江苏省常州市2026年中考语文模拟试题（含答案）

江苏省常州市2026年中考语文模拟试题

一、积累与运用（共20分）

1.阅读关于李白的诗歌评论，完成小题。

①李白的生活充满了大起大落的变化，他的感情也波血】（）起伏，千变万化。②他到过宫廷，受过玄

宗的礼遇，可是后来又被当作了罪犯流放夜郎。③他好游仙，好游侠，做过隐士，也受过道箓。④时而纵

论工解大略，时而又hM（）迹于渔商。⑤前不久还挥金如土,转眼间却又零空如港。⑥这些戏剧性

的变化和不同寻常的生活，造就了李白的性格，也构成了李白诗歌的感情基调。⑦他的《行路难》刚刚写

到零吉发草、投靠无门的悲哀，而转瞬之间却又唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这样高昂的旋律。

⑧在短短的一首诗中，感情从一个极端走向了另一个极端。

（林庚《唐诗综论》）

（1）根据拼音写出相应的汉字。

波lanhim迹

（2）下列选项判断不正确的一项是（）

A.加点短语的类型依次分别为并列短语、补充短语、主谓短语.

B.第②句为递进复句，第④句为并列复句。

C.画线词语“挥金如土”采用了比喻手法，突出了李白的大起大落。

D.第⑧句主干为“感情走向极端”。

2.阅读名著要有自己的思考和判断，对某个人物的认知需结合故事情节的前因后果进行整理评价。小语同

学发现有些名著中涉及“女性出走”的情节。请你结合原著相关情节，分析两位人物出走的缘由及体现的性格

特点。

综合性学习（6分）

3.班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动。同学们发现，视频时长从几秒到几分钟不等的网络短视

频，已对人们的生活产生重要影响。大家对此产生了探究兴趣，请你参与并完成以下任务.

（1）结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言简明和连贯。

①,可见短视频广受大众青睐。在受众群体中，年轻人更渴望展示与分享。短视频能快速点赞、

转发，加强社交互动，因而更受②青睐。相较传统媒体，短视频的表现形式更直接，有图像有声音,

加之③,可以满足观众的不同需求。各类短视频中，④,可见多数人沉溺短视频的原因在于

一时消遣，并不考虑思想内涵。

（2）下面是一幅有关短视频的漫画。请为它取一个恰当的标题：并说说取名的理由。

图中文字：短视频

标题：___________

理由：___________

4.小语和小文摘录了课本中的经典诗文名句，请补全填空。

（1）求之不得，。（《关雎・诗经・周南》）

（2）?烟波江上使人愁。（崔颠《黄鹤楼》）

（3）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

（4）,并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

二、阅读理解（共45分）

（一）（共4分）

5.阅读古诗，完成题目。

秋日田园杂兴（其十一）

南宋•范成大①

细捣橙姜有脍鱼，西风吹上四腮妒。

雪松酥腻千丝缕，除却松江②到处无。

【注释】①范成大，吴县（今江苏苏州）人。南宋时期官员、文学家、书法家。“秋口田园杂兴”是他退居家

乡后所创作的一组大型田园诗。②松江：吴淞江的古称，因流域在古代吴国境内，故称之为“吴淞江”。

诗中“除却松江到处无”一句，表现了诗人怎样的情思？请结合诗歌内容评析。

（二）（共13分）

阅读知识短文及两则文言，完成下面小题。

小文学习《湖心亭看雪》时发现，张岱在《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等书中，偏爱用“梦”为自己的作品命名。

请你结合材料，探究其原因。

【甲】

下图为“梦”的小篆字形，由（房子）、“月”（床）、啰”（不明也）三字合成，意思是夜间在床上睡

觉，眼前模糊看不清。“梦”是心灵的寄托，也是现实的映射。

张岱，字宗子，好接纳海内胜流，园林诗酒之社，必颉顽①其间。家累世通显，服食豪侈，畜梨园,数

部。日聚诸名士，度曲征歌。

明亡，避乱刻溪山，素不治生产，家益落。故交朋辈多死亡，葛③巾野服，意绪苍凉，语及少壮林④华，

自谓梦境。著十余种，率以“梦”名。而《石匮书》⑤纪明代三百年事，尤多异闻。

（节选自《嘉庆山阴县志》）

【丙】

前甲午、丁酉两至西湖，如涌金门，商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，

一带湖庄，仅存瓦砾。则星余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳天桃、歌楼舞榭，

如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保我梦中之西湖，尚得

完全无恙也。

（节选自张岱《西湖梦寻•自序》）

【注释】①颉顽（xiehang）：形容鸟向上向下飞。②梨园：戏班、剧团。③葛：此处指葛布，一种布料。④

株：花木繁盛。⑤《石匮书》：张岱撰写的记录明朝的史书。

6.对下列加点词的解释，都正确的一项是（）

A.日•聚诸名士（白天）/主人日•再食（每天）

B.素不治生产（向来）/可以调素琴，阅金经（白色的）

C.穹山野服（戴着葛布做的头巾）/余则编袍敞本处其间（穿着破旧衣服）

D.串及少壮秋华（谈论）/率以“梦”名（率领）

7.用现代汉语写出下列两个句子的意思。

（1）家累世通显，服食豪侈，畜梨园数部。

（2）则是余梦中所有者，反为西湖所无。

8.阅读【乙】文，简述张岱在明亡前后，生活发生的变化。

9.张岱为何偏爱用“梦”来给自己的作品命名？根据提供的材料，结合以上探究写出你的结论。

拓展材料：

古人有梦游华行之国，其乐无涯者，仆今追念，回首怅然，岂非华胥之梦觉哉？

（宋•孟元老《〈东京①梦华录〉序》）

山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇②。

（南宋•文天祥《南安军》）

【注释】①东京：开封，北宋都城，当时已被金人占领。②采薇：周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周粟,

逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。

（三）（共13分）

阅读散文，完成下面小题。

葫芦

江旺明

①既当菜吃又当物使的蔬菜，我知道的只有葫芦。正因如此，我母亲喜欢种葫芦"

②清明一过，母亲便在我家院墙旁、院内树下种葫芦。葫芦开始伸藤放蔓时，母亲砍来树枝给葫芦搭

架“一根根毛茸茸的葫芦藤，伸长曲爪，抓住架枝，向上攀爬。不多久，院墙卜.的葫芦藤爬上了院墙，渐

渐给院墙披上一张绿网：树下的葫芦藤爬上了树干枝丫，渐渐给树穿上了绿色长袍。

③立夏一过，葫芦开花。葫芦花雌雄同株，清白无瑕，或呈喇叭形，或呈五角形。青青的花萼、金黄

的花蕊、雪白的花瓣，似团团冰雪，藏在枝叶之间。

④葫芦花黄了、蕉了，藤叶丛中，一只只小葫芦像珍珠般闪闪发光。院墙上的葫芦长大了，将树枝压

得弯弯的，清风徐来，葫芦摇晃不定。

⑤胡芦的美，母亲无闲心欣货。在物资圆乏的年代，葫芦出产，便充当“瓜菜代''的主角。口三卷都

是葫芦“当家”。早餐，母亲用葫芦煮粥。炖好的葫芦粥，葫芦块煮碎了、炖化了，与米汤浑然一色，洁白黏

稠。中餐，母亲用葫芦炳饭。一半葫芦，一半饭粒，混成一团。晚餐，母亲用葫芦煮疙瘩耙，多的是葫芦,

少的是疙瘩耙。

⑥随着光景一天天变好，葫芦做的菜也越来越丰富。端午时节，母亲用葫芦炒腊肉。块块葫芦，冰清

玉润，片片腊肉，色泽暗红。绿的葱、黄的姜、白的蒜点缀其间，简直就是一幅秋景图。母亲还用葫芦炖

肉。先将胡芦块与肉块小炒一会儿，然后将具盛进陶罐，放进灶膛中煨炖。陶罐在灶火中咕咕地叫，罐盖

像螃蛛嘴巴不停张合，灶房里弥漫着一股香气。

⑦采摘葫芦中，母亲很留意将葫芦做瓢。任那又大又圆、有模有样且饱经风雨的葫芦，从容变老、变

结实。立秋之后，母亲才将其摘下来。用指甲掐几下，不见痕迹，用小棍敲i敲，咚咚作响，如敲小鼓。

接着，母亲将其挂在屋檐下晾晒，与晾晒的红高粱、红辣椒、黄色的老丝瓜、紫色的种茄等一起，组成一

幅色彩斑斓的丰收画。

⑧葫芦晾干了，母亲请木匠师傅将其锯成葫芦瓢。家里尽管铁舀胶瓢不少，但母亲习惯用葫芦瓢。母

亲说，用葫芦瓢浇园润地轻便好使，用葫芦瓢因谷盛麦、铲糠打水都方便，还容易把握多与少。葫芦颗经

久耐用，水浸不糜，暴晒不裂,碰撞不缺，跌摔不破。

⑨退休之后，我将老屋老院整修一新，常回乡居住。年年春日，不忘学着母亲种葫芦。

⑩前年，我在院门前红柿树下种了一墩葫芦。到了秋日，树枝头挂着红柿子和白葫芦。红柿子像红灿

灿的灯笼，白葫芦像亮闪闪的银灯，彼此辉映。小鸟常登枝头，啾啾吟唱。去年和今年，我又在院墙脚下

种了葫芦。葫芦开花，院墙上像一只只小蝴蝶只只：花落结实,不多久，院墙上或躺或吊上一只只葫芦。

躺着的葫芦如玉兔趴着睡觉，吊着的葫芦像明灯闪耀。

⑪一天清早，我从院墙上摘下两只“玉兔那“玉兔”白嫩嫩的，浑身长满细细的茸毛。我将其装进袋里，

搭公交回县城。车上，我小心翼翼伺候口袋内的“玉兔”，生怕伤其皮毛。回家之后，做了葫芦炖排骨的美食。

全家吃着我种的葫芦.，都赞不绝口。

⑫在民间，葫芦被视为吉祥物。平民百姓喜爱葫芦，历代文人墨客也偏爱葫芦。宋末元初李道纯赞萌

芦诗日：“花开白玉光而莹，子结黄金圆且坚……”近代著名画家齐白石描绘葫芦的画作很多“他以生动活泼

的笺触，赋予画中葫芦吉祥、福禄等文化内涵。如此葫芦画，广受赞誉和欢迎。

⑬葫芦是良肴美食，饱我口福食囊；葫芦为瓢，给母亲带来便利。我种葫芦、写葫芦、颂葫芦，同时

仿学先贤，挑选一只葫芦，悬挂于老屋门楼之下，让其像熠熠发光的门灯一样，闪烁吉祥光芒，照耀家人

乡邻。

（选自《人民日报》2024年9月7日）

10.文章围绕“葫芦咽忆了“母亲”及“我''和“葫芦”之间的许多往事，请根据行文脉络，将下面的内容补充完

整。

清明一过，母亲便种葫芦一①-光景变好，母亲用葫芦做的菜越来越丰富T②-退休后,“我”

学母亲种葫芦T③—

11.仿照示例，根据本文内容，用简洁的语言为“葫芦”撰写一则词条。

示例：【菱角】一年生草木水生植物，浮在水上，表面为深亮绿色，背面为绿色或紫红色；果实为弯牛

角形，果壳坚硬；嫩果可生食，老嫩皆可做菜煮食，并可加_L做出菱粉。

12.请根据括号内的要求赏析下列句子。

①葫芦瓢经久耐用，水浸不糜，暴晒不裂，碰撞不缺，跌摔不破。（请从句式角度赏析）

②葫芦开花，院墙上像•只只白蝴蝶起舞；花落结实，不多久，院墙上或躺或吊着•只只葫芦。（请从修辞

的角度赏析）

13.木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在作者笔下，普通葫芦亦有

情。请探究本文结尾段的年富情感。

（四）（15分）

班级开展“新时代劳动教育”主题学习活动，请完成下面小题。

【文本一】

劳动教育在古人家书中被传承

①“耕读传家远，诗书继世长。”我国传统的家庭教育•直非常注重劳动教育，积累了丰富的劳动教育智

据

②中国人自古以来就重视劳动，崇尚劳动。A.《颜氏家训I•涉务篇》中，颜之推尖锐地批判了当时一些

上大夫子弟养尊处优、脱离劳动的作风，告诫子孙：“古人欲知稼稽之艰难，斯盖贵谷务本之道也。大食为

民天，民非食不生矣，三日不粒，父子不能相存。”在颜之推看来,通过农业生产劳动体验农事的艰辛，可

使人珍惜粮食、重视农业劳动。他还列举了诸多稼稻种植中的农事，意在教导子弟要能守农桑本业，希望

自己的儿孙要了解生产劳动。

③中华民族素以勤劳著称于世.家庭成员辛勤劳作，不好吃懒做，不好逸恶劳，整个家族才会蒸蒸口

上。清代名臣曾国藩在教育子孙时指出，曾家治家要义为“早、扫、考、宝、书、蔬、鱼、猪”，强调家中无

论老少男妇，“总以勤劳为第一义.谦谨为第二义。劳则不佚，谦则不傲，万善皆从此生矣”。他以切身的体

验劝勉曾家后辈子女，”除读书外，教之扫屋，抹桌凳、收粪、锄草，是极好之事，切不可以为有损架子而

不为也曾国藩认为勤劳与个人生活、家庭兴衰息息相关。可见，勤则家兴人通，惰则家衰人穷。

【文本二】

劳动教育在现代科技中被创新

①劳动教育在我国形成了优良的传统，新时代的劳动教育也应该有新的追求。

②新时代人工智能、互联网、大数据正在重塑各行各业的形态，正在深刻改变社会生活、改变世界。

学校的劳动教育课程要注重“劳动教育十科技”的深度融合，避免劳动教育变成某种生活技能的单纯机械训练,

要关注互联网思维、终身学习能力、创新能力的培养，让学生在劳动教育中感受劳动之美。在人工智能的

赋能下，学生可以通过虚拟的劳动平台，体验劳动情境，获得劳动知识，进而提高其在实践生活中的劳动

技能。融入了先进科技手段的劳动教育课程，将更加符合新时代的育人要求，让学生体验到劳动的价值和

意义。B.受到国家表彰的上海市奉贤区教院附小从学校创办之初就把“爱劳动、会劳动”纳入学生培养IT标体

系，从培养学生劳动习惯入手，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。如开设校内农场，班班种植

责任田、认养果树；设立“劳动节”。新的时代呼唤新的劳动教育，让我们从小做起，从身边做起，从现在做

起，让崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣成为共同的价值观。

文本三】

①劳动教育要考虑到不同学科之间的横向融合。在德育、智育、美育、体育中融合渗透劳动教育，在

劳动教育中渗透其他学科知识与思维。

②从价值内涵的跨界融合来看，语文、政治、历史、地理等人文学科中包含诸多“勤俭尚劳共珍惜劳动

成果”“劳动创造文明''等与劳动教育相关的学科知识内容。虚拟现实、仿真、可视化等新兴技术的发展，为

劳动教育提供了实时、逼真的学习场景。这些新兴技术在劳动教育当中应用，可以将历史中“劳动创造文明”

的过程重现，能够诵过VR场景再现，将语文中“锄禾□当午，汗滴禾下土”的辛勤劳作场景真实化。让学生

耳、眼、鼻、手、脑并用，切实感受劳动带来的成果，培养学生热爱劳动、尊重劳动的精神。

③从思维方式的跨界融合来看，数学、物理、化学、生物等自然学科主要以训练学生思维为目的展开

教学活动，如抽象思维、设计思维、逻辑思维等。这些学科思维来源于生产劳动，反过来又能指导生产劳

动，将这些思维方式“渗透”于实践活动中，指导学生创造性的劳动。3D打印技术以“做中学”“体验学习”等

理论为指导，与劳动教育的思想不谋而合。让学习者的想象更加容易变为现实，使得学生的创新意识和社

会实践得到更好的培养及鼓励，可以创设一种新型的劳动教育形态：首先是选择贴近社会、生活的劳动实

践活动主题：其次是在新兴技术的支持下提出解决劳动问题的创意方案；最后是将创意转化为实物。在这

个过程当中，学生的知识体系能够得到完善，劳动技能与素养也得到培养，以满足新时代创造性劳动的需

求。

【文本四】

跨界融合劳动教育课程体系

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14.根据前二则文本，下列有关劳动教育的内容中不正确的一项是（

A.中华民族自古崇尚劳动、以勤劳著称于世，是劳动教育得以传承的基础。

B.新时代的劳动教育应该创设新的形态，让学生通过虚拟的劳动平台获得劳动知识，从而提高在情境中的

劳动技能。

C.劳动教育要考虑到不同学科之诃的横向融合，也要考虑到价值内涵和思维方式的跨界融合。

D.跨界融合劳动教育课程体系的建设和推广有利于提升学生在感受体验、技能训练、探究学习、创新创作

等不同维度的劳动技能素养。

15.根据内容，仿照文本一、二的标题，为文本也拟一个标题，以体现新时代劳动教育的重要特色。

16.前两则文本中，划线的A和B处，分别是同学们找到的事例，来作为论证材料，其中有一处不合适，

请指出来，并说明原因。

17.同学们设计了“做小小蚕工”的项FI活动，由四个子活动构成。请结合文本三和四，完成表珞。

关联学劳动技能

活动名称技术手段成果

科素养

VR场景

①_语文感受体验宣传稿

再现

科学种植

互联网劳动技能训练考察报告

桑树

电动绿丝

缴丝科学探究学习_____

车

设计真丝设计图、

3D打印技术③_

挂件成品

18.根据上面的表格，总结本次项目活动的特色。

三、作文（共55分）

19.阅读下面文字，根据要求作文。

别人帮助我们，我们应该弯腰致谢；我们做错事，应该弯腰致歉；决策者、管理者如果能到田间地头

走一走，到社会底层看一看，真正弯下腰，那么社会就会变得更好，国家就会变得更强。

请以“弯腰”为题写一篇文章。

说明：

①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；

②除诗歌外，文体自选；

③不少于600字；

④请勿透露个人信息。

参考答案

1.【答案】（1）①.澜②,混（2）B

2.【答案】示例：简•爱在洛伍德学校当了两年教师后，不满一成不变的生活，于是登广告求职，应聘为桑

菲尔德庄园的家庭教师，离开洛伍德学校。简•爱的这次出走表现了她向往自由、独立自主的形象特点。简•爱

在得知罗切斯特已经有一个合法的妻子后，不愿委曲求全，于是毅然离开了桑菲尔德庄园。简•爱的这次出

走表现了她自尊自爱、清醒理智的特点。

沈琼枝在得知自己被骗婚作小妾而不是正室后，从盐商宋为富家里出逃，到南京卖诗为生。沈琼枝的出走

表现了她敢于反抗、自尊自爱的形象特点。

3.【答案】（1）①.从19岁以下到69岁各年龄段用户短视频的使用率均超过50%②.年轻人③.

内容丰富④.幽默搞笑类和明星趣闻类最受欢迎

（2）①.示例：被短视频“绑架”的阅读②.示例：画面中的人正紧盯着手机屏幕浏览短视频，