Lesson 9 Letters J-N教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册冀教版（一起）

PAGE1PAGE2Lesson9LettersJ—N教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册冀教版（一起）课题Lesson9LettersJ—N教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册冀教版（一起）教材分析Lesson9LettersJ—N教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册冀教版（一起）

本节课内容涉及字母J、K、L、M、N的学习，旨在帮助学生掌握这些字母的发音、书写和拼写。通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课培养学生英语学习的兴趣，提高学生的观察力、思维力和创造力。通过字母的学习，学生能够发展良好的英语语感和语音意识，增强跨文化意识，学会在真实语境中运用英语进行简单交流。同时，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为学生的终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：字母J—N的发音和书写规则。

难点：正确拼读含有J—N字母的单词，以及将这些字母自然地融入日常对话中。

解决办法：

1.通过实物、图片和动作演示，帮助学生直观理解J—N字母的发音特点。

2.设计字母书写练习，让学生在书写过程中掌握正确的笔顺和结构。

3.通过游戏和小组活动，让学生在互动中练习拼读和书写，提高实际运用能力。

4.结合生活情境，设计情景对话，让学生在真实的语境中运用新学的字母进行交流，突破难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.软件资源：英语学习软件、电子教材、互动白板。

3.课程平台：在线英语学习平台、教育云平台。

4.信息化资源：英语学习APP、字母发音和书写视频教程。

5.教学手段：实物教具、卡片、字母模具、游戏道具。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.歌曲导入：播放一首关于字母的歌曲，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的字母知识。

2.游戏互动：组织学生进行“找字母”游戏，将字母卡片贴在黑板上，让学生找出并说出相应的字母，活跃课堂气氛。

3.复习旧知：回顾上一节课学习的字母，帮助学生巩固记忆，为新课的学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.观看动画：展示字母J—N的动画教学视频，让学生直观地了解字母的发音和书写方法。

2.字母发音：教师带领学生逐个学习字母的发音，并通过模仿练习，让学生正确发音。

3.字母书写：教师示范字母的书写顺序和结构，引导学生规范书写，并逐一检查学生的书写情况。

三、实践活动（用时15分钟）

1.词语拼读：教师出示含有J—N字母的单词卡片，让学生拼读并找出正确的单词。

2.词语接龙：学生分组进行词语接龙游戏，每个学生需说出一个含有J—N字母的单词，以此巩固所学字母。

3.创意书写：让学生发挥想象力，用J—N字母创作一个简单的句子或故事，锻炼学生的书写能力和创造力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：让学生讨论并回答以下问题：

-J—N字母有哪些发音特点？

-如何正确书写J—N字母？

-如何将这些字母应用到实际对话中？

2.分组讨论：学生以小组为单位，讨论以下内容：

-举例说明J—N字母在单词中的运用。

-如何用J—N字母创作一个简单的句子或故事？

-如何在日常生活中运用所学字母进行交流？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结J—N字母的发音、书写和拼写规则。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受，增强学习兴趣。

3.教师针对本节课的重难点进行讲解和强调，帮助学生巩固知识。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字母识别与发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确地识别出字母J—N，并能正确发音。这有助于学生在今后的英语学习中，更加顺畅地阅读和书写。

2.词汇积累：学生在掌握J—N字母后，能够运用这些字母拼读出更多的单词，从而丰富了他们的词汇量。例如，学生能够拼读出“jam”（果酱）、“cat”（猫）、“net”（网）等单词。

3.语法知识应用：学生在学习过程中，会接触到一些简单的语法知识，如名词和动词的基本用法。通过本节课的学习，学生能够将这些知识应用到实际句子中，提高语言表达能力。

4.听力理解能力提高：学生在听英语故事或歌曲时，能够更加关注含有J—N字母的单词，从而提高听力理解能力。

5.口语表达能力增强：通过课堂上的互动练习和小组活动，学生能够在实际语境中运用J—N字母进行交流，增强口语表达能力。

6.观察力和思维能力发展：学生在学习字母拼写和单词拼读的过程中，需要观察字母的形状、结构和发音规律，这有助于培养他们的观察力和思维能力。

7.创新能力和创造力培养：通过创意书写和句子创作，学生能够发挥自己的想象力，用J—N字母表达自己的想法和情感，这有助于培养他们的创新能力和创造力。

8.团队合作意识增强：在小组讨论和活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。

9.自主学习能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握一定的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，这有助于他们在今后的学习中更好地适应不同的学习环境和要求。

10.情感态度与价值观培养：学生在学习过程中，会感受到英语学习的乐趣，从而培养他们对英语学习的兴趣和热爱。同时，通过学习不同国家和文化，学生能够形成开放、包容的全球视野。教学反思教学反思

今天上了这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于字母J—N的发音掌握得比较快，这让我很高兴。但是，在书写练习中，有些学生对于字母的笔画顺序和结构掌握得不够牢固。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的书写练习，可以通过设计一些有趣的书写游戏或者比赛，让学生在玩乐中提高书写能力。

其次，我在新课讲授环节，使用了动画和图片等视觉辅助工具，发现这样的教学方法很受学生欢迎，他们对于字母的形状和发音有了更直观的认识。不过，我也注意到，有些学生对于动画和图片的注意力过于集中，导致在讲解字母书写时，他们的注意力有所分散。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡视觉辅助工具的使用，确保学生能够集中注意力在关键的教学内容上。

再次，实践活动的设计上，我尝试了词语拼读和接龙游戏，这些活动既活跃了课堂气氛，又让学生在游戏中巩固了所学知识。但是，我发现部分学生在游戏中的参与度不高，可能是由于游戏难度或者学生之间的互动不够。在接下来的教学中，我会调整游戏的设计，确保每个学生都能积极参与，同时鼓励他们之间的合作与交流。

此外，小组讨论环节，我发现学生们能够提出一些有创意的回答，这说明他们对于字母的应用有了自己的理解。然而，我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对自己的英语表达能力不够自信。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，并给予他们积极的反馈，以提高他们的自信心。板书设计①字母J—N的发音

-J：类似“鸡”的发音

-K：类似“科”的发音

-L：类似“拉”的发音

-M：类似“美”的发音

-N：类似“拿”的发音

②字母J—N的书写规则

-J：先写左上方的勾，再写下面的横线

-K：