（秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.2 保护自我 第3框 学会自救教学设计（扫描版） 粤教版

-1-（秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.2保护自我第3框学会自救教学设计（扫描版）粤教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“学会自救”为主题，通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生掌握基本的自救知识和技能。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生应对突发事件的能力，增强自我保护意识。教学设计注重实用性，符合七年级学生的认知特点，通过互动教学，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-确立正确的自救意识：强调在紧急情况下，自救是保护生命安全的首要选择。

-掌握基本自救技能：包括如何正确拨打急救电话、如何进行心肺复苏、如何处理常见意外伤害等。

-应用自救技能：通过实际操作演练，使学生能够在实际情境中运用所学知识。

2.教学难点：

-心肺复苏（CPR）的正确操作：学生需要准确掌握按压位置、按压深度和频率，这是急救技能中的关键。

-意外伤害的初步处理：如止血、包扎等，要求学生能够快速判断伤情并采取正确的处理方法。

-应急反应能力的培养：如何在紧急情况下保持冷静，迅速做出正确判断和行动，需要通过模拟训练来提升。教学资源-软硬件资源：急救模型、模拟人、急救包、投影仪、音响设备

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：自救知识电子教材、急救视频教程、在线急救模拟软件

-教学手段：案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于自然灾害或意外事故的短视频，引导学生思考在类似情况下如何保护自己。

2.提出问题：如果你们遇到火灾、地震或者有人受伤，你们会怎么做？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们在生活中遇到紧急情况时的自救经历。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.自救意识的重要性（5分钟）

-通过案例讲解，强调自救意识在关键时刻对生命安全的重要性。

-学生讨论：分享对自救意识的理解和认识。

2.基本自救技能（10分钟）

-拨打急救电话：讲解拨打急救电话的步骤和注意事项，进行模拟练习。

-心肺复苏（CPR）：演示CPR的正确操作方法，学生分组练习。

-意外伤害处理：讲解常见意外伤害的处理方法，如止血、包扎等。

3.情景模拟（5分钟）

-设计不同紧急情况的模拟场景，让学生分组进行自救演练。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：每组讨论在模拟场景中遇到的问题，分享解决方案。

2.练习总结：每组派代表总结演练中的经验和教训。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：在紧急情况下，如何保持冷静？

2.学生回答：邀请学生分享他们在模拟演练中的感受和应对方法。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：如果你们在户外活动时遇到蛇咬，应该怎么做？

2.学生回答：鼓励学生根据所学知识回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出正确和错误的地方。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.创新思维：引导学生思考如何在日常生活中提高自救能力。

2.合作学习：强调在小组讨论和模拟演练中，团队合作的重要性。

**七、总结与作业（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调自救意识的重要性。

2.作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自救心得体会的短文。知识点梳理1.自救意识的重要性

-自救是保护生命安全的首要选择。

-在紧急情况下，自救能力可以减少伤害，甚至挽救生命。

2.基本自救技能

-拨打急救电话：掌握拨打急救电话的步骤和注意事项，如保持冷静、准确描述情况、等待救援等。

-心肺复苏（CPR）：了解CPR的基本原理，掌握正确的按压位置、按压深度和频率。

-意外伤害处理：学会处理常见意外伤害，如止血、包扎、骨折固定等。

3.紧急情况下的应对策略

-保持冷静：在紧急情况下，保持冷静有助于迅速做出正确判断和行动。

-寻求帮助：及时拨打急救电话，寻求专业救援。

-采取必要措施：根据具体情况，采取相应的自救措施，如逃生、躲避等。

4.常见紧急情况的自救方法

-火灾：了解火灾逃生路线，使用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生。

-地震：在室内寻找坚固的家具下躲避，室外避开高大建筑物。

-溺水：学会基本的游泳技能，了解溺水时的自救和救人方法。

-中暑：了解中暑的症状和预防措施，如保持充足水分、避免高温环境等。

5.应急反应能力的培养

-观察力：提高对周围环境的观察力，及时发现潜在的危险。

-分析力：在紧急情况下，快速分析情况，做出正确判断。

-执行力：将所学知识和技能付诸实践，采取有效措施应对紧急情况。

6.自救知识的学习与传播

-学习自救知识：通过学校教育、家庭辅导、社会培训等方式，学习自救知识。

-传播自救知识：将所学自救知识传授给家人、朋友，提高周围人的自救能力。

7.自救工具和设备的使用

-熟悉常用自救工具和设备的使用方法，如急救包、灭火器等。

-在紧急情况下，能够正确使用自救工具和设备，提高自救成功率。

8.自救意识的培养

-从小培养自救意识，提高自我保护能力。

-在日常生活中，关注安全知识，提高安全防范意识。内容逻辑关系①自救意识的重要性

-重点知识点：自救是保护生命安全的首要选择。

-关键词：自救、生命安全、首要选择。

②基本自救技能

-重点知识点：掌握拨打急救电话的步骤和注意事项。

-关键词：拨打急救电话、步骤、注意事项。

③心肺复苏（CPR）的正确操作

-重点知识点：了解CPR的基本原理，掌握正确的按压位置、按压深度和频率。

-关键词：心肺复苏、原理、按压位置、按压深度、频率。

④意外伤害处理

-重点知识点：学会处理常见意外伤害，如止血、包扎、骨折固定等。

-关键词：意外伤害、止血、包扎、骨折固定。

⑤紧急情况下的应对策略

-重点知识点：保持冷静，寻求帮助，采取必要措施。

-关键词：冷静、求助、措施。

⑥常见紧急情况的自救方法

-重点知识点：了解火灾、地震、溺水、中暑等紧急情况的自救方法。

-关键词：火灾、地震、溺水、中暑、自救方法。

⑦应急反应能力的培养

-重点知识点：提高观察力、分析力、执行力。

-关键词：观察力、分析力、执行力。

⑧自救知识的学习与传播

-重点知识点：通过多种途径学习自救知识，并传播给他人。

-关键词：学习途径、传播。

⑨自救工具和设备的使用

-重点知识点：熟悉常用自救工具和设备的使用方法。

-关键词：工具、设备、使用方法。

⑩自救意识的培养

-重点知识点：从小培养自救意识，提高自我保护能力。

-关键词：自救意识、自我保护。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生命的奇迹：自救与互救的故事集》

-视频资源：《紧急情况下的自救与互救》教育视频

-实践活动：组织学生参与社区急救知识普及活动，如街头急救演练、家庭急救包制作等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《生命的奇迹：自救与互救的故事集》，了解不同人在紧急情况下的自救和互救经历，从中汲取经验和教训。

-观看《紧急情况下的自救与互救》教育视频，通过实际案例学习如何在火灾、地震等紧急情况下进行自救和互救。

-参与社区急救知识普及活动，将所学知识应用于实践，提高自己的急救技能，同时向他人传播急救知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在学习和实践过程中遇到的问题，鼓励学生撰写观后感或实践报告，分享自己的学习心得和体会。通过这些拓展活动，不仅能够巩固学生在课堂上学到的知识，还能够培养学生的社会责任感和实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对自救知识的理解。

2.撰写一篇关于“如何提高自我保护意识”的短文，字数不少于300字，结合自身经历或社会案例进行分析。

3.设计一份自救知识宣传海报，内容涵盖拨打急救电话、心肺复苏（CPR）等基本自救技能。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，关注学生的基础知识掌握情况，对错误进行纠正，并指出解题思路中的误区。

2.阅读学生的短文，评价其观点的合理性、论述的清晰度和语言表达的准确性，给予鼓励性评价，同时指出改进空间。

3.审查学生设计的自救知识宣传海报，评价其创意、信息准确性和视觉效果，提供具体的改进建议，如字体大小、颜色搭配等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在讲解自救知识时，我尝试结合实际发生的案例，让学生更直观地感受到自救的重要性，这样能够提高他们的学习兴趣和实际应用能力。

2.情景模拟教学：通过情景模拟的方式，让学生在模拟的紧急情况下运用所学知识，这种教学方式能够有效地提升学生的实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和模拟演练环节，部分学生参与度不高，可能是因为对自救知识不够重视或缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但感觉还是有些单调，可能需要更多样化的教学手段来吸引学生的注意力。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于作业和考试成绩，可能无法全面评估学生的实际自救能力。

反思改进措施（三）

1