了解青春期奥秘塑造高品质沟通家长会课件

了解青春期奥秘，塑造高品质沟通家长课堂-亲子沟通了解孩子-把握青春期孩子的表现及发展特点互动交流-分享家庭教育方式情景练习-学会与“叛逆期”孩子的沟通方法目录了解孩子壹把握青春期孩子的表现及发展特点相信各位家长都经历过青春期时代，青春是一个很朝气蓬勃的时期。它也有人生的各种酸甜苦辣。那经历过青春期的我们，能不能正确的面对孩子的青春期呢？能不能处理好孩子的“叛逆”呢？今天我们就来聊一聊孩子叛逆这回事。首先，让我们来看看这篇文章：/s/r1fgRS7icKsEmUmVW789Vw——北师大教授边玉芳《叛逆是一个好的开始》

在看的过程中，请您带着这样的思考。（4min）青春期叛逆有怎么样的表现和发展特点？对您与孩子的教育有何启发？请小组讨论：阅读了这篇文章，对您有何启发？请问有哪些家长能分享自己的看法？6min分享（1）讨厌家长的反复唠叨；（2）喜欢与家长/老师对着干；（3）不要认为家长/老师是权威，反对父母/老师的说法；（4）喜欢与众不同，表现突出；（5）对规则产生质疑。青春期的奥秘—青春期的表现（1）孩子生理发育成熟导致成人感的需要；反抗与闭锁的身心矛盾性。（2）认知能力迅速发展导致的逻辑思维能力提高；具体运算阶段转为形式运算阶段。（3）自我意识的增强导致自我探索。（4）大脑发育不平衡导致情绪多变与敏感。（5）疏远师长，亲密同伴，朋辈关系成为主要影响对象。青春期的奥秘—青春期的发展特点（1）抓住肯定：肯定孩子勇于探索的表现；（2）调整角色：从教育者转为陪伴者，从权威形象转为朋友形象；温暖而接纳，对孩子表达关爱，以合理的方式实施控制，父母会根据孩子控制自身行为的能力调整要求。培育儿童的自立能力、成就动机和高自尊。（3）对症下药：了解孩子叛逆类型，做相应对策。暴燥型——切莫硬碰硬；沉默型——耐心等待，循循善诱，慢慢沟通；阳奉阴违型——表露真诚，互相尊重与探讨。针对以上特点，面对青春期孩子，我们家长应该怎么办？互动交流贰分享家庭教育方式题目选项孩子与父母沟通发生冲突，主要因素是？学习成绩、生活习惯、人际关系、父母情感等与家长发生冲突时，你一般怎么做沉默、争吵、对抗、倾听、表达观点、自伤等跟家长想法观点不一致时，家长怎么做1.倾听我，也告诉我他们的想法，但最终尊重我的想法和观点2.唠叨我、批评我、说服我、命令我，让我听他们的观点和想法。3.跟我沟通交流，在协商的基础上，达成一致性观点。文章讲述了很多青春期孩子发展和教育的问题，在这样的知识基础之上，看看我们的孩子又是怎样呢？为了让各位家长了解学生的情况，请大家看以下问卷调查。（因以下为本校学生实际调查情况，涉及隐私不便展示，提供框架以供参考）大家在处理孩子的这些问题时，你的家庭教育方式是什么？不当的有哪些？你的最大困惑是什么？请大家联系自身与小孩的相处经历，与其他家长共同反思、讨论，稍后请部分家长来分享。(家长讨论并分享10mins)大家在处理孩子的这些问题时，你的家庭教育方式是什么？不当的有哪些？你的最大困惑是什么？请大家联系自身与小孩的相处经历，与其他家长共同反思、讨论，稍后请部分家长来分享。(家长讨论并分享10mins)情景练习叁学会与“叛逆期”孩子的沟通方法情境一：小玲有写日记的习惯，某一天她发现自己的日记本被动过。原来是她爸爸妈妈偷看了她的日记，于是她非常生气，跟爸爸妈妈大吵一架。爸爸妈妈说到：我们要为你的人生负责，你要是做了什么不好的事情却不让我们知道，那怎么行！这位家长认为沟通了解要从知道小孩的秘密开始，情境中家长的沟通方式是成功的还是失败的？请说出您的理由。假如是您，您会怎样做？（讨论：5mins，分享：5分钟）1.青春期的小孩有着属于自己的秘密，可以说这是青春赐予他们最美好的礼物，是生命之礼，往往这份礼物不是智力之礼。孩子的智力在人生旅途中不是最重要的，比智力更重要的是意志，比意志更重要的是品德。2.青春期开始之后，孩子也逐渐向成人发展，逐渐有自己的行动能力和思维能力，不能以小孩子来对待。亲子间互相尊重才能产生更加顺畅的沟通，且更能走进孩子内心。情境二：小明喜欢玩手机，常常一拿起手机就不放下。爸爸对小明非常生气，每当看到小明拿起手机都大骂小明一顿，说小明一无是处，只会玩手机。小明反驳说：“你也天天玩手机，凭什么你玩我就不能玩！”这位家长在矫正孩子行为过程中，采用激烈的行为方式。那么情境中家长的沟通方式是成功的还是失败的？请说出您的理由。假如是您，您会怎样做？（讨论：5mins，分享：5分钟）在沟通的过程中不仅仅是言语的沟通，还有身体行为的沟通。在教育过程中，20%来自言语教育，百分之80%来自行为教育。孩子的行为习惯、意志、品德这些因素不是通过父母的说教就能在孩子身上产生效果的，而是通过父母的行为，即“潜教育”，化进孩子的血肉里的。因此说，孩子是站在父母肩膀上的——父母能走多远，孩子就能走多远；父母能站多高，孩子就能有多高。身教比言传更重要！在沟通的过程中不仅仅是言语的沟通，还有身体行为的沟通。在教育过程中，20%来自言语教育，百分之80%来自行为教育。孩子的行为习惯、意志、品德这些因素不是通过父母的说教就能在孩子身上产生效果的，而是通过父母的行为，即“潜教育”，化进孩子的血肉里的。因此说，孩子是站在父母肩膀上的——父母能走多远，孩子就能走多远；父母能站多高，孩子就能有多高。身教比言传更重要！1.先改变自己，以身作则，言传身教2.正确对待成绩，善于和孩子一起分析3.共同想出解决的办法4.理解、尊重孩子，耐心倾听孩子的倾诉5.做一名学习型的家长......（更多补充）方法总结jinrikada情境二：小明喜欢玩手机，常常一拿起手机就不放下。爸爸对小明非常生气，每当看到小明拿起手机都大骂小明一顿，说小明一无是处，只会玩手机。小明反驳说：“你也天天玩手机，凭什么你玩我就不能玩！”这位家长在矫正孩子行为过程中，采用激烈的行为方式。那么情境中家长的沟通方式是成功的还是失败的？请说出您的理由。假如是您，您会怎样做？（讨论：5mins，分享：5分钟）情境一：小玲有写日记的习惯，某一天她发现自己的日记本被动过。原来是她爸爸妈妈偷看了她的日记，于是她非常生气，跟爸爸妈妈大吵一架。爸爸妈妈说到：我们要为你的人生负责，你要是做了什么不好的事情却不让我们知道，那怎么行！这位家长认为沟通了解要从知道小孩的秘密开始，情境中家长的沟通方式是成功的还是失败的？请说出您的理由。假如是您，您会怎样做？（讨论：5mins，分享：5分钟）（1）讨厌家长的反复唠叨；（2）喜欢与家长/老师对着干；（3）不要认为家长/老师是权威，反对父