2026湖南中考语文复习课件4.能力点三　鉴赏评价能力

语文复习任务群十文学作品阅读能力点三鉴赏评价能力目录CONTENTS

2知识清单·理脉络3备考精讲·析重点1课标解读·探规律

4精准训练·提能力

03备考精讲·析重点(九下《孔乙己》)孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联

系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。

备考精讲·析重点考点9

人物形象教材设问答题方法1.

主旨理解：(七上《植树的牧羊人》)课文首尾两段是作者对牧羊人的

评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的

认识。2.

情感理解：(七下《紫藤萝瀑布》)从开头“不由得停住了脚步”，到

结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？考点10

主旨情感教材设问答题方法考向1

描写方法及其作用(九上《故乡》)画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，

说说这些描写对表达主题所起的作用。考点11

写作手法教材设问

见“知识清单·理脉胳”中“常见描写手法”答题方法考向2

表现手法及其作用(八上《白杨礼赞》)本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段

落，体会这种写法的表达效果。教材设问答题方法

见“知识清单·理脉胳”中“常见表现手法”考向3

修辞手法及其作用(七上《春》)作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青

年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘

春天吗？教材设问答题方法

见“知识清单·理脉胳”中“常见修辞手法”

04精准训练·提能力(一)(原创)中

的【注】王生虎①新兵集训第二个月，连队开始组织实弹射击。②实弹射击每次5发子弹，我第一次成绩是23环，第二次是29环。

班长又急又气：“你小子长眼睛是出气的？哪怕再挣一环，及格也行

啊。”我比班长更着急，为什么童年的阴影挥之不去？③我六岁那年，一个枪法奇臭的男子扛着气枪来村庄打鸟，我和一

帮小伙伴尾随着看热闹。谁知气枪突然走火，子弹打在了土墙上，溅起

的土屑击中了我的脸，我的脸像是被牛虻狠狠叮了一口，剧烈的疼痛迅

速弥漫全身。自此，我远离打鸟人，哪怕当了兵也对枪支心有戚戚。

精准训练·提能力④每次项目考核都会排名次。那次400米障碍考核结束，连长当众

宣布：“王强是1号种子，刘东是2号种子……”我是5号种子。提到

“种子”一词，连长嗓门格外响亮。是种子就能发芽，连长说我们尚有

潜力可挖，再加把劲，成绩还能提升。⑤新兵连第三次打靶，连长依然排名次，种子1号还是王强，而

我，却成了倒数第一。连长念“倒数第一”时，脸黑得像一团木炭。而

我，也忍不住心头发凉。⑥不久，连长去作训股当了参谋，调来一位新连长。班长说，新连

长不但精通拳术，还擅长飞刀之类的暗器。新连长训练考核从不排名

次，只要求大家：无论障碍、射击，还是单双杠，都必须从基础动作抓

起。为了提高全连射击水平，连长还特意多安排大家进行瞄靶训练。⑦瞄靶是一个枯燥的训练科目，一动不动趴在坚硬、冰冷的黄土地

上，动辄两三个小时。这么长时间，冷倒在其次，最难熬的，是右胳膊

肘被地面硌得生疼。⑧一天，值班员刚下达“解散休息”的命令，战友们就嗷嗷冲向背

风处晒太阳。我捡起一段枯枝，旁若无人地在训练场上掘起了小坑。连

长走到我身后，饶有兴致地看着我挖坑，撒浮土，很快明白了我的意

图。他会心地笑笑，一声不吭走了。⑨训练结束，队伍集合讲评，连长居然对我提出了表扬：“大家要

向杨正虎同志学习，善于开动脑筋。如果是在战场上，我们必须在有限

的条件下，尽可能地创造出有利于自己的作战环境。这样才能保持最佳

的精神和身体状态，才能给敌人致命一击。”这是我在新兵连第二次受

到连首长表扬，我的心头不由得涌起一团暖意。⑩几天后，连长带我去游乐场，说是让我放松一下心情。他指着打

气球的摊位对我说：“打气球和打靶一个道理，你去试试。”⑪我按照射击要求，瞄准目标，屏住呼吸，轻扣扳机，“啪”的

一声，红色气球在我眼前炸开了。我乘胜追击，接二连三扣动扳机，

“啪啪啪”气球一个接着一个炸裂，几乎百发百中。连长声音带着兴

奋：“谁说你打靶不行？只要你打靶和打气球一样心稳手稳，肯定能取

得好成绩！”连长还说：“你要有信心，要相信自己不比别人差。训练

也和你上高中一样，不能偏科。哪个方面欠缺，就要在哪个方面多下功

夫。人这一辈子，不能自暴自弃，要怀着梦想前行。”⑫我的训练热情空前高涨，慢慢爱上了射击项目，摸上枪心里就

有一种踏实的感觉。新兵考核我打下49环，位列全连第二。新兵训练结

束后，我被分配到一连，还成了连队选拔的狙击手。⑬假日，我独自去游乐场玩耍。打气球的摊主认出我，笑呵呵地

说：“幸好你那个朋友没来，否则我今天又要亏本了。”⑭我不服气地说：“那天都是我打的，难道你没看见？”⑮

⑯深秋，回营区的路上，天气凉凉的，我的心里却暖暖的。(选自《金山》2025年第3期，有删改)

【注】中的(zhònɡ

dì)：最初指箭射中靶心的动作，后引申出“达

到目的”和“言论切中要害”等含义。1.

下列对本文艺术特色和思想内容的分析鉴赏，不正确的一项是

(

B

)(3分)A.

选文中对老连长和新连长的刻画，以及选文结尾的“天气凉凉的”

与“心里却暖暖的”，都运用了对比手法。B.

第②段和第⑤段画波浪线的句子都是对“我”的心理描写，生动细

致地揭示出“我”急于克服童年阴影、提高射击成绩的心理。C.

第⑧段画波浪线的句子中“嗷嗷”这一拟声词，生动形象地写出战

友们冲向背风处晒太阳的急切，从侧面表现出训练的艰苦。D.

“我的训练热情空前高涨”，是因为在游乐场射气球几乎百发百中

的经历以及新连长的鼓励极大地鼓舞了“我”的自信。B【解析】“我比班长更着急”揭示出“我”急于克服童年阴影、提高

射击成绩的心理。“也忍不住心头发凉”表现了“我”在射击成绩全

连倒数之后，内心的极度失望。2.

“我”在射击方面由原来的倒数第一，到最后全连第二，新连长功

不可没。请你结合选文，补全下列内容。(4分)“我”休息时在地面掘坑，

得到新连长表扬新连长带“我”去游乐场打气球，鼓励“我”重拾信心(每空2

童年阴影挥之不去，射击考核倒数第一“我”训练热情高涨，新兵考核位列第二①“我”休息时在地面掘坑，得到新连长表扬②新连长带“我”去游乐场打气球，鼓励“我”重拾信心(每空2分)⇨⇨3.

下面两段文字，你会选择哪一段作为第⑮段的内容？为什么？请简

述理由。(4分)A.

“你打的？”摊主摇摇头，“那天你们走后，我发现地上有很多小

石子，肯定是你朋友在后面助了你一臂之力。”B.

摊主又仔细地看了看我，挠挠头说：“哎呀，瞧我这眼神，是我认

错了，那天打气球的是你，你朋友在旁边给你加油鼓劲来着。不过你和

你那位朋友真的挺像的，看着都是一身正气！”示例：选择A。以摊主的口吻揭示出新连长在“我”打气球时，用小石

子暗助“我”一臂之力的真相，揭示了原本射击成绩不佳的“我”在游

乐场几乎百发百中的原因(1分)，情节的反转不仅增强了故事的吸引力(1

分)，而且深化了文章的主题，赞扬了新连长的教育智慧(1分)；同时在

结构上与第⑥段写新连长擅长飞刀之类的暗器及第⑪段的内容形成照

应(1分)。(选择B项，言之有理亦可，最多不超过3分)4.

【人物形象】选文中刻画了两位连长的形象，尤其是新连长，特点

鲜明。请你结合选文内容，分析新连长的形象特点。(4分)①军事技能过硬：新连长不但精通拳术，还擅长飞刀之类的暗器。②沉

稳细致(善于观察)：“我”在训练场掘坑，新连长很快就注意到，并且

理解“我”的意图。③教育有方(善于引导)：训练考核从不排名次，强

调打稳基础；善于发现战士优点并及时表扬；带“我”去游乐场打气

球，使“我”重拾自信。(每点2分，任意答出两点，意近即可)(二)(2025·新疆中考)我们都是收信人阿成①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡

菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上

一簇春花。②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织

发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露

宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解

到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢

工。为启发工人和妇女的觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她以

笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的东北

烈士纪念馆做实地考察。东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔

滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关

押在这里。⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，日军不断地

用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共

持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷

静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢？作品发表以

后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对

“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容

词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无

渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，

是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英

勇就义途中，她写下给孩子宁儿的信——宁儿：母亲对你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前

夕了。母亲在和你生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快

成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来

教育你，就用实(际)行(动)来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！一九三六年八月二日你的母亲赵一曼于(囚)车中⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位

临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这

仅．仅．是一个母亲写给自己儿子的信吗？不．，这分．明．是在用血脉传递英

烈嘱托的红色家书！⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在

迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前。⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军

校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚

毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所愿除国难，

再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。⑪又在心中默念赵一曼写给儿子宁儿的那封信。一切是那么庄严

肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，

就用实(际)行(动)来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母

亲是为国而牺牲的！”⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，

距这封信写下的日子，已过去近90年。这岂止是一封红色家书，更是写

给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英

雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人。(选自《人民日报》2025年4月30日，有删改)1.

根据提示，将下列横线处补充完整。(3分)

第①段：(1)

⁠第②～⑧段：叙述事迹，抒发感悟第⑨～⑪段：思归祭奠

⁠领导抗日斗争组织工人罢工创作发表作品(2)

⁠

⁠

⁠临刑前写家书碑前纪念、致敬(春日献花)

酷刑审讯

不屈(被捕入狱受审)(3)

⁠⁠第⑫段：激励呼吁→2.

如果将原句换为下面的句子，好不好？请结合词语或句式进行比较

分析。(3分)原句：我常想，我们能简单地认为这仅．仅．是一个母亲写给自己儿子

的信吗？不．，这分．明．是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的

信，这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！示例一：不好。“仅仅”是“只”的意思，强调这封家书不单是一封普

通家书，还具有传承革命精神的价值。“不”表现出“我”坚决的态

度；“分明”起强调作用，突出了家书作为“红色家书”的内涵，强化

了这封信的历史意义和英烈嘱托的重要性。改句缺少强调作用，不能突

出家书的重要意义和作者的情感。(3分，意对即可)

示例二：不好。

原句运用反问句，加强语气，强调了不能简单地将家书认为是母亲写给

儿子的信，突出家书的革