四年级语文义务教育均衡学业质量监测模拟题

四年级语文义务教育优质均衡学业质量监测模拟题（满分：100分测试时间：90分钟）第一部分积累与运用（共14题，每题3分，共42分）说明：本部分主要监测汉语拼音、汉字书写、词语理解与运用、文学文化常识及经典文本积累等基础知识掌握情况。1.

下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.屹（yì）立薄（bó）雾B.荧（yín）光障（zhàng）碍C.潜（qiǎn）水船（bó）舶D.蜗（wō）牛搜（shōu）索答案解析：

正确答案为A。B项“荧（yín）光”应为“荧（yíng）光”；C项“潜（qiǎn）水”应为“潜（qián）水”；D项“搜（shōu）索”应为“搜（sōu）索”。2.

下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.山崩地列浩浩荡荡B.呼风换雨随遇而安C.精疲力竭奔流不息D.横七坚八愤愤不平答案解析：

正确答案为C。A项“山崩地列”应为“山崩地裂”；B项“呼风换雨”应为“呼风唤雨”；D项“横七坚八”应为“横七竖八”。3.

下列选项中，加点字的注音与其他三项不同的是（）A.假（jiǎ）如B.假（jiǎ）装C.假（jiǎ）期D.假（jiǎ）真答案解析：

正确答案为C。“假（jià）期”意为放假的时间，其中“假”的读音为jià；而A、B、D项中的“假如”“假装”“假真”均表示不真实，读作jiǎ。4.

下列关于汉字的说法，不正确的一项是（）A.“鲤”字的意思与鱼类有关B.“稼”字的意思与庄稼有关C.“麝”字的意思与动物有关D.“荷”字的意思与武器有关答案解析：

正确答案为D。“荷”字从“艹”头，与植物有关，本义为荷花，与武器无关。“鲤”是形声字，从鱼，里声，指鲤鱼；“稼”从禾，家声，本义指种植庄稼；“麝”从鹿，射声，指麝香鹿，是一种动物；“荷”上形下声，与草本植物相关，常见于莲科植物。5.

下列选项中，不是描写自然景象的一项是（）A.人山人海B.风平浪静C.漫天卷地D.山清水秀答案解析：

正确答案为A。“人山人海”形容聚集的人非常多，是描写人文活动景象的成语。B项“风平浪静”形容水面平静，C项“漫天卷地”形容自然景象气势浩大，D项“山清水秀”形容山水景色优美，均为自然景象成语。6.

下列句子是设问句的一项是（）A.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。B.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有东西吗？C.那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。D.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。答案解析：

正确答案为A。设问句的特点是自问自答——先提出问题，随即自己给出答案。A项先问“靠什么”，然后答“靠现代科学技术”，是典型的设问句。B项是反问句，形式是问句但不期望回答。7.

下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了观察的重要性。B.《观潮》的作者是赵宗成、朱明元写的。C.科学家发现了蝙蝠夜间飞行的秘密。D.我经常回忆过去有趣的往事。答案解析：

正确答案为C。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项句式杂糅，应改为“《观潮》的作者是赵宗成、朱明元”或“《观潮》是赵宗成、朱明元写的”；D项“过去的往事”语义重复，“往事”本就指过去的事。8.

下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）黎明时分，晨雾（）在整个城市上空。A.洋溢B.弥漫C.散布D.充满答案解析：

正确答案为B。“弥漫”指充满、布满，多用于形容液体、气味、烟雾等弥漫开来。句中描写晨雾布满城市上空，用“弥漫”最为贴切。“洋溢”多形容情绪或气氛充分流露，“散布”强调分散传播，“充满”比“弥漫”少了弥漫开来的动态感。9.

下列诗句中，描写夏季景色的一项是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。答案解析：

正确答案为B。A项出自贺知章《咏柳》，描写早春柳树；B项出自杨万里《小池》，描写初夏小荷初露的景象；C项出自杜牧《山行》，描写秋日枫叶；D项出自岑参《白雪歌送武判官归京》，以梨花喻雪描写冬天。10.

“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”原指（）A.元宵节B.中秋节C.重阳节D.端午节答案解析：

正确答案为C。这句诗出自王维《九月九日忆山东兄弟》，写的是九月九日重阳节登高怀乡。“佳节”特指重阳节，泛指重要的传统节日。11.

下面选项中，与“骄傲”意思最接近的一项是（）A.娇气B.自大C.满足D.自信答案解析：

正确答案为B。“骄傲”在表示自满、自高自大时，与“自大”意思最为接近。12.

“口若悬河”中“悬河”的意思是（）A.悬挂的河流B.瀑布C.空中之水D.高处的河岸答案解析：

正确答案为B。“悬河”在此意为瀑布。“口若悬河”形容说话像瀑布一样滔滔不绝，比喻口才好、善言辞。13.

下列对句子主要意思的概括，正确的一项是（）一只受了惊吓的小鸟从茂密的树林中飞快地飞向了广阔的天空。A.小鸟从树林中飞向天空。B.受了惊吓的小鸟飞向了天空。C.小鸟飞快地飞向了广阔的天空。D.树林中飞出了小鸟。答案解析：

正确答案为A。这句话的主干是“小鸟飞向天空”，“受了惊吓的”“从茂密的树林中”“飞快地”“广阔的”均为修饰成分，三者都是“小鸟飞向天空”这一核心事件的组成部分。B项、C项包含部分修饰成分，D项改变了施事关系和语义，均不是最准确的主干概括【16†L17】。14.

下列选项中，关于文学常识的表述正确的一项是（）A.《精卫填海》选自《山海经》，这是一部中国古代神话传说集。B.《出塞》的作者是唐代诗人王翰。C.《一个豆荚里的五粒豆》选自《安徒生童话》，作者是丹麦作家格林兄弟。D.《猫》这篇文章的作者是老舍，但老舍的代表作是小说集《繁星》。答案解析：

正确答案为A。《精卫填海》出自《山海经》。《山海经》成书于战国至汉代初期，保存了大量中国古代神话传说。B项《出塞》的作者是王昌龄；C项《一个豆荚里的五粒豆》的作者是安徒生而非格林兄弟；D项《繁星》的作者是冰心。第二部分阅读理解（共2篇，共40分）说明：本部分主要监测阅读能力和信息加工能力。选取“文学类”和“实用类”两种文本类型，分别从提取信息、整体感知、形成解释、做出评价等维度进行考查。阅读短文一：文学类文本阅读（20分）飞翔的蜘蛛①一天，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈多宽，第一根线是怎么拉过去的？②带着这个疑问，我仔细观察了蜘蛛结网的全过程。③原来，蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼地翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧。④就这样，蜘蛛用它的“脚步”丈量着距离，以最笨拙的方式，完成了最精巧的工程。它不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中。⑤蜘蛛的本领令人惊叹！它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫。它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。⑥于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者创造的。15.

第①自然段中，作者对蜘蛛结网产生了什么疑问？（）（4分）A.蜘蛛是怎样捕捉飞虫的？B.蜘蛛会不会飞？C.第一根线是怎么拉过去的？D.蜘蛛为什么要结网？答案解析：

正确答案为C。短文第①段末尾明确写道：“从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？”这是作者最核心的疑问。16.

根据短文，蜘蛛是怎样把第一根线拉过去的？（）（4分）A.从空中飞过去。B.从地面爬过去。C.借助风的力量飘过去。D.从檐头直接跳过去。答案解析：

正确答案为B。短文第③段详细描写了蜘蛛“顺墙而下”“一步一步向前爬”“走过空地”“再爬上对面的檐头”的过程，说明蜘蛛是从地面爬过去完成第一根线布设的。17.

作者在文中把蜘蛛比作什么样的人？（）（4分）A.活泼开朗的人。B.沉默寡言、深藏不露的智者。C.善于表达的人。D.喜欢热闹的人。答案解析：

正确答案为B。第⑤段写道：“这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。”18.

下列说法与短文内容相符的一项是（）（4分）A.蜘蛛会飞，所以能在空中结网。B.蜘蛛结网的过程非常轻松简单。C.蜘蛛靠笨拙的方式完成了精巧的工程。D.蜘蛛结网不需要任何技巧。答案解析：

正确答案为C。第④段明确写道：“蜘蛛以最笨拙的方式，完成了最精巧的工程。”A项与文中“蜘蛛不会飞翔”矛盾；B项与“走了许多弯路”“小心翼翼”不符；D项与“最精巧的工程”矛盾。19.

这篇短文告诉我们的道理是（）（4分）A.只有会飞的动物才能做出伟大的事情。B.做事情要选择最简单的方法。C.只要勤奋执着、坚持不懈，就能创造奇迹。D.蜘蛛是一种聪明的昆虫。答案解析：

正确答案为C。短文最后一段点明主旨：“奇迹是执着者创造的。”阅读短文二：实用类文本阅读（20分）小蚂蚁搬骨头一天，一只小蚂蚁在草丛里找食物。它东瞧瞧，西望望，突然发现了一根又大又香的骨头。骨头上面还带着一些肉末，散发出诱人的香味。小蚂蚁高兴极了，它想：这么大一根骨头，要是搬回家去，够大家吃好几天了！于是，小蚂蚁使劲地推骨头。可是骨头太重了，它使出了吃奶的力气，骨头却一动不动。小蚂蚁急得团团转。这时，它灵机一动，飞快地跑回洞里，用触角碰了碰同伴们的触角。蚂蚁王国有一个特别的“语言”——用触角传递信息。不一会儿，一群蚂蚁跟着小蚂蚁来到了骨头旁边。它们有的在前面拉，有的在后面推，有的在两边扛。大家喊着口号，齐心协力地把骨头搬了起来。在大家的共同努力下，骨头一点一点地向洞口移动。虽然路很陡，但它们没有一个人喊累。终于，骨头被搬进了洞里。蚂蚁们围在一起，开心地分享着这顿美餐。小蚂蚁明白了：个人的力量是有限的，大家团结起来力量大！20.

第①段中，小蚂蚁发现的骨头是什么样子的？（）（4分）A.又小又轻B.又大又香C.又细又长D.又硬又脆答案解析：

正确答案为B。短文第①段明确写道：“突然发现了一根又大又香的骨头。”21.

小蚂蚁用什么方式通知同伴来搬骨头？（）（4分）A.发出叫声B.跳舞蹈C.用触角碰触角D.用气味指引答案解析：

正确答案为C。短文第③段写道：“飞快地跑回洞里，用触角碰了碰同伴们的触角。蚂蚁王国有一个特别的‘语言’——用触角传递信息。”22.

下列说法中，正确的一项是（）（4分）A.小蚂蚁一个人就把骨头搬回了家。B.蚂蚁们搬骨头时有人喊累。C.在蚂蚁们的共同努力下，骨头终于被搬进了洞里。D.小蚂蚁发现骨头后放弃了。答案解析：

正确答案为C。短文第④段明确写道：“在大家的共同努力下……终于，骨头被搬进了洞里。”A项错误，小蚂蚁一个人搬不动；B项错误，文中写“没有一个人喊累”；D项错误，小蚂蚁想办法叫来了同伴。23.

下列对短文主要内容的概括，最准确的一项是（）（4分）A.介绍蚂蚁是如何寻找食物的。B.描写小蚂蚁发现骨头的经过。C.通过蚂蚁搬骨头的故事，说明团结力量大的道理。D.介绍蚂蚁的生活习性。答案解析：

正确答案为C。短文的核心是蚂蚁们齐心协力搬动骨头的故事，最后一段点明主旨——“个人力量有限，团结力量大！”24.

读完这篇短文，你明白了什么道理？请用文中的一句话来回答。（）（4分）A.力气小就别想搬重东西。B.个人的力量是有限的，大家团结起来力量大！C.有骨头吃真开心。D.蚂蚁真的很勤劳。答案解析：

正确答案为B。短文最后一段写道：“小蚂蚁明白了：个人的力量是有限的，大家团结起来力量大！”这句话正是全文的核心道理。第三部分书面表达（共1题，18分）说明：本部分主要监测书面表达能力，包括叙事能力和语言组织能力。25.

写作题目：《我最敬佩的一个人》习作要求：（1）选择一位你最敬佩的亲人、老师、同学或其他人来写。（2）通过一两件具体的事例，写出这个人值得敬佩的原因，表达自己的真实感受。（3）语句通顺，标点正确，书写规范、端正、整洁。（4）字数不少于300字。写作提示：本次习作立意应是“真实情感”“具体事例”和“完整叙述”。有读者可能会尝试写那些看似“轰轰烈烈”的人物，但那些来自日常生活的真实小事，恰恰是最能打动人心的素材。为了实现这一目标，你可以从以下几个方面构思：①

选定敬佩的人：想一想身边哪些人是你发自内心敬佩的——可能是每天辛勤工作的爸爸妈妈，可能是耐心教导你的老师，也可能是乐于帮助别人的同学。②

写出敬佩的原因：是因为他/她诚实守信、坚持不懈、乐于助人、勇敢坚强，还是敬业奉献？③

用好具体事例：选择一到两件最能体现他/她品质的真实经历，把事情的经过写清楚。比如