Lesson 4 Go to No.1 Bathing Beach.教学设计-2025-2026学年中职英语第一册人教版（中职三年制）

-1-Lesson4GotoNo.1BathingBeach.教学设计-2025-2026学年中职英语第一册人教版（中职三年制）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“Lesson4GotoNo.1BathingBeach”为主题，结合中职英语第一册人教版教材，通过情景教学，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话。设计思路包括：导入新课，激发学生学习兴趣；通过听、说、读、写等活动，提高学生英语综合运用能力；设置小组合作学习，培养学生的团队协作精神；最后进行总结与拓展，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过真实情境的创设，学生能够运用英语进行有效沟通，增强跨文化交流意识；通过分析、比较和批判性思维，提升思维品质；通过参与课堂活动，学习并运用有效的学习策略，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已掌握了基本的英语字母、简单的词汇和句型，具备基本的听、说、读、写能力。对于本节课的主题“GotoNo.1BathingBeach”，学生可能已经接触过一些与海滩相关的词汇，如“beach”、“sunbathe”、“swim”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职一年级学生普遍对英语学习持有一定的兴趣，但学习兴趣的稳定性可能因个人差异而异。他们的学习能力强弱不一，部分学生可能具有较强的语言学习天赋，而另一些学生可能需要更多的时间和指导。学习风格方面，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难：（1）对海滩场景的英语表达不够熟练，可能存在词汇量不足、语法运用不当的问题；（2）在实际交流中，可能由于紧张或自信心不足，导致口语表达能力受限；（3）对于文化背景知识的缺乏，可能影响学生对语境的理解和语言的实际运用。针对这些困难，教师需设计多样化的教学活动，提高学生的参与度和自信心。教学方法与策略1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，以学生为中心，注重学生的实际运用能力培养。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在海滩上的对话，提高口语表达能力；通过小组讨论，引导学生分享海滩文化知识，增强文化意识；实施游戏化教学，如“词汇接龙”和“看图说话”，激发学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示海滩图片和视频，创设真实语境；同时，结合实物教具，如海滩沙具和卡片，增强学生的直观感受和互动体验。教学过程设计【用时：10分钟】

一、导入环节

1.创设情境：播放一段海滩风景视频，引导学生观察并描述画面。

2.提出问题：Whatdoyouseeinthevideo?Whatdoyouthinkaboutthebeach?

3.学生回答：教师根据学生的回答，引出本节课的主题“GotoNo.1BathingBeach”。

4.用时：5分钟

二、讲授新课

1.词汇讲解：介绍本节课的生词，如“bathingbeach”、“sunbathe”、“swim”等，并举例说明。

2.句型讲解：讲解本节课的句型，如“Howdoyougotothebeach?”、“Whatdoyouusuallydoonthebeach?”等，并举例说明。

3.文化背景：介绍海滩文化，如海滩活动、海滩礼仪等。

4.用时：10分钟

三、巩固练习

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演不同的角色，进行海滩场景的对话练习。

2.小组讨论：引导学生讨论海滩文化，分享自己的经历和看法。

3.游戏化教学：“词汇接龙”和“看图说话”，巩固词汇和句型。

4.用时：15分钟

四、课堂提问

1.针对词汇和句型进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.针对文化背景进行提问，引导学生思考并表达自己的观点。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节

1.教师提问：针对学生回答不完整或错误的地方，教师进行追问和纠正。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答并引导学生思考。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

4.用时：5分钟

六、核心素养拓展

1.引导学生思考海滩环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生分享自己的海滩经历，提高学生的口语表达能力和跨文化交流能力。

3.用时：5分钟

七、总结与作业布置

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置课后作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于海滩的短文。

3.用时：5分钟

【总用时：45分钟】拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《BeachSafetyTips》

内容：介绍海滩安全知识，包括如何选择安全的游泳区域、如何预防晒伤、如何应对紧急情况等。

-阅读材料二：《TheHistoryofBeaches》

内容：讲述海滩的历史背景，包括海滩的形成过程、不同海滩的文化意义等。

-阅读材料三：《BeachSportsandActivities》

内容：介绍海滩上流行的运动和活动，如沙滩排球、冲浪、帆板等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解海滩相关的知识。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于海滩的个人经历或旅游日记。

-学生可以分组进行小型的海滩文化研究项目，如调查当地海滩的特色活动或传统节日。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找关于海滩环境保护的信息，撰写一篇关于海滩环境保护的建议书。

3.实践活动建议：

-组织学生参加海滩清洁活动，增强学生的环保意识和社会责任感。

-安排学生参与海滩文化体验活动，如学习制作海滩工艺品、了解当地海滩传说等。

-鼓励学生参与海滩运动体验，如沙滩排球、皮划艇等，提高学生的身体素质和团队协作能力。

4.知识点全面性：

-涵盖海滩安全、海滩文化、海滩运动等多个方面。

-结合实际生活，提高学生的英语实际应用能力。

-通过拓展活动，提升学生的跨文化交际能力和批判性思维能力。

5.实用性要求：

-拓展材料内容贴近学生生活，易于理解和应用。

-活动设计注重实践性，鼓励学生动手操作和互动交流。

-通过拓展与延伸，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型，如“bathingbeach”、“sunbathe”、“swim”等。

2.总结海滩文化的重要性，引导学生认识到保护海滩环境的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

当堂检测：

1.词汇检测：给出本节课的生词，让学生进行听写，检查学生对词汇的掌握情况。

2.句型检测：设计包含本节课句型的填空题，让学生完成句子，检验学生对句型的理解与应用。

3.情景对话检测：让学生分组进行角色扮演，模拟海滩场景的对话，评估学生的口语表达能力。

4.文化知识检测：提问关于海滩文化的问题，考察学生对文化知识的掌握程度。

检测目的：

-通过检测，了解学生对本节课知识的掌握情况，及时发现并纠正错误。

-通过检测，巩固学生对重点词汇、句型的记忆，提高学生的英语实际应用能力。

-通过检测，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识。

检测方式：

-听写、填空、角色扮演、提问等多种形式相结合，全面评估学生的学习效果。

-教师根据学生的检测情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生查漏补缺。

通过课堂小结和当堂检测，使学生对本节课的知识点有清晰的认识，同时巩固所学内容，为后续学习打下坚实基础。教学反思教学这节课，我深刻地感受到了教学的乐趣和挑战。首先，我觉得情景教学法的运用非常成功，学生们在观看海滩视频和模拟海滩对话的过程中，明显提高了参与度和学习兴趣。他们的眼神中充满了好奇和热情，这让我感到非常欣慰。

接着，我发现学生在角色扮演环节表现得相当积极，他们能够根据所学词汇和句型，灵活地构建对话内容。这让我意识到，我们的教学不仅要传授知识，还要注重培养学生的实际运用能力。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解海滩文化时，部分学生显得有些沉默，可能是因为他们对这个话题不够熟悉。这提醒我，在今后的教学中，需要更多地关注学生的背景知识，设计更具针对性的教学内容。

此外，课堂互动环节，我发现个别学生参与度不高，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，通过鼓励和肯定，让他们敢于开口，敢于表达。

最后，我觉得在课后作业的设计上，可以更加多样化。比如，除了写作文，还可以让学生制作海报、拍摄小视频，这样既能激发他们的创造力，也能提高他们的英语综合运用能力。课后作业为了巩固学生对“Lesson4GotoNo.1BathingBeach”这一课时的知识，以下是几个课后作业题，旨在帮助学生加深对词汇、句型和海滩文化的理解：

1.写一篇短文，描述你理想中的海滩度假经历。

答案示例：Lastsummer,IwenttoHainanIslandforabeachvacation.Ispentmydayssunbathingonthesoftsand,swimmingintheclearbluewater,andplayingbeachvolleyballwithmyfriends.Intheevening,weenjoyeddeliciousseafoodandwatchedthebeautifulsunset.Itwasafantasticholiday!

2.编写一段对话，假设你和你的朋友正在海滩上。

A:Whatareyoudoingnow?

B:I'mbuildingasandcastlenearthewater.Howaboutyou?

A:I'mtryingtofindtheperfectspotforsunbathing.Doyouhaveanyrecommendations?

B:Sure,theareanearthepalmtreesisgreat.It'snottoocrowdedandtheshadeisperfect.

3.创作一首小诗，描绘海滩的美丽景色。

答案示例：

Onthesandyshore,thewavessoftlysing,

Agoldenbeach,wherechildrenrunandplay.

Palmtreessway,inthegentlesummerbreeze,

Andthesunsets,paintingtheskywithease.

4.设计一张海滩活动的海报，包括游泳、日光浴、沙滩排球等。

答案示例（文字描述）：

BeachFunDay!

-Swimminginthecrystal-clearocean

-Sunbathingonthegoldensand

-Beachvolleyballtournament

-Refreshingsnacksanddrinks

Joinusforadayoffunandrelaxation!

5.选择一种海滩运动，解释其规则和乐趣。

答案示例：Surfingisathrillingsportthatinvolvesridingonthesurfaceo