声音的产生与传播（知识解读）原卷版

2.1声音的产生与传播（知识解读）（原卷版）

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•知识点1声音的产生

•知识点2声音的传播条件

•知识点3声速及影响声速大小的因素

•知识点4回声及其应用

•知识点5骨传导以及双耳效应

•作业巩固训练

知识点1声音的产生

知识点讲解

1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止;

注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止,

只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。

2、正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体'液体、气体都可以是声源，声源是指

具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带。

记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的

声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。

3、关于发声与振动的关系理解:

（1）一切发声都振动，但振动不一定被人们看到。

不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声口寸的振动

看不到，需要通过转换法来体现。

（2）一切振动都发声，但声不一定被人们听到；振动发声有的是超声或次声，不在人的听

觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。

典例分析题型分类举一反三

【典例1-1］下列事物中不属于声源的是（

A.演奏中的乐队B.飞行中的战斗机

C.高举着的指路牌D.震动着的手机

【典例1一2】丰富多彩的课后活动深受学生欢迎。如图甲，学生正在学习吹葫芦丝，优美的

葫芦丝声是由葫芦丝内空气柱而产生的；如图乙，学生正在参加长跑训练活动，某同

学跑完1000m所用的时间为250s,则他的平均速度是m/s。

甲乙

【变式1-11下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（）

A.编钟B.二胡C.钢琴D.长笛

【娈式1-2］如图用两个圆纸盒、一根棉线做成的士电话。小女孩的声音是由于她的声带一

产生的，小男孩能听到声音说明声音可以在中传播。

知识点2］声音的传播条件g）

知识点讲解

1、声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体,真空不能传声。振动

停止，发声停止，但声音不会马上消失。

2、声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。

注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。

典例分析题型分类举一反三

【典例2-1】《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵常用“伏地听声〃的方法来判断有

无夜袭敌人的马蹄声。“伏地听声”说明了（）

A.声音不能在空气中传播B.声音不能在真空中传播

C.声音在固体中传播最快D.声音不能在固体中传播

【典例2-2］让全西安市民期待已久的“豪骨西安一一柔情海伦堡群星演唱会”于2015年4月

26日晚在西安城市体育馆火热开唱。演唱会上歌手动听的歌声是通过歌手声带的产生

的，又通过____传到很远处观众的耳朵里。

【典例2-3】在探究声音的产生与传播时，小明和小华•起做了下面的实验：

图①图②图③

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到,它说明

了声音是由产生的；

（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到

桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：;

（3）如图③所小，把止在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音

将会逐渐减小，并由此推理可知o

【变式2-1】下列关于声音的产生和传播，叙述正确的是（）

A.手拍桌子，桌子振动发声B.有些乐器不振动也能发出声音

C.声波可以在真空中传播D.空气中声音每秒一定传播340m

【变式2-2】小红按照课本上的操作步骤，在筷子上捆了些碎布做了一个活塞，用水蘸湿碎

布后插入两端开口的塑料管中，用力吹管的上端就发出了悦耳的哨音。哨声是由振

动产生的。教室里的同学能听到传来的哨声，是靠把声音传播过来的。

【变式2-3】为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙

处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）通过对上面种种实验现象的分析•，你能得出的结论是声音是由物体产生的：

（2）小华同学，用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样。为了使看

到的实验现象更明显，你的改进方法是：;

（3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，乂提出这样一个问题：声音是怎样从发声物

体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

①声音传播需要物质做媒介②声音传播不需要物质做媒介

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示，接通瓶中的手机，随

着向外不断抽气，发现手机铃声越来越____O（选填“大〃或”小〃）由此现象可以推得猜想—

（选填①或②）是正确的；

_________7

（4）探究问题的过程通常有下列步骤:

A.猜想与假设B.得出结论C.分析归纳D.实验研究E.提出问题

你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是o（填字母序号）

知识点3声速及影响声速大小的因素

知识点讲解

1、声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固

体中传播最快，液体中较怏，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s.固体传声

速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。

2、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来

的声音叫回声。

3、由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；

如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次日铁传播，第二次由水传播，第三次

由空气传播；首先注意管子要“长二其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是

不同介质传播的，并不是回声。

4、同种介质中，温度越高，声速越大。

典例分析题型分类举一反三

【典例3-1】甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一

下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是(铁管足够长，不考虑声音在传播过程中的损耗)

()

A.响了一下，声音是从铁管传来的

B.响了两下，先听到从空气传来的声音

C.响了两下，先听到从铁管传来的声音

D.响了三下，先听到从铁管传来的声音

【典例3-2】“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由物体的产生的。铁路检

修人员常用耳朵贴着铁轨来提前判断火车是否来了，这是利用声音在铁轨中的传播速度—

声音在空气中的传播速度，

【典例3-31某次军演使用无人机对一辆长度为400m,运行速度为72km/h的军用列车进行

侦察军演时，列车需要经过长度为1600m的隧道。为了安全，列车向前方鸣笛，2s后听到

隧道口处峭壁反射的回声，已知声速为340m/s。求：

(1)列车完全通过隧道需要多长时间？

(2)列车鸣笛时离隧道口有多远？

【变式3-1】一根长约10cm的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个

人在铁管的另一端贴近管口处可听到(声音在一些介质中的传播速度，p^r-3/IOm/s,小

=1500m/s,Vft=5200m/s)()

A.一次敲击声B.两次敲击声C.三次敲击声D,四次敲击声

【变式3-2】如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物

体产生，用水的目的是放大实验效果使现象更明显，这种实验方法叫做;声音在

液体中的传播速度(选填“大于〃“小于”或“等于〃)在空气中的传播速度。

【变式3-3】潜艇静止在海面上，向海底发出超声波，10s后接收到反射回来的回声。若潜

艇在海面上发出超声波脉冲的同时，9.9s后接收到反射回来的回声。已知超声波在水中的速

度是1500m/s,求：

（1）海的深度；

（2）潜艇向下做匀速直线运动的速度（结果在小数点后保留一位数字）。

知识点4回声及其应用

知识点讲解/

1、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

2、把回声跟原声区分开来最少需要4,此时障碍物到听者的距离至少为12处

3、回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知

道声音在海水中的传播速度。

4、回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间3查出声音在介质中的

传播速度v,则发声点距物体Srt/20

典例分析题型分类举一反三

【典例4-1】在教室里，我们听不到自己讲话的回声主要原因是（）

A.教室门窗是开着的，不能产生回声

B.声音被墙壁吸收了，教室里没有回声

C.回声被同学挡住了

D.回声和原声进入耳朵的时间差太小，人耳无法分辨

【典例4-2】在平直的路面上，一辆轿车正以20m/s的速度匀速驶向一座高山，司机鸣笛5s

后听到回声，汽车司机听到回声时距离高山m（当时声音在空气中的速度是340m/s）。

【变式4-1】小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带，看到美丽的风景，

小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次问声，乂经过0.6s听到第二次【可声（声速取

340m/s）o那么两座山之间的距离是多少（）mo

A.102B.170C.272D.238

【变式4-2］如图所示，当游客在天坛圆丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮,

这是建筑师利用声音的，使回声与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果：

人说话时的声音是由于声带的产生的，周围人听到的声音是通过传到耳朵里

的。

知识点5骨传导以及双耳效应

知识点讲解

1、骨传导原理：固体能传声，且效果更好。

声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做黄

传声也叫作骨传导;一些失去听觉的人（只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非

神经性耳聋者）可以利用骨传导来听声音。

2、人耳的构造：外耳、中耳、内耳

声音的传导途徉:声波T外耳道T鼓膜T听小骨链T内耳。

声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差'时间差和

音色差判别声音方位的效应）

我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动一介质一良好的耳朵。

典例分析题型分类举一反三

【典例5-1】关于双耳效应的说法不正确的是（）

A.双耳效应就是两只耳朵产生的效应

B.双耳效应可以使人准确地判断声音传来的方向

C.音响的双道立体声就是双耳效应的直接应用

D.双耳效应能使人有身临其境的感觉

【典例5-2】有句成语叫“隔墙有耳〃，若把耳朵贴在墙上，就可以听到隔壁房间里的人的说

话声，这个说话声是通过—和一传入人耳的.这说明一和一都能传声.“骨传导”

就是利用了—能传声的原理.

【变式5-1】在电影院里，为了更好地体现影片的效果，人们往往在剧场的各个方位都装有

大大小小的音箱，这样做的目的主要是（）

A.使观众听到的声音响一些

B.使电影院里各个座位上的观众都能听到声音

C.使观众听到的声音更清楚些

D.利用双耳效应，让观众感到声音来自四面八方，产生立体声的效果

【变式5-2】贝多芬耳聋后仍利用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴

声，这种声音的传导方式叫骨传导，说明—可以传声：（填"固体"、"液体"或"气体"）在月

球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备，这是因为真空一传声。

巩固训练

一、单选题

1.声音在空气中传播的速度是340m/s,人对着相距425m的高山喊一声，听到回声需经

过的时间是（）

A.1.25sB.2.5sC.0.8sD.5s

2.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地

上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（）

A.更早听到马蹄声是因为地面振动产牛次声B.一般来说，固体传播声音比空气快

C.只有牛皮制成的箭筒可以传播声音D.声音在真空中传播的速度是340m/s

3.关于声音的传播速度，下列说法正确的是（）

A.大声比小声在空气中的传播速度快

B.声音•在真空中的传播速度为340m/s

C.一般声音在固体中、液体中比在气体中传播得慢

D.声音在不同介质中的传播速度不一样

4.声音在一些介质中的传播情况如图所示，声音在哪种介质中传播速度最快（）

空气I------每秒约340m

水=＞奇鼠,每秒约1500m

冰I——“郎每秒约3230m

铁棒I每秒约5200m

A.空气B.水C.冰D.铁棒

5.如图所示，不®说明声音是物体振动产生的实验是（）

敲击音叉乒乓球被弹开

B.扬声器发声小纸片跳动

6.2023年9月23日杭州亚运会开幕，吉祥物琮琮、莲莲、宸宸以水浪钢琴奏响了青春的

韵律，他们在地屏与网幕上自由穿梭，打通了地面横向与网幕纵向的空间。它们破水而出、

腾跃而起.・・・・・如图，下列说法正确的是（）

A.歌声可以在真空中传播

B.歌声是由于物体振动产生的

C.歌声在空气中的传播速度是3x10、m/s

D.当他们在地屏上携手前行时，琮琮是运动的

7.我国航天事业取得了辉煌的成就，天宫空间站遨游太空。如图所示，航天员在出舱活动

时，需要利用无线电进行对话，其原因是（）

A.太空中航天员声带不能振动B.声音不能在真空中传播

C.声音在太空中传播的速度太快D.航天员在太空中发出声音的响度太小

8.北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制成的箭筒

睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。以下解释中错误的是（)

A.马蹄踏在地面时，使地面振动而发声

B.马蹄声可以通过地面传播

C.马蹄声不能通过空气传入人耳

D.地面传播声音的速度比空气快

9.不同的介质传播声音的速度差异很大。在一根很长的自来水铁管一端敲一下，另一端的

人会听到三次敲击声，请判断传来的三次响声的介质按照先后依次是（）

A.水、空气、铁管B.空气、水、铁管

C.空气、铁管、水D.铁管、水、空气

10.如图所示，下列实验中不能说明声音产生的条件的是（）

ABCD

A.把钢尺紧按在桌面上，一端伸出，拨动钢尺，发现钢尺上下振动

B.当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，听到闹铃声越来越小

C.边说话，边用手摸颈前喉头感觉到手在振动

D.敲击音叉后，立即将音叉插入水中，看到水花四溅

11.请你想象一下，如果“声音在空气中传播的速度变为小华看到前方小李正在不

远处等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“（单拼音节）〃此时发生的情况是

)

A.和正常时一样B.小华先追上小李，然后听到

C.小李什么也听不到D.小华先追上小李，然后听到“a，，

12.北宋时，学者沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒

睡在地上，这是由于（）

A.箭筒提高了士兵的听力

B.箭筒改变了马蹄声的音色

C.箭筒使马蹄声的音调变高了

D.马蹄声在大地中比在空气中传播快

二、填空题

13.小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验：如图所示，将正在响铃的闹钟

放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音逐渐减弱，由此推理可以得出

不能传声。

14.声音的传播在、和中都能进行，但在中不能传

播。

15.2019年2月5日零时，中央电视台的新年钟声准时响起，让全国人民感受到新年的喜

悦.这优美的钟声是由钟产生的，现场观众听到的钟声是通过_______传到人的耳

朵，电视机直播的钟声是通过________传播到观众的耳朵里。

16.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到两次敲打的声

音，其中听到的第一次敲打声是沿传来的，若声音在铁管中的传播速度为匕，在

空气中的传播速度为△（匕＞为），听到两次声音的时间间隔为/，则声音从铁管的•端传到

另一端的时间是（用字母表达）

17.我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭简睡在地上，能较早地

听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是能够传声，且比空气传声的速度o

音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的产

生；观众能在观众席上听到音乐，是因为声音能在空气中以的形式传播。

18.神舟十七号于10月26日11时14分发射，火箭起飞时会产生巨大轰鸣，轰鸣声是由

火箭发射时所产生的高温高压气体爆炸而剧烈产生的，电视屏幕前观看直播的观众

听到的轰鸣声是通过______传至人耳的。若以航天员为参照物，神舟十七号是的。

19.如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺产生的。端午节期间，小美

随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，大约1.6s听到回声，他们距离山崖约一

m,声速按340m/s计算。声音在空气中以形式传播。

三、实验题

20.某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示:

（1）如图甲所示，用小球的弹起反映音又的振动，这种研窕问题的方法称为（选填

"控制变量法"或"转换法"）；

（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明

声音可以在______中传播；如果乙实验在月球上做，一（选填“能”或“不能〃）听到声音,

（选填"能"或"不能”）看到小球被弹起。

21.小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

甲乙丙

（1）如图甲所示，将正在发声的音又放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明

发出声音的音叉在;

（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹

起，该实验能说明可以传声；

（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的

铃声将会逐渐（选填"变大变小〃或"不变〃），并由此推理可知：玻璃罩内空气越少，

传出的声音越_______（选填"大"或"小”）；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的

声音了，最后得出结论：真空（选填"能"或"不能”）传声。

22.关于声现象，小明和小华设计了以下实验:

图1图2