间音乐形式，如施特劳斯圆舞曲、山歌等。

-欧洲音乐发展史简述：简要介绍欧洲音乐的发展历程，特别是古典音乐时期的音乐风格和代表作品，帮助学生建立音乐历史的脉络。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线音乐资源平台查找约翰·施特劳斯的更多作品，如《蓝色多瑙河》、《春之声》等，感受其音乐风格。

-组织学生观看与奥地利民间音乐相关的纪录片或音乐会视频，如维也纳新年音乐会等，加深对奥地利音乐文化的理解。

-鼓励学生参与学校的音乐社团活动，如合唱团、管弦乐团等，通过实践提高音乐表现力和团队合作能力。

-建议学生尝试自己创作简单的旋律或节奏，结合《雷鸣电闪波尔卡》的风格，进行音乐创作练习。

-安排学生进行小组研究，探讨不同国家和地区的民间音乐特点，比较分析，撰写研究报告。

-鼓励学生参加音乐讲座或工作坊，邀请专业人士分享音乐知识和表演技巧，拓宽学生的音乐视野。

-学生可以尝试将《雷鸣电闪波尔卡》改编成不同的演奏形式，如吉他弹唱、电子合成器演奏等，体验音乐的多样性。

-通过在线音乐课程或应用程序，学习音乐理论知识和音乐制作技巧，提高学生的音乐素养。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对《雷鸣电闪波尔卡》这首乐曲的理解程度。例如，我会问：“大家认为这首乐曲的节奏是怎样的？它传达了怎样的情感？”通过学生的回答，可以评估他们对音乐节奏和情感的感知能力。

2.观察学生的参与度：在教学过程中，我会注意观察学生的表情、动作和互动，以此来评估他们对课程的兴趣和参与度。例如，学生在演唱和表演时的积极性、合作精神以及创新性都是评价的要点。

3.课堂测试：设计一些简单的音乐理论知识测试，如音符识别、节奏判断等，以评估学生对音乐基础知识的掌握情况。

4.作业评价：布置一些与《雷鸣电闪波尔卡》相关的作业，如创作自己的节奏、设计表演节目等。在批改作业时，我会关注学生的创意、技巧掌握以及完成作业的认真程度。

5.及时反馈：对于学生的表现，无论是正面还是需要改进的，我都会及时给予反馈。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会提供具体的建议和指导。

6.课堂讨论：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生表达自己的观点，这样可以评价他们的沟通能力和团队合作精神。

7.总结评价：在课程结束时，我会让学生进行自我评价和同伴评价，这样可以帮助他们反思自己在学习过程中的表现，同时也促进学生的自我监控能力。板书设计①

-音乐作品：《雷鸣电闪波尔卡》

-作曲家：约翰·施特劳斯

-作品风格：奥地利民间音乐风格

②

-节奏特点：2/4拍，活泼跳跃

-旋律特点：明快，具有舞蹈性

-和声特点：和谐，富有动听性

③

-教学目标：

-感知音乐节奏与旋律

-理解音乐风格与背景

-学会演唱并表演音乐作品

-培养音乐审美素养与文化理解素养反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过视频、图片等形式，让学生直观感受《雷鸣电闪波尔卡》的节奏和旋律，增强课堂的趣味性和吸引力。

2.鼓励学生参与创作，将音乐与舞蹈、戏剧等形式结合，激发学生的创造力和表现力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对音乐理论知识掌握不够，需要加强音乐理论教学，提高学生的音乐素养。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步优化教学设计，提高学生的积极性。

3.在评价学生作业时，评价标准不够具体，需要制定更细致的评价标准，帮助学生明确学习目标。

反思改进措施（三）

1.针对音乐理