2020届山东济南市高三语文模拟试题

2020届山东济南市高三语文模拟试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。材料二：笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即便再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。材料三：加快推进垃圾分类，关系到生态文明建设全局。近年来，我国加快推进生态文明建设，给予垃圾分类工作以高度重视，采取了一系列政策措施。2016年，住房城乡建设部等部门发布《关于在全国地级以上城市全面推进生活垃圾分类工作的通知》，明确要求到2020年底，46个重点城市基本建成垃圾分类处理系统。目前，全国已有29个城市出台了垃圾分类相关法规，不少城市已实施生活垃圾分类制度，垃圾分类工作取得了积极进展。但是，从总体上看，我国垃圾分类工作仍处于起步阶段，存在不少问题。例如，一些地方对垃圾分类工作认识不到位，宣传教育力度不够，导致部分居民环保意识不强，对垃圾分类的积极性不高；一些地方垃圾分类设施建设滞后，分类收运能力不足，导致部分居民想分类却无处分类；一些地方垃圾分类处理能力不足，分类处理技术水平有待提高，导致部分垃圾无法有效分类处理。解决这些问题，需要全社会共同努力。政府要加强组织领导，加大资金投入，完善政策法规，加强宣传教育，提高居民环保意识，引导居民积极参与垃圾分类。企业要加大技术创新，提高垃圾分类处理能力，推动垃圾分类产业发展。社会组织要发挥桥梁纽带作用，积极参与垃圾分类宣传和监督，促进垃圾分类工作顺利开展。材料四：垃圾分类看似简单，却涉及人们的思想观念、行为方式、生活习惯的改变，需要全社会的共同参与。做好垃圾分类工作，需要加强宣传教育，提高居民环保意识。通过多种形式的宣传教育，让居民了解垃圾分类的重要性、方法和意义，引导居民自觉参与垃圾分类。做好垃圾分类工作，需要完善法律法规，加强执法监督。通过完善法律法规，明确垃圾分类的标准和要求，规范垃圾分类行为。加强执法监督，对违反垃圾分类规定的行为进行处罚，确保垃圾分类工作顺利开展。做好垃圾分类工作，需要加大资金投入，完善设施建设。通过加大资金投入，建设垃圾分类处理设施，提高垃圾分类处理能力。完善设施建设，合理布局垃圾分类收集点、转运站和处理厂，方便居民分类投放和处理垃圾。做好垃圾分类工作，需要创新工作机制，提高工作效率。通过创新工作机制，建立政府、企业、社会组织和居民共同参与的垃圾分类工作模式，提高垃圾分类工作效率。做好垃圾分类工作，需要加强国际交流与合作。通过加强国际交流与合作，学习借鉴国外先进的垃圾分类经验和技术，推动我国垃圾分类工作不断向前发展。1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.我国生活垃圾总量不断加大，部分城市垃圾露天堆放，对环境造成污染，且这种现象正在向农村漫延。B.垃圾分类能减少垃圾污染，节约处理费用，使资源重复利用，但我国垃圾分类工作一直难以有效推进。C.我国推进垃圾分类的总体路线图已出台，但缺乏全民动员、全民参与，垃圾分类工作仍处于起步阶段。D.做好垃圾分类工作需要全社会共同努力，政府、企业、社会组织和居民都应承担相应的责任。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.材料一指出我国生活垃圾总量在加大，垃圾分类工作难以有效推进，相关调查显示约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。B.材料二以作者所在小区为例，指出居民对垃圾分类的认识不足，分类投放的参与率和准确率较低，影响了垃圾分类制度的实施效果。C.材料三指出我国垃圾分类工作取得了积极进展，但仍存在不少问题，如一些地方对垃圾分类工作认识不到位，宣传教育力度不够等。D.材料四指出做好垃圾分类工作需要加强宣传教育、完善法律法规、加大资金投入、创新工作机制和加强国际交流与合作。3.根据材料二，下列关于垃圾分类工作难以有效推进的原因，理解不正确的一项是（3分）A.居民对垃圾分类的认识不足，缺乏环保意识，认为分类没有意义。B.分类收集、分类运输、分类处理环节不配套，影响了垃圾分类制度的实施效果。C.后端分类处理不到位、不完善，影响前端居民分类的积极性。D.政府对垃圾分类工作重视不够，缺乏资金投入和政策支持。4.请结合材料，简要概括我国推进垃圾分类工作的总体路线图。（4分）5.请针对我国垃圾分类工作存在的问题，提出相应的解决措施。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：父亲的东篱李汉荣①我一次次钻进《诗经》里，寻找公元前的露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂；有时就一头扎进唐朝的山水里，吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，在李白们的月夜走上几个通宵，揣上满当当的精神上路。②有一天，我忽然心血来潮，想种一片属于自己的庄稼。那是一种生产感觉的庄稼，像半坡男人种下的粟，像河姆渡男人种下的稻，像大汶口男人种下的陶。种植庄稼，就是种植自己的感觉，就是对人生的耕种和收获。③我选了一块地，荒芜、板结、毫无生气，我在里边种上了向日葵。向日葵成熟了，籽粒饱满，颜色金黄，它们把我的田园和天空映照得辉煌灿烂。我把它们收藏起来，作为我精神的粮食。④我的田园，就是我的东篱。⑤我想起了两千多年前的陶渊明。陶渊明种的是菊花。菊花，那是一种有灵性的花儿，它开在季节的边缘，开在山野的边缘，开在霜寒的边缘，开在人生的边缘。它是有风骨的，它是有气节的，它是有操守的。它不与百花争艳，不与世俗同流合污。它是一种孤独的花，一种寂寞的花，一种清高的花。它是陶渊明的象征，它是陶渊明的精神寄托。⑥陶渊明的东篱，是他的精神家园。他在东篱下种菊，采菊，饮酒，赋诗。他在东篱下享受着田园生活的宁静和美好，他在东篱下思考着人生的意义和价值。他在东篱下找到了自己的归宿，找到了自己的快乐。⑦我的东篱，是我的田园。我在东篱下种向日葵，种玉米，种南瓜。我在东篱下浇水，施肥，除草。我在东篱下享受着田园生活的宁静和美好，我在东篱下思考着人生的意义和价值。我在东篱下找到了自己的归宿，找到了自己的快乐。⑧我的东篱，是我的精神家园。我在东篱下读书，写作，画画。我在东篱下听音乐，看电影，晒太阳。我在东篱下与大自然对话，与心灵对话。我在东篱下找到了自己的宁静，找到了自己的自由。⑨我的东篱，是我的桃花源。我在东篱下躲避尘世的喧嚣，躲避世俗的纷争。我在东篱下享受着田园生活的宁静和美好，我在东篱下寻找着内心的平静和安宁。我在东篱下找到了自己的幸福，找到了自己的满足。⑩我的东篱，是我的梦想之地。我在东篱下播种希望，播种未来。我在东篱下等待着收获，等待着成长。我在东篱下实现着自己的梦想，实现着自己的价值。文本二：陶渊明的田园陈洪金①陶渊明的田园，是他的精神寄托，是他的心灵归宿。他在田园里种菊，采菊，饮酒，赋诗。他在田园里享受着宁静和美好，他在田园里思考着人生的意义和价值。②陶渊明的田园，是他与自然对话的地方。他在田园里倾听着鸟儿的歌唱；他在田园里欣赏着花朵的绽放；他在田园里感受着微风的吹拂。他在田园里找到了自己的宁静，找到了自己的自由。③陶渊明的田园，是他与心灵对话的地方。他在田园里反思着自己的人生；他在田园里审视着自己的灵魂；他在田园里寻找着自己的归宿。他在田园里找到了自己的幸福，找到了自己的满足。④陶渊明的田园，是他躲避尘世喧嚣的地方。他在田园里远离了世俗的纷争；他在田园里摆脱了名利的诱惑；他在田园里享受着田园生活的宁静和美好。他在田园里找到了自己的安宁，找到了自己的平静。⑤陶渊明的田园，是他实现自己梦想的地方。他在田园里播种希望，播种未来。他在田园里等待着收获时机，等待着成长的机会。他在田园里实现着自己的梦想，实现着自己的价值。⑥陶渊明的田园，是他留给后人的精神财富。他的田园诗，如同一幅幅优美的画卷，展现了田园生活的宁静和美好；他的田园诗，如同一首首动听的歌曲，唱出了人生的意义和价值；他的田园诗，如同一盏盏明亮的灯火，照亮了后人的心灵之路。6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇通过回忆自己钻进《诗经》和唐朝山水的经历，引出下文对种植庄稼、拥有自己田园的叙述，为后文阐述“东篱”的意义做铺垫。B.作者将自己种植的向日葵与陶渊明种的菊花进行对比，突出了向日葵的平凡与普通，表达了对陶渊明高洁品格的赞美之情。C.文章运用排比的修辞手法，如“它开在季节的边缘，开在山野的边缘，开在霜寒的边缘，开在人生的边缘”，增强了文章的节奏感和表现力。D.“我的田园，就是我的东篱”这句话在文中多次出现，起到了线索的作用，使文章结构严谨，同时也强调了田园对于作者的重要意义。7.下列对文本二相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章从多个角度阐述了陶渊明田园的意义，如精神寄托、与自然对话、与心灵对话、躲避尘世喧嚣、实现梦想等，内容丰富。B.作者运用比喻的修辞手法，将陶渊明的田园诗比作优美的画卷、动听的歌曲、明亮的灯火，形象地展现了田园诗的魅力。C.文章语言优美，富有诗意，如“他在田园里倾听着鸟儿的歌唱；他在田园里欣赏着花朵的绽放；他在田园里感受着微风的吹拂”，营造了一种宁静美好的氛围。D.文章结尾强调陶渊明的田园是留给后人的精神财富，直接点明了文章的主旨，表达了对陶渊明及其田园诗的高度评价。8.请结合文本一，简要概括“我的东篱”的内涵。（4分）9.请比较文本一和文本二在主题和写作手法上的异同。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之得轼《刑赏忠厚论》惊喜欲擢冠多士犹疑其客曾巩所为但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗时，差役行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，知免役之害，不知其利，欲复差役，轼曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊敛民财，敛聚于上而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂，光忿然。轼曰：“昔韩魏公刺陕西义勇，公为谏官，争之甚力，韩公不乐，公亦不顾。轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶？”光笑之。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。（节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚论》/惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二B.主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚论》/惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩/所为但置第二C.主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚论》/惊喜欲擢/冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二D.主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚论》/惊喜欲擢/冠多士/犹疑其客曾巩/所为但置第二11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.冠，指古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。B.礼部，古代官署，掌管国家的典章制度、祭祀、学校、科举等事。C.差役，指官府征调民户服役的制度，有职役、徭役之分。D.建中靖国，宋徽宗赵佶的年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏轼自幼受到良好的家庭教育，母亲程氏亲自教他读书，他聪慧好学，对古今成败之事总能说出关键。B.苏轼在礼部考试中表现出色，欧阳修对他的文章十分赞赏，认为自己应当避开他，让他出人头地。C.苏轼在徐州任职时，面对洪水围城的危急情况，他采取了一系列措施，最终保全了徐州城。D.苏轼在政治上坚持自己的观点，与司马光就差役、免役问题展开争论，最终说服了司马光。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。（2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。14.苏轼为什么能“忠规谠论，挺挺大节”？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写送别时的环境，衰草遍布的故关，让人顿生离别之悲。B.颔联写友人离去的情景，寒云之外的道路，暮雪中的归人，构成了一幅凄清的画面。C.颈联写诗人的身世和与友人相识之晚，“少孤”“多难”表现了诗人的孤独和坎坷。D.尾联写诗人与友人分别后的感慨，“掩泪空相向”表达了诗人对友人的不舍之情，“风尘何处期”则表达了诗人对未来的期待。16.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·为政》中“____________________，____________________”两句，强调了学习与思考要紧密结合。（2）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是“舞幽壑之潜蛟，____________________”。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，赞叹刘裕北伐有赫赫战功的两句是“____________________，____________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐_____________，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新_____________了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了_____________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是_____________的工具。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.边缘化获得制约放松身心B.私人化获得制约修身养性C.私人化焕发约束放松身心D.边缘化焕发约束修身养性19.下列各句中的引号和文中“琴者，心也”的引号，作用相同的一项是（3分）A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C.著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。B.正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，古琴是最个人化的乐器。C.正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器之一。D.正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，古琴是最个人化的乐器之一。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。在网络的百舸争流中，网红的草根气息非常浓郁，区别于精英文化、庙堂文化的“高大上”，网红浑身上下充满着草根色彩，让大众一下子引为“知己”。（甲）_____________，可以说，“成也网络，败也网络”。网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐、臆想以及看客心理等紧密契合。如今的文化圈，特别是大众文化圈，已经不再单纯。电影、电视、文学、音乐、传统艺术等，这些领域需要综合性的文化沉淀，而平民狂欢造就的网红更多地被许多人视为“一种喧嚣的泡沫”。（乙）_____________，数据显示，超过半数的网红只活跃了五六个月就消失了，生命力很短暂。（丙）_____________，却又在某个瞬间，以一种突然的方式走红。21.文段中加点的词，运用不正确的一项是（3分）A.百舸争流B.引为“知己”C.需要D.沉淀22.请在文中甲、乙、丙三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（8分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案与解析（一）现代文阅读Ⅰ1.C（“我国推进垃圾分类的总体路线图已出台，但缺乏全民动员、全民参与，垃圾分类工作仍处于起步阶段”表述不准确，原文说的是“国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即便再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。从总体上看，我国垃圾分类工作仍处于起步阶段”，可见垃圾分类工作处于起步阶段的原因不仅仅是缺乏全民动员、全民参与，还有其他因素。）2.B（“材料二以作者所在小区为例，指出居民对垃圾分类的认识不足，分类投放的参与率和准确率较低，影响了垃圾分类制度的实施效果”分析不准确，材料二以作者所在小区为例，指出的是垃圾分类处理环节不配套，影响了垃圾分类制度的实施效果，而不是居民对垃圾分类的认识不足。）3.D（“政府对垃圾分类工作重视不够，缺乏资金投入和政策支持”理解不正确，原文说的是“各地政府同样不能以‘居民没有分类’‘缺乏资金’等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施”，可见政府并非不重视，而是要落实责任。）4.①明确总体路线图，到2020年底，46个重点城市基本建成垃圾分类处理系统。②出台垃圾分类相关法规，实施生活垃圾分类制度。③加强宣传教育，提高居民环保意识，引导居民积极参与垃圾分类。④落实政府主体责任，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，制定完善的惩罚和奖励的政策措施。（每点1分）5.①加强宣传教育，提高居民环保意识，引导居民自觉参与垃圾分类。②完善法律法规，加强执法监督，规范垃圾分类行为。③加大资金投入，完善设施建设，提高垃圾分类处理能力。④创新工作机制，建立政府、企业、社会组织和居民共同参与的垃圾分类工作模式。⑤加强国际交流与合作，学习借鉴国外先进的垃圾分类经验和技术。（每点1分，答出任意6点即可）（二）现代文阅读Ⅱ6.B（“作者将自己种植的向日葵与陶渊明种的菊花进行对比，突出了向日葵的平凡与普通，表达了对陶渊明高洁品格的赞美之情”分析错误，文章将向日葵与菊花对比，并非突出向日葵的平凡普通，而是为了表达自己对田园生活的追求以及对陶渊明精神的向往。）7.D（“文章结尾强调陶渊明的田园是留给后人的精神财富，直接点明了文章的主旨，表达了对陶渊明及其田园诗的高度评价”表述不准确，文章结尾强调陶渊明的田园是留给后人的精神财富，这是对前文内容的总结和升华，并非直接点明主旨，文章主旨是通过阐述陶渊明田园的多方面意义来体现的。）8.①“我的东篱”是作者种植庄稼的田园，在这里作者享受田园生活的宁静美好，思考人生意义价值，找到归宿与快乐。②“我的东篱”是作者的精神家园，作者在此读书、写作、画画等，与大自然和心灵对话，找到宁静与自由。③“我的东篱”是作者的桃花源，作者在此躲避尘世喧嚣纷争，寻找内心平静安宁，找到幸福与满足。④“我的东篱”是作者的梦想之地，作者在此播种希望未来，等待收获成长，实现梦想与价值。（每点1分）9.相同点：主题：都围绕田园对于作者（陶渊明或“我”）的重要意义展开，表达了对田园生活的喜爱和对田园所蕴含精神的追求。写作手法：都运用排比的修辞手法，如文本一“它开在季节的边缘，开在山野的边缘，开在霜寒的边缘，开在人生的边缘”，文本二“他在田园里倾听着鸟儿的歌唱；他在田园里欣赏着花朵的绽放；他在田园里感受着微风的吹拂”，增强文章节奏感和表现力。都运用了多角度阐述的方式，文本一从种植庄稼、精神家园、桃花源、梦想之地等角度阐述“我的东篱”，文本二从精神寄托、与自然对话、与心灵对话、躲避尘世喧嚣、实现梦想等角度阐述陶渊明的田园。不同点：写作手法：文本一运用对比的手法，将自己种植的向日葵与陶渊明种的菊花对比；文本二则没有运用对比手法。主题深度：文本一在表达对田园生活的喜爱和追求的基础上，更侧重于表达自己对人生的思考和感悟；文本二则更侧重于阐述陶渊明田园对其个人精神层面的多方面意义以及对后人的影响。（相同点3分，不同点3分）（二）古代诗文阅读10.A（“欲擢冠多士”意思是想要选拔为众多士子之首，中间不能断开，排除C、D；“犹疑其客曾巩所为”意思是还怀疑是自己的门客曾巩所写，“所为”不能断开，排除B。）11.C（差役是官府征调民户服役的制度，有职役、徭役之分，这里对差役解释不全面，差役还包括力役等其他形式。）12.D（“最终说服了司马光”错误，文中只是说司马光笑了，并没有表明苏轼说服了司马光。）13.（1）河水将要危害到城墙，事情非常危急了，即使是禁军也暂且替我尽力。（“害”，危害；“虽”，即使；“且”，暂且。各1分，句子通顺1分）（2）他的文章风格雄浑豪迈而光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，大概也是很少见的。（“浑涵光芒”，雄浑豪迈而光辉灿烂；“雄视”，称雄；“鲜”，少。各1分，句子通顺1分）14