2020届河北省高职单招语文模拟试题答案

2020届河北省高职单招语文模拟试题答案一、基础知识（共15分，每小题3分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.氛围（fèn）绯闻（fēi）契诃（hē）夫刚愎自用（bì）B.埋怨（mán）下载（zài）契诃（kē）夫戛然而止（jiá）C.应届（yīng）嫉妒（jí）契诃（hè）夫引吭高歌（háng）D.症结（zhèng）笨拙（zhuō）契诃（kē）夫供不应求（gōng）答案：C解析：A项“氛围”应读“fēn”；B项“契诃（kē）夫”错误，应读“hē”；D项“症结”应读“zhēng”。2.下列句子中没有错别字的一项是（）A.他的演讲旁证博引，赢得了阵阵掌声。B.这部小说情节跌荡起伏，让人欲罢不能。C.面对困境，我们要保持坚忍不拔的意志。D.校园里的腊梅开得正艳，散发出泌人心脾的香气。答案：C解析：A项“旁证博引”应为“旁征博引”；B项“跌荡起伏”应为“跌宕起伏”；D项“泌人心脾”应为“沁人心脾”。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他在辩论会上口若悬河，妙语连珠，令对手叹为观止。B.小明刚取得一点成绩就耀武扬威，真让人反感。C.这部电影的情节抑扬顿挫，观众们看得津津有味。D.他的书法笔走龙蛇，一气呵成，真是入木三分。答案：D解析：A项“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，用于对手不恰当；B项“耀武扬威”含贬义，指炫耀武力、显示威风，与“取得成绩”语境不符；C项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能形容情节；D项“入木三分”形容书法刚劲有力，也形容议论、见解深刻，使用正确。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次研学活动，使同学们对传统文化有了更深刻的理解。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。D.为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守规则。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”；C项语序不当，应改为“发现并解决”。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）阅读是一种孤独。它同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同。________，________，________，________，________。你“啪”地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。①前者是一块巨大的生日蛋糕可以共享，后者只是孤灯下的一盏清茶②后者是灵魂的独白，前者是物的堆聚③它在不同的时间对不同的人说不同的话，也在不同的时间对相同的人说不同的话④就阅读而言，是一种个人化的静思⑤它有些像吃零食的阅读，也像与朋友促膝谈心A.④⑤①②③B.⑤④①②③C.④①②⑤③D.⑤①②④③答案：C解析：首句强调“阅读是孤独”，与“看电影、看录像、听音乐会”不同，④“就阅读而言，是一种个人化的静思”承接前文，引出对比；①“前者……后者……”具体对比两种活动，“前者”指“看电影等”，“后者”指“阅读”；②进一步解释“后者”与“前者”的本质区别；⑤用比喻补充阅读的特点；③总结阅读的独特性，与后文“合上书”“打开对话”衔接。二、现代文阅读（共20分）阅读下面的文字，完成6-9题。中国的“和”文化“和”是中国文化的核心概念之一，其内涵随历史发展不断丰富。从甲骨文的“龢”（音乐和谐）到《尚书》的“协和万邦”，从孔子的“和为贵”到张载的“仇必和而解”，“和”始终贯穿于中华文化的发展脉络中。“和”的本质是差异中的统一。《国语·郑语》载史伯语：“夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之；若以同稗同，尽乃弃矣。”史伯认为，不同事物的和谐共生才能推动发展，单一重复则停滞消亡。这一思想影响深远，成为中国处理人际关系、民族关系乃至国际关系的重要原则。在人际关系中，“和”体现为“和而不同”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”君子能尊重差异，在保持自身立场的同时与他人和谐相处；小人则强求一致，表面附和却内心排斥。这种“和而不同”的智慧，至今仍是构建和谐社会的重要准则。在人与自然的关系中，“和”表现为“天人合一”。《周易》提出“裁成天地之道，辅相天地之宜”，主张顺应自然规律，合理利用资源。孟子强调“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”，体现了对生态平衡的重视。这些思想与当代“可持续发展”理念高度契合。“和”文化还具有强大的包容性。佛教传入中国后，与儒家、道家思想融合，形成了具有中国特色的禅宗；马克思主义与中国实际相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论等中国化的成果。这种“和而不同”的包容，使中华文化在交流中不断发展壮大。当今世界，冲突与分歧依然存在。“和”文化为解决全球问题提供了中国方案：倡导“和而不同”的文明观，尊重文明多样性；坚持“和衷共济”的发展观，推动合作共赢；秉持“和平安宁”的安全观，构建人类命运共同体。这是中华文化对世界的贡献，也是“和”文化当代价值的集中体现。6.下列对“和”文化内涵的理解，不正确的一项是（3分）（）A.“和”最初与音乐相关，后扩展到社会、自然等领域。B.“和”的本质是差异中的统一，强调不同事物的共生。C.“和而不同”仅适用于人际关系，要求完全服从他人。D.“和”文化的包容性体现在对外来思想的融合创新上。答案：C解析：C项错误，“和而不同”不仅适用于人际关系，且“要求完全服从他人”与原文“尊重差异，保持自身立场”矛盾。7.文中引用史伯的话有何作用？（5分）答案：引用史伯“和实生物，同则不继”的观点，直接阐释“和”的本质是差异中的统一（2分）；作为理论依据，论证不同事物和谐共生才能推动发展的核心观点（2分）；增强文章的说服力和文化底蕴（1分）。8.结合文本，概括“和”文化在当代的价值。（6分）答案：①为构建和谐社会提供准则（“和而不同”的人际关系）；②为可持续发展提供思想资源（“天人合一”的自然观）；③为解决全球问题提供中国方案（文明观、发展观、安全观）（每点2分）。9.请以“和”为主题，写一段100字左右的议论性文字。（6分）答案示例：“和”是中华文化的基因，是化解矛盾的钥匙。人与人“和而不同”，则家庭和睦、社会和谐；国与国“和衷共济”，则消除隔阂、合作共赢。从“协和万邦”的古训到“人类命运共同体”的倡议，“和”始终照亮着文明前行的道路。它不是妥协退让，而是尊重差异的智慧；不是停滞不前，而是共生共荣的力量。三、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面的文言文，完成10-13题。（12分）陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农殖，家给人足。注释：①陶侃：东晋名将，曾任荆州刺史。②贼：伤害。10.解释下列句中加点的词。（4分）（1）陶侃尝出游（）（2）用此何为（）（3）汝既不田（）（4）执而鞭之（）答案：（1）曾经（2）做（3）种田（4）鞭打11.翻译文中画线的句子。（4分）是以百姓勤于农殖，家给人足。答案：因此老百姓都勤恳耕种，家家生活富裕，人人丰衣足食。12.陶侃“大怒”并鞭打偷稻者的原因是什么？（2分）答案：偷稻者不耕种却随意糟蹋稻谷（“不田”且“戏贼人稻”），陶侃重视农业生产，痛恨浪费粮食的行为。13.从陶侃的行为中，你得到了什么启示？（2分）答案示例：要珍惜劳动成果（或重视农业生产）；领导者要以身作则、严格执法，才能推动良好社会风气的形成。（二）阅读下面的诗歌，完成14-15题。（8分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。14.请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”“悬”二字的妙处。（4分）答案：“阔”字写出春潮上涨后两岸变得开阔的景象，表现了江面的浩渺（2分）；“悬”字写出船帆端端直直高挂的样子，体现了顺风行船的平稳与舒展（2分）。15.尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗分析。（4分）答案：尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”通过“乡书”“归雁”等意象，表达了诗人的思乡之情（2分）。全诗前六句写旅途所见的壮丽江景，以乐景衬哀情，更突出尾联对家乡的深切思念（2分）。四、语言表达与应用（共15分）16.仿照下面的示例，以“青春”为话题，写一组句子。要求：句式一致，修辞相同，内容相关。（5分）示例：童年是一张白纸，需要用彩笔描绘绚丽的图案；童年是一支短笛，需要用音符吹奏纯真的欢乐。答案示例：青春是一棵幼苗，需要用汗水浇灌成长的力量；青春是一首长诗，需要用热情书写奋斗的篇章。17.下面是某班级“读书分享会”的通知，其中有五处格式或语言错误，请找出并修改。（6分）通知各位同学：为了弘扬阅读风尚，提高同学们的阅读水平，兹定于下周三下午3点在本班教室举行“读书分享会”。希望同学们积极准备，踊跃参与。2020年3月10日××班班委会错误及修改：①缺少具体日期（“下周三”不明确），应改为具体日期（如“3月18日”）；②结尾日期与署名顺序颠倒，应先署名“××班班委会”，后写日期；③“提高同学们的阅读水平”搭配不当，应改为“提升同学们的阅读素养”；④缺少会议主题或要求（如“分享近期阅读的经典书籍”），可补充；⑤语言不够口语化，可将“兹定于”改为“现定于”（任选五处，每处1分）。18.观察下面的图表，按要求回答问题。（4分）2019年某城市居民阅读方式调查统计表|阅读方式|纸质书|电子书|听书|其他||----------|--------|--------|------|------||比例|45%|30%|20%|5%|（1）用一句话概括图表主要信息。（2分）（2）针对调查结果，提出一条合理建议。（2分）答案：（1）2019年某城市居民阅读方式中，纸质书占比最高（45%），其次是电子书（30%）、听书（20%），其他方式最少（5%）。（2）建议：鼓励居民多尝试听书等新兴阅读方式，满足不同场景的阅读需求；或加强纸质书阅读推广，传承深度阅读习惯（合理即可）。五、写作（共30分）19.阅读下面的材料，根据要求作文。有人说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”也有人说：“生活中不是缺少幸福，而是缺少感受幸福的心灵。”请结合上述材料，以“发现身边的美好”为主题，写一篇不少于600字的文章。要求：自拟题目，文体不限（诗歌除外），字迹工整，不得套作、抄袭。作文示例苔花的启示清晨的雨丝还未散尽，我蹲在小区的墙角，看一株苔花在砖缝里绽放。它不过指甲盖大小，淡紫色的花瓣裹着鹅黄的花蕊，在湿润的空气里微微颤动。这让我想起上周的抱怨。月考失利后，我总觉得生活灰暗：妈妈的唠叨是“烦”，爸爸的沉默是“冷”，连楼下的广场舞音乐都成了“噪音”。可此刻，这朵被我忽略了无数次的苔花，却用它的绽放告诉我：美好从未离开，只是我关闭了发现的眼睛。记得那天放学，我又耷拉着脑袋往家走。楼道里，邻居张奶奶端着一碗刚煮的酒酿圆子，笑着说：“丫头，看你最近没精神，趁热吃点。”糯米的甜香漫进鼻腔，我突然想起小时候她总给我留糖果。原来，那些藏在日常里的温暖，从未消失。还有清晨的早餐桌。妈妈会变着花样做我爱吃的：周一的煎蛋是心形的，周二的粥里飘着桂花，周三的包子馅是我随口提过的荠菜。我曾嫌她“啰嗦”，却没注意到她早起时惺忪的睡眼，没闻到她围裙上残留的厨房香气。苔花继续在风中摇晃。《苔》里说：“苔花如米小，也学牡丹开。”它