2024湖南版小学三年级音乐下册 第一课《中国少年先锋队队歌》教案

中国少年先锋队队歌

课题中国少年先锋队队歌单元第一单元学科音乐年级三年级

《中国少年先锋队队歌》是湘教版三年级下册第一课“我们是共产主义接班

人”的核心曲目，由周郁辉词、寄明曲，调号1二F,拍号四二拍，情绪标注“精

神饱满地”。歌曲采用齐唱形式，旋律激昂有力、节奏规整明快，附点节奏与重

复乐句的运用，强化了歌曲的坚定感与号召力，歌词紧扣“共产主义接班人”的

教材

使命主题，传递出少先队员的自豪与担当。教材明确要求“用饱满的声音、勇敢

分析

前进的状态演唱队歌”，并引导学生思考除入队仪式外的演唱场景，作为单元开

篇曲目，它以红色文化为载体，既培养学生的齐唱配合与气息控制能力，又通过

使命教育落实“审美感知”“文化理解”核心素养，是低年级向中年级过渡阶段

强化红色音乐熏陶的优质载体。

三年级学生具冬以下学习基础与特点：

1.已加入中国少年先锋队，对队歌的旋律与歌词高度熟悉，有入队仪式等演

唱体验，易代入自豪情绪，但对“精神饱满地演唱”的力度控制与情感表达需强

化；

2.已掌握四二拍基本节奏，能进行简单齐唱，但对歌曲中附点节奏的精准把

学情握需专项练习，避免唱成平节奏；

分析3.具有初步的集体荣誉感，喜欢集体演唱形式，但齐唱时的声部整齐度（音

准、节奏同步）需引导；

4.注意力集中时间约20-25分钟，纯演唱练习易疲劳，需通过“情境体验”

“使命互动”维持兴趣：

5.能理解歌词表面含义，但对“共产主义接班人”的使命内涵需结合场景深

化，避免情感表达流于形式。

L审美感知：感受歌曲“激昂、坚定、自豪”的情绪，体会附点节奏与重复

乐句对强化号召力的作用，理解“饱满声音”与歌曲主题的契合之美，知道红色

教学歌曲能传递使命与担当。

目标2.艺术表现：能准确演唱歌曲，做到齐唱整齐、节奏精准（重点突破附点节

奏）；能控制气息，做到乐句连贯、力度饱满；能配合队礼、宣誓等动作强化表

达；能清晰咬唱歌词，突出“接班人”“爱祖国”等关键词的重音。

3.创意实践：小组合作，编创贴合主题的互动动作（如队礼、前进踏步、握

拳宣誓）；能设计简单队形（如列队前进、围圈齐唱）辅助表演；能尝试在重复

段落加入力度递进（弱一中一强），强化情感表达。

4.文化理解：通过歌曲学习，深化对少先队员使命的认知，感受红色歌曲的

精神力量，激发对祖国与少先队组织的热爱，培养责任担当意识。

准确演唱歌曲，唱准附点节奏：以精神饱满的状态齐唱：结合动作与队形强

重占

化表现；体会红色歌曲的使命内涵。

附点节奏的精准把握；齐唱时的声部整齐度（音准、节奏同步）；力度变化

难点

（如重复段落的递进）与情感表达的统一；理解“共产主义接班人”的使命意义。

1.趣味情境法：创设“使命传承”情境，用“少先队员践行使命”的趣味故

事激发兴趣。

2.节奏强化法：设计“使命节拍”游戏，通过“拍手-顿拍”模拟附点节奏，

用节拍器辅助练习，强化节奏感知。

3.动作辅助法：提供“歌词一动作”参考（“爱祖国”二右手抚胸、“向前进”

教学

二双手前伸踏步、“接班人”二握拳举臂），引导学生结合队礼等仪式动作编创，强

方法

化情感表达。

4.气息练习法：设计“坚定呼吸”练习，通过“深吸快呼”配合乐句停顿，

帮助学生掌握饱满有力的发声方式，突破演唱难点。

5.文化渗透法：展示少先队入队仪式、公益活动实景图片，播放简短红色歌

曲片段，让学生直观感受红色歌曲与使命教育的关联。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

教师活动：1.被使命情境用“使命传

1.“小朋友们好！我是少先队小使者和激昂音乐吸承,情境激

锋锋，戴上红领巾的我们，都是共产主义引，主动整理红活学生的

导入新课接班人！这首《中国少年先锋队队歌》是领巾，小声跟着少先队身

我们的使命之歌，每次唱起都能感受到前哼唱，快速关联份认同，通

进的力量！今天我们要一起唱这首歌，练入队记忆。过具象化

节奏、强气势、传使命，你们愿意加入吗？”2.聆听音频后，图片与提

2.播放歌曲完整音频，教师提问：“歌准确回答歌曲问，引导关

曲听起来让你感觉怎么样？（提示：自豪、情绪、核心歌词注歌曲核

有力）歌词里说我们要做什么？（提示：与演唱场景，自心要素（情

爱祖国、向前进、当接班人）你在哪些场豪感被激发，主绪、主题、

景唱过这首歌？（提示：入队仪式、队会）”动尝试抬头挺演唱要

3.展示少先队入队仪式、队旗实景图胸演唱姿态。求），为后

片，简单介绍：”这首歌是少先队的象征，3.对“练节奏、续学唱与

唱的时候要抬头挺胸、声音饱满，像准备强气势”充满期情感表达

奔赴使命的小战士，等会儿我们就带着这待，跃跃欲试。铺垫。

份自豪唱起来！”

一、初次感知：完整聆听，捕捉核心1.动作反馈时，通过“多感

要素能准确匹配节官动作反

教师活动：奏与动作，附点馈”帮助学

1.再次播放歌曲音频，要求学生“听段落的握拳轻生直观捕

到附点节奏段落（如我们是共产主义接班顿基本同步，整捉P奏、主

人）时双手握拳轻顿，听到向前进时双手体参与度高。题与情绪

前伸踏步，听到爱祖国时右手抚胸，听到2.分组讨论后的关联；用

重复乐句时力度渐强”。准确勾选“少先卡片勾选

2.发放“要素卡片”（少先队队歌、齐队队歌、齐唱、梳理核心

讲授新课唱、附点节奏、自豪、使命）和“情绪卡附点节奏、自要素，同时

片”（激昂、平淡、悲伤），让学生分组讨豪、使命、激昂”渗透红色

论后勾选，教师总结：“这首红色歌曲用激的卡片，核心要歌曲的“使

昂的旋律和坚定的节奏，唱出了少先队员素认知清晰。命表达”特

的使命，情绪自豪又有力，我们唱歌时要3.再次聆听时，点，为深度

做到节奏准、声音饱、情感真！”能主动调整声学唱铺垫。

3.引导学生用“动作反馈”表现核心音力度，对重复

要素：节奏（握拳轻顿）、主题（抚胸、踏乐句的情感递

步）、情绪（力度渐强），跟随音频再次片进感知更深刻。

段聆听，强化感知。

二、深度学唱：聚焦细节，突破难点

（12分钟）

（1）附点节奏与气息练习（4分钟）

教师活动：

L提取歌曲核心附点节奏型，用生活1.节奏闯关时

化语言讲解：“附点节奏像坚定的脚步，前兴趣浓厚，能准

一个音稍长、后一个音利落，不能唱成平确模拍附点节

踏步。”奏，歌词结合时

2.组织“节奏闯关"：①第一关（节奏的顿拍动作整

模拍）：教师拍附点节奏，学生用“哒-哒哒齐，少数节奏模

-"回应；②第二关（歌词结合）：带领学糊的学生在对

生朗读附点密集段落（如“我们是共产主比练习后纠正。

义接班人”），用拍手顿拍辅助；③第三关2.气息练习时

（气息配合）：设计“坚定呼吸”练习，深能主动控制呼

吸一口气后，连贯演唱2-3个乐句，强调吸，乐句连贯度

“不换气、声音饱”。逐步提升。

3.针友易混淆的平节奏段落，进行对

比练习，强化附点节奏的韵律感。

（2）旋律学唱与齐唱配合（5分钟）L分段学唱时，

教师活动：旋律唱得流畅，

1.用钢琴弹奏歌曲旋律，分段落教唱：附点节奏准确，

①第一段（“我们是共产主义接班人”）：重齐唱接龙时小

点练附点节奏与力度饱满，用“握拳宣誓”组配合默契，力

动作循助；②第二段（“爱祖国，爱人民”）：度递进逐步明

重点练乐句连贯，用“右手抚胸”动作辅显；

助；③重复段落（“向前进，向前进”）：重2.长乐句的气

点练力度递进（弱一中一强），用“踏步前息控制逐步稳

进”动作辅助；定，少数断气的

2.组织“齐唱接龙”：分组轮流演唱学段生在手势提

落，教师用手势提示力度变化与节奏，及示下调整；

时纠正音准与节奏问题；3.对歌曲的情

3.针充“鲜艳的红领巾飘扬在前胸”感理解加深，能

等长乐句，引导学生用“气息延续”技巧，主动用饱满的

避免断气。声音演唱。

（3）动作与演唱融合练习（3分钟）

教师活动：

1.带领学生完整演唱歌曲，融入仪式完整融合练习

化动作：①前奏：双手持队礼姿势准备；时，齐唱整齐、

②“我们是共产主义接班人”：握拳举臂；节奏精准，动作

③“爱祖国，爱人民”：右手抚胸；④“向与歌词同步，整

前进”：双手前伸踏步：⑤结尾：再次举臂体氛围激昂自

宣誓。豪。

2.针这齐唱整齐度不足的段落，进行

分句强化练习，用节拍器辅助速度（J

=108）；

3.鼓励学生带着“接过使命”的自豪

情绪演唱，表情坚定、动作舒展，传递歌

曲的号召力。

三、创意实践：编创与表演（8分钟）L小组讨论热通过“仪式

（1）小组编创“使命仪式”（4分钟）烈，编创的动作动作编创+

教师活动：坚定有力，与歌集体表

1.提出任务：“每组在基础动作（队礼、曲节奏匹配度演”，IL学

举臂、踏步）的基础上，新增2个使命主局；生从“学

题动作（如学习本领二双手翻书、战胜困难2.展示时自信唱”走向

二握拳挥臂），设计简单队形（如列队前进、大方，齐唱流“使命表

围圈宣誓），完整呈现齐唱表演，突出精神畅，动作整齐，达”，落实

饱满的状态。”部分小组还会“创意实

2.巡视指导，帮助动作设计困难的小加入“眼神坚践”核心素

组，提供参考动作，提醒“动作与节奏同定”的细节，创养；完整表

步，不影响齐唱整齐度”；意十足。演整合齐

3.小组展示：每组完整演唱歌曲，展唱、动作、

示编创动作与队形，其他小组评价“是否队形，强化

精神饱满、动作是否整齐”。对歌曲核

心要素的

（2）全班综合表演（4分钟）理解，让红

教师活动：色音乐教

1.提出任务：“全班整合编创内容，完L综合表演时，育更具感

整表演歌曲一一齐唱时保持队形整齐，融齐唱整齐有力，染力。

入队礼、举臂等动作，向前进段落集体踏动作规范统一.

步，结尾举臂宣誓，营造使命传承的庄重队形变化有序，

氛围」充分展现歌曲

2.调整全班队形（如列队面向队旗方的激昂氛围与

向），巡视指导，帮助调整动作幅度与齐唱使命主题；

音量平衡；2.表演结束后，

3.播放歌曲伴奏，教师指挥，鼓励学主动鼓掌欢呼，

生带着自豪与担当的情绪投入演唱，传递集体荣誉感与

少先队员的精神风貌。成就感强烈。

四、拓展延伸：文化理解，情感升华1.观看短视频

（4分钟）时，对少先队的通过使命

教师活动：使命实践充满实践短视

1.播放简短“少先队使命实践”短视敬佩,对使命内频，深化学

频（1分钟，含少先队公益服务、国旗护涵的理解逐步生对“红色

卫队少年队员等片段），讲解：“《中国少年深化；歌曲与使

先锋队队歌》不仅是一首歌，更是少先队2.分享演唱场命”的关联

员的使命宣言，歌词里的爱祖国、爱人民，景与践行行动理解；鼓励

就藏在我们的日常行动中！”时积极踊跃，能分享生活

2.提问：“除了入队仪式，你还能在哪说出“国庆合实践，让红

些场景唱这首歌？（提示：国庆活动、队唱主动让座”色教育贴

会、公益活动）作为接班人，你能做哪些等，将歌曲主题近生活，拓

小事践行使命？（提示：爱护公物、帮助与生活紧密关展学生的

同学）”引导学生分享，关联生活实际；联；责任意识，

3.总结：“红色歌曲记录着使命与担3.认真听总结，让核心素

当，《中国少年先锋队队歌》让我们感受到主动说“要做合养在实践

作为接班人的自豪！希望你们以后唱起这格接班人”，情中落地。

首歌时，不仅有饱满的声音，更有践行使感与歌曲主题

命的行动，永远热爱祖国、不负韶华:"共鸣。

教师活动：“今天我们重温了《中国少年先锋队队歌》，练了附点节

奏，编了使命动作，更明确了接班人的责任！希望你们以后每次唱起这

课堂小结首歌，都能想起这份自豪与担当，永远做有理想、有担当的少先队员！”

学生活动：跟随教师和锋锋回顾内容，边唱边