【七年级语文下册】《孙权劝学》-文言文知识梳理与阶梯训练（原卷版）

《孙权劝学》知识梳理+课内阅读+对此阅读

知识梳理理（原卷版）

思维导图：

先指明B蒙•当涂掌事’的身份而•不可不学”，

［日马光,字君实.北宋政治家、由苏卸今当涂掌事.点朗“学”的必要性.“不可不学”为双重否定.

不叮不学语气呈次.表现比孙权对口象要求的产楮，产历中

跖

又可见关心与厚理.

一

（现身说法）~仁科1--------v孤老欲SB治经为博士邪!反问语气,在不悦和责备意味.指用学习的［待人诚恳］

对但当涉簿，见往事耳目的和方法，有很*的针对住和可行性・

写

话

作

表卿官多务，物若孤？

•

手T现身说法,指出学习的益处）

现以常读书，自以为大有所益

法

人1s

［拜母组及而别r仃产'士月三日，即更刮目相待卜｛表现了吕蒙为自己的进步凛自豪）如错^改

曳

大兄何见事LfB量刑■南费双的巧妙接应,写出了B章的变性格豪爽

记叙了三国时期吕霰在孙权的劝说下开始学习，主之晚乎■化，也表现吕蒙自得的神态・勤奋好学

才略有了惊人的长进,并令■於为之叹藤、与之腰

甩表现出■肃对吕蒙的变化既吃短，又情不自禁地发

结友的故事,说明人应当好学且只要肯学习就会出卿今者才略，

出骨叹的悼许神态,从斜面写出区蒙因“学”而使

有进我的道理.突出了学习的・要住•H»*F非复吴下阿蒙

才略有了令人津以置信的忸人长进•图

重点字词：

孙权，字,吴郡富春（今浙江富阳）人,三国时吴国的创建者。《资治通鉴》，宋

司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

司马光，字/陕州夏县（今属山西）人，北宋家、家。

卿（qinq）:

当涂：—

辞：_____

务：_____

治经：—

邪（羽）:

但：_____

涉猎：—

见往事：_

及：_____

过：_____

今者：—

才略：一

非复：

七下语文期末复习文言文专题练习

更：_________________________________________________________________________________

刮目相待：___________________________________________________________________________

见事：_______________________________________________________________________________

重点句子：

1.卿今当涂掌事，不可不学！

译文：_______________________________________________________________________________

2.蒙辞以军中多务。

译文：_______________________________________________________________________________

3.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

译文：_______________________________________________________________________________

4.卿今者才略，非复吴下阿蒙!

译文：_______________________________________________________________________________

5.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

译文：_______________________________________________________________________________

课内阅读

一、阅读以下文段，完成下面小题。

《孙权劝学》

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙铎以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经

为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就

学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下蒙！”蒙日：“士别三日，即

更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（注释）①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告

1.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A.孤岂欲卿沧经为博士邪治：管理

B.见往事耳见：了解

C.及鲁肃过寻阳过：经过

D.即更刮目相待待：看待

2.翻译下面的句子。

士别三日，即更刮目相待。

七下语文期末复习文言文专题练习

3.二列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。

B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。

C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。

D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。

二、阅读下面的文言文，完成下面小题。

孙权功学

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎.见*往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就

学。冬鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：“士别三日.

即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母.结友而别。

4.解释下列加点字的含义。

①见往事耳（）

②及鲁肃过寻阳（）

5.翻译文中划线的句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

6.吕蒙对鲁肃说：“士别三日，即更刮目相待”，古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也

无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？

三、阅读下面文章，完成下面小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就

学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：“士别三日，

即更刮目相待，大兄何见事之盹乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

7.本文节选自《资治通鉴》，作者是,北宋家、家。《资治

七下语文期末复习文言文专题练习

通鉴》是一部通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

8.解释句中加点词语。

蒙辞以军中多务（）及鲁肃过寻阳（）

9.请把“卿言多务，孰若孤？”译成现代汉语。

10.孙权认为读书的好处是什么？请用原文语句回答。

11.请写出出自本文的两个成语。

12.读了这篇短文，你受到了什么启示？

四、阅读下面文章，完成下面小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎,见往事工。卿言多务.孰若孤？孤常读书，自以为大有所益,”蒙乃始就

学。冬鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，

即更*刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

13.解释文中加点的词语。

14.用现代汉语翻译文中加横线的句子。

15.吕蒙的变化对你有什么启发?

五、阅读下面文章，完成下面小题。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞外军中多务。权日：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎.见往事耳。卿言多务.孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙个始就

学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日.

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即更刮目相待.大兄何见事之♦晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而・别。

16.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）

A.蒙辞以•军中多务/以・我酌油知之B.蒙乃•始就学/乃•取一葫芦置于地

C.大兄何见事之晚乎/但微颔之D.结友画别/顶钱不湿

17.把文中划线句子翻译成现代汉语。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）士别三日，即更刮目相待。

18.文中最突出的描写方法是什么？鲁肃为什么与吕蒙结友?

对比阅读

一、阅读下面两段文言文，完成下面小题。

（甲）

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就

学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：“士别三日，

即更口口口口，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）

初，策①杀吴郡太守许贡，贡奴客潜民间，欲为贡报仇。策性好猎，数出驱驰，所乘马精骏，

从骑绝不能及。卒②遇贡客三人，射策中颊，后骑寻至，皆刺杀之。策创甚，召张昭攀谓曰：“中

国方乱，以吴、越之众，三江之固，足以现成败，公等善相吾弟!”呼权，佩以印绶，谓日：“举

江东之众，决机于两陈③之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心以保江东，我不如卿。”

（注）①策：孙策，三国时孙吴政权的奠基者之一，孙权之兄。②卒：突然。③陈：同“阵”，

军队作战时的战斗队列。

19.两文所述事件都发生在时期：（甲）文节选自《》一书。

20.用现代汉语翻译（甲）文中画线句。

但当涉猎，见往事耳。

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21.解释（乙）文中加点词。

（1）数出驱驰：（2）从骑绝不能及从：

22.下列对（乙）文中画线句的理解，正确的一项是（）

A.你们要善于辅佐我的弟弟。

B.你们要好好对待我的弟弟。

C.你们要好好辅佐我的弟弟。

D.你们要善于对待我的弟弟。

23.（甲）文中的“口口口口”如今已成为一个成语，意为“用新的眼光看待”，文中的具体阐

释是（用自己的话回答）。

24.阅读两文，孙策、孙权兄弟先后占据江东且广受拥戴，他们在治国理政方面值得后人借鉴的

做法是、

二、阅读下面两篇短文，完成后面小题。

（甲）

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就

学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，

即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家画，有卖油翁释担而立，睨之，久而不

去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔

安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，

自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

25.（甲）文节选自《》一书，它是北宋主持编纂的一部编年体通史。

26.解释下列句中加点字的含义。

（1）蒙辞以军中多务

（2）及•鲁肃过寻阳,

（3）尝•射于家圃11

（4）尔家敢轻吾射______________________

27.翻译下列句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

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（2）以我酌油知之。

28.（甲）（乙）两文中的故事看似简单，但对我们的人生有很大的启迪作用，读完后你获得了

怎样的启示？

三、阅读下面两篇短文，完成后面小题。

（甲）

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就

学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：“士别三日，

即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）

初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏

适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问日：“何以教准？"咏徐曰：“《霍

光传》不可不读也。”准莫喻其意归取其传读之.至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”

（注释）①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。

⑤大为具待：盛情地款待。

29.下列词语解释有误的一项是（）

A.蒙摩以军中多务（推托）

B.孤岂欲卿涓绘为博士邪（研究儒家经典）

C.但当涉猎（但，但是）

D.及*准出陕（等到）

30.将下列句子翻译成现代汉语。

⑴孤岂欲卿治经为博士邪！

⑵咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准?

31.用“/”为下面句子断句。（断两处）

准莫喻其意归取其传读之

七下语文期末复习文言文专题练习

32.两篇选文的主旨都是劝别人学习，两文中劝说的方式有何不同？

33.甲文是谈学习的重要性，你从中得到了怎样的启示?

四、阅读下面两篇短文，完成后面小题。

（甲）

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就

学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才喀，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，

即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）

炳烛而学

晋平公①问于师旷②日：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”

师旷日：“暮，何不炳烛③乎？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安

敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”

（选自《说苑》）

（注释）①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习,

在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究

竟哪个好呢？昧行，在黑暗中走路。昧，暗。

34.解释下列加点词语。

（1）及鲁肃过寻阳

（2）蒙辞以军中多务

（3）恐已暮•矣11

（4）盲臣案敢戏其君乎____________________