Unit 2 School lifeLesson 4 Running for monitor（教学设计）-冀教版（2024）英语七年级下册

课题Unit2SchoollifeLesson4Runningformonitor（教学设计）-冀教版（2024）英语七年级下册课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit2SchoollifeLesson4Runningformonitor，主要围绕竞选班长这一主题展开，学习描述活动、表达观点和进行角色扮演等语言技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已掌握的日常英语表达和学校生活相关词汇相关联，如：活动、观点、角色扮演等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展相关词汇和句型，提高实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.文化意识：通过了解班级竞选活动，让学生认识到不同文化背景下的学生生活，增强对多元文化的理解和尊重。

2.学习能力：通过参与角色扮演和小组讨论，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.态度价值观：培养学生积极参与集体活动，树立公平竞争的意识，培养正确的价值观和责任感。学情分析本节课针对的是七年级下册的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生已经掌握了一定的英语基础词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话。然而，由于年级较低，他们的英语学习还处于基础阶段，对复杂句型和高级词汇的掌握有限。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，能够进行基本的交流。但在写作和阅读理解方面，学生的能力还有待提高。特别是在写作方面，他们往往缺乏条理性和逻辑性，难以用英语表达自己的观点。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待加强。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极参与讨论和角色扮演。此外，部分学生的英语学习习惯不佳，如依赖母语翻译、忽视语法规则等，这些都会对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步提高英语综合运用能力。

3.强化学生的自主学习能力和合作意识，培养他们良好的学习习惯。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有冀教版七年级下册英语教材，以便课堂互动和课后复习。

2.辅助材料：准备与竞选班长活动相关的图片、图表，以及与课程内容相关的视频片段，用于丰富课堂内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；同时，利用黑板或白板展示教学内容，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.教师展示与竞选班长活动相关的图片，激发学生的学习兴趣。

师：同学们，你们知道什么是竞选班长吗？在你们的国家，学生是如何竞选班长的？

（学生分享自己的经验）

师：今天，我们将一起学习一个关于竞选班长的故事，看看在这个过程中会发生哪些有趣的事情。

二、课文主旨内容探究

1.教师引导学生阅读课文，了解故事背景和主要人物。

师：请大家仔细阅读课文，思考以下几个问题：这个故事发生在哪里？主要人物有哪些？竞选班长活动是如何开始的？

（学生阅读课文，思考问题）

师：谁愿意分享一下你的发现？

（学生分享阅读心得）

2.教师总结课文内容，突出全文侧重点。

师：同学们，通过刚才的阅读，我们了解到这个故事发生在我们的校园里，主要人物有小明、小红、小刚等。竞选班长活动是由班主任老师组织的，目的是为了让学生们学会承担责任，提高自己的组织能力。

三、词汇学习与语法讲解

1.教师讲解课文中的重点词汇和语法知识。

师：在课文中有一些重要的词汇和语法，让我们一起来看看。

（教师讲解词汇和语法）

师：请同学们跟读一遍，确保自己能够正确运用。

（学生跟读）

2.教师设计练习题，巩固所学词汇和语法。

师：现在，让我们来做一些练习题，看看大家掌握得怎么样。

（学生完成练习）

四、角色扮演与小组讨论

1.教师将学生分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

师：请大家根据课文内容，分成小组，每组选择一个角色，如：小明、小红、小刚等。然后，根据你们的角色，进行角色扮演。

（学生分组，进行角色扮演）

2.教师引导小组讨论，让学生表达自己的观点。

师：请大家讨论一下，你认为在竞选班长活动中，应该具备哪些品质？

（学生小组讨论）

师：哪个小组愿意分享一下你们的讨论结果？

（学生分享讨论结果）

五、课堂小结与作业布置

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

师：今天，我们学习了关于竞选班长的故事，了解了竞选班长活动的意义。希望大家在今后的学习和生活中，能够学会承担责任，提高自己的组织能力。

2.教师布置课后作业。

师：请大家完成以下作业：

（1）翻译课文中的重点句子；

（2）写一篇关于你心目中的班长的短文；

（3）观察身边的同学，记录他们承担责任的事例。

（学生完成作业）

六、板书设计

1.教师展示板书，整理本节课所学内容。

（教师展示板书）

2.学生跟随教师整理板书，巩固所学知识。

（学生跟随整理板书）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园竞选记》：这是一篇关于校园竞选的故事，通过阅读这篇文章，学生可以了解不同国家的校园竞选文化，以及学生们在竞选过程中的心理变化和成长过程。

-《优秀班干部的特质》：这篇文章详细介绍了优秀班干部应具备的特质，如责任心、领导力、沟通能力等，学生可以通过阅读这篇文章，进一步认识到班级管理的重要性。

-《班级活动策划指南》：这篇文章提供了班级活动策划的实用建议，包括活动目的、策划步骤、注意事项等，学生可以从中学习如何组织班级活动，提高自己的组织能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己学校的班级竞选活动资料，如竞选海报、竞选演讲稿等，分析竞选过程中的亮点和不足，从中学习到如何更好地进行班级竞选。

-学生可以采访自己的班主任或其他老师，了解班级管理的工作经验和心得，探讨如何成为一名优秀的班干部。

-学生可以组织一个小型辩论会，讨论“班长在班级中的作用”，鼓励学生在辩论中运用本节课所学到的语言知识和技巧，提高自己的表达能力。

3.设计实践活动，提高学生的实际应用能力：

-学生可以参与班级活动的策划和执行，如组织一次班级聚会、运动会等，通过实践，锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神。

-学生可以尝试撰写一篇关于班级活动的报道，记录活动的精彩瞬间，提高自己的写作能力。

-学生可以开展一次班级调查，了解同学们对班级管理的意见和建议，提出改进措施，提高班级管理效率。

4.利用多媒体资源，拓宽学生的视野：

-学生可以观看一些关于校园生活的英语视频，如TED演讲、英语纪录片等，了解不同文化背景下的学生生活，提高自己的跨文化交际能力。

-学生可以登录一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，阅读与班级管理相关的英语文章，提高自己的英语阅读水平。板书设计①本文重点知识点：

-竞选班长（Runningformonitor）

-责任感（Responsibility）

-组织能力（Organizationalskills）

-领导力（Leadership）

-团队合作（Teamwork）

②重点词汇：

-campaign（竞选）

-candidate（候选人）

-campaigner（竞选者）

-responsibility（责任）

-leadership（领导）

-teamwork（团队合作）

③重点句型：

-IamrunningformonitorbecauseIbelieveIhavetheskillsandqualitiestobeagoodleader.

-It'simportanttoberesponsibleandtoworkwellwithothers.

-Iwanttomakeourclassabetterplaceforeveryone.

④语法点：

-现在分词作状语

-简单句和复合句的转换

-介词短语作状语

⑤教学活动提示：

-竞选活动流程图

-班级管理角色分配表

-学生参与度评估表教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我选择了与竞选班长相关的图片，这激发了学生的兴趣，但可能有些学生不太熟悉这个话题。在今后的教学中，我可能会尝试结合学生的实际生活经验，比如让他们分享自己班级的竞选经历，这样更能引起他们的共鸣。

在教学过程中，我发现学生在角色扮演环节参与度很高，这说明我们的活动设计比较贴近学生的实际需求。但是，我也注意到有些学生表达时显得有些紧张，这可能是他们对公开表达不自信。因此，我计划在今后的教学中，多组织一些类似的活动，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的自信心。

在词汇和语法教学上，我尽量通过实例来讲解，让学生在实际语境中理解和运用。不过，课后有学生反映有些词汇和句型比较难，这说明我在教学难度把握上还需要更加细致。我会在接下来的教学中，针对不同层次的学生，提供更加个性化的辅导。

至于情感态度方面，通过这节课，学生不仅学到了知识，还体会到了团队合作和责任感的重要性。他们在角色扮演中学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人，这些都是非常宝贵的成长经验。

当然，也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我有时会显得过于严格，这可能会让学生感到压力。我需要更加灵活地运用课堂管理策略，营造一个既严谨又轻松的学习氛围。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：根据课文内容，完成对话。

-例题：小明想要竞选班长，他对小红说：“IamrunningformonitorbecauseIthinkIcandoagoodjob.Whatdoyouthink?”请根据对话内容，完成以下句子。

-答案：Ithinkyoucanbeagreatmonitor.

2.**填空题**

-题型：根据课文内容，填入合适的词汇或短语。

-例题：Inourclass,wehavea___________electioneveryyear.Manystudentsare___________torunforthepositionofmonitor.

-答案：traditional/eager

3.**判断题**

-题型：根据课文内容，判断正误。

-例题：Thecandidatesintheelectionareallveryconfidentabouttheirchancesofwinning.()

-答案：True

4.**简答题**

-题型：根据课文内容，回答问题。

-例题：Whataresomequalitiesthatagoodmonitorshouldhave?

-答案：Agoodmonitorshouldberesponsible,havegoodleadershipskills,andbeabletoworkwellwithothers.

5.**写作题**

-题型：根据课文内容，写一篇短文。

-例题：Writeashortessayabouttheimportanceofhavingamonitorinaclass.Youcanincludethequalitiesagoodmonitorshouldhaveandhowamonitorcanhelpimprovetheclassenvironment.

-答案示例：

Havingamonitorinaclassisveryimportant.Agoodmonitorshouldberesponsible,organized,andfair.Theyhelpkeeptheclassinorder,remindstudentsoftheirduties,andensurethateveryoneisfollowingtherules.Amonitorcanalsohelpcreateapositivelearningenvironmentbyencouragingparticipationandresolvingconflicts.Inmyopinion,amonitorplaysacrucialroleinmaintainingtheclassatmosphereandpromotingteamworkamongstude