2024苏教版二年级科学下册第三单元《“蝴蝶”飞起来》教案

07蝴蝶飞起来教学设计

课题蝴蝶飞起来三单元探秘玩具学科科学年级二年级下册

本课时为苏教版科学二年级下册第三单元《探秘玩具》第•课，教材围绕“橡皮筋动力玩具

的工作原理、部件作用、能量转化”展开。借助AI赋能课件的数字人静态插图、开篇导

教材入视频、实景演示视频等资源，设计”情境导入、探究认知、实验验证、拓展应月”四大

内容任务。内容从有趣的蝴蝶玩具飞行现象切入，逐步深入到玩具结构解析、关键部件作用验

分析证、橡皮筋圈数与飞行时长的关联，再拓展到多种橡皮筋动力玩具（飞机、扑翼鸟、小车、

小船等）的应用，层层递进，引导学生从感性体验到理性认知，感受弹性势能转化为动能的

科学原理，培养科学观察、实验探究与动手实践能力。

依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》低年级“科学探究”“物质科学”“技术与

新课工程”领域要求，本课旨在引导学生通过观察、实验、分析等活动，感知橡皮筋动力玩具

标要的工作机制；结合AI技术创设的情景化教学资源，激发对玩具中科学奥秘的探究兴趣；培

求养如实记录、大胆猜想、严谨验证的科学态度，初步建立“能量可以转化”的认知，提升

运用科学知识解释生活现象的能力c

科学观念：能结合AI静态插图和视频，说出蝴蝶玩具的主要结构（框架、前翅、后翅、橡

皮筋）；理解橡皮筋储存弹性势能、释放转化为动能的基本原理；知道关键部件（橡皮筋、

前翅、后翅）在飞行中的作用，了解橡皮筋转动圈数与飞行时长的关系。

学习科学思维：能通过对比实验分析不同部件对蝴蝶长行的影响，推理橡皮筋动力的作用机制；

目标能根据实验现象归纳能量转化的过程，发展逻辑推理能力。

与核

科学态度：对橡皮筋动力玩具的奥秘产生浓厚兴趣，乐于参与学习、动手实验和拓展实践活

心素

动；养成主动观察生活中动力玩具、积极探索背后科学原理的良好习惯，感受科学与生活的

养

紧密联系。

社会责任：知道生活中许多玩具蕴含科学原理，树立“玩中学、学中思”的意识；能运用

所学知识尝试制作简易橡皮筋动力玩具，提升创新思维和动手实践能力。

二年级学生对玩具充满浓厚兴趣，普遍有玩动力玩具的生活体验，但对玩具背后的科学原理

（如能量转化、部件作用）缺乏系统认知；好奇心强，对情景化，直观化学习资源接受度高，

学情

注意力易被有趣的实验和演示吸引；动手操作能力较强，但实验设计和逻辑推理能力较弱，

分析

对“控制变量”的实验方法理解有限，需要通过具象示范、分步引导降低学习难度，同时

借助鼓励性评价保护探究积极性。

重点1.了解蝴蝶玩具的主要结构，知道橡皮筋、前翅、后翅的关键作用；

2.理解橡皮筋储存弹性势能、释放转化为动能的基本原理；

3.掌握“猜想-实验-验证”的探究方法，能通过对比实验分析部件作用；

4.了解多种橡皮筋动力玩具的应用，感知能量转化的普遍性。

难点

1.理解弹性势能与动能的转化过程，能用简单语言描述；

2.掌握对比实验的基本思路，能在实验中控制变量（如保持橡皮筋圈数不变、仅改变部

件）；3.归纳橡皮筋转动圈数与飞行时长的关联，解释“圈数越多、K行越久”的原因。

材料

教师：AI数字人小苏和科科静态插图（蝴蝶山谷场景、实验探究场景等）、开篇导入视频（小

准备苏与科科蝴蝶山谷对话）、6段实景演示视频（蝴蝶玩具加动力与飞行、玩具飞机使用、玩

具扑翼鸟使用、玩具汽车制作与使用、小船制作、小帆板制作）、蝴蝶玩具（若干组）、实

验记录单、橡皮筋、剪刀（安全款）、简易橡皮筋动力玩具示例（飞机、扑翼鸟、小车等）、

彩笔、画纸。

学生：蝴蝶玩具（小组共用）、实验记录单、彩笔、笔记本、简易制作材料（塑料饮料瓶、

木片、橡皮筋等，用于拓展活动）。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.情景导入：播放AI数字人开篇1.观看导入视频，被通过AI数字人导入

导入视频（小苏与科科在蝴蝶山谷的蝴蝶山谷场景和玩具蝴视频和静态插图创设

对话：“这里就是神奇的蝴蝶山谷！蝶吸引，积极分享自己趣味情境，快速唤醒

真是太漂亮了！这里有许多不同品种见过的动力玩具，提出学生对玩具的兴趣，

的蝴蝶。蝴蝶是一种美丽的昆虫，被对蝴蝶飞行的疑问；将“玩具飞行”转

誉为'会飞的花朵’。我的玩具蝴蝶化为科学探究主题，

2.观察静态插图，明

也能飞起来哟！快给我看看！确本节课学习任务，激符合二年级学生直观

哇！……纸蝴蝶为什么会飞起来认知特点。

发探究兴趣。

呢？”），提问：“同学们，视频里

的玩具蝴蝶太神奇了！你们想知道它

飞起来的秘密吗？生活中还有哪些类

似的动力玩具呢？”

2.数字人引导：展示小苏和科科探

究蝴蝶玩具的静态插图，说道：“小

苏和科科已经迫不及待要解密啦，今

天我们就和他们一起，走进橡皮筋动

力玩具的世界！”

3.揭示课题：总结学生发言，引出

课题《蝴蝶飞起来》，说明本节课将

通过实验探究蝴蝶玩具的结构、动力

来源，还会认识更多橡皮筋动力玩

具。

讲授新课一、认识蝴蝶玩具的结构1.观察静态插图和玩通过AI静态插图和

具，认识蝴蝶玩具的结实景视频，洛抽象的

1.情景化展示：出示小苏和科科观

构，感受橡皮筋的扭“结构与功能”“能

察蝴蝶玩具的静态插图，讲解：“要

转；量转化”具象化；

解密蝴蝶飞行，首先得认识它的‘身

分层实验设计降低

体部件'！大家和小苏、科科一起，2.大胆猜想，分组完

“控制变量”的理

看看蝴蝶玩具由什么组成吧！”成对比实验，规范记录

解难度，让学生化动

实验结果，理解关键部

2.结构解析：结合插图逐一介绍：

手操作中验证猜想；

件的作用；

“蝴蝶玩具主要有框架、前翅、后翅

拓展视频丰富学生认

和橡皮筋四部分,前翅可以旋转，橡3.设计并完成圈数与

知，感受科学原理的

皮筋藏在框架里,转动前翅就能扭转时长的探究实验，分析

广泛应用。

橡皮筋哦！”能量转化的原理；

3.互动观察：发放蝴蝶玩具，引导4.观看实景视频，认

学生分组观察，用手转动前翅，感受识多种橡皮筋动力玩

橡皮筋的扭转，记录自己的发现。具，建立原理关联。

二、实验验证：关键部件的作用。

1.提出猜想：展示小苏和科科做实

验的静态插图，提问：“如果去掉橡

皮筋、前翅或后糊，蝴蝶还能飞吗？

大家大胆猜想一下，把猜想写在实验

记录单上！”

2.实验指导：讲解实验要求，强调

“控制变量”：“每组每次只改变一

个部件（如去掉橡皮筋），保持转动

圈数（20圈）不变，其他条件一致，

观察蝴蝶是否能飞。”

3.视频辅助：播放蝴蝶玩具加动力

和飞行的实景视频，清晰展示实验操

作步骤（转动前翅、扭转橡皮筋、松

手飞行），帮助学生规范操作。

4.分组实验：引导学生依次完成三

个实验（去掠橡皮筋、去掉后翅、去

掉前翅），记录实验结果。

5.结果总结：结合小苏和科科的实

验结论插图，逐一分析：

-去掉橡皮筋：蝴蝶无法飞行，说

明橡皮筋是动力来源，如同汽车的发

动机；

-去掉后翅：蝴蝶难以平衡，无法正

常飞行，说明后翅负责维持平衡和提

供部分升力；

-去掉前翅：蝴蝶无法产生升力，不

能飞行，说明前翘是产生升力的关

键。三、探究橡皮筋圈数与飞行时

长的关系

1.新发现导入：展示小苏和科科发

现“圈数影响飞行”的静态插图，

小苏说道：“我们转动前翅的圈数不

一样，蝴蝶飞的时间好像也不同

呢！”提问：“大家觉得转动圈数

越多，飞行时间会越长吗？”

2.实验设计：引导学生设计实验：

“每组分别转动前翅10圈、20

圈、30圈，记录每次飞行的时长，

对比结果。”

3.现象分析：指放小苏和科科做实

验的实景片段，公布结果：“转动圈

数越多，飞行时间越长！”引导学

生思考：“为什么会这样呢？”总

结：“转动圈数越多，橡皮筋储存的

弹性势能越多，释放时转化的动能就

越多，蝴蝶就能飞更久啦！”

四、拓展延伸：更多橡皮筋动力玩

具1.视频展示：依次播放6段实

景视频（玩具飞机、玩具扑翼鸟使

用、玩具汽车制作与使用、小船制

作、小帆板制作），讲解：“小苏和

科科还发现了许多神奇的橡皮筋玩

具，它们都靠橡皮筋提供动力哦！”

2.原理关朕：结合视频和静态插图，

引导学生对比：”这些玩具和蝴蝶玩

具有什么相同之处？”

3.总结：“它们都利用了橡皮筋的弹

性势能转化为动能，实现飞行、跑动

或航行！”

课堂练习1.布置任务：1.完善实验记录单，通过实验回顾、原理

巩固实验结论；应用、创意设计，巩

1）实验回顾：填写实验记录单，总

固本节课核心知识

结“蝴蝶飞行需要哪些关键部件”2.思考并回答“让蝴

点；创意设计环节激

“圈数与飞行时长的关系”；蝶£更久”的方法，

发学生的创新思维，

强化原理应用；

2）原理应用：出示小苏和科科的思

将课堂知识转化为实

考题插图：“如果想让蝴蝶飞得更3.动手绘制创意玩具

践灵感：个性化展示

久，你有什么办法？”引导学生结设计图，分享自己的想

提升表达能力。

合实验结果回答；法。

3）创意设计：画出自己想制作的橡皮

筋动力玩具，标注关键部件。

2.巡回指导：

1）帮助实验记录不完整的学生梳理结

果；

2）对创意设计有困难的学生，展示简

易玩具示例提供灵感：

3.互动分享：邀请2-3名学生展

示自己的设计图，分享设计思路。

课堂小结1.成果展示：将学生的实验记录1.欣赏班级展示区，通过主题展示区增强

单、创意设计图贴在“班级科学获得成就感；学生自信心；作业设

墙”，组成“橡皮筋动力的奥秘”计将课堂知识延伸到

2.跟随教师回顾重点

主题展示区；家庭生活，培养长期

知识，加深记忆；

观察和动手实践的科

2.总结重点：回顾蝴蝶玩具的结

3.明确作业任务，激

学习惯，呼应AI赋

构、关键部件作用、能量转化原理、

发课后实践兴趣。

能的趣味学习模式。

圈数与飞行时长的关系，强调“小

小的橡皮筋蕴含大能量，弹性势能能

转化为动能”；

3.布置作业：

1）和家长一起观察家里的橡皮筋动力

玩具，讲解它的工作原理；

2）尝试用简易材料（如塑料瓶、橡皮

筋）制作一个小玩具，记录制作过

程；3）观看更多橡皮筋动力玩具视

频，了解更多创意应用。

板书■

■

农玉：蝴蝶飞起来:★Q11

If二结构：框架、前翅、后翅、橡皮筋

____________________________________________________

二、作用：橡皮筋T动力来源（弹性势能-动能），前翅

:二3T平衡♦辅助升力.

I.r