2026年深圳沪教牛津英语九年级下册全册知识点

2026年深圳沪教牛津英语九年级下册全册知识点汇总Module1ExplorationsandExchanges（探索与交流）Unit1GreatExplorations（伟大的探索）一、核心词汇1.探索相关：exploration（n.探索）、explore（v.探索；探险）、explorer（n.探险家）、journey（n.长途旅行；旅程）、voyage（n.航行；远航）、expedition（n.探险队；考察队）2.动作及状态：sail（v.航行）、discover（v.发现）、invent（v.发明）、reach（v.到达；抵达）、cross（v.穿越；横渡）、overcome（v.克服，过去式overcame，过去分词overcome）、survive（v.生存；存活）3.方位及工具：ocean（n.海洋）、continent（n.大陆）、island（n.岛屿）、ship（n.船；轮船）、compass（n.指南针；罗盘）、map（n.地图）、route（n.路线）4.高频短语：setoff（出发；启程）、setsail（起航）、onboard（在船上；在飞机上）、insearchof（寻找）、comeacross（偶然发现）、takerisks（冒险）、dieof（死于……）、passaway（去世）二、重点语法1.一般过去时与现在完成时的综合运用（1）核心区别：一般过去时强调“过去发生的动作本身”，不涉及对现在的影响，标志词：yesterday、lastyear、in1990、once等；现在完成时强调“过去动作对现在的影响或持续到现在”，标志词：ever、never、already、yet、for+时间段、since+时间点/从句。（2）例句：ColumbusdiscoveredAmericain1492.（哥伦布在1492年发现了美洲。——一般过去时，仅陈述过去事实）/Wehavelearnedalotaboutgreatexplorerssincelastmonth.（自从上个月以来，我们已经了解了很多关于伟大探险家的知识。——现在完成时，强调对现在的影响）2.定语从句（who/whom/which/that引导，进阶用法）（1）who/whom：修饰人，who在从句中作主语或宾语，whom仅作宾语（可省略）；which：修饰物，在从句中作主语或宾语；that：可修饰人或物，在从句中作主语或宾语（可省略，当先行词被最高级、序数词修饰时不可省略）。（2）例句：TheexplorerwhodiscoveredthenewislandisfromItaly.（发现这座新岛屿的探险家来自意大利。——who修饰人，作主语）/ThisistheshipwhichColumbustooktoAmerica.（这是哥伦布乘坐去美洲的船。——which修饰物，作宾语）三、高频句型1.Columbuswasoneofthegreatestexplorersinhistory.（哥伦布是历史上最伟大的探险家之一。）2.HesetsailfromSpainin1492anddiscoveredanewcontinent.（他于1492年从西班牙起航，发现了一块新大陆。）3.Theexplorersovercamemanydifficultiesduringtheirlongvoyage.（探险家们在漫长的航行中克服了许多困难。）4.Idon’tknowthenameoftheexplorerwhofirstreachedtheSouthPole.（我不知道第一个到达南极的探险家的名字。）5.Theirexplorationhasopenedupanewworldforus.（他们的探索为我们打开了一个新世界。）四、易错点1.discover与invent混淆：discover（发现原本存在但未被人知晓的事物），invent（发明原本不存在的事物），如discoveroil（发现石油）、inventthephone（发明电话）。2.定语从句中关系词的误用：先行词是人时，不可用which；先行词是物时，不可用who/whom；当关系词在从句中作宾语时，可省略，但作主语时不可省略。3.setoff与takeoff混淆：setoff（出发；启程），takeoff（飞机起飞；脱下衣物）。Unit2CultureShock（文化冲击）一、核心词汇1.文化相关：culture（n.文化）、cultureshock（文化冲击）、custom（n.习俗；风俗）、tradition（n.传统）、habit（n.习惯）、manner（n.礼仪；举止）、etiquette（n.礼仪；礼节）2.动作及感受：adapt（v.适应，adaptto适应）、adjust（v.调整；适应，adjustto适应）、experience（v.经历；体验，n.经历；经验）、respect（v./n.尊重）、understand（v.理解；明白）、misunderstand（v.误解）3.形容词及特征：different（不同的）、similar（相似的）、polite（有礼貌的）、impolite（无礼貌的）、formal（正式的）、informal（非正式的）、local（当地的；本地的）、foreign（外国的）4.高频短语：getusedtodoingsth.（习惯于做某事）、beusedtodoingsth.（习惯于做某事）、adapttosth.（适应某事）、inpublic（在公共场合）、shakehands（握手）、makeamistake（犯错误）、taketurns（轮流）、sparetime（空闲时间）、sparemoney（零花钱）二、重点语法1.情态动词could/would/should表委婉语气及建议（1）could/would：表委婉请求、建议或意愿，could语气比would更委婉，后接动词原形；should：表“应该”，表建议，语气比could/would更强烈。（2）例句：Couldyoutellmeaboutthelocalcustomshere?（你能告诉我这里的当地习俗吗？——委婉请求）/Youshouldrespectthetraditionsofothercountries.（你应该尊重其他国家的传统。——建议）2.动名词作主语、宾语（进阶用法）（1）作主语：Doingsth.+谓语动词（单数），可用于It’s+adj.+doingsth.句型；作宾语：接在enjoy、like、hate、finish、practice、avoid、mind、getusedto、beusedto等动词/短语后。（2）例句：Learningaboutdifferentculturesisveryimportant.（了解不同的文化非常重要。——动名词作主语）/Sheisusedtoeatingwithchopsticks.（她习惯于用筷子吃饭。——动名词作宾语）三、高频句型1.WhenIfirstcametothiscountry,Iexperiencedalotofcultureshock.（当我第一次来到这个国家时，我经历了很多文化冲击。）2.Ittakestimetogetusedtothelocalcustomsandmanners.（适应当地的习俗和礼仪需要时间。）3.Weshouldrespectdifferentculturesandavoidmisunderstandings.（我们应该尊重不同的文化，避免误解。）4.Wouldyoumindtellingmehowtogreetpeoplehere?（你介意告诉我这里的人如何打招呼吗？）5.TherearemanydifferencesbetweenChineseandWesterncultures.（中西方文化之间有很多差异。）四、易错点1.getusedtodoingsth.与usedtodosth.混淆：getusedtodoingsth.（习惯于做某事），to是介词，后接动名词；usedtodosth.（过去常常做某事），to是不定式符号，后接动词原形。2.adaptto与adjustto混淆：两者均表示“适应”，adaptto侧重“做出较大改变以适应新环境、新情况”，adjustto侧重“微调以适应”，可互换但语境略有差异。3.manner与customs混淆：manner（常用复数manners）指“礼仪、举止”，customs指“一个国家或民族的习俗、风俗”。Module2EnvironmentalProblems（环境问题）Unit3TheEnvironment（环境）一、核心词汇1.环境相关：environment（n.环境）、environmental（adj.环境的）、pollution（n.污染）、airpollution（空气污染）、waterpollution（水污染）、noisepollution（噪音污染）、pollute（v.污染）、polluted（adj.被污染的）2.保护与治理：protect（v.保护，protect...from...保护……免受……）、preserve（v.保护；保存）、prevent（v.预防；阻止，prevent...from...阻止……做某事）、reduce（v.减少；降低）、recycle（v./n.回收利用）、reuse（v.重复使用）、improve（v.改善；提高）3.相关事物及状态：waste（n.垃圾；废弃物，v.浪费）、rubbish（n.垃圾）、litter（v.乱扔垃圾，n.垃圾）、smog（n.雾霾）、chemical（n.化学物质，adj.化学的）、harmful（adj.有害的）、harmless（adj.无害的）、clean（adj.干净的，v.打扫）4.高频短语：takecareof（照顾；保护）、carefor（关心；爱护）、saveenergy（节约能源）、savewater（节约用水）、throwaway（扔掉）、pickup（捡起）、cutdown（砍伐；减少）、insteadof（代替；而不是）、playapartin（参与；在……中起作用）二、重点语法1.被动语态（一般现在时、一般过去时、现在完成时）（1）基本结构：一般现在时被动：am/is/are+过去分词；一般过去时被动：was/were+过去分词；现在完成时被动：have/hasbeen+过去分词。（2）例句：Manyriversarepollutedbyfactories.（许多河流被工厂污染了。——一般现在时被动）/Theoldtreeswerecutdownlastyear.（这些老树去年被砍伐了。——一般过去时被动）/Theenvironmenthasbeenimprovedalotinrecentyears.（近年来，环境已经得到了很大改善。——现在完成时被动）2.if引导的条件状语从句（主将从现，进阶用法）（1）基本用法：主句用一般将来时，从句用一般现在时；从句可位于主句前或后，位于主句前时，用逗号隔开。（2）拓展：从句中可用情态动词can/could/should表建议或可能性，主句仍用一般将来时或情态动词。（3）例句：Ifwesavewatereveryday,wewillhaveenoughwaterinthefuture.（如果我们每天节约用水，将来我们会有足够的水。）/Ifyouseesomeonelittering,youshouldstopthem.（如果你看到有人乱扔垃圾，你应该阻止他们。）三、高频句型1.Airpollutionisharmfultoourhealthandtheenvironment.（空气污染对我们的健康和环境有害。）2.Weshouldtakeactiontoprotecttheenvironmentbeforeit’stoolate.（我们应该采取行动保护环境，以免为时已晚。）3.Manykindsofanimalsareindangerbecausetheirlivingenvironmentisdestroyed.（许多动物处于危险之中，因为它们的生存环境被破坏了。）4.Ifeveryoneplaysapartinprotectingtheenvironment,theworldwillbecomemorebeautiful.（如果每个人都参与保护环境，世界将会变得更美丽。）5.Wecanreducewastebyreusingbagsandrecyclingpaper.（我们可以通过重复使用袋子和回收纸张来减少垃圾。）四、易错点1.被动语态中过去分词的拼写错误：如pollute→polluted、prevent→prevented、improve→improved、cut→cut（不规则变化）。2.protect...from...与prevent...from...混淆：protect...from...（保护……免受……伤害），prevent...from...（阻止……做某事），from后均接名词或动名词。3.if引导的条件状语从句时态错误：主句用一般将来时，从句不可用一般将来时，需用一般现在时表将来。Unit4NaturalDisasters（自然灾害）一、核心词汇1.自然灾害相关：naturaldisaster（自然灾害）、earthquake（n.地震）、flood（n.洪水，v.淹没）、typhoon（n.台风）、storm（n.暴风雨）、tsunami（n.海啸）、volcano（n.火山）、disaster（n.灾难）2.动作及状态：happen（v.发生，无被动语态）、occur（v.发生，正式用语）、takeplace（v.发生，多指有计划、有安排的事情）、destroy（v.摧毁；破坏）、damage（v./n.损坏；损害）、kill（v.杀死；致死）、injure（v.伤害；受伤）、survive（v.生存；存活）3.救援及应对：rescue（v./n.救援；营救）、help（v./n.帮助）、escape（v.逃跑；逃离）、hide（v.躲藏，过去式hid，过去分词hidden）、warn（v.警告；提醒，warnsb.ofsth.警告某人某事）、prepare（v.准备，preparefor为……做准备）4.高频短语：takeplace（发生）、happentosb./sth.（某人/某物发生某事）、indanger（处于危险之中）、getaway（逃离；离开）、lookout（小心；注意）、warnsb.todosth.（警告某人做某事）、prepareforsth.（为某事做准备）、afterthedisaster（灾后）二、重点语法1.过去进行时（was/were+doing）（1）基本用法：表示过去某一时刻或某一时间段正在进行的动作，常与at8o’clocklastnight、atthistimeyesterday、when/while引导的时间状语从句连用。（2）与一般过去时的区别：一般过去时表示过去发生的、短暂的、完成的动作；过去进行时表示过去正在进行的、未完成的动作。（3）例句：Iwasdoingmyhomeworkwhentheearthquakehappened.（当地震发生时，我正在做作业。）/Theywerehelpingthevictimswhenwearrived.（我们到达时，他们正在帮助受害者。）2.情态动词must/haveto/should表义务、责任或建议（1）must：表“必须”，语气最强，强调主观义务，否定式mustn’t（禁止）；haveto：表“不得不”，强调客观需要，否定式don’thaveto（不必）；should：表“应该”，表建议，语气较委婉。（2）例句：Wemuststaycalmwhenanaturaldisasterhappens.（当自然灾害发生时，我们必须保持冷静。）/Ihavetostayathometotakecareofmylittlesister.（我不得不待在家里照顾我的小妹妹。）/Youshouldlearnsomeself-rescueskills.（你应该学习一些自救技能。）三、高频句型1.Abigearthquakehappenedinthiscitytenyearsago,killingmanypeople.（十年前这座城市发生了一场大地震，导致很多人死亡。）2.Whenthefloodcame,peopletriedtheirbesttoescapetohigherplaces.（洪水来临时，人们尽力逃到高处。）3.Weshouldpreparesomefoodandwaterincaseofanaturaldisaster.（我们应该准备一些食物和水，以防自然灾害发生。）4.Thegovernmentsentrescueteamstohelpthepeopleafterthetyphoon.（台风过后，政府派遣救援队去帮助人们。）5.It’simportanttolearnhowtoprotectourselvesduringanaturaldisaster.（学习如何在自然灾害中保护自己很重要。）四、易错点1.happen、occur、takeplace的区别：三者均表示“发生”，happen和occur无被动语态，takeplace多指有计划、有安排的事情发生，不可用于被动语态；happentosb./sth.是固定搭配，意为“某人/某物发生某事”。2.destroy与damage的区别：destroy（彻底摧毁，无法修复），damage（部分损坏，可修复），如Theearthquakedestroyedthecity.（地震摧毁了这座城市。）/Thestormdamagedmanyhouses.（暴风雨损坏了许多房屋。）3.过去进行时与一般过去时的混淆：when引导的时间状语从句中，短暂动作（如happen、arrive）用一般过去时，持续动作（如dohomework、help）用过去进行时。Module3SportandHealth（体育与健康）Unit5Sport（体育）一、核心词汇1.体育相关：sport（n.体育；运动）、sportsman（n.运动员）、athlete（n.运动员）、game（n.比赛；游戏）、match（n.比赛）、competition（n.竞赛；竞争）、olympics（n.奥运会）、medal（n.奖牌）2.运动项目：basketball（n.篮球）、football（n.足球）、volleyball（n.排球）、tennis（n.网球）、swimming（n.游泳）、running（n.跑步）、jumping（n.跳跃）、cycling（n.骑自行车）3.动作及状态：play（v.打；踢；玩）、run（v.跑）、swim（v.游泳）、jump（v.跳）、win（v.赢得；获胜，过去式won）、lose（v.输掉；失败，过去式lost）、compete（v.竞争；比赛）、train（v.训练）4.高频短语：takepartin（参加，侧重参加活动、竞赛）、join（加入，侧重加入组织、团体）、joinin（加入，侧重加入正在进行的活动）、winthegame（赢得比赛）、losethematch（输掉比赛）、trainhard（刻苦训练）、playagainst（与……对抗）、inthefinal（在决赛中）二、重点语法1.比较级和最高级（形容词/副词，进阶用法）（1）基本结构：比较级+than；the+最高级+in/of...；比较级+and+比较级（越来越……）；the+比较级，the+比较级（越……，越……）。（2）不规则变化：good/well→better→best，bad/badly→worse→worst，many/much→more→most，little→less→least，far→farther/further→farthest/furthest。（3）例句：Herunsfasterthananyotherstudentinhisclass.（他比班上其他任何学生都跑得快。）/ThisisthemostexcitingmatchIhaveeverwatched.（这是我看过的最激动人心的比赛。）/Themoreyouexercise,thehealthieryouwillbe.（你锻炼得越多，就会越健康。）2.宾语从句（wh-疑问词引导）（1）基本用法：wh-疑问词（what、who、when、where、how、why）引导宾语从句，从句需用陈述语序，不可用疑问语序；wh-疑问词在从句中作主语、宾语、状语等。（2）例句：Idon’tknowwherethenextOlympicGameswillbeheld.（我不知道下一届奥运会将在哪里举行。）/SheaskedmehowIcouldplaybasketballsowell.（她问我怎么能打篮球打得这么好。）三、高频句型1.Playingsportsisgoodforourbodyandmind.（做运动对我们的身心都有好处。）2.Hehasbeentraininghardforthecompetitionandhopestowinamedal.（他一直在为比赛刻苦训练，希望能赢得一枚奖牌。）3.Ourteamplayedagainstastrongteamyesterday,butwestillwonthematch.（我们队昨天对阵一支强队，但我们仍然赢得了比赛。）4.Iwanttoknowwhenthenextfootballmatchwillstart.（我想知道下一场足球比赛什么时候开始。）5.Themorewepractice,thebetterwewillplay.（我们练习得越多，打得就会越好。）四、易错点1.takepartin、join、joinin的混淆：takepartin用于参加竞赛、活动（如takepartinacompetition）；join用于加入组织、团体（如jointhesportsclub）；joinin用于加入正在进行的活动（如joininthegame）。2.win与beat的混淆：win（赢得比赛、奖牌、荣誉等），后接比赛、奖牌等名词；beat（打败对手、团队等），后接人或团队，如winthegame（赢得比赛）、beattheotherteam（打败另一支队伍）。3.比较级和最高级的错误：多音节形容词/副词的比较级加more，最高级加most（如exciting→moreexciting→mostexciting）；不规则变化记忆错误。Unit6CaringforYourHealth（关爱你的健康）一、核心词汇1.健康相关：health（n.健康）、healthy（adj.健康的）、unhealthy（adj.不健康的）、fit（adj.健康的；合适的）、ill（adj.生病的）、sick（adj.生病的；恶心的）、disease（n.疾病）、illness（n.疾病）2.饮食及生活习惯：diet（n.饮食；节食）、balanceddiet（均衡饮食）、nutrition（n.营养）、exercise（v./n.锻炼；运动）、sleep（v./n.睡觉）、rest（v./n.休息）、relax（v.放松）、smoke（v./n.吸烟）、drink（v./n.喝酒；饮料）3.动作及感受：carefor（关心；照顾）、lookafter（照顾）、treat（v.治疗；对待）、cure（v.治愈，n.治愈方法）、feel（v.感觉）、ache（v./n.疼痛）、hurt（v.伤害；疼痛，n.伤害）、recover（v.恢复；康复）4.高频短语：keephealthy（保持健康）、keepfit（保持健康）、haveabalanceddiet（保持均衡饮食）、takeexercise（做锻炼）、getenoughsleep（获得足够的睡眠）、giveup（放弃，giveupdoingsth.放弃做某事）、takemedicine（吃药）、seeadoctor（看医生）二、重点语法1.情态动词may/might/could表可能性（1）基本用法：may、might、could均表示“可能”，语气由强到弱：may>could>might；maynot表示“可能不”，mightnot表示“可能性更小”。（2）例句：Hemaybeillbecausehedidn’tcometoschooltoday.（他今天没来上学，可能是生病了。）/Itmightrainthisafternoon,sotakeanumbrella.（今天下午可能会下雨，所以带上伞吧。）2.不定式（todo）作目的状语、宾语补足语（1）作目的状语：位于句首或句末，表“为了……”，句首时需用逗号隔开；作宾语补足语：用于ask、tell、want、help、encourage等动词后，构成“动词+sb.+todosth.”结构，help后可省略to。（2）例句：Weshouldtakemoreexercisetokeephealthy.（我们应该多做锻炼来保持健康。——不定式作目的状语）/Mymothertellsm