挂件说课稿-2025-2026学年小学劳动二年级下册苏教版《劳动与技术》

挂件说课稿-2025-2026学年小学劳动二年级下册苏教版《劳动与技术》学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容一、教学内容本节课选自苏教版小学劳动二年级下册《劳动与技术》第三单元“创意小制作”中的第9课《可爱的挂件》。教材内容包括：认识挂件的基本结构（主体、悬挂部分），学习使用安全剪刀剪裁简单形状（圆形、方形、动物轮廓），运用粘贴、组合等方法制作挂件主体，学会用彩绳穿挂并装饰，培养动手操作与创意设计能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课通过挂件制作，引导学生形成“劳动创造美好生活”的劳动观念，在剪裁、粘贴、穿挂等操作中提升动手能力与初步的设计思维；制作过程中培养细心、耐心和解决问题的劳动精神，养成规范使用工具、保持桌面整洁的劳动习惯，增强爱护劳动成果的责任意识，落实劳动教育核心素养的培育要求。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为挂件的结构认知与基础制作技能，重点包括挂件主体与悬挂部分的组成关系，安全剪刀的正确使用方法（如拇指与食指控制刀柄，中指托住剪刀轴），以及“剪裁—粘贴—穿挂”的基本制作流程。例如，需重点指导学生剪裁对称圆形主体（如太阳形），确保左右两侧大小一致，避免挂件倾斜；强调悬挂部分绳结的固定技巧（如打双重结），防止挂件使用时脱落。2.教学难点：难点在于学生精细动作的控制与创意表达的平衡。具体表现为剪裁复杂形状（如动物轮廓时，剪刀沿曲线转向不灵活，易剪断线条）和粘贴时胶水用量控制不当（过多导致纸张褶皱，过少粘贴不牢固）。例如，学生剪小兔子耳朵时，因手部力量不足，耳朵剪得歪斜或过短；或设计挂件时，主体与装饰物搭配比例失调，影响美观。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法讲解挂件制作步骤与安全规范，示范法展示剪裁、粘贴、穿挂的操作技巧，小组合作法引导学生互助完成作品。2.教学活动：设计“分步实践”活动，学生按“剪主体—贴装饰—穿绳结”顺序操作；“创意分享会”环节展示作品，交流设计想法。3.教学媒体：使用实物挂件样品直观展示结构，播放制作流程微课辅助学习，展示创意图片集激发灵感。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：同学们，今天老师带来了一个神秘的小商店！（举起装有各种挂件的盒子）大家看，这些小挂件有什么共同点？

生：它们都能挂起来，有绳子，还有漂亮的图案！

师：对！这些挂件能让我们的书包、钥匙变得更有趣。今天我们就来当小小设计师，制作属于自己的可爱挂件！（板书课题）请大家轻轻打开课本第28页，看看挂件由哪几部分组成？

生：有主体和挂绳！

师：观察真仔细！挂件是主体，绳子是悬挂部分。现在请你们摸一摸桌上的材料卡纸、彩绳、胶水，猜猜怎么把它们变成挂件？

（二）结构认知，明确要素（7分钟）

师：老师这里有一个完成的太阳挂件（举起实物），谁愿意上来拆解它的结构？

（学生上台拆解）

生：上面是圆形卡纸当太阳，下面打了结的绳子可以挂！

师：完全正确！挂件的核心是"主体+悬挂"的组合。请看微课（播放动画）：主体可以是动物、水果等形状，悬挂部分需要打结固定。现在请同桌讨论：做挂件时，哪些步骤最重要？

生：剪形状要整齐，胶水不能太多，绳子要系牢！

（三）安全示范，技能突破（10分钟）

师：使用剪刀和胶水要特别注意安全！（举起剪刀）看老师示范：拇指穿进孔，食指和中指控制刀柄，剪刀尖永远朝外。现在请你们跟着老师剪一个圆形主体：左手按住纸，右手转着剪，像画圆圈一样慢一点。

（学生操作，教师巡视）

师：小明，你剪的圆形边缘有点毛糙，试试这样转手腕（手把手指导）。小红注意，胶水涂在卡纸边缘，像给小花围一圈篱笆，中间不要涂太多，否则会粘手！

（四）分步实践，合作探究（15分钟）

师：现在进入"创意工坊"！请按步骤完成：

1.**剪主体**：用铅笔轻轻画轮廓，安全剪刀沿线剪下（如小兔、苹果）。

2.**贴装饰**：用彩纸剪眼睛、鼻子，涂胶水粘贴在主体上。

3.**穿挂绳**：在主体顶部扎小孔，彩绳穿过打双结固定。

（学生分组操作，教师巡回指导）

生：老师，小兔子的耳朵总是剪断！

师：别急！先剪直线部分，耳朵处用剪刀尖轻轻转个弯（示范曲线剪法）。

生：胶水把卡纸粘皱了怎么办？

师：用棉签蘸水轻轻抹平，下次胶水点黄豆大小就够啦！

（五）创意展示，评价反思（8分钟）

师：时间到！请小组代表把作品挂到"创意树"上（展示板）。现在进行"小小展览会"：

1.介绍你的挂件设计理念（如"我的苹果挂件代表健康"）。

2.互评：给同桌作品贴星星贴纸（美观/牢固/创意）。

生：小亮的星星挂件绳子系得很牢！

生：但她的星星角有点歪，下次剪对称点更好。

（六）总结拓展，深化劳动观（5分钟）

师：今天我们学会了什么？

生：用剪刀剪形状，用胶水粘贴，给挂件穿绳子！

师：是的！劳动创造美。回家后，请用旧纽扣、布料给妈妈做钥匙挂件，下周分享劳动故事。最后整理桌面：剪刀放回盒，胶水盖紧盖，废纸进垃圾桶——这才是会劳动的好孩子！教学资源拓展1.拓展资源

（1）**结构认知类资源**：收集不同材质（木质、布艺、塑料、纸质）的挂件实物样品，各5-6件，包含动物、水果、几何图形等常见主题，每件样品标注主体形状、悬挂方式（绳孔、绳环、粘贴固定）及连接结构，帮助学生直观对比不同挂件的核心组成；制作挂件结构拆解示意图（A4卡纸打印），用虚线标出“主体轮廓区”“装饰粘贴区”“悬挂穿孔区”，并配文字说明各区域功能，强化学生对“主体+悬挂”结构的理解。

（2）**技能辅助类资源**：准备儿童安全剪刀套装（圆头、塑料柄，不同刀刃弧度），搭配“剪裁练习纸”（印有从直线到曲线的渐进式图案，如直线→三角形→圆形→波浪线），供学生练习手部控制；提供“胶水使用控制卡”（硬卡纸制作，上面有黄豆大小、绿豆大小的胶水印，以及“涂边缘”“涂点状”“涂条状”三种示范图），帮助学生掌握胶水用量和涂抹方式；准备“穿绳固定示范板”（泡沫板），上面钉有不同粗细的彩绳，展示“单结”“双结”“盘扣结”三种绳结打法，实物演示绳结牢固度。

（3）**创意启发类资源**：汇编《简易挂件创意图集》（装订成册），收录20种适合二年级学生的挂件设计案例，每页包含线稿图（如太阳、小猫、苹果、爱心）、对称轮廓提示（虚线对称轴）、装饰元素组合（如太阳的光芒用直线剪贴，小猫的胡须用黑线粘贴），图旁标注“主体形状简单、装饰少而精”的设计原则；收集学生优秀挂件作品照片（往届或同年级），制作成“创意墙”展示板，标注作品亮点（如“对称剪裁整齐”“绳结牢固”“创意组合”），激发学生模仿和创新的欲望。

（4）**劳动素养类资源**：编写《挂件制作小手册》（图文并茂），内容包括“工具使用安全歌”（“剪刀尖朝外，胶水不乱甩，桌面要整洁，废纸不乱扔”）、“制作步骤口诀”（“先画轮廓再剪裁，胶水点涂要轻快，绳子穿过打双结，轻轻拉扯不松开”）、“劳动小故事”（如“小明用旧纽扣做星星挂件，送给妈妈当钥匙扣，妈妈夸他会劳动”），渗透劳动安全和劳动成果意识。

2.拓展建议

（1）**家庭实践建议**：开展“旧物改造小能手”活动，引导学生收集家中的废旧材料（如瓶盖、旧纽扣、碎花布、毛线），模仿课堂所学制作挂件，例如用两个瓶盖粘贴成“小雪人”，用毛线做“头发”，用彩纸剪“围巾”，完成后挂在书包或钥匙上，家长记录制作过程的照片或视频，下周带到班级分享；“亲子共制节日挂件”，结合即将到来的节日（如母亲节、端午节），和家长一起设计主题挂件（如母亲节做“爱心+康乃馨”挂件，端午节做“粽子+艾草”挂件），家长协助穿孔、打结，学生负责剪裁和粘贴，完成后作为礼物送给家人，体会劳动创造情感价值。

（2）**校园活动建议**：在班级设立“创意挂件角”，每周更换学生作品，要求作品标注“设计灵感”（如“我的挂件是小兔子，因为我是兔年出生的”）、“制作小技巧”（如“剪三角形时，先剪直线边，再转角剪斜边”），鼓励学生互相学习、借鉴技巧；每月举办“挂件创意大赛”，设置“最牢固奖”（测试挂件悬挂1小时是否脱落）、“最对称奖”（用对称轴对折检查主体轮廓是否重合）、“最有创意奖”（鼓励用多种材料组合，如用冰棒棍做小木屋挂件），获奖作品在校园文化墙展示，增强学生的成就感和劳动自信。

（3）**技能强化建议**：利用课余时间进行“小技能天天练”，例如每天用废报纸练习剪一个对称图形（周一剪圆形，周二剪正方形，周三剪三角形，周四剪心形，周五剪自选图形），要求边缘光滑、左右对称；每天用橡皮泥和牙签练习“粘贴稳固性”，将橡皮泥捏成平面主体，用牙签做“装饰”（如眼睛、鼻子），观察牙签是否容易脱落，总结“按压牢固、胶水均匀”的粘贴要点；每天练习打一种绳结（周一单结，周二双结，周三盘扣结，周四组合结，周五自选结），用彩绳穿过纸片，测试绳结能否承受10枚硬币的重量，培养手部精细动作和耐心。

（4）**生活观察建议**：引导学生做“生活中的挂件观察员”，记录在不同场所看到的挂件（如书包上的卡通挂件、钥匙上的金属挂件、汽车里的香薰挂件、教室里的装饰挂件），用画笔画下来或用文字描述（如“我看到书包挂件是小熊，毛茸茸的，用绳子挂在拉链上”），每周在班级分享会中交流“我发现的挂件秘密”（如“有的挂件有声音，里面有小铃铛；有的挂件有香味，是干花做的”），将课堂知识与生活实际联系，理解挂件的实用性和装饰性；鼓励学生为家人“定制挂件”，例如给爸爸做“工具主题挂件”（用卡纸剪锤子、螺丝刀图案），给奶奶做“花朵主题挂件”（用皱纹纸做花瓣），体现劳动的关爱价值。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《挂件制作小故事》（图文结合，讲述小朋友用旧纽扣、彩纸制作挂件送给妈妈的劳动故事，渗透“劳动传递爱”的理念）；《挂件创意步骤图解》（分步骤展示“画轮廓—剪对称形—涂胶水—穿绳结”的操作要点，标注“剪刀要慢转”“胶水点涂”等关键提示）。

（2）视频资源：《儿童安全挂件制作示范》（8分钟，教师演示剪圆形、三角形主体的正确手势，以及“双结固定法”防止脱落）；《生活中的挂件用途》（展示书包挂件、钥匙挂件、节日挂件，引导学生观察不同挂件的结构与功能联系）。

2.拓展要求

（1）自主实践：用废旧材料（如瓶盖、旧纽扣、彩纸）制作一个主题挂件（如“小动物”“水果”），用画笔画出制作步骤，记录遇到的困难（如“剪圆形时歪了”）和解决方法（如“转着剪慢一点”）。

（2）生活观察：找一找家里的挂件（书包、钥匙、车上），用学过的知识分析它的“主体形状”“悬挂方式”，思考“如果让你改进，会加什么装饰？”。

（3）亲子互动：和家长一起制作一个家庭主题挂件（如“幸福之家”用彩纸剪房子、家人头像），家长协助穿孔，学生负责剪贴，下周带到班级分享“劳动小成果”。教师将在每周三课后开放“创意小工坊”，解答制作疑问，提供材料支持。内容逻辑关系①结构认知与技能掌握的逻辑：重点知识点“挂件基本结构”，核心词句“主体形状”“悬挂方式”“连接结构”，对应课本“挂件由主体和悬挂部分组成”的定义；重点知识点“工具使用规范”，核心词句“剪刀尖朝外”“胶水点涂”“绳结牢固”，对应课本“安全使用工具”的要求；重点知识点“制作步骤顺序”，核心词句“先画轮廓再剪裁，胶水涂边缘不涂中间，绳子穿过打双结”，对应课本“剪裁—粘贴—穿挂”的流程。

②创意设计与劳动实践的逻辑：重点知识点“设计原则”，核心词句“主体形状简单、装饰少而精”“对称轮廓提示”，对应课本“创意小制作”中“适合二年级学生”的设计要求；重点知识点“问题解决”，核心词句“剪断线条怎么办”“胶水过多褶皱怎么处理”，对应课本“分步实践”中“互助完成作品”的探究活动；重点知识点“劳动习惯”，核心词句“桌面整洁”“废纸