我做值日生说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动一年级上册浙科技版

我做值日生说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动一年级上册浙科技版备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：《我做值日生》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的责任感，让学生认识到值日生工作的重要性，形成良好的班级管理意识。

2.培养学生的动手能力和团队协作精神，通过值日生工作实践，提高学生的生活自理能力。

3.培养学生的环保意识，让学生在值日过程中学会爱护环境，养成节约资源的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于班级管理和日常生活的基本规则有一定的了解，但具体到值日生的职责和执行细节，他们的认识可能较为模糊。他们已经具备一定的自我管理能力，但还未形成系统化的班级服务意识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对参与班级活动有较高的兴趣。他们在学习上表现出一定的动手操作能力和模仿能力，但注意力和持久性有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过实际操作和游戏来学习值日生的职责。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在执行值日生职责时可能会遇到时间管理困难，因为他们可能难以合理安排自己的学习和休息时间。此外，他们可能对某些值日工作不熟悉，如清洁工具的使用和清洁方法的掌握。部分学生可能在团队合作中遇到沟通障碍，需要教师引导他们学会倾听和表达。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（清洁工具、模拟教室模型）。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：值日生工作流程视频、班级管理PPT。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、实际操作练习。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个新的主题——《我做值日生》。”

2.学生们纷纷抬头，好奇地望向老师。

二、新课导入

1.老师出示一张班级卫生角的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么作用？”

2.学生们积极回答，老师总结：“这是我们的班级卫生角，它负责保持班级的清洁和整洁。”

三、探究课文主旨内容

1.老师展示课文《我做值日生》的标题，引导学生思考：“同学们，你们觉得这篇文章主要想告诉我们什么？”

2.学生们展开讨论，老师总结：“这篇文章主要讲述了如何做好值日生，强调了值日生对班级环境的重要性。”

四、分析课文结构

1.老师引导学生阅读课文，提问：“同学们，课文是如何安排结构的？”

2.学生们回答：“课文分为三个部分，分别是值日生的职责、值日生的注意事项和值日生的收获。”

五、重点内容讲解

1.老师讲解值日生的职责，如：“值日生要负责班级的卫生、整理桌椅、摆放学习用品等。”

2.老师讲解值日生的注意事项，如：“值日生要注意安全，不要触摸电源插座，不要随意搬动桌椅等。”

3.老师讲解值日生的收获，如：“通过做值日生，我们可以学会责任、团结和关爱。”

六、实际操作练习

1.老师组织学生进行实际操作练习，如：“请同学们分组，每组选出一个值日生，按照课文中的要求，进行一次值日生的实践。”

2.学生们认真参与，老师巡回指导，纠正错误。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了《我做值日生》，知道了值日生对班级环境的重要性，以及如何做好值日生。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，向父母请教如何做好值日生，并尝试在家里进行值日生实践。”

2.学生们认真听讲，纷纷点头。

九、课后延伸

1.老师提醒学生们：“同学们，做好值日生不仅是对班级环境的负责，更是对他人的一种关爱。希望大家在日常生活中，都能做到关爱他人，关心班级。”

2.学生们纷纷表示：“老师，我们一定会努力做好值日生，为班级做出贡献。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.责任意识的增强：通过学习《我做值日生》这一章节，学生们对值日生的职责有了清晰的认识，他们能够理解到值日生工作对于维护班级环境和促进同学关系的重要性。学习后，学生们在日常生活中表现出更强的责任感，不仅在班级中积极参与值日工作，还在家庭和社区中展现出对环境的关爱。

2.自我管理能力的提升：在值日生的实践过程中，学生需要合理安排时间，完成清洁任务，这对他们的时间管理能力提出了挑战。通过这一过程，学生学会了如何规划自己的时间，提高了自我管理能力。

3.动手能力的培养：值日生工作中涉及到的清洁、整理等活动，有助于学生动手能力的培养。学生在实际操作中学会了如何正确使用清洁工具，掌握了基本的清洁方法，这些技能对于他们日后的生活和学习都是有益的。

4.团队合作精神的培养：值日生工作往往需要同学们共同完成，这有助于培养学生的团队合作精神。学生在合作中学会了沟通、协调和互助，这对于他们未来在社会中的人际交往和团队合作都是非常重要的。

5.环保意识的提高：在值日生工作中，学生需要关注环保，如节约用水、用电等。通过这一过程，学生的环保意识得到了提高，他们开始关注并参与到环保活动中，如垃圾分类、节约资源等。

6.课堂纪律的改善：由于值日生工作需要维持课堂纪律，学生在参与值日生工作后，对课堂纪律有了更深刻的认识。他们在课堂上更加专注，遵守纪律，有助于营造良好的学习氛围。

7.社会实践能力的增强：通过值日生工作，学生将理论知识与实践相结合，增强了他们的社会实践能力。他们能够将所学知识应用于实际生活，提高了解决实际问题的能力。

8.价值观的塑造：值日生工作不仅是一种行为，更是一种价值观的体现。学生在参与过程中，学会了尊重他人、关爱集体，这些价值观将对他们未来的成长产生深远影响。板书设计①我做值日生

-值日生的职责

-值日生的注意事项

-值日生的收获

②值日生的职责

-班级卫生：清洁、整理

-桌椅摆放：整齐、有序

-学习用品：摆放、归位

③值日生的注意事项

-安全意识：注意用电安全、防止跌倒

-环保意识：节约资源、垃圾分类

-协作精神：相互帮助、共同完成任务

④值日生的收获

-责任感：承担班级责任，关心集体

-时间管理：合理安排时间，提高效率

-团队合作：学会沟通、协调、互助典型例题讲解1.例题：小明的值日任务是负责清洁教室的地面。他用了5分钟打扫完教室的前半部分，然后用10分钟打扫了后半部分。请问小明打扫整个教室用了多少时间？

答案：小明打扫整个教室用了15分钟。

2.例题：如果小明的值日任务是负责清洁教室的窗户，他每次清洁一个窗户需要8分钟。教室有6个窗户，小明一次性清洁所有窗户需要多少时间？

答案：小明一次性清洁所有窗户需要48分钟。

3.例题：小华和小明一起打扫教室，小华负责清洁地面，小明负责清洁窗户。小华用了7分钟打扫完地面，小明用了12分钟打扫完窗户。请问他们一共用了多少时间打扫完教室？

答案：他们一共用了19分钟打扫完教室。

4.例题：小丽是班级的值日生，她的值日任务是清洁教室的角落。她用15分钟清洁了教室的一个角落，然后又用同样的时间清洁了另一个角落。请问小丽一共用了多少时间清洁了两个角落？

答案：小丽一共用了30分钟清洁了两个角落。

5.例题：如果小丽的值日任务是清洁教室的桌子，她每次清洁一张桌子需要5分钟。教室有8张桌子，小丽一次性清洁所有桌子需要多少时间？

答案：小丽一次性清洁所有桌子需要40分钟。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括值日生职责的匹配题、注意事项的选择题以及收获的简答题。

2.设计一份值日生工作计划表，包括每天值日生的具体任务和时间安排。

3.家长签字作业：请家长协助孩子在家中尝试进行一次值日生工作，并填写观察记录表，记录孩子的表现和遇到的困难。

作业反馈：

1.课后及时收集学生的作业，对作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于课后练习题，重点关注学生的答题思路和正确率，对于错误答案，给出正确的解答和解释，帮助学生理解知识点。

3.对于值日生工作计划表，评价学生的计划是否合理，是否能够覆盖所有值日生职责