初三数学教学备课计划表模板（31篇）

初三数学教学备课计划表模板（31篇）

初三数学教学备课计划表模板篇1

而由于假期的一个延长，迟迟的无法开学，但是作为初三的学

生，每一天的时间都是非常的宝贵，作为数学老师我也是要制定好

一个网络教学的计划，来指导学生们来做好复习的计划，这样不浪

费时间，到时候进入到学校来学习也是可以更加的从容，到时候面

对中考也是有一个更充分的准备。

首先是课本知识的一个讲解，我可以通过录制视频的方式来讲

解，由于条件的一个限制，虽然也是可以做直指，但是效果却并没

有那么的好，而且同学们在家里，也是由于一些条件的限制每个人

的学习时间会有一些差异，而录制好的视频也是可以让他们更加从

容的去学习，而这些知识的讲解，我也是要做好教案，而且和平时

上课不一样的事情是互动少了很多，所以我也是要讲的更加的细，

同时一些情况也是要多去考虑，毕竟没有提问也是让我要思考更多

的方面。

除了教学，对于学生们的作业也是要去考虑，毕竟不再是一个

地方，但是作业也是必须要去做的，特别是像数学这个科目，除了

理解公式，同时也是需要我们多去做题目，只有多做题目，才能真

的很好的去掌握，而不做题目想要学好数学也是特别的难的，我也

是要出一些小型的测试题目，给到规定的一个时间，然后去做，并

且也是需要去利用网络来进行阅卷，了解学生们的一个情况。

通过这些，我也是知道了学生们的一个情况，对于优秀的学生

要予以鼓励同时告诉他们不要松懈，对于成绩一般的同学也是需要

多和他们讲解一些基酬的东西让他们加深理解，才能更好的学好数

学，而对于成绩不好，而且对于数学没什么兴趣的学生，更是需要

和家长们一起配合，一起去找到他们的一些问题，多关心，把基础

复习好，多予以鼓励，如果基础的复习好了，其实到时候中考的时

候，及格的一个分数还是容易去拿到的。

网络教学有各种的一个限制性，但是也是一种新的尝试，我也

是要努力的去适应，去尝试，来把学生们的数学教学工作给去做好,

让他们在假期里动起来，认真的去做题目，不能因为假期长而松懈

了下来，那么到了学校开学，再复习的时候，也是可以更加的从容。

初三数学教学备课计划表模板篇15

新的学期又已开始，为了进一步搞好教学质量，完成教学任务,

制定以下计划。

一、整册要求

1、培养学生的创新意识和实践操作能力。

2、培养学生学习数学的习惯。提高学习数学兴趣。

3、掌握的概念、及有关计算。

4、掌握一元二次方程的解法及应用。

5、初步掌握有关的知识。

6、能灵活应用有关知识解圆。

7、掌握并能应用它解决有关问题。

二、单元要求

1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和基本性

质。

2、了解二次根式的性质及乘除法法则，会进行简单的二次根式

的乘除运算。

3、理解同类二次根式的概念、二次根式的加减法法则，会进行

简单的二次根式的加减运算。

4、了解最简二次根式的概念、能运用二次根式的有关性质进行

化简。

5、了解一元二次方程的基本概念，理解配方的意义，会用直接

开平方发、因式分解法、公式法、配方法接简单的数字系数的一元

二次方程。

6、会根据具体问题的数量关系列一元二次方程并求解，根据问

题的实际意义，检验所得的结果是否合理。

7、知道图形旋转的性质，并会应用旋转的性质解决有关问题。

8、了解圆的有关组成，掌握圆的有关性质，理解与圆有关的位

置关系，会应用扇形面积公式，圆锥的计算公式解决实际问题。

9、回顾实验结果，发现预测概率的可行性，体会概率值的含义。

会利用分析的方法(画树状图和列表)，预测简单的情景下的一些事

件发生的概率。对于一个概率问题，能从分析和实验两个角度加以

解决，体会概率的含义。

三、在教学过程中抓住以下几个环节：

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、

难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及

其地位，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统

一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课

达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人

参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动

手、动口、动脑，及肘反馈信息提高课堂效益。

(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发

现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑

难点，让学生学有所获。

四、提高质量的措施：

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以带战略思想不变。

8.深化两极生的训导。

初三数学教学备课计划表模板篇16

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系

非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想

提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等,给

学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的

教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学

生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背

景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合

作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法,

提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技

巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是九年级（上）共五章内容，力求学生掌握基

础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力

和自主学习的能力。就学生目前的状态，究其原因主要有三点：一是

学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。两

极分化严重。所以我准备具体从以下几方面入手：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

这些学生由于基砧非常差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心

理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向

学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生

活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴

趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，

教师要切忌伤害学生的自尊心。

（二）努力提高课堂40分钟效率

（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课,

认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心

设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，

哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业

也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培养。九年级的数学是培养学生运算能力，

发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生

的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着

重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，

尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依归上不去，这说明中

学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识

的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、

判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养戌先复习，后做作业

的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的

知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、教学研究计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为

课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，

撰写教学随笔和教学反思。本人决定与学校同组的老师共同探讨教

学。

四、继续教育计划

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与

校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络继续教育培训I,学习新教育理念，不断完善教育教

学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；

总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工

作中进一步补充和完善。

初三数学教学备课计划表模板篇17

第二周：26o2二次函数的应用

第三周：26o2二次函数的应用26。3课题学习建立函数模型

第四周：综合小复习单元测试及讲评

第五周：第二十七章相似27。1相似形

第六周：27o2相似三角形

第七周：27。2相似三角形

第八周：27。3相似多边形

第九周：小复习单元测试及讲评

第十周：期中考试讲评试题

第十一周：二十八章锐角三角函数28。1锐角三角函数

第十二周：28。2解直角三角形

第十三周：小复习单元测试及讲评

第十四周：第二十九章视图与投影29。1三视图

第十五周：29o1三视图29。2展开图

第十六周：综合复习

第十七周：安排中考

初三数学教学备课计划表模板篇18

一、指导思想

以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有

计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，实施素质教

育，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造能力，因材施教,

设法在B层学生里挖掘数学尖子生(110分以上)，调整好学生的学

习状态，努力提高B层学生的合格率和优良率，力争今年初三升学

考取得好成绩。

二、教学目标

力争今年初三升学考平均分达,合格率达7096,优良率达10%

以上，各项排名在市前28名。

三、基本情况

初三(3)、(4)两个班同属B层，这个班的情况有些差异：三(3)

优差生相差不大，且学习自觉性强，学习积极认真，三⑷班优差生

相差较悬殊，也就是50分一70分的人数较少，且学习自觉性较差，

如，吴浩峰、吴灼华上课经常睡觉，且厌学的同学较多。由上学期

市期末统考成绩来看，三(3)班的平均分是60.7,合格率是54.4%,

优良率是0;三⑷班的平均分是59.2,合格率是54.7%,优良率是

1.9%o本学期开学第一周转入初三总复习，从两班来看，三(3)已进

入中考复习的紧张状态，而三(4)班似乎还有五分之二还未进入状态。

四、具体工作措施

1、前途理想教育。做好学生的思想教育工作，总结上学期末统

考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本

学期复习，力争中考取得好成绩。

2、用好《升学考试指导书》。因新的《升学考试指导书》末到,

参考去年的《指导书》的升学考试范围及其重点。在复习过程中，

重视培养学生的运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，加

强探索性和开放性题型的训练。

3、有计划地进行复习。(1)单元过关(一周至十周)，把初中阶

段的数学知识分成11个单元。复习过程中，着重抓“双基并启

发学生对每一单元知识系统和知识结构进行归纳整理，形成知识网

络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，

适当的时候进行堂上小测，每个单元进行过关测验，以便掌握教学

的反馈信息，及时调整教学方法。(2)抓重点、难点。由有关的信息

预测，今年数学科考试与去年的难度差不多，故在复习的过程中分

类抓重点难点，也就是进行专题训练。（3）知识的查漏，在最后阶段

是综合复习，整体强化和整理查漏阶段。着重加强综合题的训练。

4、做好分层辅导和个别辅导。初三（3）、（4）两个班虽同属B层,

但也有B层中的A、B、C层。故在复习过程中，对不同层次的学生，

有不同的要求。如，三（3）要求达优良的：吴浩良、吴永安、吴羡敏、

周静仪、吴海亮、吴榕均，三（4）要求达优良的：吴洪伟、吴择权、

吴桂洪、吴松波、吴艺明、吴伟添。上学期期末统考不合格（59—40

分）而有希望达合格的。采取分层布置作业，分层辅导和个别辅导，

争取合格率和优良率有大幅度的提高。

初三数学教学备课计划表模板篇19

一、指导思想：

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展

为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，，培养

学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模

式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持

续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学

习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身

经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使

学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多

方面得到进步和发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、

数学学科基本要求进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进

行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积

极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求

中考取得好成绩。

二、教学目标：

教育学生掌握基砧知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、

运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会

正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比正行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践

又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良

好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探

索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。掌握

圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等

有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方

法计算概率，对上述知识作一些简单的应用。掌握初中数学教材、

数学学科基本要求的知识点。

2、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理

地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、

类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科基本要求进行

知识梳理，围绕初中数学六大块主要内容进行专题复习，适时的进

行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。

3、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探

索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价

值观。

三、教学措施：

在教学过程中抓住以下几个环节

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重

点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联

系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高40

分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐

进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能吃饱、吃好。

(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累

教学经验。

(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知

识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症

下药。

(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子

的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立

即点评。

(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明

0,争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。精

选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面

对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所

获。

(7)不断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之

更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，

取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先

进。

(8)分层辅导，因材施教

对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学

生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实

行义务补课，以提高成绩。

(9)严格按照教学进度，有序的进行教学工作。

用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的

能力去做好初三毕业班的教学工作。

初三数学教学备课计划表模板篇20

一、班情分析

经过九年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的

应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠

缺，同时作答也比较粗心。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展

新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的

兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生

探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期

教学，完成九年级上册数学教学任务。

三、教学目标

1、知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识一元二次方程、二次函数、旋转、

圆、概率初步，掌握窄关规律、概念、性质和定理，并能进行简单

的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语

言的应用能力，通过二次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几

何知识表达数量之间的相互关系；通过探究圆性质进一步培养学生的

识图能力；通过对二次函数的探究，培养学生发现规律和总结规律的

能力，建立数学类比思想；通过对二次函数的探究，体验化归思想。

3、情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，

明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的

体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工

具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是

一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。

养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家

的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和

因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。

本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一

元二次方程。

第二十二章二次函数：本章主要掌握二次函数的图像和性质，

二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。本章重难

点就是二次函数的图像和性质及应用。

第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按

要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概

念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简

单平面图形旋转后的图形。

第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关

系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角

与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之

间的关系，正多边形与圆的关系。

第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应

用。本章的重点是理能概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。

本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。

五、教学措施

1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新

课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探

究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，

写好教案。

2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良

好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的

积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、搞好阅卷分析,在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改

的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行

分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情

况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改

进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；

中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，

后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补

救措施。

6、成立学习小组，根据班内实际情况

初三数学教学备课计划表模板篇21

对八年级的学习情况与期末测试成绩进行分析，可以看出学生

已经初步掌握二次根式的运算，能利用一元二次方程来解一般的应

用题，对数据的频数及其分布有了初步的认识，大多数学生能掌握

平行四边形与特殊平行四边形的性质与判定，具备了一定的逻辑推

理能力。在数学的思维方面，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维

的过度提升期，教学中提倡数形结合，让学生适当思考部分有利于

思维提高的练习，无疑是对学生终身有用的在学习习惯方面，部

分学生的不良习惯得到了纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思

考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化；在学习兴趣

方面，大部分学生对数学学习的积极性较高，但仍有部分学生对数

学信心不足，因此开学初要给学生树信心，刚开始起点宜低，讲解

宜慢，使学生适应九年级的数学学习。

初三数学教学备课计划表模板篇22

初三学年下学期的复习教学，初三下学期数学教学计划是整合

升华学科知识、培养提高应试能力的重要环节。复习教学工作的好

坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好

成效，奠定今年中考胜利的基础，初三下学期数学教学计划结合本

年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。

一、学情分析：

我所带的普通班，基础知识水平较差，针对这些情况，分析他

们的知识漏洞及缺陷，及时进行查漏补缺，特别是多关心、鼓励他

们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他

们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全

体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。

二、教学目标：

教育学生掌握基砧知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、

运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会

正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比送行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践

又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良

好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探

索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、教材分析：

本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空

间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章

“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函

数的基础知识，属于“数与代数”领域。第27章“相似、”的内容属

于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括

了“位似”变换。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领

域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”

两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想

象力能够发挥重要作用。本册书的第29章安排了一个课题学习“制

作立体模型”，并在每一章的最后安排了2〜3个数学活动，通过这

些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合

应用”方面的要求。

四、教法和学法：

（1）指导学生形成拟定自学计划的能力。

（2）指导学生学会预习的能力。要求学生边读边思边做好预习

笔记，从而能带着问题听课。

（3）指导学生读书的方法。

（4）指导学生做笔记、写心得、绘图表的方法，使他们能够把

自己的思想表达出来。

（5）指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法。

学习能力的指导包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意

力以及自学、表达等能力的培养。应考方法的指导教育学生树立信

心，克服怯场心理，端正考试观。要把题目先看一遍，然后按先易

后难的次序作答。要审清题意，明确要求，不漏做、多做。要仔细

检查修改。良好学习心理的指导教育学生学习时要专注，不受外界

的干扰。要耐心仔细，独立思考，不抄袭他人作业。要学会分析学

习的困难，克服自卑感和骄傲情绪。

五、阶段性测试或检查方式及辅导措施：

（1）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积

累教学经验。

（2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对

知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对

症下药。

（3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷

子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理

立即点评。

（4）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到

明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。

落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及

时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄

通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

(5)积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

(6)经常听取学生良好的合理化建议。

(7)以“两头”带“中间”战略思想不变。

(8)深化两极生的辅导。

六，教学目标：

1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积

极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质

量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。

2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇

形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图。掌

握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识

与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解

决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，

逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行

简单的'推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的

学习习惯，实事求是的态度。掌握初中数学教材、数学学科“基本

要求”的知识点。

3、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与

实践又反过来作用于实践。通过探索、学习，使学生逐步学会正确、

合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、

演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本

要求”进行知识梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题

复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展

全体学生。

教学安排教学达到的目标：

第1一4周：完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第5周：完成统计估计的教学任务，并完戌测验、分析、讲评。

第6—7周：围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习,

使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节

进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。

第8—9周：第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使

不同层次的学生都能得到发展。

第10—11周：第三轮总复习，初中数学“四大块”主要内容进

行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构得

以纵深发展。

第12—13周：专题训练。针对不同知识进行专项练习。

第14一16周：模仿中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生

应试能力。

第17周：模仿中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生应试

能力。

七，教学工作措施

1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，

认真备好每一堂课，精心制作总复习计划。

2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在

培养能力上下功夫。

3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累

教学经验。

4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学

习成绩。

5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、经常听取学生良好的合理化建议。

7、以“两头”带“中间”的战略不变。

8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的

引导。

9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。

10、九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，有要考

虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学知识进行全面，系统的复

习。所以在制定教学计划时，一定要注意时间的安排，同时要把握

好家学进度。

初三数学教学备课计划表模板篇23

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数

学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业

班的复习计划。

一、第一轮复习

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准

确无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，

也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本

宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学

把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以

下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，

交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆

等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

(D必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能

达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、

正确和迅速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝

不能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习

量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针

对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季

是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、

测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透

在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面

积提高教学质量。

(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工

作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快

反馈”的方法。

(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件,

让学困生体验成功。

(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走

捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以

提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，

培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习

1、第二轮复习的形式

如果说笫一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那

么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数

学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行

拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、

重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，

这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型

综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题“、“统计类

的应用题”、“几何综合问题”，“探索性应用题”、“开放题”、

“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟

悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要

取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表

性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是

中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功

夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

(4)注重解题后的反思。

(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上

远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题

的办法就是以题代知识。

(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二

轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的,

提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握

一个度。

(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，

更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生

“糊涂阵”的主要原因。

(8)注重互联网的应用，资源共享。

初三数学教学备课计划表模板篇24

1、重视课本，系统复习。

现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题

或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一殁还是教材中的例题

或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应

以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进

行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生

弄懂、会做，书后的读一读、想一想、试一试，也要学生认真想一

想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、

习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味

搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显,

有本末倒置之嫌。

教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分

分为六章节：

第一章：数与式；第二章：方程与不等式；第三章函数；第四

章：基本图形；第五章：图形与变换；第六章：统计与概率。复习

中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按提要复习，同时

要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习

边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外

延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、

典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理

等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成

整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图

形与一轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从

整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部

分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非

常明显的特点，应掌握其基本解法。

每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问

题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不

依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。中考数学命题除了着

重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换

元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方

法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

3、重视对数学思想的理解及运用。

如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数

解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深

对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想,

它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把

未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题

时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地

进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个

题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何

转换的。

4、综合运用知识，加强能力培养。

这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的'知识联系起来,

并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习

题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才

能既激发学生解难求上的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看

到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一

阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是

第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。

这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成

和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓

住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内

容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差

异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引

导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识

归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复

习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心

设计复习课的教学方法，提高复习效益。

初三数学教学备课计划表模板篇25

一、指导思想

以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，深化教

学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以,

培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现，积极推进素质

教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技

能，确保数学教学工作达标率100%,创优率30%以上。

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%,

信息交流面100%o

3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材

研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的

交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学

的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好工作，确保

我校学生各项检测及期末考查及格率达99%以上，优生率高于50%,

确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

三、工作重点

1、强化教学常规管理。

2、在学生中开展各种丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学

习氛围。

3、组织学习，发挥数学教研组的作用，上好教研课。开展以课

程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及

目标任务。

4、通过骨干示范等活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，

促进数学教师整体素质的提高。

5、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测

和竞赛活动。

四、工作措施

1、落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

(1)认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要

任务：加强新标准的培训工作，组织教师学习分解新标准，加强新

标准在教学中的运用。

(2)开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思

想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、

宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习

方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达

100%,培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强

学生的创新意识。

(3)加强对小学数学新教材的深入研究，领会教材的编写意图和

特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，

提出具体可行的教学方法。

2、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

落实工作，提高教学质量，即：备课要、上课要、作业要、教

法要、手段要、活动要，考核要、辅导要、负担要、质量要的。

(1)备课：本学期提倡青年教师要备出优质课，中年教师要备出

特色课，老教师要备出实用课。共同探讨的教学模式。

(2)上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手

段的运用。课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时

要注意师生活动时间的分配，体现两个100%,要及时检测教学效果。

(3)作业的布置、枇改。作业设计既要在量上有所控制，更要注

意的精当。不加大作业量，严格执行国家教育部对学生家庭作业总

量的规定，严禁教师滥购、滥用学习资料。

(4)辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要定时间、定计划、

定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，

记载齐全，成果显著。

(5)考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规

定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除

笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的

掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学

生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了

解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴

趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教

学过程。

(6)听课：本学期小组间教师互听不少于3节，每学期参加听课

总节数不少于8节。

3、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

(1)单元检测。年级组长要统一组内教学进度，及时做好检测分

析、查漏补缺工作，但须执行国家减负标准，控制检测的次数。

(2)鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

(3)期末检测。根据的要求，学校组织期中考试、期末考试。严

格把好教学质量关，及格率99%以上，优生率50%以上。

4、组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。

初三数学教学备课计划表模板篇26

为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面，减小差距。

努力作好教学工作，在这一学期中，下文将准备了初三数学教学计划

如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析。

本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系

非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想

提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给

学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的

教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学

生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背

景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合

作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法,

提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技

巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是九年级（上）共五章内容，力求学生掌握基

础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力

和自主学习的能力。就学生目前的状态，究其原因主要有三点：一是

学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。两

极分化严重。所以我准备具体从以下几方面入手：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

这些学生由于基用非常差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心

理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向

学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生

活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴

趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，

教师要切忌伤害学生的自尊心。

（二）努力提高课堂40分钟效率

（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课,

认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心

设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，

哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业

也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

（2）重视学生能力的培养。九年级的数学是培养学生运算能力，

发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生

的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着

重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，

尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

（三）加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依归上不去，这说明中

学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识

的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、

判断、综合、归纳的颦题能力，我要求学生养戌先复习，后做作业

的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的

知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、教学研究计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为

课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，

撰写教学随笔和教学反思。本人决定与学校同组的老师共同探讨教

学。

四、继续教育计划

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与

校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教

学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；

总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工

作中进一步补充和完善。

初三数学教学备课计划表模板篇27

1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能

的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的

教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到

有用的数学。那么创设有趣的数学问题情境，调动学生的学兴趣和

感受学数学的重要性，就变得很重要，因此在这方面，课前我将做

好充分的准备。通过这些措施使学生熟练掌握基础知识，并形成应

用基础知识灵活解决一些基本问题的能力，打好“基础”。

2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突

破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学

生的实际，要有利于培养学生的良好学惯，有利于调动不同层次的

学生的学积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问

题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多

启发，多观察等，增加学主动性和学兴趣，体现学生的主体性。教

学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过

多种教学方法，充分调动学生的学积极性，使学生形成主动学的意

识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得

到鼓励，以此增强他们的学信心。

3、根据学生的不同学状况，给不同的学生布置不同的作业，对

于学比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作

业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学成绩比较好的学生,

留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运

用和综合运用情况。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现

的问题要跟踪矫正，认真讲评，提高练的质量，并根据上级减负要

求，坚持作业量不超过二十分钟。

4、利用课堂教学培养学生养成良好的学惯。要求学生课前预，

预不是走马观花，而是通过预“我”知道了什么，还有什么不知道

或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课

堂上，要求学生养成良好的听课惯：课前做好上课的准备，听课时

要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及

时提出来。要求课后养成复的惯，每天都要把所学的知识进行复，

可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻

书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以

免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整,

解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业惯。

5、挖掘教材中固有的思想教育因素，培养学生的爱国主义思想

和民族自豪感，调动学生学数学的积极性。还可以根据课题学，如:

图案的设计，培养学生的审美观。

6、关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他

们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回

答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自时间为他们

辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他

们提出的问题，耐心解答。

7、提优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰

富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综

合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过

课外资料或上网学等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成

勤学好问的惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和

帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强

他们的信心，利用午休或其他时间为他们进行辅导，使他们能够学

到一些简单的知识。

8、利用教材中每章后的数学活动和课题学，开展实践活动，提

高学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学生学

数学的兴趣。

总之，通过以上方法，循序渐进的、逐步的提高学生分析问题

和解决问题的能力。

初三数学教学备课计划表模板篇28

为了更好地落实学校教务处工作计划，让数学充满勃勃活力和

生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划:

一、指导思想：

本学期，我们数学教研组继续围绕“学情前测和有效课堂教学”

为工作主线，以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨，

积极学习《数学课程标准》，立足课堂，并结合本校特点：“从学

情出发，改进教师教学行为“，更新教学观念，改变教师的教学行

为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，

深化课堂教学改革，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作重点：

1、开展有计划有主题的教研活动，期初教材培训以新课程、新

标准、新教法为课程的.教学研究。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、组织一次有深度的课例研究活动，一次ppt微教研活动。

4、本学期，结合”一师一优课”晒课活动，人人上好一节教研

课。开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、评课，加强教学

研讨交流，取长补短，不断提高自己的教学艺术。

5、继续加强数学特色活动。（核心素养有效训练单）

6、每位教师出好一张有质量、有创新的期末试卷。

三、具体安排

三月份：

1、制订数学教学计划及教研计划。

2、进一步规范备课和作业的具体要求。

3、开展教研活动：期初教材培训和期初教研工作布置。

4、第一次教学质量调研。

5、期初工作检查。（重点：备课及教学计划）

四月份：

1、结合”一师一优课”晒课活动，教研课开始。

2、开展教研活动：核心素养训练单设计研讨。

3、组织笫二次教学质量调研。

4、六认真工作检查。（重点作业）

五月份：

1、组织一次有深度的课例研究。

2、组织第三次教学质量调研。

3、六认真工作检查。（重点上课）

六月份：

1、组织一次ppt微教研。

2、开展教研活动：期末试卷编制研讨。

3、组织第四次教学质量调研。

4、六认真工作检查。（教研手册记载）

七月份：

认真组织复习，迎接期末考试。

初三数学教学备课计划表模板篇29

一、内容和内容解析

（一）内容

一元二次方程的概念，一元二次方程的一般形式.

（二）内容解析

一元二次方程是方程在一元一次方程基础上“次”的推广，同

时它是解决诸多实际问题的需要，为勾股定理、相似等知识提供运

算工具，是二次函数的基础.

针对一系列实际问题.建立方程.引导学生观察这些方程的共

同特点，从而归纳得出一元二次方程的概念及一般形式.在这个过程

中，通过归纳具体方程的共同特点，得出一元二次方程的概念，体

现了研究代数学问题的一般方法；一般形式a_2+b_+c=0也是对具体

方程从“元”（未知数的‘个数）、“次数”和“项数”等角度进行归

纳的结果;的条件是确保满足“二次”的要求，从另一•个侧面

为理解一元二次方程的概念提供了契机.

二、目标和目标解析

（一）教学目标

1.体会一元二次方程是刻画实际问题的重要数学模型，初步理

解一元二次方程的概念；

2.了解一元二次方程的一般形式，会将一元二次方程化成一般

形式.

（二）目标解析

1.通过建立一元方程解决相关的实际问题，让学生体会到未知

数相乘导致方程的次数升高，继而产生一元二次方程.学生能举例说

明一元二次方程存在的实际背景，感受一元二次方程是重要的数学

模型，体会到学习的必要性；

2.将不同形式的一元二次方程统一为一般形式，学生从数学符

号的角度，体会概括出数学模型的简洁和必要，针对“二次”规定

aWO的条件，完善一元二次方程的概念.学生能够将一元二次方程

整理成一般形式，准确的说出方程的各项系数，并能确定简单的字

母系数方程为一元二次方程的条件.

三、教学问题诊断分析

一元二次方程是学生学习的第四个方程知识，首先在初一学习

了一元一次方程，接着扩展“元”得到二元一次、三元一次方程，

完成了二元一次方程组的学习，初二分式的教学，使得对实际问题

的刻画从整式推广到有理式，分式方程得以出现，到一元二次方程

第一次实现“次”的提升.学生必然存在着疑问，为什么有些背景

列得的方程是二次的呢?教学中要直面学生的疑问，显化学生的疑问,

启发学生自己解释疑问，才能避免“灌输”，体现知识存在的必要

性，增强学好的信念.

培养建模思想，走一步提升数学符号语言的应用能力，让学生

自己概括出一元二次方程的概念，得出一般形式，对初三学生是必

须的，也是适可的.

本课的教学重点应该放在形成一元二次方程概念的过程上，不

能草草给出方程的概念就反复辨析练习，在概念的理解上要下功夫.

本课的教学难点是一元二次方程的概念.

四、教学过程设计

（一）创设情境，引入新知

教师展示教科书本章的章前图，请同学们阅读章前问题，并回

答：

问题1.这个方程属于我们学过的某一类方程吗？

师生活动：学生整理已经学过的方程类型，复习方程的概念，元

与次的概念，观察新方程，分析此方程的元与次，尝试为新方程命

名.

【设计意图】使学生认识到一元二次方程是刻画某些实际问题

的模型，体会学习的必要性，在学生已有的知识的体系中合理的构

建一元二次方程这一新知识.

问题2.这样的方程在其他实际问题中是否还存在呢?你能再想

出一个例子吗？

师生活动：学生思考二次项产生的原因，从熟悉的实际背景中，

很有可能从矩形的面积出发，设计情境.

【设计意图】让学生从“接受式”的学习方式中走出来，走向

对一元二次方程产生的根源的探求，在编制情境的过程中，他们将

加深对一元二次方程概念的理解.部分学生能够独立解决问题，自己

编制情境并列出方程，部分学生可以根据同学给出的情境去列方程,

或者阅读课本上的实际问题.

（二）拓宽情境，概括概念

给出课本问题1、问题2的两个实际问题，设未知数，建立方

程.

问题1如图21.1-1,有一块矩形铁皮，长100cm,宽50cm.

在它的四个角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出的部分折

起，就能制作一个无盖方盒.如果要制作的无盖方盒的底面积是3

600cm2,那么铁皮各角应切去多大的正方形？

个队参赛，则每个队要与其他一个队各赛一场，全部比赛共

有一场.

由此，我们可以列出方程,化简得

问题3.这些方程是几元几次方程？

师生活动：学生将实际问题中的语言转化成数学的符号语言，体

会运算关系，寻找等量关系，学习建模.将列得的方程化简整理，判

断出方程的次数.

【设计意图】在建模的过程中不仅加强学生的数学思维能力，

而且对二次项产生的根源将更加明晰，加深对一元二次方程的理解.

让学生回答方程的元与次，一是让他们体会统一成一般形式的必要

性，为概念的形成做铺垫，分解教学的难点；二是让他们明确教学的

主线，从被动学习走向主动学习.

问题4.这些方程是什么方程？

师生活动：观察本课得出的一些方程，思考它们的共性，同学们

尝试给出一元二次方程的定义，并且概括出一元二次方程的一般形

式.

1.一元二次方程的概念：

等号两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次

数是2（二次）的方程叫做一元二次方程.

2.一元二次方程的一般形式是

是二次项，a是二次项系数；

开发学生认识的资源，激发学生从不同角度、不同形式去深入

理解同一概念，让不同的学生在此过程中获得不同的收获，实现分

层教学分层指导的效果.

问题6.下列方程哪些是一元二次方程？

例1.下列方程哪些是一元二次方程？

(1)

(3)

(5)

*

答案答)(5)(6).

师生活动:用概念指导辨析，方程(3)与⑷同学们可能会产生争

议，(3)帮助学生明确一元二次方程是整式方程，(4)体会化为一般

形式的必要性，对aWO条件加深认识.

【设计意图】补足学生所举正反例的缺漏，追问：有二次项的

一元方程就是一元二次方程吗？帮助学生进一步巩固概念，深化对一

元、二次的认识.

问题7.指出下列方程的二次项、一次项和常数项及它们的系数.

例2.将下列方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项、

一次项和常数项及它们的系数：

(1)

师生活动：(1)将方程

,移项，合并同类项得：

,二次项系数是3；一次项是

,常数项是