Unit 7 Hobbies教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册牛津上海版（深圳用）

PAGE1PAGE2Unit7Hobbies教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册牛津上海版（深圳用）课题Unit7Hobbies教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册牛津上海版（深圳用）课程基本信息1.课程名称：Unit7Hobbies

2.教学年级和班级：小学英语三年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语表达个人兴趣爱好的能力，提高语言实践应用水平。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下人们对兴趣爱好的不同追求。

3.培养学生积极的生活态度，鼓励他们在日常生活中发现和培养自己的兴趣爱好。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用本课句型“Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon't.”进行询问和回答。

2.学生能够识别并运用描述兴趣爱好的词汇，如“reading”、“swimming”等。

难点：

1.学生在描述自己的兴趣时，能够准确使用第三人称单数形式的动词。

2.学生能够理解并运用“Ihaveahobby”等句型来表达个人兴趣。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频展示不同兴趣爱好的活动，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在真实情境中练习问答和描述兴趣，强化语言运用能力。

3.提供词汇卡片和句子模板，帮助学生记忆动词变化和句型结构。

4.鼓励学生分享自己的兴趣爱好，激发学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：牛津上海版小学英语教材电子版。

3.信息化资源：在线英语学习平台、相关教学视频和音频材料。

4.教学手段：图片卡片、实物教具、角色扮演道具。教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同兴趣爱好的图片，如阅读、绘画、运动等，引导学生思考：“Whatarethesepeopledoing?Doyouhaveahobby?”

2.提问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

3.引导学生用英语回答，并鼓励他们分享自己的兴趣爱好。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍本课句型：“Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon't.”，并举例说明。

2.学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

3.教师展示描述兴趣爱好的词汇卡片，如“reading”、“swimming”、“drawing”等，并引导学生拼读和记忆。

4.学生分组讨论，用句型和词汇描述自己的兴趣爱好。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生进行角色扮演，一问一答，练习句型和词汇。

2.教师分组巡视，指导学生纠正发音和语调。

3.学生展示自己的角色扮演，全班评价，教师给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulike…?Why?”

2.学生回答，并说明原因。

3.教师引导学生思考：“Whatisthebesthobbyforyou?Why?”

4.学生分组讨论，分享自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whathobbiescanmakeushealthier?”

2.学生回答，并说明原因。

3.教师引导学生思考：“Howcanwedevelopourhobbies?”

4.学生分组讨论，分享自己的建议。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师展示一组关于兴趣爱好的图片，如音乐、舞蹈、绘画等。

2.学生分组讨论，用英语描述图片中的活动。

3.学生展示自己的描述，全班评价，教师给予反馈。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生用英语复述自己的兴趣爱好。

3.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的英语口语表达能力和跨文化意识。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐学生阅读有关兴趣爱好的英文书籍，如《MyHobbies》等，这些书籍可以帮助学生了解不同文化中人们对兴趣爱好的看法。

-视频资源：利用YouTube等平台搜索与兴趣爱好的英文视频，如“Top10HobbiesforKids”或“HowtoStartaNewHobby”，这些视频可以提供直观的学习体验。

-互动网站：介绍一些在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，这些平台提供与兴趣相关的英语学习材料和活动。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生选择一本关于兴趣爱好的英文书籍，阅读后可以撰写读书报告，分享自己的阅读体验和从书中学到的知识。

-视频学习：建议学生观看至少三个与兴趣相关的英文视频，记录下视频中的新词汇和句型，并在课堂上与同学分享。

-实践活动：组织一次“兴趣博览会”，让学生展示自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、体育等，并邀请其他同学参与体验。

-文化交流：鼓励学生参与跨文化交流活动，与外国朋友交流自己的兴趣爱好，了解他们的文化背景和兴趣特点。

-家庭作业：布置一项家庭作业，让学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，内容包括兴趣的起源、发展过程和个人感受。

-课堂讨论：在课堂上设置“兴趣话题”讨论环节，让学生围绕一个特定的兴趣主题进行讨论，如“Whydoyouthinkreadingisagoodhobby?”

-创作活动：鼓励学生创作一个与兴趣相关的英语小故事或诗歌，提高他们的语言创造力和表达能力。重点题型整理1.题型一：句型转换

例题：原句：“Ilikereading.”转换为：“Whatdoesheliketodo?”

答案：Doesheliketoread?

2.题型二：描述兴趣爱好

例题：学生A说：“Ilikeplayingsoccer.”学生B问：“Whatdoyoudoafterschool?”

答案：Iplaysoccerafterschool.

3.题型三：问答练习

例题：教师问：“Doyoulikedrawing?”学生回答：“Yes,Ido.Ilikedrawingpictures.”

答案：Yes,Ido.Ilikedrawingpictures.

4.题型四：情景对话

例题：情景：图书馆。

A:Whatdoyouliketoread?

B:Iliketoreadstorybooks.

A:Whataboutyou?

B:Iliketoreadsciencebooks.

答案：

A:Whatdoyouliketoread?

B:Iliketoreadstorybooks.

A:Whataboutyou?

B:Iliketoreadsciencebooks.

5.题型五：词汇运用

例题：从以下选项中选择合适的词汇填空：

a)drawing,playing,swimming,reading

1.Mymotherlikes________inherfreetime.

2.Myfatherisgoodat________.

3.Mysisterloves________withherfriends.

答案：

1.Mymotherlikesreadinginherfreetime.

2.Myfatherisgoodatplaying.

3.Mysisterlovesswimmingwithherfriends.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解完句型后，可以提问：“Canyouusethissentencetoaskaquestionaboutyourfriend’shobby?”

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意他们的发音、语调和表情，以评估他们的语言运用能力。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和语言实践能力。

-测试：在课程结束时进行小测验，测试学生对本节课重点知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括语法、拼写和表达是否准确。

-反馈：在作业批改后，及时给予学生书面或口头反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励：在反馈中鼓励学生，强调他们的进步，并给予他们继续努力的动力。

-定期回顾：定期回顾学生的作业，确保他们能够持续进步，并适应新的学习内容。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试通过创设真实的语言情境，让学生在模拟的交流环境中运用新学到的知识，比如在课堂上模拟图书馆、公园等场景，让学生在实际情境中练习对话。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时也能帮助他们更好地理解抽象的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论中的参与度不高，可能是因为他们缺乏自信或者不熟悉英语环境。

2.词汇运用：学生在描述兴趣爱好时，有时会出现词汇选择不当或者用词不准确的情况。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过小组合作、角色扮演等方式，增加学生的互动机会，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.丰富词汇教学：在教学中，可以引入更多与兴趣爱好相关的词汇，并通过游戏、歌曲等形式帮助学生记忆和运用。

3.多样化评价方式：除了传统的评价方式，可以引入自我评价、同伴评价和项目评价等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，也可以利用在线平台，让学生进行自我测试和在线作业，以便更及时地反馈学习效果。板书设计:①知识点：

-Hobbies（兴趣爱好）

-Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon't.（你喜欢…吗？是的，我