广东省2026年中考模拟历史试题（附答案）

中考模拟历史试题

一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项

是符合题目要求的。

1.安徽凌家滩遗址（距今5800年）出土的玉版上刻有八角星纹与主表测影图案，学者研究后认为此类

符号或与观测日影方位相关。这反映了（）

A.原始文字体系成熟B.先民天文知识萌芽

C.宗教信仰高度统一D.王权专制特征显现

2.春秋战国时期，齐国出产的盐运销至魏、赵、宋、卫诸国，郑国商人携带着熟牛皮、牛等到周经商，

晋国的木材、皮革输入楚国。这说明春秋战国时期各国（）

A.华夏认同增强B.学术思想活跃

C.诸侯征战频繁D.经济联系加强

3.图中的“琅左盐丞''印泥，是汉朝在琅坊郡设置盐官的实证。这可用于佐证汉朝（）

A.实行盐铁官营B.开创郡县制

C.推行“推恩令”D.统一度量衡

4.如图为北朝墓葬出土的“胡人牵驼俑”（胡人圆眼高鼻，身着窄袖胡服，侧身仰视似在高吭的骆驼）。

此类文物可佐证魏晋南北朝时期（）

A.江南经济超过北方B.中外贸易完全中断

C.民族经济文化交流D.儒学正统地位丧失

5.唐开元年间规定：“工商之家不得预于仕”,但中晚唐时出现“（富商）纳费（钱财）于官府，列名于

国子监”的现象。这现象表明（）

A.科举制度彻底瓦解B.重农抑商政策废除

C.社会阶层完全平等D.商品经济冲击旧制

6.北宋王安石推行变法，时人黄庭坚称他为“一世之伟人”；南宋朱黑却认为他的变法之术“足以杀人”;

到了近代，梁启超又认为其变法适应了时代，为后世效仿。这表明（）

A.历史叙述影响人物评价B.价值立场影响人物评价

C.时人评价比后世更准确D.史料多寡限制人物评价

7.据记载：东南亚一些国家在中国陶瓷传入以前，多以植物叶子为食器。宋瓷输入以后，他们改变了过

去“掬（捧）而食之”的饮食习俗，用上了精美实用的瓷器。这说明（）

A.贸易促进了文明进步B.贸易改变了各国的饮食结构

C.东南亚经济水平落后D.梵器在宋朝前就传入东南亚

8.如图为明代《南都繁会图》（画中有写着“东四两洋货物俱全”等标语的招牌）。明代文献中也有大都市

“四方财货骈集”“南北商贾争赴”的记载。以上史料共同反映明代（）

A.商品经济繁荣活跃B.重农抑商政策强化

C.民间海外贸易合法D.城市布局对称规整

9.据《粤海关志》记载，“凡外洋货船至，必官设（十三行）行商经理上述材料说明清朝（）

A.开放所有沿海港口B.严格管控对外贸易

C.民间海外贸易兴盛D.主动融入世界市场

10.清雍正帝谕旨：“苗疆（西南土司地区）逞凶肆恶，今已平定，自应宣谕威德，化导愚顽。“此后清

廷广设流官，编查户口。此举旨在（）

A.促进民族平等B.扩大对外贸易

C.恢复分封制度D.强化边疆管理

11.第一次鸦片战争后，设立了新的机构一钦差五口通商大臣，作为固定的同西方各国交涉的地方机

构，同时，清政府所依赖的地方决策机构是带有临时性的钦差大臣兼地方封疆大吏，地方督抚也可以参

与外交决策。这反映了（）

A.中央集权决策下移的趋势B.清政府官僚体制的改革

C.五口通商使社会发生转型D.清朝自然经济逐步解体

12,1898年7月，礼部规定，科举考试第一场论题五道，试中国史事，本朝政治。第二场测题五道，凡

西学中天文、地理、学校等类，廷考官酌举命题，不必拘定经济科专门之例。这些规定（)

A.拉开了变法序幕B.适应了时局需要

C.摆脱了传统思想D.推动了实业救国

13.”辛亥革命后，各省纷纷宣布独立，但许多地方的政权仍掌握在旧官僚和立宪派手中。”这一现象说

明辛亥革命（）

A.得到列强全面支持B.改变了中国社会的性质

C.具有很大的局限性D.形式上完成了国家统一

14.1919年5月5日的《益世报》刊登的《山东问题之日益扩大》提到：“各学生至东城赵家楼，曹汝霖

住宅已将大门紧闭，并有警察把守。各生均大骂卖国贼，声震数里。'‘学生的行为（）

A.由外交失败而引发B.目标是推翻北洋政府的统治

C.掀起工人运动高潮D.反对外国侵略但又盲目排外

15.在当时的井冈山革命根据地流传着这样的歌谣：“红米饭，南瓜汤，挖野菜，也当粮，毛委员和我们

在一起，餐餐味道杳。‘‘歌谣反映r（）

A.根据地的经济繁荣B.军民同甘共苦的乐观精神

C.土地改革成效显著D.红军灵活多样的高超战术

16.1938年毛泽东发表的《论持久战》中指出：“抗日战争是持久战，最后的胜利是中国的。”作出这一

论断的主要依据是（）

A.日本的经济实力强大B.国际社会全面支持中国

C.国民党军队战斗力强D.中国幅员辽阔、人口众多

17.号外是报刊在固定出版期编号外因临时有突发重大事件增发的出版物。1949年4月21日，人民日报

刊印了号外《向全国进军的命令》（如图）。当天发生的重大事件是（）

向尽厨画的话话】

（AQ尢叩"二］•力）|

A.全面内战的爆发B.刘邓大军跃进大别山

C.渡江战役的开始D.辽沈战役的胜利结束

18.新中国成立后立刻启动新年画运动，通过鼓励在年画创作中广泛运用各种与社会主义革命相关的新

元素，赋予了新中国第一个农历新年新的意义。此举旨在（）

A.普及美术知识B.提高身体素质

C.配合国家建设D.支援解放战争

19.1972年尼克松访华后，两国关系开始走向正常化，1979年中美正式建交。中美关系缓和的主要背景

是（）

A.冷战格局的变化B.美国放弃对台湾的支持

C.中国加入联合国D.中国完成社会主义改造

20.下表是我国近二十多年的国防科技投入经费情况表。表格数据变化表明（）

年份国防科技投入（亿元）增长率（％）

2000年50010.5

2010年200015.8

2020年800012.3

A.国防科技的战略地位提升B.国际局势保持和平

C.工农业经济得到快速发展D.文化产业繁荣发展

21.考古学家在今天阿富汗北部的阿伊・哈努姆遗址，发现了一座公元前4世纪末的希腊城市遗址，其中

不仅有希腊风格的神庙、广场、宫殿与体育馆，而且还存在希腊文的戏剧与哲学方面的手稿。这说明亚

历山大的东征（）

A.使希腊文化中心东移B.加强了对被征服地区的控制

C.推动希腊文化的传播D.保留了西亚原有的文化传统

22.如图为中世纪欧洲城堡绘画。画中城堡的城墙高耸，防御工事完备。由图推知，当时的西欧

()

A.教会势力逐渐衰落B.文艺复兴运动兴起

C.封建割据与战争频繁D.城市繁荣经济发展快

23.木瓜原产于墨西哥，于1578年至1587年间传入巴西。16世纪晚期，葡萄牙人将巴西所产的木瓜引

入印度，再从印度传入东南亚地区。这一现象主要源于（）

A.奴隶贸易B.新航路的开辟

C.垦殖运动D.亚历山大东征

24.如图是法国御用画家大卫创作的油画《拿破仑一世加冕大典》（局部）。画中央的拿破仑从教皇手中

夺过皇冠为自己戴上后，正准备为皇后加冕。大卫创作此画旨在（）

A.抨击欧洲封建制度复辟B.否定法国大革命成果

C.强调拿破仑的光辉形象D.挑战天主教会的权威

25.1896年，马可尼发明了一台无需导线即可发射和接收信息的设备。然而，他的这项发明是在英国物

理学家提出电磁波理论，以及德国物理学家通过实验证实电磁波存在之后才得以实现的。这说明在第二

次工业革命中（）

A.英、德国的科技水平领先世界B.新技术发明源于生产实践

C.经济的发展导致了社会的变革D.科学理论推动了技术发明

26.玻利瓦尔提出“美洲联盟”思想，主张拉美国家联合。其目的是（）

A.推动工业革命B.对抗欧洲殖民势力

C.传播本土文化D.发动资产阶级革命

27.“计划经济”思想在第一次世界大战期间出现并得到应用，因为交战中的各个国家都试图将整个社会

的财务、资源全部应用到战争中。这表明，第一次世界大战（）

A.破坏了国民经济B.改变了国际关系

C.强化了政府职能D.削弱了殖民力量

28.1941年，苏德战争爆发后，美国放弃了对苏联的“道义”制裁，转而与苏联达成“特惠援苏政策”，连

同英国每月向苏联交付大量各式武器。这一转变是基于美国（）

A.受到经济大危机的打击B.认识到战争形势的严峻

C.逐渐抛弃意识形态差异D.没法加入反法西斯同盟

29.I960年以来，美苏双方在核武器上你追我赶，双方制造、储存的核武器足以毁灭地球多次。这表明

当时（）

A.经济联系紧密B.军事冲突加剧

C.文化渗透广泛D.军备竞赛失控

30.2024年10月9日，诺贝尔化学奖授予了三名利用人工智能开发出蛋白质结构计算与预测模型的科学

家。这项成果已有190个国家和地区的人使用。这表明（）

A.新国际秩序正式建立B.娱乐方式更加丰富多彩

C.政治多极化趋势明显D.科技创新影响人类发展

二、非选择题：本大题共3小题，第31、32小题各14分，第33小题12分，共40分。

31.某学校历史社团以“元朝国家治理中的交通与制度创新”为主题开展跨学科主题学习。阅读材料，完

成下列要求。

材料一元朝驿站系统数据表

地区驿站数量功能

中原地区1200多传递公文、言员接待

漠北草原400多军事联络、物资运输

吐蕃地区50多宗教文化交流

——整理自《元史・兵志》

材料二“诸色人同类自相婚姻者，各从本俗法；递相（跨族）婚姻者，以男家为主。”

“商旅往来，持玺书（官方凭证）者，驿站需供饮食车马。”

——摘编自《元典章•户部》

材料三

元朝主要交通路线示意图

—改编自谭其骐《中国历史地图集》

（I）结合材料一、二，概括元朝治理多民族国家的主要特点。

（2）有人认为“元朝疆域辽阔，通过制度创新弥合了地理障碍”，请分别从交通、法律角度，结合上述

材料与所学知识加以分析。

（3）请你设计一条“元朝国家治理智慧”研学路线，结合材料和地理、历史知识，说明这条路线的规划

理由。

参考示例

路线名称：宗教与边疆——大都至吐蕃

规划理由：

①地理价值:跨越华北平原、青藏高原，体验高海拔地貌对治理的挑战（如驿站设置需适应缺氧环境）;

②历史价值：探访拉萨的布达拉宫，理解元朝宣政院对西藏的管辖。

32.近年来，随着国家的大力扶持，中国动漫产业迎来了高速发展。阅读材料，完成下列要求。

发展阶段发展概况

万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从走马灯、皮影戏和美国动

1922—1949年画得到启发，制作了中国第一部动画广告《舒振东华文打字机》。万氏兄弟

中国早期动画与新华联和影业公司联合推出了亚洲第一部大型动画长片《铁扇公主》，在

探索期世界电影史上，它是名列美国《白雪公主》等之后的第四部动画艺术片，标

志着中国动画接近世界领先水平

新中国成立后，上海美术电影制片厂成立，中国动画佳片不断。我国第一部

1950—1965年剪纸动画《猪八戒吃西瓜》、镂刻艺术动画《金色的海螺》、折纸动画片《聪

新中国美术电明的鸭子》问世，开辟了中国美术片新物种。万籁鸣导演的《大闹天宫》问

影成长期世，这是我国的第一部彩色动画长片，也是国内动画的巅峰之作，标志着中

国动画民族风格的成熟，人物、动作、画面、声效都达到了世界最高水平

1966—1976年

中国美术电影我国的美术电影被全盘否定，动画从领先到落后于世界

浩劫期

1977—1989年

彩色宽银幕动画长片《哪吒闹海》问世，成为《大闹天宫》之后中国的另一

中国动画再度

巅峰之作。动画系列片《三毛流浪记》《黑猫警长》《葫芦兄弟》等深受欢迎

繁荣期

国家针对国产动画的一系列扶持政策陆续出台。《秦时明月》《中华小子》《喜

2000年至今

羊羊与灰太狼系列》等问世。《大圣归来》震撼中国影坛。《大鱼海英》问世，

中国动漫产业

刷新审美。《哪吒之魔童降世》在2019年上映，创造了动画电影大陆影史票

新兴期

房纪录，成为家喻户晓的“国漫之光''

——整理自蒯乐昊《中国动画百年历程》

（1）根据材料并结合所学知识，选择中国动漫产业其中一个发展阶段进行解读。（说明：选取一阶段

即可，解读时要体现与当时历史背景的联系。史论结合，结沦明确，思路清晰，逻辑严密）

（2）根据材料，概括我国动画产业的一项发展特点，并分析该特点产生的原因。

33.咖啡的全球传播见证了人类历史的发展与变迁。阅读材料，完成下列要求。

材料一咖啡全球传播与关键历史事件

咖啡全球传播路线示意图关键历史事件

15世纪，咖啡在阿拉伯当岛流行

1615年，威尼斯商人首次将咖啡引入欧洲

17世纪，荷兰东印度公司在爪哇建立咖啡种植

园

Spreadofthtwordfor,coffee,

改编自马克・彭德格拉斯特《咖啡：改变世界的饮料》

材料二17—18世纪的欧洲，咖啡馆成为新兴的公共朽交空间。英国作家塞缪尔・佩皮斯在日记中写

道：”在咖啡馆，商人谈论贸易，学者争论科学，政治家密谋改革。”法国启蒙思想家伏尔泰、狄德罗等人

常在巴黎的普罗可布咖啡馆讨论哲学；法国大革命的领袖人物丹东也时常在这里和他的同党们密商。甚至

后来的证券交易所这个概念也是华尔街的一群股票中介人在咖啡馆中想出的。

——摘编自布莱恩・考恩《咖啡馆的社会生活》等

材料三19—21世纪部分国家咖啡消费量变化（单位：千吨）

国家/地区1900年1950年2000年2020年

美国12050015002500

巴西302008001200

日本210300600

德国802509001400

——数据来源：国际咖啡组织（ICO）

（1）根据材料一，任选咖啡传播过程中的一个关键历史事件，并结合所学知识分析其对当时社会的

影响。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明咖啡馆在欧洲近代社会转型中的作用。

（3）观察材料三，任选一个国家，分析其咖啡消费量变化的原因，透过咖啡的传播史谈谈你对经济

全球化与文化多样性的认识。

答案

1.【答案】B

【蟀析】【分析】B：根据题干“凌家滩遗址出土的玉版刻有天文图案，新石器时代先民已观测日影方位”

可知，先民天文知识萌芽，B项符合题意；

A：纹路和图案不能说明原始文字体系成熟，A项不符合题意；

C：天文观测记录不能说明宗教信仰高度统C项不符合题意；

D：题干与王权专制无关，D项不符合题意；

故答案为：Bo

【点评】本题考查新石器时代文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

2.【答案】D

【辞析】【分析】D：根据题干“春秋战国时期，齐国出产的盐运销至魏、赵、宋、卫诸国，郑国商人携带

着熟牛皮、牛等到周经商，晋国的木材、皮革输入楚国”和结合所学可知，春秋战国时期，各国之间商品

（盐、牛皮、木材、皮革等）跨区域流通，直接反映了不同诸侯国通过贸易往来形成了经济上的相互依

存，说明经济联系显著加强，D项符合题意；

A：华夏认同指各民族对华夏文化的认同，题干仅涉及经济贸易，未提及文化认同、民族融合或政治归属

等内容，A项不符合题意；

B：学术思想活跃是春秋战国时,期“百家争鸣''的特点，题干措述的是商业贸易场景，与思想文化无关，B

项不符合题意；

C：诸侯征战属于政治军事范畴，题干未提及战争或政治冲突，反而体现了各国通过贸易建立的和平联

系，与题干矛盾，C项不符合题意；

故答案为：Do

【点评】本题考查春秋战国时期各国经济联系加强，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础

知识。

3.【答案】A

【解析】【分析】A：根据题干卬琅左盐丞旧J泥，是汉朝在琅坊郡设置盐官的实证”和结合所学可知，汉朝

实行盐铁官营政策，题干提到的汉朝“琅左盐丞”印可用于佐证汉朝盐铁官营政策的施行，A项符合题

意；

B：秦朝开创郡县制，B项不符合题意；

C：“推恩令”用于削弱诸侯，C项不符合题意；

D：统一度量衡是秦始层统一六国后采取的经济措施，将长度、容量、重量等度量单位标准化，便于国家

税收和经济交流，与题干无关，D项不符合题意；

故答案为：Ao

【点评】本题考查盐铁官营，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

4.【答案】C

【解析】【分析】C：根据题干“胡人牵驼俑”和结合所学可知，胡人形象和骆驼说明当时从西域带着骆驼

而来行商的胡人已为当时的人们所常见，说明当时存在民族经济文化交流，C项符合题意；

A：题干未涉及南方经济发展情况，无法推断出“江南经济超过北方”结论，A项不符合题意；

B：“中外交流完全中断、♦说法过于绝对，B项不符合题意；

D：魏晋南北朝时期儒学仍是主流思想，D项不符合题意；

故答案为：Co

【点评】本题考查魏晋南北朝时期民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

5.【答案】D

【解析】【分析】D：根据题干“唐开元年间规定：'工商之家不得预于仕'，但中晚唐时出现‘（富商）纳赞

（钱财）十官府，列名「国子监'的现象”和结合所学可知，开兀年间规定“工商之家不得预十仕“，体现传

统“抑商”政策对商人政治权利的限制。中晚唐商人通过“纳贤”（商品经济积累的财富）获得国子监资

格，冲击了“工商不得入仕''的旧制，反映商品经济发展使商人试图突破身份限制，直接体现经济对制度

的冲击，D项符合题意；

A：科举制度在唐朝处于发展阶段，题干中“列名于国子监''说明商人试图通过教育途径入仕，恰恰反映科

举制的存在，"彻底瓦解''与史实不符，A项不符合题意；

B：重农抑商是中国古代长期推行的基本政策，中晚唐虽商业活跃，但政府未正式废除该政策。题干中

“纳费于官府“需通过额外手段（捐钱）突破限制，反而体现政策的束缚，B项不符合题意；

C：“完全平等”表述绝对化。唐代社会阶层仍存在等级差异「如士农工商之分），商人需借助钱财跻身仕

途，说明阶层壁垒未消失，C项不符合题意；

故答案为：Do

【点评】本题考查唐朝经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

6.【答案】B

【蟀析】【分析】B：根据题干“北宋王安石推行变法，时人黄庭坚称他为，一世之伟人'；南宋朱熹却认为

他的变法之术‘足以杀人’；到了近代，梁启超又认为其变法适应了时代，为后世效仿''和结合所学可知，

王安石变法一定程度上缓解了北宋的危机，所以黄庭坚提出赞扬：但王安石变法的最终结果是失败，且

一定程度上损害了仃姓利益，所以朱熹认为“足以杀人”；梁启超作为变法倡导者，自然对王安石的变法

精神十分认可，所以，他们作出不同评价的原因是立场不同，B项符合题意；

A：历史叙述一定程度上体现人物评价而不是影响，A项不符合题意；

C：时人评价因视野所限不一定比后人准确，C项不符合题意；

D：题干三人评价不同与掌握史料多寡无关，D项不符合题意；

故答案为：Bo

【点评】本题考杏王安石变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

7.【答案】A

【蟀析】【分析】A：根据题干“多以植物叶子为食器。宋瓷输入以后，他们改变了过去'掬（捧）而食之’

的饮食习俗，用上了精美实用的瓷器“可知，宋瓷传入东南亚改变当地人的食器使用习惯，从“掬而食之、’

到使用瓷器，可见贸易推动了文明进步，A项符合题意；

B：题干未体现贸易改变了各国的饮食结构，B项不符合题意；

C：题干只说“一些国家''饮食习惯独特不能代表整个东南亚，C项不符合题意；

D：题干未体现瓷器在宋朝前就传入东南亚，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查宋朝经济发展，考查学牛.的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

8.【答案】A

【解析】【分析】A：根据题干可知，“东西两洋货物俱全”说明商品种类丰富，涉及海外贸易商品，”四方

财货骈集南北商贾争赴”说明商业贸易的繁荣，各地商人汇聚，货物大量集散，反映出明代商品经济繁

荣活跃，A项符合题意；

B：题干主要强调的是商业贸易的繁荣景象，没有任何关于政府重农抑商政策强化的相关信息，比如未提

及政府对农业和商业的政策倾向、税收政策等方面的内容，B项不符合题意；

C：明代实行海禁政策，民间海外贸易受到严格限制，并非合法。虽然图中有“东西两洋货物俱全”，但这

可能是官方有限度的对外贸易或者走私贸易带来的结果，并不能说明民间海外贸易合法，C项不符合题

意：

D：题干主要围绕明代商业贸易情况展开，未涉及城市布局相关内容，无法从这些史料得出城市布局对称

规整的结论，D项不符合题意；

故答案为：Ao

【点评】本题考查明朝经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

9.【答案】B

【解析】【分析】B：根据题干“凡外洋货船至，必官设（十三行）行商经理''和结合所学可知，题干清朝

规定外商由十三行统一管理，说明当时政府严格管控外贸，清朝实行严厉的禁海政策，禁止国人出海贸

易。严格限制外商来华贸易，对来船的数量、通商口岸地点等都有严格的规定；只留广州一地为通商口

岸，只准广州十三行经营管理贸易，B项符合题意；

A：“开放所有港口”与史实不符，A项不符合题意；

C：当时的民间海外贸易受限制，只准广州十三行经营管理贸易，C项不符合题意；

D：清朝实行闭关锁国，没有主动融入世界，D项不符合题意；

故答案为：B.

【点评】本题考查清朝闭关锁国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

10.【答案】D

【解析】【分析】D：根据题干“清廷广设流官，编查户口”可知，雍正帝设置流官等措施强化了对边疆的

管理，D项符合题意；

A：题干雍正旨意的主要目的是加强对地方治理，与民族平等无关，A项不符合题意；

B：题干雍正旨意的主要目的是加强对地方治理，题干与外贸无关，B项不符合题意；

C恢复分封制度不符合史实，C项不符合题意；

故答案为：Do

【点评】本题考查清朝对边疆地区的管理，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

1L【答案】A

【解析】【分析】A：根据题干“清政府所依赖的地方决策机构是带有临时性的钦差大臣兼地方封疆大吏，

地方督抚也可以参与外交决策'F知，钦差大臣具有地方上的最高权力，几乎可以决定所有事务，而地方

督抚也可以参与外交决策，更加体现了中央集权决策下移的趋势，A项符合题意；

B：官僚体制的改革是指对官僚制度进行的一系列调整和优亿，旨在提高行政效率、减少腐败、增强公共

服务的有效性和透明度，与题干内容不符，题干内容反映的是钦差大臣具有地方上的最高权力，几乎可

以决定所有事务，而地方督抚也可以参与外交决策，B项不符合题意；

C：五口通商是打开中国大门，使中国成为西方列强的商品倾销地，并逐渐改变中国原有的经济结构，与

题干无关，C项不符合题意；

D：清朝自然经济逐步解体是指随着外国商品输入的增加，口国家庭手工业破产，小农业和家庭手工业逐

渐分离，自给自足的经济模式被打破，题干未涉及清朝自然经济逐步解体，D项不符合题意；

故答案为：Ao

【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。

12.【答案】B

【解析】【分析】B：根据题干T898年7月，礼部规定，科举考试第一场论题五道，试中国史事，本朝政

治。第二场测题五道，凡西学中天文、地理、学校等类，廷考官酌举命题，不必拘定经济科专门之例”和

结合所学可知，1898年是戊戌变法的关键时期，清朝面临内忧外患，改革派推动变法，主张学习西方以

自强，其中，教育改革是重点，旨在通过科举考试引入西学，培养新式人才，因此材料体现的是适应了

时局需要，B项符合题意；

A：公车上书拉开了变法序幕，A项不符合题意；

C：第一场仍考中国史事和本朝政治，保留了传统儒家思想，只是增加了西学内容，并未完全摆脱传统，

C项不符合题意；

D：题干反映的是科举考试的内容变化，未体现实业救国思想，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题主要考查戊戌变法，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是

掌握基础知识。

13.【答案】C

【解析】【分析】C根据题干“辛亥革命后，地方上的许多政权仍由旧官僚掌权”可知，辛亥革命后许多

地方政权仍在旧官僚和立宪派手中，说明革命成果未充分掌握在革命力量手里，反映出辛亥革命存在很

大局限性，对旧势力触动有限，C项符合题意；

A：辛亥革命并没有得到列强全面支持。列强本质上是想通过扶持代理人来维护和扩大在华利益，辛亥革

命旨在推翻封建统治、追求民族独立和民主，损害了列强在华既得利益，所以列强不可能全面支持辛亥

革命，A项不符合题意；

B：辛亥革命虽然推翻了清王朝统治，结束了封建君主专制制度，但并没有改变中国半殖民地半封建社会

的性质。中国社会的主要矛盾、经济基础等并未发生根本性变革，B项不符合题意；

D：辛亥革命后，中国陷入了军阀割据混战的局面，并没有在形式上完成国家统一。各地军阀拥兵自重，

国家处于四分五裂状态，D项不符合题意；

故答案为：Co

【点评】本题考查辛亥革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

14.【答案】A

【解析】【分析】A：根据题干“1919年5月5日”“曹汝霖住宅已将大门紧闭，并有警察把守”和结合所学

可知，题干描述的是五四运动，巴黎和会上中国外交失败。1919年5月4日，北京学生在天安门前发表

宣言，并举行示威游行，学生们提出“外争主权，内惩国贼'”誓死力争，还我青岛”“废除二十一条拒绝

在和约上签字”等口号，引发了五四运动，要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，A项符合题

意；

B：五四运动的目标是反帝反封建，而不是是推翻北洋政府的统治，B项不符合题意；

C：中国共产党成立之后，设立了中国劳动组合书记部，集中领导全国的工人运动，在党的组织和推动

下，从1922年初到1923年春，全国掀起了第一次工人运动的高潮，与题干无关，C项不符合题意；

D：19世纪末20世纪初的义和团运动是一场农民反帝爱国运动，反对外国侵略但又盲目排外，D项不符

合题意；

故答案为：Ao

【点评】本题考查五四运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

15.【答案】B

【解析】【分析】B：根据题干“毛委员和我们在一起，餐餐味道香''可知，毛泽东等领导人与军民一同吃

苦，军民之间关系融洽，体现了军民同甘共苦的乐观精神，B项符合题意；

A：井冈山革命根据地当时面临国民党的经济封锁和军事国剿，经济条件艰苦，并不繁荣。歌谣中描述的

“红米饭，南瓜汤，挖野菜”体现的是艰苦的生活，而非经济繁荣，A项不符合题意；

C：土地改革主要是变革土地所有制等，歌谣内容围绕的是军民的饮食和相处情况，未涉及土地改革，C

项不符合题意；

D：歌谣中没有任何关于红军作战战术的描述，未体现灵活多样的高超战术，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查井凶山革命道路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

16.【答案】D

【解析】【分析】D：根据题干T938年毛泽东发表的《论持久战》中指出：‘抗日战争是持久战，最后的

胜利是中国的和结合所学可知，中国幅员辽阔、人口众多，坚持全民族抗战是我们能够取得抗战胜利

的根本原因，D项符合题意；

A：口本经济实力强大与“最后的胜利是中国的”相悖，A项不符合题意；

B：法西斯国家四处侵略，国际社会的支持有限，B项不符合题意；

C：抗战胜利是全民族抗战的结果，是全国人民共同的努力，而非国民党军队战斗力强这一单方面的原

因，C项不符合题意；

故答案为：Do

【点评】本题考查《论持久战》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

17.【答案】C

【解析】【分析】C：根据题干1949年4月21口〃《向全国进军的命令》”和结合所学可知，1949年4月

21日，毛泽东、朱德发布了《问全国进军的命令》，人民解放军随即发动渡江战役，向国民党统治中心南

京进军，C项符合题意；

A：1946年6月全面内战爆发，A项不符合题意；

B：1947年刘邓大军跃进大别山，B项不符合题意；

D：1948年11月辽沈战役胜利结束，D项不符合题意；

故答案为：Co

【点评】本题考查渡江战役，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

18.【答案】C

【解析】【分析】C根据题干“新中国成立后立刻启动新年画运动，通过鼓励在年画创作中广泛运用各种

与社会主义革命相关的新元素，赋予了新中国第一个农历新年新的意义”和结合所学可知，新年画运动主

要是配合社会主义建设宣传而发起，C项符合题意；

A：普及美术知识是指通过各种方式向公众传播和解释美术的基本概念、技巧、历史、文化背景以及其在

社会中的作用和价值，与新年画运动发起无关，A项不符合题意；

B：提高身体素质是指通过科学的方法和适度的锻炼，全面提升人体在各种活动中所展现的力量、速度、

耐力、灵敏度和柔韧性等能力，新年画运动与身体素质无关，B项不符合题意；

D：解放战争是1946年6月至1949年9月中国人民解放军在中国共产党的领导下，为推翻国民党统治、

解放全中国而进行的战争，启动新年画运动，发生在新中国成立后，是一项文化运动，与解放战争无

关，D项不符合题意；

故答案为：Co

【点评】本题主要考查社会主义建设，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关

键是掌握基础知识。

19.【答案】A

【释析】【分析】A：根据题干“1972年”“1979年”和结合所学可知，此时冷战格局发生了变化，中国与苏

联关系恶化，而当时美国在冷战中处于劣势，这两个因素共同推动中美关系好转，A项符合题意；

B：美国放弃支持台湾是中美关系缓和、中美建交的条件，但不是中美建交的主要背景，B项不符合题

意；

C：中国是重返联合国而不是加入，C项不符合题意：

D：1956年中国完成社会主义改造，D项不符合题意；

故答案为：Ao

【点评】本题考查中美关系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

20.【答案】A

【蟀析】【分析】A：根据题干“我国近二十多年的国防科技投入经费情况表”可知，我国近二十多年国防

经费中科技投入持续增长，反映了国家对国防科技的重视，沐现了国防科技战略地位的提升，A项符合

题意：

B：进入21世纪后，国际局势持续动荡，时有区域冲突发生，B项不符合题意；

C：国防科技投入不能体现工农业经济的发展，C项不符合题意；

D：题干体现的是国防领域，与文化产业无关，D项不符合题意；

故答案为：Ao

【点评】本题考查我国国防科技发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

21.【答案】C

【解析】【分析】C根据题干“其中不仅有希腊风格的神庙、广场、宫殿与体育馆，而且还存在希腊文的

戏剧与哲学方面的手稿''和结合所学可知，在阿富汗北部发现希腊城市遗址以及相关希腊文化元素，说明

希腊文化传播到了这里，很好地体现了希腊文化的传播，C项符合题意；

A：题干仅仅是在阿富汗北部发现了希腊城市遗址等希腊文化，并没有任何信息表明希腊文化中心发生了

东移，A项不符合题意；

B：题干主要强调的是希腊文化在阿富汗北部的存在情况，未涉及到对被征服地区控制方面的内容，B项

不符合题意；

D：题干重点是希腊文化在当地的情况，未提及西亚原有文化传统的保留问题，D项不符合题意；

故答案为：Co

【点评】本题考查亚历山大东征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

22.【答案】C

【解析】【分析】C：根据题干“城堡的城墙高耸，防御工事完备”和结合所学可知，中世纪的西欧处于封

建割据状态，各地拥有自己的领主。高耸的城堡和坚固的防御工事，正体现了百时领主们为防御频繁的

战争而大兴土木、修筑城堡的场景，表明当时社会局势动荡、战争频发贵族为自保而修建坚固的城堡，

反映的是当时欧洲的封建割据与战争频繁，C项符合题意；

A：中世纪教会势力强大，且城堡的修建并不能直接反映教会势力的变化，A项不符合题意；

B：文艺复兴始于14世纪，强调人文主义而非军事防御，与城堡的军事属性矛盾，B项不符合题意；

D：城市繁荣通常伴随城墙扩展，但题干强调“防御”而非商业功能，D项不符合题意；

故答案为：Co

【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。

23.【答案】B

【解析】【分析】B：根据题干“原产于美洲的木瓜逐渐传播到地球另一端的亚洲”和结合所学可知，新航

路开辟使世界开始连成一个整体，促进了物种等的交流传播.题干中木瓜从墨西哥到巴西、再到印度和

东南亚的传播，源于新航路开*带来的交流，B项符合题意；

A：奴隶贸易主要是贩卖黑奴，和植物跨地区传播关系不大，A项不符合题意；

C：垦殖运动主要是欧洲内部的土地开发等，和洲际间物种传播无关，C项不符合题意；

D：亚历山大东征发生在公元前4世纪，且亚历山大东征是石•代欧亚非的军事行动，D项不符合题意；

故答案为：Bo

【点评】本题考查新航路的开点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

24.【答案】C

【解析】【分析】C根据题干“法国御用画家大卫创作的油画《拿破仑一世加冕大典》（局部）。画中央的

拿破仑从教皇手中夺过皇冠为自己戴上后，正准备为皇后加冕''和结合所学可知，作为御用画家的大卫创

作的油画，描绘了拿破仑亲自加冕并为皇后加冕的场景，突出表现了他对权力的掌控和威严，旨在塑造

拿破仑的英雄形象，巩固其政治地位，从而为其树立光辉形象，C项符合题意；

A：拿破仑建立帝国本身带有专制色彩，与“反封建'・矛盾，A项不符合题意；

B：拿破仑虽称帝，但仍保留了大革命的许多原则（如《拿破仑法典》，且大卫作为革命时期的画家，不

会否定革命成果，B项不符合题意；

D：虽然拿破仑从教皇手中夺过皇冠，但画作重点并非批判教会，而是突出拿破仑的权威，D项不符合题

忌；

故答案为：Co

【点评】本题考查拿破仑帝国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

25.【答案】D

【解析】【分析】D：根据题干“1896年，马可尼发明了一台无需导线即可发射和接收信息的设备。然

而，他的这项发明是在英国物理学家提出电磁波理论，以及噫国物理学家通过实验证实电磁波存在之后

才得以实现的“和结合所学可知，马可尼的发明是在电磁波理论被提出并证实后才得以出现的，反映了第

二次工业革命中科学理论的创新推动了技术发明，如电磁学理论推动了一系列电气发明的出现，包括马

可尼发明的无线电报，D项符合题意；

A：英、德两国科学家提出并验证了电磁波相关理论，但这天能说明两国科技领先世界，A项不符合题

意：

B：笫一次工业革命中的发明多源于生产实践，B项不符合题意；

C：题干未体现经济的发展导致了社会的变革，C项不符合题意；

故答案为：Do

【点评】本题考查第二次工业革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

26.【答案】B

【解析】【分析】B：根据所学可知，玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动中的代表人物，他号召拉美国家联合

的目的是对抗殖民势力，B项符合题意；

A：玻利瓦尔所处时代拉丁美洲主要任务是摆脱殖民统治，实现民族独立，当时工业革命在拉丁美洲尚未

成为主要推动方向，且玻利瓦尔思想重点不在推动工业革命.A项不符合题意；

C：虽然玻利瓦尔重视拉美文化发展，但“美洲联盟”思想核心不是传播本土文化，而是反抗殖民统治，C

项不符合题意；

D：玻利瓦尔主要活动是领导拉美人民进行独立战争，摆脱理民统治，并非发动资产阶级革命（资产阶级

革命侧重于国内阶级关系变革、建立资产阶级政权等方面），D项不符合题意；

故答案为：B.

【点评】本题考查拉丁美洲独立运动，考查学生的理解和分圻能力，解题关键是掌握基础知识。

27.【答案】C

【解析】【分析】C：根据题干《计划经济’思想在第一次世界大战期间出现并得到应用，因为交战中的各

个国家都试图将整个社会的财务、资源全部应用到战争中''和结合所学可知，这种将整个社会的财务、资

源由国家政府来统筹调配的模式，正是政府职能强化的表现，c项符合题意；

A：一战破坏了国民经济，造成了巨大的财产损失，与题干强调的“计划经济''思想无关，A项不符合题

忌；

B：一战削弱了欧洲力量，从根本上动摇了欧洲优势地位，改变了国际关系，与题干强调的“计划经济”思

想尢关，B项小符合题意；

D：一战削弱了帝国主义的殖民力量，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，与题干强调的“计划经济''

思想无关，D项不符合题意；

故答案为：Co

【点评】本题考查第•次世界大战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

28.【答案】B

【解析】【分析】B：根据题干“苏德战争爆发后美、英两国都实行援苏政策''和结合所学可知，当时德国

法西斯在欧洲四处侵略，深刻危害、影响着英、美两国的国家安全，两国基于战争形势的考虑转变了对

苏的政策，B项符合题意；

A：经济大危机发生于20世纪30年代，A项不符合题意；

C：资本主义与共产主义的意识形态差异仍存，C项不符合题意；

D：此时尚未建立反法西斯同盟，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查第二次世界大战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

29.【答案】D

【解析】【分析】D：根据题干“I960年以来，美苏双方在核武器上你追我赶，双方制造、储存的核武器

足以毁灭地球多次”可知，题干反映了美苏间的核武器竞赛，核武器存量足以毁灭地球多次则反映了军备

竞赛的失控，D项符合题意；

A：经济联系本质上是生产关系的具体表现形式，反映了人们在生产、分配、交换和消费中的相互作用，

与制造、储存核武器无关，A项不符合题意；

B：1960年以来，美苏仍然处于冷战阶段，并未直接爆发军事冲突，B项不符合题意；

C：文化渗透是一种隐蔽而深远的战略手段，它试图通过改变目标国家的文化观念、价值取向和行为方

式，从而达到控制或影响该国政治、经济和社会发展的目的，与制造、储存核武器无关，C项不符合题

意；

故答案为：Do

【点评】本题考查美苏冷战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

30.【答案】D

【解析】【分析】D：根据题干“当今的科学家已经可以利用人工智能开发蛋白质结构计算与预测模型”可

知，“前沿科技的新型应用”说明科技创新可以影响人类发展，D项符合题意；

A：新国际秩序还未建立，A项不符合题意；

B：题干未体现娱乐方式更加丰富多彩，B项不符合题意；

C题干未体现政治多极化趋势明显，C项不符合题意；

故答案为：Do

【点评】本题考人工智能查，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

31.【答案】（1）特点：①因地制宜管理，驿站功能按地区需求分化；②尊重多元文化，允许各民族保

留婚姻习俗；③强化中央控制，行省制打破地理界限，驿站需查验官方凭证。（任答两点即可，一点2

分,共4分）

（2）交通角度：①驿站系统连接草原、高原与中原，克服不同地域障碍；②海上航线促进南北物资交

换、中外贸易。

法律角度：①《元典章》承认不同民族婚俗，减少文化冲突；②商旅凭“玺书''通行全国，规范跨区域贸

易。

（3）【示例一】

路线名称：驿站与商道一从大都到泉州

规划理由：

①地理价值：陆路驿站跨越华北平原、长江流域，海上航线经台湾海峡，体现地形多样性；

②历史价值：政治中心大都与海外贸易大港泉州对比，体会元朝海内外贸易的繁荣。

【示例二】

路线名称：粮运与经济——杭州至大都运河线规划理由：

①地理价值：沿京杭大运河考察钱塘江、长江、淮河、黄河、海河等水系，体会漕运对南北地理障碍的突

破；

②历史价值：沿途考察大运河城市如杭州、扬州、洛阳等城市兴衰，揭示大运河开凿、粮运对元朝的作用。

【解析】【分析】(1)根据材料一“中原地区的驿站功能为传递公文、官员接待，漠北草原的驿站功能为军

事联络、物资运输，吐蕃地区的驿站功能为宗教文化交流”可知，元朝治理国家的特点是因地制宜管理，

驿站功能按地区需求分化。根据材料二“诸色人同类自相婚姻者，各从本俗法“可知，元朝治理国家尊重

多元文化，允许各民族保留婚姐习俗。根据材料一“元朝驿站数据表''和结合所学可知，元朝的行省制打

破了地理界限。根据材料二“商旅往来，持玺书(官方凭证)者，驿站需供饮食车马”可知，驿站需查验

官方凭证，这些措施实施的R的是为了巩固统治，强化中央集权，强化中央对地方的控制。

(2)根据材料一“中原地区”“漠北地区”“吐蕃地区”和结合所学可知，驿站系统能够连接草原、高原与中

原，克服不同地域障碍；根据材料三“元朝主要交通路线示意图”可知，元朝的交通海陆并举，海上航线

促进南北物资交换、中外贸易。根据材料二“诸色人同类自相婚姻者，各从本俗法”“《元典章・户部》“可

知，《元典章》承认不同民族婚俗，减少文化冲突。根据材料二中“商旅往来，持玺书(官方凭证)者，

驿站需供饮食车马”可知，商旅凭“玺书”通行全国，规范跨区域贸易。

(3)根据材料三“兀朝主要交通路线不意图”可知，兀朝交通海陆并举，驿